一年級星級評價方案

時間：2022-12-09 14:43:39 方案我要投稿

一年級星級評價方案（精選6篇）

　　為了確保事情或工作有效開展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的一年級星級評價方案（精選6篇），希望對大家有所幫助。

一年級星級評價方案（精選6篇）

　　一年級星級評價方案1

　　為了更好地貫徹新一輪課程改革所倡導的教育理念，更好地發揮學校的育人功能，激勵所有的學生開展爭優達標活動，讓更多的學生獲得成功，讓不同的學生獲得不同的發展，結合我校實際，特制定此方案。

　　一、指導思想

　　為了全面、深入地實施素質教育，促進學生綜合素質的全面提高和身心健康的發展，以學生個體為評價對象，建立一套科學、合理、注重過程評價和多元評價的評價體系，對我校學生的綜合素質進行全面的評價。

　　二、活動操作辦法

　　（一）關于定星

　　1、結合學科特點，我們共設十顆星，具體為：語文星、數學星、英語星、行規星、科普星、音樂星、書法星、繪畫星、電腦星、體育星。其中英語星和電腦星為選修星，未開課年段不參加考評。

　　2、期初申報，期末根據標準進行考評，若得一星則為一星級學生，依次類推，最高為十星級學生。

　　（二）關于考星

　　1、考評人員

　　（1）學校成立考核領導小組，主要負責考核組織和抽樣抽測工作。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　（2）具體各星的考評由教導處負責實施，以班主任和該學科的任課教師為主，堅持平時定性考察與期末量化考查相結合，全面的、公正的、客觀的、綜合的評價每一位學生。

　　（3）某些考評內容由學校或年級組集體組織，統一考核。

　　2、考星程序

　　個人填寫爭星項目申報表班委資格審查專任教師考評考核小組抽測審核學校表彰

　　3、考星時間：行規星、科普星、音樂星、書法星、繪畫星、電腦星、體育星的考評在第20周前完成。語文星、數學星、英語星的考評待期末考試階段進行。

　　4、考評標準：

　　按學科分類，由各教研組承擔各星考評標準的制定工作，要求：

　　（1）體現本學科的特點

　　（2）細化考評內容，具有可操作性

　　（3）模糊評價與數據量化相結合

　　（4）各學科除了提出爭星要求外，還要列舉出本星的破格免測等優先條件。

　　三、關于獎勵和待遇

　　1、期末根據每學生的星數情況評定星級學生，星級榮譽記入學生素質報告單和學校檔案，學校以精神獎勵為主，凡星級學生均發給獎狀，36年級七星級以上，12年級五星級以上，學校給予表彰獎勵。

　　2、各星每學期考核一次，不搞“終身制”。

　　3、每學期的中隊委員候選人，12年級必須達到四星以上，36年級必須達到六星以上，每學年的大隊委員候選人必須達七星以上。

　　四、備注

　　本活動涉及到學生的全面素質評價，備受學生、家長、社會的關注。因此，我們的各位班主任和相應考核的教師一定要本著對學生負責的精神，認真完成考核和實施工作。

　　一年級星級評價方案2

　　值此民主小學建校百年之際，為促進學生養成“陽光、友愛、自信、慎獨”的精神氣質和“有禮貌、行文雅、有特長、善學習、樂健體、能自主”的文化氣質，激勵民主學子奮發進取，結合我校實際，特制定民主小學星級學生評選方案。

　　一、指導思想

　　為展示學生風采，營造健康和諧的校園文化氛圍，讓孩子發現自身的閃光點，激發他們發展自我的勇氣和決心，進一步展示自我和個性，讓他們的光芒去照亮和溫暖周圍的每一個學生，使之成為眾多學生學習的榜樣，使整個校園形成一種人人學先進，人人爭先進的局面。

　　二、組織機構

　　為使小學生星級評價活動正常、規范、有序開展，我校決定成立民主小學星級學生評價活動領導小組，負責星級學生評價工作。組成人員如下：

　　組長：

　　副組長：

　　主任組員：

　　三、活動形式

　　學校以班級為單位，開展“星級學生評價”活動。

　　四、活動時間

　　星級學生評價活動自20XX年5月26日正式開始實施。

　　五、評價內容

　　根據《小學生日常行為規范》及社會、時代發展的要求，堅持從德、智、體、美、勞等幾個方面對學生進行評價，既立足學生的個性發展和特長培養，又關注學生的團隊意識和全面發展，從而促使學生評價從單一的評價方式向多元化的評價方式轉變，進而逐步建立和完善素質教育的學生評價體系。學校初步確定涵蓋學生生活、學習及成長過程中各項習慣及素質要求的“十星”（即“文明之星”、“守紀之星”、“誠信之星”、“友愛之星”、“勤儉之星”、“學習之星”、“進步之星”、“運動之星”、“潔美之星”、“才藝之星”）開展評價活動。

　　六、評價標準

　　（一）文明之星：

　　①遵守《中小學生日常行為規范》《中小學生守則》，不在操場、樓道和教室內跑跳、打鬧。

　　②將普通話。說話文明，不說粗話、臟話，不罵人，不諷刺挖苦同學。

　　③尊敬師長，孝敬父母，與同學友好相處，熱情待人，能虛心聽取老師家長的教誨，不頂撞長輩、老師，經常使用禮貌用語。

　　④認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，上好每一節課。

　　⑤穿戴整潔，衣著大方。

　　（二）守紀之星：

　　①遵守《中小學生日常行為規范》《中小學生守則》，按時到校，不無故遲到、曠課，有事請假。

　　②上下學自覺排好路隊。上下樓梯靠右行走，出入教室輕步走，不擁擠，不推搡，不大聲喧嘩。

　　③上課專心聽講。

　　④課間不追逐打鬧，不在樓道內跳繩、拍球等。

　　⑤自習課認真學習，做到老師在與不在一個樣。

　　⑥集合時隊伍整齊，不交談，不亂動等。

　　（三）誠信之星：

　　①待人誠實，不說謊話，有錯就改。

　　②信守承諾，答應別人的事要努力做到。

　　③不隨便拿別人的東西，借別人的東西按時歸還。④損壞公物要賠償，拾到東西主動歸還失主或交公。

　　（四）友愛之星：

　　①尊敬他人，謙虛謹慎，以禮待人，大方得體，忠厚誠信。

　　②模范遵守小學生行為規范，尊敬老師，孝敬父母，團結同學，關心他人，樂于助人。

　　③尊重同學，不搬弄是非，不給同學取綽號，或叫同學的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。

　　④同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。

　　⑤積極參加班級、學校或村社各項公益活動。

　　（五）勤儉之星：

　　①積極參加力所能及的家務勞動。主動幫助父母親干活。自己的事情自己做。

　　②有良好的生活習慣。愛惜家庭錢財，不挑吃穿，不亂花錢。按時學習，按時休息。

　　③愛惜糧食，珍惜勞動成果，不亂倒剩菜剩飯，不亂買零食。

　　④衣著樸素，整潔大方。不和同學攀比，不主動向家長要求買新衣服等。

　　⑤節約用電、用水。節約用品，不浪費紙張，不使用貴重學習用品。

　　（六）學習之星：

　　①學習目的明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的`基礎知識和基本技能。

　　②具有良好學習習慣，掌握正確的學習方法，不斷總結學習經驗，學習效率高。上課專心聽講，主動合作探究，積極大膽發言。勤于動腦，善于思考，不懂多問。課前主動預習、課后認真復習，獨立完成作業。

　　③書寫工整，做題細心，卷面潔凈。

　　④課外能大量閱讀有益圖書、報刊雜志等讀物，并有一定的讀書筆記。

　　⑤積極配合班級營造濃厚的學習氛圍。

　　（七）進步之星：

　　①勤學好問，有上進心，短期內綜合成績或單科成績進步明顯，經常受到老師表揚。

　　②肯下功夫，態度轉變較大，和前一時期相比在某方面有很大進步。

　　③心理陽光，富有朝氣和青春活力，在音、體、美等方面表現突出，能積極參與班級或集體活動。

　　④能夠及時總結進步原因，并與同學共享。

　　（八）運動之星：

　　①各項體育活動成績達標。

　　②積極參加校內外體育鍛煉活動，認真做好廣播體操，至少有一項體育特長。

　　③踴躍參加（或者參與組織）班級、學校組織各類有益活動，諸如主題班會、藝術節演出、學校田徑運動會、各類單項比賽，且成績比較突出。

　　④關心國家體育新聞，能說出3名以上中國運動員姓名、從事項目、突出成績，知道三件以上中國在國際比賽中的良好成績。

　　（九）潔美之星：

　　①具有良好的生活或衛生習慣，保持個人衛生的整潔，勤剪指甲，勤洗澡。

　　②不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等雜物，不亂倒垃圾。

　　③不亂涂亂畫公共設施，自覺保持學校、家庭及周邊環境的整潔，并主動勸阻同學的不良衛生行為，能積極參加環境衛生的清掃工作。

　　（十）才藝之星：

　　①會唱國歌、隊歌、校歌和其他一些健康的兒童歌曲、校園歌曲。

　　②在文藝、音樂、舞蹈、美術、體育、書法等方面有特長，積極參加各級各類比賽并取得優異成績。

　　③基本掌握一至兩項器樂演奏方法，能演奏簡單的樂曲。

　　④能積極參加各種大型藝術、體育活動，并獲得一定名次。

　　（注：結合實際，還可以評本著便于操作和調動學生積極性原則進一步細化內容，例如，品德方面：友愛之星、禮儀之星、節約之星、敬老之星、誠實之星、寬容之星、自護之星、助人之星。

　　能力方面：組織管理之星、演講口才之星、環境保護之星、科技發明之星、電腦之星。

　　學習方面：博學之星、進步之星、英語之星、數學之星、閱讀之星、寫作之星。

　　活動方面：舞蹈之星、體育之星、美術創意之星、書法之星、故事之星、健康之星、歌唱之星、樂器之星。）

　　七、評價程序

　　為了確保評價的公平、公正性及時效性、科學性和影響力，我校成立由學生、家長、老師三方面組成評價小組。采取“自評”“互評”“家評”“校評”相結合的辦法，并按照以下幾個環節或步驟進行：

　　1、班內評價。班級學生可對照評選要求提出星級學生評比申請，由班主任和所有任課教師以及班級同學集體進行資格審核。

　　2、入選學生將在學校微信平臺上公示，并由教師、學生、家長集體投票產生最后星級學生人選。

　　八、活動要求

　　1、學校要高度重視學生星級評價工作，把小學生星級評價活動作為學校一項常規工作來抓。廣泛宣傳，認真制定星級評價活動實施細則及相關制度，并及時召開動員大會，迅速啟動該項工作。

　　2、要建立健全星級學生檔案及評價活動資料。對于評選上星的學生要下評語，評語要求真實、恰當、合理，要能體現出該學生特點、主要事跡和成長過程，要能發揮其某一方面的榜樣作用。

　　3、對學生的星級評價務必堅持客觀、公平、公正的原則，堅持評價主體的代表性和廣泛性。在評價時，要努力創設條件，設計科學的評價程序，讓學生、班主任、任課教師、學校領導、家長全面參與進來，最大限度地保證評價過程客觀、公正，保證評價結果讓學生們信服。堅決避免一個人說了算的情況出現。

　　4、小學生星級評價工作應該在學生原有的學業成績評價基礎上實施，絕不能否定原先的學業成績評價，而是要通過星級評選活動間接地促進學校教學質量的提高。學校在具體實施時，

　　要準確理解星級評價活動的內涵，循序漸進地開展工作，以保證星級評價工作不走偏鋒。

　　5、學校要對評選出的典型星級學生進行大力宣傳和表彰，并及時上報典型事跡，號召全體學生向他們學習，發揮其示范引領作用。

　　一年級星級評價方案3

　　一、活動宗旨：

　　為了培養學生良好的文明、禮儀習慣的養成，以學生促學生，打造學校良好的校風氛圍。切合本校的實際情況，我們將以點帶面的方式，首先培養學生以下“五好”：“誠信好”、“樂學好”、“愛心好”、“安全好”、“環保好”。樹立本校“五星少年”標兵，進而向全校鋪開評選出“誠信之星、愛心之星、孝敬之星、環保之星、樂學之星”。通過樹好榜樣并充分發揮榜樣的引領作用，從而營造積極、健康的校園文化，達到教育和引導全體學生共同進步，提高全體學生的道德素養的目的。

　　二、參與對象：

　　1——6年級學生

　　三、活動流程：

　　（一）第一階段（期中推薦）：學期過半，由1—6年級的班主任物色符合2-4名“誠信好”、“樂學好”、“愛心好”、“安全好”、“環保好”這“五好”的學生，經全班同學討論，選出一位“五星少年”標兵。并向德育處推薦名單。

　　（二）第二階段（學校推廣）：典型例子，榜樣示范。各班對推選出來的1名XX鎮中心校“五星少年”的事跡進行整理，由學校編制“五星少年”校本教材，讓班主任在班會課上進行榜樣教育。讓全體同學了解和學習了XX鎮中心校“五星少年”的事跡，進而參與“五星少年”的評比。

　　（三）第三階段（行動、選拔——學期結束前兩周）：班主任發動全體同學，參照XX鎮中心學校“五星少年”中“誠信之星、愛心之星、安全之星、環保之星、樂學之星”的各項要求，在學期末評選出該班的“誠信之星、愛心之星、安全之星、環保之星、樂學之星”各2名。

　　（四）第四階段（期末表彰）：我們將對獲得“五星少年”和“誠信之星”“愛心之星”、“安全之星”、“環保之星”、“樂學之星”進行表彰。

　　四、評選辦法：

　　1、各位同學參照附件1。（XX鎮中心學校“五星少年”評選標準）的內容來要求自己，并堅持行動起來，爭取獲得其中的榮譽稱號。

　　2、學校統一每人派發一本設計好的“五星少年手冊”，同學們按照手冊上面的內容自己記錄自己的事跡。例如，小紅同學今天在走廊上掉了一只筆，小明同學幫她把筆撿起來并還給了小紅同學。這符合“愛心之星”的條件，小明同學就可以把這個事件記錄在“五星少年登記本”里。一周內累積達到3件好人好事，就可以匯報給班主任，由班主任在班級“五星少年評比表欄”上貼一朵紅花。累積紅花最多的就能獲得本班的“愛心之星”榮譽稱號。

　　3、班主任要根據同學們的表現，公平、公正地選出符合“誠信之星”“愛心之星”、“安全之星”、“環保之星”、“樂學之星”的人選。

　　4、如果同時獲得“誠信之星”“愛心之星”、“安全之星”、“環保之星”、“樂學之星”這五個榮譽稱號的同學，即被評為XX鎮中心學校“五星少年”。

　　5、學期結束前兩周請各班主任確定好名單，并填寫好附件2。（XX鎮中心學校“五好之星”推薦表）交到德育處進行統計。

　　一年級星級評價方案4

　　一、指導思想

　　為貫徹素質教育方針，進一步營造學風濃厚、文明向上的和諧、平安校園，促使全體學生在德、智、體、美、勞等各方面都能得到充分發展，該校決定開展“星級學生”評選活動。

　　二、總體目標

　　通過開展星級學生評選活動，學校旨在創設“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛圍，在全校形成“學先進，趕先進，爭當星級學生”的良好風氣，關注學生的個性和特長發展，關注學生日常生活表現和成長過程，激勵學生奮發進取，促進學生良好行為習慣的養成和學生的綜合素質的提高。

　　三、“星級”評價的方法步驟與要求：

　　1、“星級評價”以評價學生平時表現為主，在過程量化的基礎上，通過學生自評、同學互評、任課教師參評、班主任總評、學校復核等方式，得出學生的綜合評價成績，評定出班級和學校的星級同學，每個學生評星不受限制，可以一人多星。

　　2、班級評選：要根據學校的《榮譽積分制度》中評價標準結合班級實際，確定評星數目及其具體評選標準和評選辦法，納入學期班級教育計劃，要求每周至少對學生評定一次，并將結果填在班級的“星級”學生評比欄和學生的成長記錄袋中，嚴禁班主任指定或簡單的投票選舉，確保評選過程和結果的公平、公正、公開。

　　3、校級評選：班級評選出的“四星級”(含四星級)以上的學生，可將其事跡材料以電子稿的形式上報政教處，政教處結合學校的評定標準和近期學校的具體情況，每半學期評選一次學校的“星級”學生，將結果填在學校的“星級”學生評比欄和學生的成長記錄袋中，并以各種形式進行表彰。對班級，政教處將根據學校的各種過程性記錄，每月評定一次“星級”班級，進行掛牌表彰，每學年進行一次綜合表彰。

　　4、各班主任要切實加強對評價的領導，認真組織，確保評價扎實有效地開展，避免為“評價”而評價，使活動流于形式，要使評價真正達到預期的目的。

　　5、每個星級項目的評定比例，不能超過班級學生數的10%。

　　四、學生星級評選條件：

　　1、全能星

　　評選條件：在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的好孩子，在社會上做熱愛祖國、文明禮貌、愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序、誠實守信、遵紀守法的好少年；在學校做模范遵守《中小學生守則》和學校規章制度，勤奮好學、團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作、身體健康、成績優秀的好學生。

　　2、管理星

　　評選條件：班干部或小組長，對工作認真負責，能協助班主任或任課老師做好工作，在班級管理和小組管理工作中作用突出，成績顯著。

　　3、環保星

　　評選條件：積極參加學校組織和班級組織的各項勞動，不怕臟、不怕苦、不怕累；講究個人衛生，勤洗手臉，穿著整潔；按時值日，完成好自己的本職工作，能主動維護班級和學校的衛生。

　　4、愛心星

　　評選條件：積極參與學校組織的值日工作，責任心強。有愛心，在學生幫扶活動中積極參與，效果顯著。

　　5、書寫星

　　評選條件：是學校書法班學生，在每一次作業評比中名次位居前列，家庭作業、上交作業書寫保持一致。

　　6、學習星

　　評選條件：學習努力，習慣良好，各科成績都優秀的學生。

　　7、進步星

　　評選條件：本學期以來學習踏實認真，成績有大幅度提高，特別是期中研判成績提高明顯的學生。

　　8、英語星

　　評選條件：熱愛英語學習，主動幫助別人學習英語，英語成績突出，朗讀聲情并茂，發音準確。

　　9、數學星

　　評選條件：熱愛數學學習，數學成績穩定突出，思路開闊，知識面廣，有答疑解難能力。

　　10、文學星

　　評選條件：喜歡閱讀，語文基礎扎實，說話流暢完整，寫字規范工整，能堅持寫日記，作文功底深，作文經常被學校“童心妙語”采用或成為老師范文。

　　11、體育星

　　評選條件：認真上好會操課和大課間活動，積極參與各項社團活動，身體棒棒，有活力。

　　12、才藝星

　　評選條件：認真上好社團活動課，經典游戲玩出了花樣，在書法、音樂、美術、魔方、表演、舞蹈等社團活動表現突出，被大家廣泛認可。

　　13、閱讀星

　　評選條件：喜歡讀書，經常讀書，堅持讀書，課外知識豐富，文學功底深厚，并能帶領小組或班級形成良好的閱讀習慣。讀書筆記摘抄量大。

　　14、團隊星

　　評選條件：從優秀小組中選拔，具有團隊合作精神，團隊紀律嚴明，幫扶成績突出，衛生整潔，榮譽感強，量化積分靠前，積極參加各項活動，成績優異。

　　15、志愿星（學校評選）

　　評選條件：主動參與學校檢查和管理，協助輔導員和政教主任做好學校各項工作，能獨擋一面，有領導能力，有公信力。

　　五、教師星級評比條件：

　　16、紅星帶頭人（1名）：

　　評選條件：從領導班子成員中評選。有事業心，有工作熱情，有服務意識，有奉獻精神，分管工作完成出色，值班巡視認真負責，分管任務具體成績突出。

　　17、紅星搭檔（4個）：

　　評選條件：搭檔團結友愛，互幫互助，溝通順暢，在工作上能形成互補，個人量化成績領先，班級量化成績領先，班級教學成績突出。

　　18、紅星教師（5名）：

　　評選條件：有良好的職業道德，愛崗敬業，團結同事，認真履行工作職責，能創造性開展各項工作，注重個人學習，注重提高業務能力，教育教學成績突出。

　　六、班級星級評比條件：

　　19、紅星班級（6個）：

　　評選條件：班級管理規范，有班呼、組呼、班徽，班規等，堅持做好一日常規，小組建設成效顯著，學生精神面貌良好，學生表現積極向上，積極參加學校組織的各項活動，本期無安全事故和違紀行為，量化積分領先，班級成績突出。班級凝聚力強，每月札記上交及時，并評比質量較高，班級總成績（學科）突出。宣傳班級或學校美篇在本期中做得次數較多。

　　七、評選辦法：

　　1、每秋期評選一次，是學期最美活動評選的基礎。

　　2、學生各種獎項均不限名額，但選出的先進個人或團隊一定要名符其實，給學生一個正確的發展導向，幫助學生從小樹立正確的價值觀。

　　3、班級嚴格按照榮譽積分方案，對學生嚴格考評后直接認定。

　　4、班級各星評選分兩步：第一步學生自己申報，這是學生自我評價的過程，這很重要。第二步班級按照積分評選。根據申請名單，逐項進行評選，選票超過半數即可當選。這個過程一定要進行，讓學生知道別人對自己的評價。

　　5、教師和班級星級評比，按學校記錄的量化積分進行評定。

　　八、獎勵辦法：

　　1、獲獎團體和個人，在表彰會上按照積分兌獎。

　　2、制作版面，在校園內宣傳。

　　3、將獲獎人員照片及事跡編輯，在學校公眾平臺上進行宣傳。

　　一年級星級評價方案5

　　一、指導思想

　　為進一步完善學生評價機制，培養學生的良好習慣，充分發揮榜樣的示范帶動作用，在全校同學中形成你追我趕的健康向上的良好氛圍，結合我校養成教育特色學校創建的實際，通過對學生發展過程的關注和引導，在一定目標指引下，以“紅星”為激勵手段，實施多元化、多角度的激勵性評價，讓學生體驗到成功的愉悅，感受到自身價值的存在，從而滿足學生的心理需求，促進學生更好地發展。并力爭成為我校校園文化建設的一大特色。

　　二、內容和評價細則（附后）

　　三、活動口號

　　擁有星級小徽章，健康快樂共成長。

　　四、評價辦法

　　1、依據《星級學生評價細則》自評、互評、師評，并根據要求填寫“星級學生”評價表，以班為單位每月評價一次，并與平時的評價（測試、獎勵、競賽等）匯總，評出本月的學生得星情況，下月的評價于本月累計計數。

　　2、當學生的“小紅星★”達到20顆時，晉升為“一星級學生”；當小紅星★累計達到40顆時，晉升為“二星級學生”。當小紅星★累計達到60顆時，晉升為“三星級學生”。依此類推，“星級學生”的最高級別為“五星級學生”。

　　3、星級學生均獲得一枚“星級學生徽章”并將其姓名和照片張榜公布在班級“星級學生榜”上，并以喜報形式告知家長。

　　4、榮獲“五星級”的學生，學校在校園“星級學生榜”將其姓名和照片張榜公布并給予表彰獎勵。

　　5、附則：

　　（1）“星級學生”評定以學期為周期；

　　（2）對有特別突出表現，為學校爭得榮譽受到社會贊譽的，經學校批準可破格加星。對嚴重違紀的，取消當月評星資格或減星處理。

　　（3）“星級學生”評定采取撤銷制。凡違規情節嚴重，實行一票否決制，對有下列嚴重違規違紀行為之一者，撤銷其“星級學生”稱號和徽章。

　　①考試舞弊者；

　　②參加勞動、活動不積極者；

　　③有遲到、曠課行為者；

　　④有損壞公物、墻壁、宣傳標語，糊涂亂畫，攀折花草樹木行為者；

　　⑤有頂撞老師、打架斗毆、欺凌、偷竊或敲詐行為者；

　　⑥在校園內、樓道及教室內追逐打鬧，使用不文明用語者；

　　⑦不按時打掃衛生，文明崗不按時站崗者；

　　⑧隨手亂扔果皮紙屑、亂倒垃圾，不愛護校園環境衛生者；

　　⑨個人桌凳出現亂涂、亂劃、亂放（物品）現象者；

　　⑩其他嚴重違紀違法者。

　　（4）星級撤銷后視表現情況重新評定。

　　五、評價流程

　　第一步：評星

　　依據《星級學生評價細則》通過測試、評選、獎勵等方式進行評星，班主任隨時宣布獲星名單，獲星學生自己從保管人（紅星指定專人保管）手中接過紅星張貼于“紅星遞進表”中。

　　第二步：晉升

　　滿20顆紅星晉升一級，換取一枚徽章，并將自己的照片（1寸）張貼在“星級學生榜”相應的位置。

　　第三步：授徽章、發喜報

　　班主任每月向少先隊大隊部報回“星級學生”名單，并領取“星級學生徽章”，由班主任在本班教室授予“*星級學生”稱號，并發放“星級學生”徽章供星級學生佩戴，同時以喜報形式告知家長。

　　第四步：表彰獎勵

　　學期末，班主任交回“星級學生榜”名單，榮獲“五星級”的學生，學校在校園“星級學生榜”將其姓名和照片張榜公布并給予表彰獎勵。

　　六、前期準備工作

　　1、思想準備：組織教師學習德育現代化理論，轉變觀念；學習《星級學生評選方案》。

　　2、物質準備：

　　（1）準備好小紅星★。

　　（2）各班教室設置“紅星遞進表”和“星級學生榜”。

　　（3）學校在校園顯要位置設立“星級學生榜”。

　　七、實施要求

　　1、各班主任組織學生認真學習《星級學生評價方案》并在教室內進行公示，使學生領會并熟記標準，對學生進行養成教育。其他教師也要高度重視積極配合班主任開展這項工作，堅決避免流于形式，學校將加強檢查力度，確保這項工作的順利實施。

　　2、各年級、班級、任課教師可根據學校標準要求制定本年級、本班評獎具體細則。

　　3、班主任具體操作，指導每個學生向星級奮斗。抓好月評、期末評選工作。對于表現不理想的學生要尊重人格，以鼓勵為主。

　　4、星級評價須對照條件，嚴格把關，做到寧缺毋濫。

　　5、“星級學生徽章”要妥善保管，隨時佩戴，晉升星級時要交回“兌換”，如丟失要照價賠償。期末星級學生評選后，徽章由班主任收回，上交大隊部，以便下學期再使用。

　　6、教導處、政教處、大隊部負責組織貫徹學習，指導實施。

　　一年級星級評價方案6

　　為了培育和踐行社會主義核心價值觀，更好地發揮評價的激勵和導向功能，突出過程性評價和發展性評價，幫助學生樹立目標，建立自信，激發內在發展動力，學校少先隊實行“星級少年”評選活動，引導學生全面發展，快樂成長。

　　一、活動目標：

　　通過“星級少年”評選活動，讓每個孩子在美德、自律、勤學、勞動、讀書、健體、才藝等方面得到提升發展，使每個孩子像陽光一樣明亮，充滿理想，熱愛生活，朝氣蓬勃；像陽光一樣燦爛，自信自強，樂觀向上，永不放棄；像陽光一樣多彩，知識豐富，興趣廣泛，特長明顯，個性鮮明；像陽光一樣溫暖，品德優秀，習慣良好，舉止文雅。

　　二、評價原則

　　1、多元化原則。對學生評價的內容多元化，既注重學生的學習方面，也重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力。

　　2、個體化原則。評價標準既注意對學生有統一要求，也關注學生的個體差異以及對發展的不同需求，為學生有個性、有特色的發展提供一定的空間。

　　3、過程化原則。變被動的、單一的評價為發展式主動的、過程性的評價，注重自主需求，調動積極性。

　　4、全體性原則。每學期每個學生只要通過努力，至少能獲得一星，注重引導和激勵作用。

　　三、評選內容細則及安排

　　三月份：

　　美德之星——居家學習期間認真觀看并參與學校組織的網上升旗儀式并能做到：立正肅立升國旗，仰望國旗徐徐起，少先隊員行隊禮，高唱國歌情無比。在“學雷鋒致逆行”主題活動中表現突出。

　　自律之星——疫情期間能夠做到不出門或少出門，自覺、自主地做好個人的防護，并能監督家人一起做；學校生活中能做到：校園內保持安全距離，不說話走路輕，隊標志佩戴整齊。

　　四月份：

　　勤學之星——上課前準備好，專心聽講，勤思考，舉手發言要洪亮，書寫姿勢要做到。居家網課準時上線，高質量完成各學科作業，學習效果好。

　　讀書之星——每天看書半小時，長期堅持成習慣，博覽群書，長知識，讀書征文勤練筆。