赴清華學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文
赴清華學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文
2xxx年5月11日至5月17日，我有幸參加了四川省婦聯(lián)在清華大學(xué)組織的“四川省優(yōu)秀女干部領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。短短幾天的學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)略了心中一直景仰的水木清華的五月風(fēng)采，了解了清華百年的輝煌歷史，真實(shí)感受了她“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)內(nèi)涵。幾天的聆聽(tīng)和吸取，感覺(jué)時(shí)間是滿(mǎn)滿(mǎn)的，內(nèi)心也是滿(mǎn)滿(mǎn)的，課內(nèi)課外都收獲極大。
一、 培訓(xùn)安排情況
除去5月11日及5月17日兩天的報(bào)到和返回，此次培訓(xùn)總課程時(shí)間為五天，共10節(jié)課，30課時(shí)。每天上午、下午各三個(gè)小時(shí)的課，5月14日還加上晚上的時(shí)間，時(shí)間安排相當(dāng)緊湊。培訓(xùn)學(xué)員來(lái)自四川省、市(州)、縣(市、區(qū))各個(gè)方面的女干部，人數(shù)眾多，共426名學(xué)員，省直機(jī)關(guān)有近20名女干部參加了培訓(xùn)。
二、 培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況
每天走過(guò)清華主樓那面“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)墻，靜坐于最具盛名的一層后廳階梯教室，眼中似浮現(xiàn)著曾站在這個(gè)講臺(tái)上的法國(guó)總統(tǒng)薩科齊、韓國(guó)女總統(tǒng)樸槿惠等政要精英的卓然風(fēng)姿，頓感肅然起敬，滿(mǎn)目虔誠(chéng)。每天的課都是一場(chǎng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與思想的盛宴!清華的這次培訓(xùn)，讓我深切感受到了清華課堂的魅力。它是教學(xué)內(nèi)容與授課老師的完美結(jié)合，更展示了教學(xué)理論與教學(xué)方法的高水平技藝。整個(gè)的課程選擇設(shè)置科學(xué)合理，有前瞻性、針對(duì)性，涉及領(lǐng)域廣泛。選題既著眼于現(xiàn)實(shí)、展望未來(lái)又顧及歷史;既立足中國(guó)又放眼世界;授課內(nèi)容既有宏觀層面的戰(zhàn)略思想研究成果，如《跟毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)》、《推進(jìn)社會(huì)治理創(chuàng)新》、《當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)熱點(diǎn)問(wèn)題》，又有微觀層面的工作技能技巧，如《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》、《壓力管理與心理測(cè)試》、《領(lǐng)導(dǎo)者語(yǔ)言藝術(shù)演說(shuō)訓(xùn)練》等等。授課老師都為著名專(zhuān)家、教授。如著名的中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院教授涂光晉老師，法學(xué)博士、行政管理專(zhuān)業(yè)教授彭向剛老師，毛新宇將軍的博導(dǎo)江英老師，中國(guó)第一持證演說(shuō)家李真順老師等。所有專(zhuān)家教授的教學(xué)課件準(zhǔn)備充分、通俗易懂、重點(diǎn)突出。整個(gè)的授課不是紙上談兵，而更多的是運(yùn)用多媒體三維動(dòng)畫(huà)直觀教學(xué)法和直觀互動(dòng)的交流探討，讓我們深刻感受到與導(dǎo)師心靈的對(duì)接和碰撞。課堂上時(shí)而歡聲笑語(yǔ)，時(shí)而激情澎湃，時(shí)而掌聲雷動(dòng)。老師授課時(shí)，沒(méi)有學(xué)生走動(dòng)、沒(méi)有人竊竊私語(yǔ)。五天的課都沒(méi)有安排地點(diǎn)午休，但同學(xué)們都聽(tīng)得全神貫注、津津有味，大家真正體會(huì)到了什么是一流的大學(xué)、一流的教授、一流的教學(xué)。
三、 培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
清華的校訓(xùn)源自1914年梁?jiǎn)⒊谇迦A的一次演講，他引用《易經(jīng)》里“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”來(lái)勉勵(lì)清華學(xué)子樹(shù)立“完整人格”，后被定為校訓(xùn)，成為清華之精神所在。做了幾天的清華學(xué)子，不由感染了清華人的豪邁與榮耀。短暫的培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)家教授的引點(diǎn)，使我有豁然開(kāi)朗的驚喜，也有寒腹短識(shí)的羞愧。教授們的好學(xué)敬業(yè)也深深感動(dòng)著我、激勵(lì)著我。非常感謝組織能給我此次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也深深意識(shí)到將所學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用在今后的工作生活中去才是最大的回報(bào)。
(一) 定位角色，發(fā)揮作用
按照老師的指點(diǎn)，公務(wù)人員應(yīng)認(rèn)真思考、明確目標(biāo)，要給自己所處的角色定位、職能定位。要了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以及存在的差異和缺點(diǎn)。只有客觀全面認(rèn)知了自己，才能做到獨(dú)立自信，揚(yáng)長(zhǎng)避短。我認(rèn)真對(duì)照了老師列舉的女性干部?jī)?yōu)缺點(diǎn)表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)自己也存在著女干部普遍存在的一些性格缺點(diǎn)：容易情緒化、直線(xiàn)思維、靈活性不足、容易安于現(xiàn)狀、開(kāi)拓意識(shí)不足等。今后要在改變思維方式、調(diào)整現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)、明確自己的職業(yè)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)健康心態(tài)上多加錘煉。
(二) 自我加壓，提升素質(zhì)
每一位站在清華講臺(tái)上的老師都有著一段他們奮斗拼搏的艱苦歷史。有的老師是背負(fù)著全家的希望，有的老師是承載著父母的驕傲，有的老師則是對(duì)艱苦命運(yùn)的不屈抗?fàn)帲麄兌几冻隽顺Ｈ藷o(wú)法想象的艱辛，才獲得了成功。清華大學(xué)信息學(xué)院博士、著名的領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家賀林是位非常年輕的老師，在很小的年紀(jì)已是博覽群書(shū);中央電視臺(tái)《百家講壇》國(guó)學(xué)大師趙玉平告訴我們，他每天都要抽出幾個(gè)小時(shí)閱讀，這段時(shí)間手機(jī)關(guān)機(jī)，不見(jiàn)客;中國(guó)第一持證演說(shuō)家李真順則向我們介紹著他的經(jīng)驗(yàn)：每周做到五個(gè)一(讀背一首詩(shī)、學(xué)會(huì)一首歌、讀懂一個(gè)故事、會(huì)講一個(gè)笑話(huà)、記住一幅對(duì)聯(lián))。老師們的言傳身教讓我觸動(dòng)不已，較之他們，我實(shí)感太知識(shí)淺薄、太安于現(xiàn)狀、驕傲自滿(mǎn)。在以后的生活中，我也將給自己加壓，讓自己每天都有新收獲，切實(shí)在政治、思想、文化科學(xué)、道德、身心、能力六個(gè)方面提高自己的素質(zhì)。
(三) 拓寬眼界，強(qiáng)化意識(shí)
此次的培訓(xùn)從毛澤東理論到政府危機(jī)管理，從領(lǐng)導(dǎo)者語(yǔ)言藝術(shù)到宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)熱點(diǎn)，羅列古今、包納眾多。聽(tīng)毛澤東思想研究專(zhuān)家、毛新宇將軍的博導(dǎo)、百家講壇開(kāi)國(guó)大典主講人江英講毛澤東思想，對(duì)毛主席的觀點(diǎn)和理論又有了更深的認(rèn)識(shí)，在他的引領(lǐng)下研讀毛主席的詩(shī)詞更感大氣磅礴、優(yōu)美動(dòng)人;聽(tīng)中國(guó)人民大學(xué)涂光晉老師講政府危機(jī)管理與媒體策略，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己在應(yīng)對(duì)政府危機(jī)方面如此稚嫩、不堪一擊;跟著演說(shuō)家李真順朗讀演講時(shí)，也感覺(jué)自己底氣不夠，自信不足。“心靈有高度，人生才會(huì)有風(fēng)景。”作為政府公職人員，下一步我會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)自己的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、法制意識(shí)和自律意識(shí)。在公共安全和政府危機(jī)方面更要提高處理危機(jī)公關(guān)的能力，不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的溝通技巧和策略。
百年清華以“自強(qiáng)不息，厚德載物”傳承莘莘學(xué)子，我將銘記此次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，秉持清華“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，在今后的學(xué)習(xí)生活中正身清心、孜孜不輟，努力在本職工作中做出新的成績(jī)。
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