StarterUnit1教案設計

時間：2024-08-14 19:53:01

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　　新目標七年級上冊StarterUnit1教案

　　教學內容

　　本單元是新目標英語教材的第一個預備單元,學生通過學習本單元內容,從而進入一個嶄新的英語世界.學習、鞏固與應用英文字母A到H，可以使學生在日常生活中發現英語，提高他們的學習興趣。同時，又培養學生養成認真觀察生活的良好習慣。禮貌問候用語的學習可以幫助他們樹立“以禮待人”的良好行為意識，幫助他們建立正確的道德觀。

　　教學目標

　　1)知識目標：A.學習和使用字母A到H;

　　B.學習使用基本的禮貌問候用語;

　　C.學習相關的縮略詞。

　　2)能力目標：A.掌握元音字母A、E的發音規律，提高學生的辨音能力;

　　B.學會向別人有禮貌地問候;

　　C.培養學生觀察生活、捕捉信息的能力。

　　3)情感目標：A.通過本單元的學習，使學生從小養成禮貌待人的良好行為習慣;

　　B.通過學生對英語的初步學習，激發他們的學習興趣和求知欲。

　　教學重點、難點

　　重點：A.熟練掌握字母A至H;

　　B.掌握基本的問候用語。

　　難點：A.掌握元音字母A和E在單詞中的發音;

　　B.學會如何用簡單的日常用語向別人問候。

　　課時安排

　　教師根據部分學生是英語零起點的實際情況，對教材進行了順序調整，把有關字母內容整合在一起，從字母教學入手，逐步過渡到日常用語學習。具體安排如下：

　　第一課時SectionA2a-3;SectionB3a-3b

　　第二課時SectionB4;Self-check4

　　第三課時SectionA1a-1b,4b;SectionB1-2b

　　PeriodOne

　　課前準備

　　老師：準備上課所需圖片及實物。

　　學生：準備一些卡片以便上課時使用。

　　教學設計

　　StepOne:Presenttheletters.(用字母卡片向學生展示，會讓學生有更為直觀的視覺效果。)

　　1.theletters.

　　Teacher:Englishisoneofthemostimportantlanguagesintheworld.Itiswidelyusedallovertheworld.Itissousefulthatwemusttryourbesttolearnitwell.Thus,wecantalkwithforeignerscasually.IfwewanttolearnEnglish,firstweshouldlearntheletters.Todaywe’lltrytolearnthelettersAtoH.(TextbookStarterP22d)

　　2.Readtheletters.

　　(studentscanfollowtheteachertoreadthewordsaloud.Theycanreadthemusingthetwodifferentintonations----arisingintonationandafallingintonation.)

　　3.Writetheletters.(規范學生的書寫，養成良好的學習習慣。)

　　Teacher:Englishlettershavetwoforms.Theyarecapitallettersandsmallletters.Theyarebothimportant.Youcanwritethemafterthemodels.(TextbookStarterP22d)

　　StepTwo:Practice.

　　1.Listentothetapeandnumberthelettersyouhear.

　　Thestudentslistentothetapeandgivetherightanswers.

　　2.Listenanddrawlinesbetweenthelettersyouhear.(繪圖游戲會吸引學生的注意力，調動他

　　們的積極性和主動性。)

　　Teacher:TheEnglishletterscanbemadeintoabeautifulpicture.Canyouguess?Let’slistenandguesswhatitis.(TextbookStarterP53a)

　　3.Helptheballoonsfindtheirhomes.

　　Teacher:Lookatthepicture.Theballoonscomeoutofthehouses.Canyouhelpthemfindtheirhouses?(TextbookStarterP53b)

　　StepThree:Theabbreviations.

　　1.Showthepictures.(使用生活中常見的物品及圖片激發學生認真觀察生活、體驗生活的

　　熱情。)

　　Teacher:TheEnglishlettersarenotonlyusedinthewords,butalsoindifferentplacesinourdailylife.Lookatthesethings.Canyoutellmewhattheymean?(TextbookStarterP23)

　　2.Haveadiscussionabouttheabbreviations.(展開小組討論，發揚合作精神。)

　　Teacher:Thewordslikethesecanbefoundeasilyinourlife.Canyoutellmesomethingelse?Nowlet’shaveadiscussionaboutthem.

　　(Studentsaredividedingroupstohaveadiscussion.)

　　3.Reporttheresulttotheclass.

　　StepFour:Makelettercards.

　　Encouragestudentstomakelettercardsindifferentgroups.

　　Homework(鼓勵學生自已動手制作字母卡片，培養每個學生的參與意識和動手能力。)

　　1.WritethelettersA-H.

　　2.ThinklaboutthepronunciationofthelettersintheEnglishwords.

　　PeriodTwo

　　課前準備www.xkb1.com

　　教師：準備練習時所需單詞表格及錄音機等。

　　教學設計

　　StepOne:Presenttherules.

　　1.Playareadinggame.(通過拼寫字母引出新課，能起到承上啟下的作用。)

　　Teacher:YesterdaywelearnedtheEnglishlettersAtoH.Nowlet’splayagame.I’llshowsomewordsontheblackboard.Pleasetrytospellthewordsasquicklyaspossible.Let’sseewhichgroupwillbethefirst.

　　ADaleGraceFrankThanks

　　EBCDEGeveningFHelen

　　(Thestudentindifferentgroupsspellthewordsonebyoneasquicklyastheycan.Thegroup,whichfinishesspelling,willbethewinnerofthegames.)

　　2.Listentothetapeandrepeatthewords.(讓學生通過聽和觀察來發現規律、總結規律。)

　　Teacher:thankyouforyourgoodjob.Accordingtotheformwecanfinddifferentletterscanbemadeintodifferentwords.Doyouwanttoknowhowtoreadthem?Nowlet’slistentothetapeandrepeat.

　　3.Findouttherulesofthepronunciation.

　　Teacher:Accordingtothetape,wecanfindthelettersAandEplayanimportantpartinthepronunciation.Theyarecalledvowels.Nowlookattheirforms,canyoufindoutsomerulesaboutthem?

　　A:Wecanfind“A”hastwopronunciations.Oneisthesoundoftheletter“A”.Theotheristhesoundlikethatintheword“apple”.

　　B:“E”alsohastwopronunciations.Oneis[i:],andtheotheris[e].

　　T:Yes,that’sright.

　　StepTwo:Practice.

　　1.Readthewords.(通過發音練習加強學生的辨音能力。)

　　Teacher:Sinceyouknowtherulesaboutthepronunciation,canyoureadthewordsbelow?Nowyoucanreadthewordstoyourpartners.

　　(Studentscanreadthewordsaccordingtotherules.)

　　2.Helpthemfindtheirfriends.(游戲簡單有趣，既可以使學生適當放松，又可以進一步總

　　規律，為學生掌握字母組合發音作鋪墊。)

　　Teacher:Herearesomeapplesandmangoes.Theycan’tfindtheirfriends.Canyouhelpthem?

　　Students:Yes.

　　AaEe

　　face,age,cake,game,bakeHad,dad,cat,

　　bag,fatHe,Chinese,

　　eveBed,egg,get,desk,

　　hell

　　Homework

　　Canyouthinkoutotherrulesaboutpronunciations?

　　PeriodThree

　　課前準備

　　教師：準備歌曲磁帶及情景圖片。

　　學生：準備表演時所需道具等。

　　教學設計

　　StepOne:Presenttheusefulexpressions.

　　1.Introducethecxpression.(通過問答的形式引出簡單的日常問候語。)

　　Teacher:Asweknow,Englishisusedwidelyallovertheword.Butdoyouknowwhat’sitsmostimportantfunction?

　　S1:Itcanhelpustoknowmoreaboutothercountries.

　　T:Yes,itis.ButcommunicationisthemostimportanttoalltheEnglishlearners.Beforeyoubeginatalkwithothers,firstyoumustlearnhowtogreeteachother.Whenyoumeetafriendinthemorning,whatdoyousay?

　　S2:Goodmorning.

　　T:Whataboutintheafternoon?

　　S3:Goodafternoon.

　　T:Whataboutintheevening?

　　S4:Goodevening.

　　T:Butiftheywanttouseanotherwaytogreetothers,theycansay,“Howareyou?”Howdoyouanswerit?

　　S5:I’mfine,thanks.

　　S6:I’mOK/allright.

　　2.Listentothetapeandrepeat.

　　StepTwo:Practice

　　1.Actthedialogues.(利用學生手中道具進行情景表演，更加真實化、生活化。)

　　Teacher:Greetingsareveryimportant.Butdifferentsituationsdifferentgreetings.Imagineyouareinsuchasituation,howdoyougreetyourfriend?(TextbookStarterP34b)

　　(Thestudentspracticeingroups.Thensomeofthemwillbechosentoactthemout.)

　　2.Listenandsingthesongonpage5.

　　StepThree:Englishnames.

　　1.ChooseanEnglishname.(通過選擇英文名字進一步鞏固字母A-H及日常問候語。)

　　Teacher:Englishisaveryinterestingsubject.Butonlyknowinghowtogreeteachotherisnotenough,wecanuseittodosomethingelse,forexample,Englishnames.DoyouwantanEnglishname?Nowyoucanchooseone.

　　(TextbookStarterP4a)

　　2.Putthenamesinthecorrectalphabeticalorder.

　　3.UsetheEnglishnameandgreeteachother.

　　Homework

　　TrytogreetyourfamilymembersinEnglish.

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