幼兒園中班關于新年的教案（通用7篇）

　　作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班關于新年的教案（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園中班新年的教案1

　　一、設計理念：

　　遵循了“音樂是聽覺的藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎”這一基本概念，針對低段孩子的年齡特征，從培養學生愛好音樂的情趣出發，采用模仿，自主、探究、體驗式的方法讓學生快樂中學習，自信中展現，激情中創造，在活動中感受傳統文化，發展音樂感受音樂，表現和創造的能力，提高音樂文化素養。

　　二、教學目的：

　　（一）通過多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。

　　（二）通過自主、合作的學習（引導學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。

　　（三）通過與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發學生的強烈的愛國主義熱情。

　　三、教學重點：

　　在活動中引導學生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

　　四、教學難點：

　　引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。

　　五、教具準備：

　　鼓、中镲、春聯、窗花、福字、燈籠。

　　六、教學過程：

　　（一）導入：（階段目標：以談話方式引入，在音畫中感受、進入課題）

　　１、放《小拜年》

　　師：這首歌曲唱的是哪個節日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？

　　２、師：那你們都是怎么過年的呢？

　　生1：過年的時候，家里掛起了燈籠。

　　生2：還貼“福”字。

　　生3：我家還放鞭炮。

　　生4：包餃子。

　　生5：吃年夜飯。

　　（二）創設環境，營造節日氣氛（《龍咚鏘》音樂 (階段目標:了解中國傳統過節文化，讓孩子們沉浸在節日的圍氛里)

　　１、師：（ 教師出示介紹節日東西，中國結，對聯、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯，它給春節帶來了溫暖和喜慶，上聯是——，下聯是——。（按節奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！”

　　２、師生同布置教室（放《步步高》音樂）

　　（三）歌曲學習

　　１、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯歡晚會。老師準備了一個節目，準備參加今年的春節聯歡晚會，我來表演給大家看吧！

　　２、師按節奏念歌詞。

　　３、師：老師覺得一個人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學習這首兒歌吧。

　　４、師生一起讀兒歌，教師糾正。

　　５、師：小朋友學得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。

　　６、小組商量并回答。

　　生1：大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。

　　生2：還可以大家一起拍拍手。

　　生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

　　生4：還可以加進鞭炮的聲音。（鞭炮的聲音是怎樣的？給學生一個節奏）

　　生5：還可以加進鑼鼓聲。（師：是整首曲子都敲嗎？還可以怎么敲？還有不同的嗎？）請學生敲一敲，其他人徒手。

　　７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。 （階段目標：從聽覺入手，感知到模仿，采用對比的方式，充分發揮學生的主觀能動性和教學的主體性，讓孩子們發掘問題，解決問題，體現學生自主、探究、合作的意識。）

　　８、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《過新年》，下面我們一起來聽一聽。

　　９、學唱歌曲

　　①放《龍咚鏘》錄音范唱。

　　②師：“聽了這首歌，你有什么感覺？ 師：讓我們跟著歌曲動起來，把剛才讀兒歌時想到的方法在歌曲中表現出來。

　　③聆聽第二遍歌曲，并律動。

　　７、學唱歌詞

　　①師：讓我們一起輕聲地唱一唱。老師唱前面的，你們唱鑼鼓聲。

　　②隨琴唱

　　③糾正演唱中的錯誤。

　　④齊唱歌曲。

　　８、歌曲處理

　　（階段目標：從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發，在參與音樂體驗活動中，學習音樂技能和技巧，掌握和運用音樂知識來表達思想感情。）

　　① 師：新年到了，處處張燈結彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂場去玩，還可以得到壓歲錢，你們高不高興？那就帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現出來呀。

　　②學生有感情地演唱歌曲。

　　９、創編歌詞

　　①師：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？

　　②師：那咱們來把這些活動也編進歌里，不過，字數要對好。小組討論一下。

　　2）分組唱一唱。

　　（四）加入樂器、人聲伴奏和歌表演

　　（階段目標：全體學生參與活動，增強過節氣氛，體驗樂趣）

　　１、師：剛才我們在讀兒歌的時候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動作，現在讓我們把這些加進歌曲中，讓歌曲更熱鬧些。

　　２、歌表演。

　　３、 師：今天孩子們都表現得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？

　　４、指名表演唱。

　　（五）小結下課

　　（階段目標：將氣氛推向高潮 ，激發熱情）

　　１、師：鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，課后我們再排演幾次，在新年到來的時候，我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節聯歡晚會上，獻給所有的觀眾朋友們，好嗎？

　　２、放《龍咚鏘》的音樂，學生出教室。

　　幼兒園中班新年的教案2

　　活動目標：

　　1、體驗民族風情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

　　2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣。

　　3、愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　4、讓幼兒知道節日的時間。

　　活動準備：

　　1、略多于幼兒人數的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

　　2、大鼓和镲各一。

　　活動過程：

　　一、談論迎新春主題

　　1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節日，這是什么節?

　　2、在中國的新年(春節)里人們做些什么?

　　二、演唱歌曲《過新年》

　　1、演唱歌曲。

　　隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現熱鬧的歡慶場面。

　　2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的'情境，教師運用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：

　　師：鑼鼓敲起來的時候會發出什么聲音呢?

　　幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。

　　師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發“咚”和“嗆”時的口形)

　　引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。

　　三、嘗試用不同的節奏伴奏

　　1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿敲鑼的動作。

　　2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿打鼓的動作。

　　3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉動手腕表現小朋友歡天喜地的動作。

　　每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節奏，用自己的手勢來指揮。

　　四、合作表演

　　幼兒在以上三種表現方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當指揮，合作進行表演。

　　五、打擊樂演奏

　　1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。

　　2、增加大鼓和镲，共同商量何時介入，怎樣介入。

　　3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。

　　幼兒園中班新年的教案3

　　一、設計思路：

　　新年馬上就要到了，孩子們都知道過了新年，自己又長大了一歲。可是，如何讓孩子們真正的理解長大一歲的含義呢？為此，我特意設計了本次活動——會長大的鞋，讓孩子從自己長高了、腳長大了，來理解鞋子也跟著長大了一歲。

　　二、活動目標：

　　1、幼兒能積極參與活動并能理解詩歌所展現的想象境界。

　　2、在幼兒操作和創造的實踐中，發展他們的想象力和動手能力。

　　3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎上，學習用語言表達自己的想象。

　　三、活動準備：

　　圖畫紙、水彩筆。

　　四、活動過程：

　　（一）體驗理解詩歌

　　1、說說鞋子 ：

　　（1）我們在區角活動的時候，小朋友已經收集到了各種各樣的鞋子，現在我請小朋友上來給我們大家介紹一下你最喜歡的鞋子，為什么你喜歡這雙鞋子。

　　（2）老師也很喜歡一雙鞋子，你們猜猜看我喜歡哪雙鞋子？

　　老師介紹：其實我很喜歡這雙釘鞋，因為它能在我跑步的時候幫上很大的忙，它的前腳掌上都是釘子，而后跟的部分是沒有釘子，所以我能在跑步的時候很輕松，而且很穩，最重要的是它能使我跑步跑得更加的快，你們知道還有誰也穿這種釘鞋。（可讓幼兒講講劉翔等）

　　2、 教師小結：隨著我們小朋友慢慢的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買很多很多大小不一的鞋子來穿。那么，有沒有一雙能讓我們小朋友從小穿到大的鞋子呢？

　　3、學習詩歌《和我一樣會長大的鞋子》。

　　（1）幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。

　　請幼兒說說聽到詩歌中講了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。

　　（2）幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。

　　提問：詩歌中的小朋友想發明一雙什么樣的鞋子？請你說一說他怎么會想到要發明這樣的鞋子的？

　　（3）幼兒學習朗誦詩歌。

　　（二）創作仿編詩歌

　　1、 教師以“我想發明的……”為題，引導幼兒將作品經驗與個人經驗結合起來進行繪畫。

　　2、 教師組織幼兒談談“我的發明創造”，引導幼兒根據自己的畫來仿編詩歌，培養幼兒的表達能力。

　　提問：你的小發明是什么？它有什么特別的地方？

　　（三）活動延伸

　　開展一次幼兒詩歌創作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創編的詩歌。

　　附：兒歌《和我一樣會長大的鞋子》

　　我想發明

　　一雙穿不壞的

　　會我一樣會長大的鞋子，

　　我的腳長大了，

　　鞋子也跟著一起長大。

　　等我長成一個大人的時候，

　　小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。

　　幼兒園中班新年的教案4

　　一、活動目標：

　　1、感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優美的意境和豐富的想象。

　　2、學會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。

　　二、活動準備：

　　PPT課件

　　配套課件：中班語言詩歌課件《新年》PPT課件活動過程：

　　2、師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么?

　　提問：

　　(1)詩歌里的“我”發生了什么事情?(做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船遨游太空)—教師一步步引導。

　　(2)我到了天上碰到了誰?(星星、月亮、太陽)。

　　(3)星星說新年是什么?(新衣新帽)

　　月亮說新年是什么?(糖果玩具)

　　太陽說新年是什么?(快樂和進步)。

　　(4)你們知道什么叫“進步”嗎?(進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等)小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢?

　　三、學習詩歌朗讀

　　1、結合PPT課件，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

　　2、師：有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點?(星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲)細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。

　　3、集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。

　　4、分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。

　　四、掌握詩歌中句式。

　　(建議：改成創編)

　　師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好?(讓幼兒用“新年，就是XX”來回答)

　　幼兒園中班新年的教案5

　　活動目標

　　1、讓幼兒體驗“長大”的快樂。

　　2、發展幼兒初步的音樂感受力、表現力

　　3、培養幼兒對音樂的興趣.

　　4、學習演唱歌曲，并用多種方式表達自己的情感。

　　活動準備

　　1、幼兒小時候的照片和穿過的衣服.

　　2、歌曲《我又長高了》磁帶，身高、體重測量儀及記錄卡。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　小朋友動動小腦袋想想年后你和年前的你有什么變化呢?

　　幼兒答長大了一歲長高了

　　(二)進行部分

　　教師讓小朋友拿出照片對比一下現在長大了嗎?小朋友答長大了鼓勵、啟發想辦法、找理由證明自己確實長大了。

　　評改: 穿一穿小時侯的衣服，穿不下了，證明自己長大了。

　　用自然參照物對比證明自己長高了。

　　1、欣賞歌曲《我又長高了》，指導幼兒學習演唱并大膽表演動作。

　　2、量身高、稱體重、比高矮。同伴間相互比一比，嘗試從高到矮、從矮到高排隊。那咱一起把長高了編成一首好聽的兒歌好不好?

　　出示《我又長高了》歌詞，有節奏的帶領小朋友讀一遍歌詞。教師教給幼兒學。

　　3、結束部分:小朋友唱的真好聽回家時候唱給爸媽聽

　　幼兒園中班新年的教案6

　　活動目標：

　　1、知道中國的傳統手工藝術文化，了解新年到了貼窗花的習俗。

　　2、學習以“折、畫、剪”的步驟剪出新年窗花，鍛煉手部肌肉力量，提高手眼協調能力。

　　3、喜歡新年窗花，愿意參與剪紙手工活動，喜歡手工藝術文化。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　活動重點：學習以“折、畫、剪”的步驟剪出新年窗花。

　　活動難點：對多次折疊的紙進行鏤空和對稱裁剪的理解，喜歡剪窗花，熱愛中國傳統手工藝術文化。

　　活動準備：

　　1、大小相同的正方形紅紙，人手兩張；一張大紅紙（教師示范剪紙）。

　　2、剪刀人手一份，一張六角形大窗花。

　　3、剪紙步驟示意圖，窗花圖案范例。

　　活動過程：

　　一．欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛

　　1、故事：講述關于窗花的傳說吸引孩子的注意 師：新年到你打算和家人怎樣去過年呢？你回去做些什么事呢？

　　2、觀看“剪窗花、貼窗花”的視頻 提問：人們在干什么？人們把它貼在了哪里？把它貼在窗戶上感覺美不美？

　　3、教師小結：美麗的窗花可以裝飾環境，新年窗花就想過年貼對聯一樣，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對美好生活的憧憬，它還是我們國家的民間藝術，

　　二．感受新年窗花的顏色美、圖案美、對稱美。

　　1、教師展示六角形窗花，引導幼兒仔細觀察窗花的折痕、圖案的規律和變化。

　　2、探索該六角形折痕是怎么折出來的。

　　3、說說六角形窗花上的圖案有什么特點。

　　4、教師小結;六角形的窗花有六個尖尖的角，它的每個圖案都是相互連續對稱的。

　　三．教師示范剪六角形窗花，邊說邊講解

　　1、折：

　　（1）將正方形紙對角折，折成大三角；

　　（2）將大三角對角折，折成小三角；

　　（3）打開小三角，根據中線將大三角兩對稱角以底邊中點向內抱折；

　　（4)最后再次對著。

　　2、畫：用鉛筆在折好的紙上沿邊畫好簡單的圖形、線條。并把需要剪掉的部分涂上陰影。

　　3、剪：沿著圖案的邊將陰影部分剪掉，展開。

　　四．幼兒制作

　　1、第一次實驗性剪窗花

　　（1）折：幼兒教師共同折紙，老師幫助個別能力較弱的孩子。（提醒折紙時對齊）

　　（2）畫：教師出示窗花簡單的圖案范例，幼兒繪圖。

　　（3）剪：提醒正確使用剪刀，要耐心沿邊剪。

　　2、第二次創作性剪窗花

　　（1）折：幼兒自己動手回憶折法自主操作。（提醒折紙是要對齊)

　　（2）畫：選擇自己喜歡適合的圖案進行繪畫。

　　（3）剪：自主操作，提醒安全使用剪刀。

　　五．展示點評

　　1、在小組中展示自己兩次剪出來的窗花，比一比說一說，感受成功的喜悅。

　　2、教師選擇部分窗花，看一看、比一比、評一評，哪里好？哪里不好？一起探討造成不好的原因，解決問題。

　　3、總結： 原來剪窗花是需要非常仔細很有耐心的。在折的時候一定要邊邊角角對齊，不然所剪出來窗花圖案不會相互連續對稱。在畫和剪的時候也用樣要小心，并且不能因為好奇一邊剪一邊打開來看，這樣剪出來的窗花也會破碎斷裂。

　　活動反思：

　　剪紙活動是我國民間手工藝活動，是人民喜聞樂見的民間藝術，在民間廣為流傳乃至經久不衰，自有它獨特的藝術魅力。由于它制作簡單方便，易于鍛煉幼兒的動手能力、開發智力。因此，在我班進行了研究和實踐。

　　幼兒園中班新年的教案7

　　活動目標：

　　1、感受故事的語言美及新年的歡樂氣氛。

　　2、增進對時間概念的認識。

　　活動準備：

　　1、與幼兒談談以往過新年的感受，激發過新年的興趣與愿望。

　　2、學習拜年時人們之間應該說的話。

　　3、供幼兒作畫時的圖畫紙，筆。

　　4、背景圖一幅，太陽，雨水，微風，炮仗，溪流，許多小昆蟲的貼絨。

　　活動過程：

　　一、教師出示背景圖，引導幼兒說說圖中所展現的氣氛。

　　二、教師有表情地朗讀作品，引導幼兒安靜傾聽。

　　提問：

　　1、不管是天上的太陽，空中的微風，還是地上的花朵，它們都在想什么？

　　2、大家是怎么表現的？

　　三、教師再次朗讀作品，引導幼兒理解作品的內容。讓幼兒了解新年到來后，各種事物發生的可喜的變化，讓幼兒充分討論，感知故事的喜慶氣氛。

　　提問：

　　1、太陽，白云是怎么迎新年的？

　　2、雨水，炮仗花是怎么迎新年的？

　　3、微風，溪流呢？

　　4、許多小昆蟲是怎么做的？

　　四、引導幼兒有表情地朗讀作品，重點學習不同人物的語言。

　　1、教師用聲音賦予故事中不同角色以不同的個性，烘托故事氛圍。

　　2、引導幼兒有表情地朗讀作品時，要注意發好鼻音和翹舌音，讀好人物的語言。

　　五、在掛歷上標示新年的日期，和幼兒一起數一數，再過多久是新年？

　　六、與幼兒一起討論準備怎樣迎新年？讓幼兒將自己的想法畫下來貼在語言區。

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