美術教學方案

時間：2023-04-27 14:55:57 方案我要投稿

美術教學方案

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的美術教學方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教學方案

美術教學方案1

　　教學過程：

　　一、引起興趣。（出示許多精制的玩具）

　　瞧！這些是什么？（玩具）這么多好玩又可愛的玩具都是小朋友從家里帶來的。有的小朋友買了新玩具，就把舊玩具扔到了一邊不玩了。可是你們知道嗎？在很遠的一些山區里，那里的小朋友卻連玩具長什么樣都不知道，因為他們很窮，買不起玩具，多可憐呀！小朋友們，你們聽了之后覺得心里怎么樣？（很難過很傷心）那我們該怎樣去幫助他們，讓那里的小朋友也能和我們一樣，快快樂樂地玩玩具，做游戲呢？（幼兒自由討論）

　　大家想的主意都很好！可以買玩具，做點心送給他們，但如果我們親手做一些玩具的話，更能表達我們的心意，對不對？今天老師特意為小朋友準備了一些平時你們隨手丟棄的塑料瓶蓋，要請大家動動腦筋，看能不能把這些廢舊物品做成玩具，給山區的小朋友寄去呢？（能）那你準備做什么玩具呢？

　　二、幼兒第一次嘗試

　　1、幼兒動手制作，教師巡回指導。

　　2、請幾名做得又好又快的幼兒來為大家介紹制作的法。

　　三、教師總結。

　　1、XX小朋友真會動腦筋，想的辦法真好。

　　2、我們可以取大小不同的塑料瓶蓋，用膠紙將其中兩個或三個瓶蓋粘在一起。如果粘的部位不同，就會出現各種不同的動物或人物形象。

　　3、再在白紙上畫出所需形象的'眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下來粘在適當的位置，還可以畫一些裝飾物貼上。

　　4、做的時候要耐心，粘得牢一些。畫的五官及裝飾物的大小要根據瓶蓋大小而定。左右對稱。

　　四、幼兒再次嘗試操作。

　　你們想不想再做一個玩具，比剛才那個做得更好。

　　1、幼兒再次操作。

　　2、提醒幼兒可以發揮想象，做出與別人不一樣的形象，注意粘得要牢固一些。

　　3、畫上去的五官大小適當，裝飾物顏色要漂亮。教師幫助能力弱的幼兒。

　　4、在巡視過程中，對于想象力豐富、制作細致有耐心的幼兒給予肯定。

　　五、玩瓶蓋玩具。

　　小朋友今天都很認真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山區的小朋友見了一定會喜歡的，現在我們去找郵局的叔叔幫我們把玩具給他們寄去吧！（活動結束出教室）。

　　教學要求：

　　1、利用廢舊物棗各類瓶蓋，進行粘貼組合，使其成為各種不同動物、人物等形象，發展幼兒的想象力和創造力。

　　2、在做做玩玩的活動中，培養幼兒良好的動手、動腦習慣，體驗成功的喜悅。

　　3、激發幼兒同情弱小、扶貧幫困的愛心。

　　教學準備：

　　各類塑料瓶蓋、色紙若干、剪刀、彩色筆、膠紙。

美術教學方案2

　　一、概述

　　本課是“設計·應用”課，在教學中要緊扣“情趣”和“立體”兩個詞。紙浮雕是學生非常感興趣的學習內容，并且用材簡便，制作容易，有很強的立體效果和裝飾效果。學生在制作過程中，可以體會到藝術的美感和成功的愉悅。是集知識性、趣味性、裝飾性于一體的課程。

　　通過教學使學生學會紙浮雕的制作方法，并設計制作出一個有立體感的，裝飾性強的紙浮雕作品。從而鍛煉學生的立體造型能力和形象的概括能力，體驗紙浮雕作品的美感。并通過以上的過程讓學生更加關注生活中有趣的形象和事物，感受生活與藝術的豐富多彩。

　　二、教學目標分析

　　1、知識與技能：學習紙浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、組合等，學會紙浮雕的制作方法，構思、制作、畫圖，應用曾經學過的構圖、色彩知識制作具有立體感的裝飾性強的紙浮雕作品。鍛煉立體造型的能力，對形象的概括能力，創新能力，藝術表現能力。

　　2、方法與過程：通過欣賞、感受立體造型，經過討論、分析、了解紙浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示評價的過程

　　3、情感態度價值觀：培養學關注生活，熱愛生活。感受藝術與生活的豐富及不可分離的特點，感受藝術的偉大魅力，增強學生的`信心。

　　三、學習者特征分析

　　在以往日常教學過程中，本人通過觀察以及課堂上的一些練習測試，整理出了幾個學生學習美術常見的問題：

　　首先，由于我國的考試制度在根本上并沒有太大的改變，導致學生對于美術這一科目本身存在的價值在認識上就有一些偏差，認為美術學科只是學習生涯的調節劑、附屬品，并沒有太大作用。

　　曾經就有學生在課上進行物象多視角繪制練習時，將數學作業拿出來寫，問其理由以后，學生是這么回答的：“美術又不中考，有什么用？”

　　其次，學生中也有一部分對美術興趣滿滿的學生，但由于本身的美術基礎知識不扎實，在技能上也缺少一定的天賦，使得其中大部分學生由于自己的實際作品效果不佳從而氣餒、放棄。

　　比如在紙浮雕的構圖問題上，大部分學生是做好就隨意粘貼，且普遍都偏小，因此在完成的作品當中，無序、無焦點的畫面效果最為常見。學生在點評作業時一邊覺得優秀作品漂亮，一邊又覺得自己的作品相比之下不好看而積極性大減。第三，現在隨著網絡的越發便利，學生已經能夠接觸、吸收到來自四面八方各種各樣的新知識新理念。他們對于自己在沒有將想法具體實施之前是空前自信的，不會輕易的聽信別人的忠告，這就導致了教師在講解知識點，教授技法的時候，學生未必愿意耐心聽完并嘗試去理解。

　　四、教學策略選擇與設計

　　本課題的設計針對本校學生特點，將教學重點放在引導學生更好的理解紙浮雕的藝術特質，更好的體會其裝飾性，并在繪制過程中進一步探索內心世界，感受美術所帶來的樂趣。

　　在教法上，本人采用對比觀察法、多媒體演示法、創設情境法、實踐指導法。其中創設情境會采用學生既熟悉也有興趣的事物，從一開始就從心理上拉近課堂與學生的距離；對比觀察法則是為了強化學生記憶，讓他們通過對比進行思考。在學法上，引導學生自發的去思考、討論、觀察。課前可以讓學生先決定好小組成員，通過組員間的取長補短，總結看到的物體特征，發現彼此間遺漏的細節。

　　五、教學資源與工具設計

　　教師用具：多媒體課件、實物展臺、范圖

　　學生用具：各色卡紙、2B鉛筆、橡皮、剪刀、刻刀、雙面膠、

　　六、教學過程

　　教學流程圖：

　　開始

　　情境圖片

　　引入課題

　　視頻演示

　　紙浮雕的概念與工具學生針對技法提問、實踐

　　視頻演示學生動手制作（小組合作）

　　回顧

　　自我分析

　　同學評議

　　教師評議

　　展示

　　作品介紹

　　教師總結

　　結束

　　七、教學評價設計

　　本節課從以下幾個方面進行評價：

　　1.評價內容：課堂表現評價、學習效果評價（課堂學習效果評價+作業）、小組合作評價

　　2.評價方式：自評、小組評、教師評相結合；定量評價與定性評價和反思相結合。

美術教學方案3

　　教材分析：

　　本課是造型表現領域。本課以凝聚了古今工藝美術精華的團扇為學習內容，進行欣賞、評述、設計等活動。教材呈現了扇面以山水、人物、花鳥等為題材的團扇欣賞。

　　課時2

　　學習領域造型●表現設計●應用

　　教學目標

　　1、知識：通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統文化的精髓，感受不同的扇面形式。

　　2、技能：嘗試運用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習，讓學生掌握扇面作畫的.特點及步驟。

　　3、情感：通過學習、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強學生的民族自豪感。體驗扇子的實用性，增強學生的生活情趣。

　　教學重點

　　第一課時：通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。

　　第二課時：扇面的構圖與布局。

　　教學難點

　　第一課時：了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美

　　第二課時：用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質和宣紙吸水性不一樣的特點。

　　教具準備

　　實物投影儀、多媒體課件、不同種類的扇子范作、空白扇面。國畫顏料、宣紙、毛筆、調色盤、較硬的白紙、扇架。

　　學具準備

　　課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）

　　課件內容

　　1、謎語

　　2、常見的扇面外形

　　3、四幅古代山水、花鳥扇面畫。

　　4、欣賞多幅扇面畫作品5.扇子博覽會6.時尚的扇面畫

　　教學評價

　　1、能否體會扇面畫的裝飾作用，并用語言表達自己的欣賞感受。

　　2、能否根據所選扇面的形狀合理的進行構圖。

　　3、能否積極參與自評與互評活動。

美術教學方案4

　　教學目的：

　　1、通過觀察伸向遠方的路，認識近大遠小的透視現象，并在平時的繪畫中加以運用。

　　2、培養學生的觀察能力、表現力等美術素養。

　　教學重點：

　　認識近大遠小的透視現象。

　　教學難點：

　　在繪畫中運用透視知識。

　　學具準備：

　　風光圖片、鉛筆、色彩顏料等。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、仔細觀察圖片，尤其是道路兩邊的`景物，說說有什么發現。

　　三、嘗試用上透視知識畫一條伸向遠方的路，適當畫出路邊的景物。

　　四、學生自評互評，交流互動。

　　五、說說學習的收獲。

美術教學方案5

　　課外美術興趣小組在于培養學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，學校舉辦了美術興趣小組.現將興趣小組的活動安排制定如下：

　　一、活動目的：

　　通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

　　二、活動時間：

　　每星期六，日的上午8：30-11：30下午2：004：30

　　三、活動步驟：

　　美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我校美術組本著校本課程結合地方特色從以下幾方面去著手。

　　（一）、組織健全美術興趣小組

　　美術興趣小組的成員70人左右，參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術方面比較有特長的學生。活動要固定，每周一次，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

　　（二）、具體計劃小組活動內容

　　美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的`多不如學的精，所以教師應該給學生制定具體的學習內容，而這次的興趣小組學習的內容主要從校本教材方面著手，夏季以軟陶為主，冬季以冰雕雪雕為主，基礎課程（卡通畫、手工制作等）為輔。所以，小組具體的活動內容分為三個：

　　（1）重點輔導學生軟陶冰雕雪雕方面的學習，欣賞優秀作品，提高學生的欣賞能力；

　　（2）重視基礎方面的學習，從造型、色彩、比例等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；

　　（3）、指導學生從事美術創作，培養學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有一定的藝術品味的作品。

　　（三）、開設美術知識欣賞課程

　　優秀的美術作品對于學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術素養的現代人，將不可避免出現困惑和缺憾。通過美術鑒賞和美術知識與技能技巧的教學，可以培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學生引向健康成長的道路。所以在教學中有必要開設欣賞課，如《世界名畫欣賞》、《中國服飾欣賞》等等，因此可以通過多媒體觀看，或放幻燈片，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，可以一邊看一邊談論，暢談感想。因為古今中外的優秀美術作品可以打動學生的心靈。比如可以介紹中國優秀的美術作品，像齊白石的《祖國萬歲》，董希文的《開國大典》，羅中立的《父親》等等，引導學生看畫讀畫，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會。欣賞之余，還可以師生座談心得。這樣，通過一系列的鑒賞評析，加深學生對杰作的熱愛，喚起了對美術的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。

　　（四）定期舉辦學生作品展覽

　　舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。

　　作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

美術教學方案6

　　教材分析：

　　本課是了解古今中外不同形式、時代的歌唱、舞蹈，及藝術家們多種多樣的藝術表現形式，感受人跳舞的動態美。在活動中體會人體動態變化，嘗試用簡單的線條描繪人物動態造型，培養造型能力。

　　教學目標：

　　1、感受唱歌跳舞人物的表情與動作的變化規律，了解動畫的知識，體會多幀動畫的美感。

　　2、通過作品欣賞與創作唱歌跳舞小動畫，學生探究發現多幀動畫對表現人物運動過程的獨特表現作用，發展學生對人物運動過程的視覺想象能力和在過程中創意的創造能力。

　　3、在學習的過程中，認識動畫美，培養學生對動畫影像的興趣。

　　教學重點：

　　把人物唱歌跳舞的表情動勢分解為多幀形象并用簡單的線描表現出來。

　　教學難點：

　　相鄰兩幀動畫的微妙差異變化的表現。

　　教具準備：

　　線描筆、N次貼一本。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、唱歌跳舞，東張西望，看看誰最快樂？

　　出示：《詩·大序》曰：言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。

　　二、欣賞歌舞類藝術作品，感受歌舞人物的神態與動勢對情感的獨特表現作用。

　　今天我們就來學習《唱起來跳起來》出示ppt

　　欣賞這些作品的過程中想一想：這些作品通過什么表達了人物的'情感？

　　1、（木質人物模型出示）展示人物四肢和軀干的運動。

　　2、學生相互擺動作相互模仿。

　　小結：板書：神態動勢

　　三、欣賞舞蹈圖片，感受服裝道具對舞蹈表現的作用。

　　接下來欣賞兩幅舞蹈的圖片，你有什么新的發現嗎？

　　小結：板書：服裝道具

　　四、學生欣賞教師展示示范作品，發現多幀動畫。

　　1、老師這里畫了幾幅表現舞蹈的作品，有什么新發現？

　　2、我把這樣作品都畫在了一本n次貼上，請同學們欣賞？

　　五、師生討論繪制多幀動畫需要注意什么？

　　教師示范第二幀動畫，解決影像定位的問題。

　　小結：定位、最下面為第一幀、動勢漸變

　　六、學生肢體示范將要繪制的動畫動勢過程。

　　七、學生繪制動畫，件事巡視指導。

　　八、學生展示作品，師生點評作品。

　　九、總結

美術教學方案7

　　設計意圖：

　　漿糊在傳統的鞋帽、服裝制作工藝中起著舉足輕重的作用，但隨著科技的發展，漿糊漸漸退出了我們的生活，但教學中我們卻發現它是一種很好的操作材料，它不僅具有粘貼的功能，而且也就是它的這種粘粘的感覺足以讓孩子們盡情地表現自己的思想和情感，為此，我們決定嘗試一下，重新體現漿糊的價值，再現它的風采。

　　活動目標：

　　1、嘗試運用漿糊、小棒等材料進行美術創作，感受漿糊刻印畫的特殊藝術效果。

　　2、根據色彩進行大膽合理的想象，創造性的表現“彩色的地球”這一主題。

　　3、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　1、教具：小鳥手掌飾，教師示范用的扇形紙若干

　　2、音樂磁帶及光盤

　　3、材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色漿糊（漿糊加顏料調配用而成）

　　4、塑膠地毯，幼兒人手一份圍兜

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、欣賞故事《彩色的地球》，激發幼兒的創作興趣。

　　教師講述故事《彩色的地球》：一天，小鳥問鳥媽媽：“地球是什么顏色的？”鳥媽媽說：“只要你饒著地球飛一圈就知道了。”聽了媽媽的話，小鳥出發了。它飛呀飛呀，前面出現了一片藍藍的大海。小鳥高興的喊起來：“啊，我找到了，地球是藍色的。”說著，它拿出扇形小紙片作了個標記。（教師示范：取一張扇形紙，先用粗扁棒蘸滿藍色的漿糊，然后順著一個方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭，要求涂的均勻，直到把扇形紙涂滿為止。涂好底色后，再用細小棒刻畫上大海中的景物。）

　　2、就這樣，小鳥每到一個地方，就做一個標記，有綠色、紅色、棕色、黑色等。一圈飛完了，小鳥一看，咦？地球是什么顏色的呢？（教師啟發幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、棕色、黑色等地方看到了什么？）

　　二、基本部分

　　1、師：如果你是一只小鳥，你會看到些什么？（幼兒發揮想象，自由講述）想不想也來描繪一下這彩色的地球呢？

　　2、向幼兒介紹操作材料：彩色漿糊是用糨糊加顏料攪拌而成的，這樣，它就有了一定的`水份又不會隨意的流淌，使作品有厚度，然后就可以用小棒在上面隨意地刻畫了，大家想不想嘗試一下用漿糊作畫呀？。

　　3、安排3組，每組提供多種顏色，幼兒按意愿選擇。

　　4、重點輔導幼兒刮涂底色。

　　5、根據需要，選擇粗細不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可以選取粗的小棒，畫細節部分，可以選取細的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛生。

　　三、結束部分

　　1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用扇形紙片拼成一個彩色的地球。

　　2、傾聽歌曲《讓地球更美好》，邊欣賞作品。

　　3、師生共同評價，激發幼兒保護地球的美好愿望。

　　延伸活動：

　　有興趣的小朋友可以繼續嘗試，給刻畫出的物體涂上顏色

美術教學方案8

　　一、教學目標

　　1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。

　　2、引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

　　3、通過制作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。

　　二、教學重難點

　　1、是否在課前仔細觀察了物體的顏色，外形收集了相關廢舊材料。

　　2、能否合理利用廢舊材料進行組合和創造，制作立體造型。

　　3、能否體會到變廢為寶和保護環境的樂趣。

　　4、能否在活動結束后進行合理的回收和整理。

　　5、在美術教學在如何引導學生觀察自然物的研究。

　　6、如何合理運用各種材料開發新的教學內容的研究。

　　三、教學課時

　　1課時

　　四、教學準備

　　1、啟發學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。

　　2、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

　　五、教學過程

　　（一）引導階段

　　1、教師出示一些生活中常見物體的圖片，引導學生在上節課的.基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。

　　2、教師可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。

　　3、學生觀察，并分小組討論。

　　（二）發展階段

　　1、"奇思妙想階段"，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一伯立體的工藝品。

　　2、"情感升華階段"，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。

　　（三）收拾與整理

　　作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生來整潔。

　　（四）課后拓展

　　1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。

　　2、在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

美術教學方案9

　　活動目標：

　　1、熟悉國畫材料，用具，了解基本國畫的常規。

　　2、初步感知國花的基本特征，比較國畫和蠟筆畫的區別。

　　3、學習洗筆、換水的方法，保持衣物整潔。

　　活動準備：

　　毛筆盤子顏料盒水罐國畫顏料宣紙

　　活動過程：

　　一、介紹國畫用具。

　　1、介紹我們的筆寶寶一家：爸爸、媽媽、寶寶。

　　2、練習握筆姿勢。

　　3、訓練作畫常規。

　　二、比較國畫與蠟筆畫的區別

　　1、跑步比賽：請一名幼兒上來在紙上用蠟筆與老師毛筆比賽，看誰跑得快。

　　2、幼兒自由練習：幼兒自己動手去感知毛筆。

　　4、幼兒探索發現：毛筆跑不動時要喝水來補充水分和營養。

　　三、評價

　　1、互相說一說自己的.筆寶寶跑到哪里去了。

　　2、學習洗自己的筆和換好干凈的水。

美術教學方案10

　　活動意圖：

　　自信是幼兒健康人格發展的要素之一，它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發展需求，保護每一顆幼小的心靈。根據幼兒實際情況開展了此次活動《我自己來》。旨在給幼兒提供一個表達、表現的機會，引導孩子擁有積極的心態，對自己的成長充滿希望、樹立信心。

　　活動目標：

　　1、知道正確穿衣方法，用繪畫形式大膽表現。

　　2、自己的事情自己做，從中體驗快樂。

　　活動準備：

　　1、畫紙、記號筆、蠟筆。

　　2、《我自己來》2張圖片。

　　教學重點：

　　培養穿衣等生活自理能力，自己的事情自己做。

　　教學難點：

　　通過學習、實踐教會學生穿衣要領。

　　活動過程：

　　一、導入情景——我自己來

　　1、（圖一）介紹小寶。

　　他叫小寶，也是中班的朋友，和你們一樣大。一大早他準備去上幼兒園了，媽媽說我們來給你洗臉吧，寶寶說：“不要，不要，我自己來。”

　　2、教師畫一個大大的臉蛋

　　洗臉的時候要把什么洗干凈？

　　小結：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵都要洗干凈不要有遺漏哦。

　　二、師幼示范，表現寶寶正確穿著。

　　1、觀察表現穿著上衣

　　（1）媽媽說我來幫你重新穿吧，小寶說：“我自己來。”

　　小寶的衣服穿的怎么樣？（區別正面和背面。）

　　小結：衣服的正面有拉鏈，有紐扣，還有圖案和口袋。

　　（2）衣服應該怎么穿？（由一位幼兒示范，幫助小寶穿著上衣）

　　2、穿褲子

　　（1）穿好衣服小寶又開始穿褲子，媽媽說我來幫你重新穿吧，小寶說：“我自己來。”

　　小寶的褲子穿的怎么樣？（區別正面和背面）

　　小結：褲子的正面有口袋，拉鏈，紐扣和圖案。

　　（2）褲子應該怎么穿？（由另一名幼兒示范，幫助小寶穿褲子）

　　3、穿鞋子。

　　（1）穿好褲，就能出門上學了嗎?

　　鞋子應該怎么穿？(由一名幼兒示范,幫助小寶穿鞋子)

　　小結：鞋子的搭配朝外搖搖頭，不要點點頭.

　　三、幼兒操作

　　把我們穿衣的`本領畫出來，秀一秀！

　　1、小朋友都長的很可愛，腦袋要畫的大大的

　　2、任選服裝，按自己的生活經驗，大膽表現各種服裝的功能：可以畫一畫已經學會的穿衣本領，想去學一學的新本領也可以畫一畫；

　　3、用一種顏色蠟筆輪廓勾邊。

　　四、欣賞穿戴整齊的自己

　　1、以“我會穿……我把衣服的圖案穿在正面” 的方式介紹各自穿衣的本領。

　　2、對照自己的本領，以“我也會……我把褲子的拉練穿在正面”的方式呼應。

　　活動反思：

　　在美術活動中，激發幼兒聯想、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發展，有著不可低估的作用。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發展，對周圍的事物都有了較好的認識。

美術教學方案11

　　教學目標：

　　1、了解染紙藝術，初步掌握染紙的特點。

　　2、掌握不同的折紙方法及染紙方法，提高學生動手能力。

　　3、通過學習提高學生的創新思維能力、動手能力，培養學生對染紙藝術的興趣，激發學生對生活的熱愛。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師：請所有的同學都面朝黑板坐。

　　二、趣味導入

　　小魔術：

　　師：同學們喜歡看魔術嗎?下面老師為你們表演一個魔術!

　　(魔術過程：教師展示宣紙，折疊——浸染——展示染紙作品。)

　　師：神奇嗎?今天我們就來學習這個神奇的畫筆第三課美麗的染紙。

　　三、學習新知

　　1、了解紙性

　　師：我們來做一個小實驗。看，這是普通白紙，滴上水，怎么樣?

　　師：再來看看在宣紙上有什么不同效果。

　　師：看來宣紙具有很強的吸水性能。所以我們要使用它來進行染紙。

　　師：還有哪些紙也可以用來染紙?

　　生：(餐巾紙、毛邊紙等吸水較強的紙。)

　　2、展示范作

　　師：今天老師也帶來了一些作品，想不想看看!(出示作品)

　　師：看來，想染出美麗的作品應該用什么方法呢?

　　3、研討制作過程

　　師：先請回憶一下，剛才染紙時老師先做的什么?再做什么的?

　　生：……

　　師：先折后染。

　　教師板書——折、染

　　四、研討折法：

　　(1)、介紹“米字折”

　　師：老師剛才是先對折，再斜折，展開就像“米”字，我們稱之為“米字折”。

　　(2)、折紙競賽：還有哪些不同的'折法?

　　師：噓!別說，下面我們要求來一個折紙比賽。

　　師：好，請坐好，聽比賽規則：請用紙將你想到的折紙方法折出來。比一比，看誰折得又快!又好!(注意邊要對齊)

　　師：不要打開。(為后面的染紙作準備。)

　　教師簡單講解，并同時出示板書：米字折、田字折、折扇折、輻射折等。

　　師：折法很重要，折法不同，決定了染紙的效果。

　　五、研討染法

　　浸染法：剛才老師是將紙直接浸入顏料染色，這種方法稱之為浸染法。

　　滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進行擠和捏。

　　點染法：用毛筆點的方法。

　　師：一點、一滴就行了嗎?如何染透?

　　小結：染時筆里要蘸滿色和水，可以將紙進行擠和捏，正反染，中間張開加染等。其實幾種染法可以結合使用，瞧，剛才這張作品(太空)顏色太淡，我們還可以加染，這樣就豐富，更美麗。

　　六、研討色彩

　　師：我們再來看看色彩，這一張作品有什么特點?

　　生：都是由一種顏色染成的!

　　師：我們稱為單色染紙。單色染紙美嗎?談談自己的感受。

　　單色染紙：質樸明快，單色染紙樸素簡潔，清新明快。

　　師：再看看這一部分的作品，色彩怎樣?誰來用優美的語言贊美一下!

　　彩色染紙：五彩斑斕、色色具全、五彩繽紛等等。

　　師：你們有沒有注意有的地方還是空白，這是為什么呀?

　　這么多的作品，你最喜歡哪幅作品呀!

　　說說你的想法!

　　引導：染色位置、色塊大小、色彩搭配，色彩深淺。

　　七、染紙作品展

　　1、染紙作品真是太美了!那么今天我們自己也來舉辦一個染紙作品展，好不好?請同學們嘗試用各種折法、染法多染幾張，最后每個同學選一張自己最漂亮的作品來參加我們的展覽。

　　2、作品展示

　　3、作品評價

　　(1)、你最喜歡哪幅作品?美在哪里?

　　(2)、你認為哪些作品還需改進?怎么改進?

　　八、課堂延伸

　　師：同學們的作品真是太美了，那么，這些美麗的染紙有什么用途呢?

　　瞧!(這衣服)這些書簽、窗花也是用染紙做成的。

　　這些作品漂亮不漂亮呢?同學們的染紙太漂亮了，課后也用染紙設計幾幅窗花吧!

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