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《姥姥的剪紙》課文內(nèi)容
《姥姥的剪紙》為我們描述了作者有一位剪紙技藝高超的姥姥。她手里的剪紙會(huì)說(shuō)話，會(huì)傳情，永遠(yuǎn)牽動(dòng)著作者的心，讓祖孫有了太多的回憶與快樂(lè)。整篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，情感飽滿。下面是小編為大家整理的《姥姥的剪紙》課文內(nèi)容，歡迎閱讀。
《姥姥的剪紙》
可能是我好久沒(méi)回鄉(xiāng)了吧，最近老是夢(mèng)到姥姥，夢(mèng)到她慈祥的面容和溫和的話語(yǔ)。然而姥姥去年就去世了，我是再也不可能真的聽(tīng)到她的話看到她的樣子了。
但我還是決定還鄉(xiāng)一趟，去她墳前燒點(diǎn)紙，和她說(shuō)點(diǎn)心里話，具說(shuō)這樣我就可以不再夢(mèng)到她了。再說(shuō)我的母親也近六十了，我應(yīng)該常回去看看的。
回鄉(xiāng)不難，一個(gè)下午就到家了。本來(lái)回家是為了看母親，可話題最多的則是姥姥，母親也時(shí)刻想著她的母親呢。說(shuō)到深夜，我們把姥姥生前的諸多的好處都說(shuō)遍了，最后說(shuō)到了她的本事。母親說(shuō)我們是一代不如一代呀，你姥姥可是粗細(xì)都干得來(lái)，細(xì)到繡花剪紙，大到打場(chǎng)收割，樣樣都拿得起放得下的。我愧然，是的，到我和姐兩個(gè)，我們的被子還要母親夏日專門來(lái)拆洗。
姥姥別的技藝沒(méi)什么值得大說(shuō)的，因?yàn)槔弦淮娜藶榱水?dāng)時(shí)的生計(jì)多是會(huì)做這些事的，只是姥姥心靈手巧，比別人做得好些。只是剪紙則基本上她的獨(dú)技了。
姥姥出生在一個(gè)富裕的家庭，從小是被當(dāng)成小姐養(yǎng)的，自然練得一手好針線活和其他的細(xì)工活，比如剪紙等。只是后來(lái)嫁給了我的窮姥爺，才不得不放下手中繡花針走向田間地頭，男子一樣的干活，再加上當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，她的巧手只能用來(lái)縫補(bǔ)舊衣服了。所以，在我小時(shí)候的記憶中根本不知道姥姥會(huì)剪紙，只知道她的衣服做的很好，引得好多人夸贊。
初知姥姥會(huì)剪紙是十年前的事。當(dāng)時(shí)人們的生活一天天好起來(lái)，又有了閑暇可以做些消遣的東西了。恰時(shí)表妹在家辦了個(gè)幼兒園，鄉(xiāng)里物質(zhì)少，正愁不知怎樣表示對(duì)優(yōu)秀兒童的獎(jiǎng)勵(lì)，姥姥一時(shí)心起，說(shuō)我做大紅花給他們吧，以前都是獎(jiǎng)大紅花的。就這樣，她人家又拿起了記憶中的技藝，做出了好看的大紅花，又不知怎么地剪出了漂亮的窗花，一時(shí)引得表妹大喜過(guò)望，連家長(zhǎng)也贊不絕口，至于孩子們更是把得來(lái)的大紅花掛在身上，剪紙貼在家里最顯眼的地方，向人表現(xiàn)著自己的優(yōu)秀。
表妹的幼兒園辦了兩年，姥姥給孩子們剪了兩年，雖說(shuō)逝八十歲的人了，可她在剪紙時(shí)是開(kāi)心的，時(shí)不時(shí)從嘴里哼出往昔的歌謠，細(xì)問(wèn)時(shí)她則會(huì)羞了臉不理你。想來(lái)那是她少女時(shí)代的美好記憶吧。我們不得而知，只要她老人家高興，隨她唱好了。只是對(duì)于她的剪紙技術(shù)，表妹是想學(xué)來(lái)的。姥姥也愿教，但不久表妹就離鄉(xiāng)出來(lái)打拼自己的生活了，姥姥沒(méi)說(shuō)什么，只是每天時(shí)不時(shí)地還剪些小狗小貓打發(fā)時(shí)間。
我見(jiàn)過(guò)姥姥的一些剪紙，真的是活靈活現(xiàn)，還自創(chuàng)了一些剪法，使剪紙的內(nèi)容更豐富更現(xiàn)代。當(dāng)時(shí)我也動(dòng)過(guò)要學(xué)的心思，可惜我當(dāng)時(shí)有其他的事，后來(lái)也離了鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了姥姥，遠(yuǎn)離了她美麗的剪紙。直到前年春節(jié)家里通知說(shuō)姥姥病危，我才匆匆趕回家里，看到了一別三年的姥姥，此時(shí)她已被穿上了送老衣，很怪異地躺在當(dāng)門的床上。我當(dāng)時(shí)就傻了，我知道只有去世的人才會(huì)躺在那兒。我不顧一切地去看，我看到了一張有點(diǎn)浮腫的臉，再試試鼻息，姥姥還活著，我哇地一聲哭了。我的姥姥還活著，我上學(xué)地起早貪黑給我做飯的姥姥還活著。
又過(guò)了幾天，姥姥醒了過(guò)來(lái)，我又離開(kāi)了家。時(shí)不時(shí)打電話給家里人，得到的答復(fù)也是身體很好。但我知道姥姥再不能剪紙了，也不能自己自己走動(dòng)，她已快九十了，她的身體不再聽(tīng)從她的使喚了。
最后一次見(jiàn)姥姥是去年夏天，她在我家住，當(dāng)時(shí)她還基本上能自理，頭臉也清楚，我跟她說(shuō)，姥姥，你好好活著，我們還等著給您過(guò)百年大壽呢。她和藹地笑了，說(shuō)，自己活著老是連累人，還不如死了。我不知如何回答，只是很無(wú)賴地說(shuō)，那不行，我還要向你學(xué)剪紙呢。姥姥沒(méi)說(shuō)什么，她知道我不過(guò)是說(shuō)說(shuō)而已。姥姥的一生都是在為別人勞累，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己，就是我們幾個(gè)晚輩給她買雙不起眼的鞋子，她也會(huì)說(shuō)上一大堆話，讓我們覺(jué)得自己好像真的為她做了什么大事一樣。
中秋前，我本來(lái)打算回家給姥姥過(guò)生日的，還沒(méi)動(dòng)身就傳來(lái)了姥姥去世的消息。我當(dāng)時(shí)以為聽(tīng)錯(cuò)了，可弟弟的話再次證明是真的。我再次不知所措地趕回家，這次我一進(jìn)姥姥家口，就聽(tīng)到了哭聲，我沒(méi)有哭，還是徑直走到姥姥的屋里，這次我看到是一具棺材。我淚流滿面，姥姥沒(méi)能等到我們給她過(guò)生日就走了。
前幾天回鄉(xiāng)的第二天我和媽媽去了姥姥的墳前，一堆不大的黃土隔著姥姥和她所有親人的。這次我沒(méi)有哭，媽媽哭了，她是姥姥唯一的女兒，如今，媽媽再也沒(méi)有娘了。我也沒(méi)有勸媽媽，哭一哭也許她會(huì)好受一點(diǎn)吧。我拿出一大包冥錢點(diǎn)燃了，看著它們成了黑色，被風(fēng)吹到了遠(yuǎn)處。那天不是鬼節(jié)，不知道姥姥能否收到我們的一點(diǎn)所謂孝心呢。
也許姥姥沒(méi)有成鬼吧，像她那樣的人應(yīng)該上天堂的，而且在姥姥的木棺蓋上時(shí)，我分明看到了姥臉上的一絲笑容，好像有什么好的地方等她去看呢。
作者簡(jiǎn)介
笑源，出生日期： 1965年3月13日。工作所在地：遼寧沈陽(yáng)市。選作課文時(shí)文字有改動(dòng)。他的獨(dú)白和日記人們說(shuō)離異給人帶來(lái)永久的痛楚，但我相信同樣會(huì)給我?guī)?lái)幸福的希望，平平淡淡、牽手一生是每一個(gè)人的最高向往。
《姥姥的剪紙》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個(gè)自然段。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。能理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對(duì)“我”的濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對(duì)姥姥的深情思念。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)濃濃的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。
教學(xué)時(shí)間：
一、導(dǎo)入課題
1、人人都有姥姥，她們或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇……你的姥姥給你什么樣的感覺(jué)呢？她給你最深的印象是什么？你和她的感情怎么樣？
2、有個(gè)叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪紙。為了表達(dá)他對(duì)姥姥的深切思念之情，他特地寫了一篇文章，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》。
3、亮標(biāo)。
二、初讀課文
1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，了解課文大意。
2、指讀課文，及時(shí)正音：“擇、豬、爽”為翹舌音，“屯”為前鼻音，“爽”為后鼻音。并糾正字形：“豈”上下結(jié)構(gòu)，下面為“己”，不出頭。“刁”下面為提，不是撇。
3、再讀課文，給課文分段。
全文共13個(gè)自然段，可以分為四部分。
1-3自然段，講述了姥姥剪紙的技藝高超，深入人心。
4-6自然段，講述了姥姥在“我”的刁難下，盡展技藝。
7-12自然段，講述了姥姥用剪紙表達(dá)了與“我”的濃濃深情。
13-自然段，講述了姥姥用剪紙表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方的“我”的掛念，姥姥的剪紙是“我”永遠(yuǎn)的回憶。
三、學(xué)習(xí)第一部分
1、指讀第一節(jié)，“左鄰右舍”“都”貼著姥姥的剪紙，說(shuō)明了什么？大家為什么都喜歡姥姥的剪紙呢？
2、自由讀課文2-3小節(jié)，思考上述問(wèn)題。
3、交流
A.技藝高超 “普普通通”“翻來(lái)折去”材料平常，方法簡(jiǎn)單，居然“要什么有什么”“無(wú)所不能”，從正面表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的高超。鄰居的贊嘆，“下蛋、打鳴”則從側(cè)面反應(yīng)了姥姥剪紙的逼真。（指導(dǎo)朗讀，讀出剪紙的逼真、人們的贊嘆）
B.姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。“任誰(shuí)開(kāi)口都行”可見(jiàn)姥姥人緣極廣；“撩起、擦擦手”可見(jiàn)姥姥干脆利落，說(shuō)剪就剪；“”說(shuō)吧，派啥用場(chǎng)？往哪兒貼？可見(jiàn)姥姥的爽朗，剪紙有針對(duì)性，會(huì)剪的東西多，各有用處。“接著干活”可見(jiàn)姥姥的勤勞。
3、指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié)：
作者的姥姥就是這樣普通的老人，因?yàn)樗兄衅胀▼D女的美德——勤勞善良。但是說(shuō)她普通卻不又普通，她身懷剪紙絕技，廣結(jié)善緣。她是一位多么了不起的女性啊！
四、作業(yè)
1、抄寫生字組成的詞語(yǔ)。
2、劃去錯(cuò)誤讀音。
擇（ze zhai）菜 刁難（nan nan） 三伏盛（sheng cheng）夏
薅（hao ru）草 機(jī)靈（ling ling） 數(shù)（shu shu）九寒
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