民歌欣賞結題報告
民歌欣賞結題報告
一、課題的選擇:
現在的孩子，大都喜歡流行歌曲，可能有部分學生認為民間歌手的演唱很土、很落后，常常表現出不屑一顧，西北民歌是我國民歌浩瀚海洋里一顆璀璨的明珠，針對部分高中學生認為民間歌手的演唱很土、很落后，更應采取多種教學形式，引導學生積極參與音樂體驗，總結音樂風格，激發學生學習民歌的興趣，培養學生學習熱愛民族音樂文化。
二、研究的意義
音樂鑒賞是培養學生音樂審美能力的重要途徑。具備良好的音樂鑒賞能力，對于豐富情感，陶冶情操，提高文化素養，增進身心健康，形成完善的個性具有重要的意義。針對高中學生，更應采取多種教學形式，引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生主動探究并對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學生建立起音樂與人生的密切關系，進而為終身學習音樂、享受音樂奠定基礎。
三、研究對象：高一年級
四、研究過程：
�。�1）通過聆聽、演唱、比較、探究、交流等活動，讓學生感受、體驗西北民歌的風格特點，認識“花兒”、“信天游”等民歌體裁。
�。�2）通過學唱《上去高山望平川》《腳夫調》體驗西北“信天游”“花兒”的音樂風格及創作方法。
�。�3）激發學生學習民歌的興趣，培養學生學習民歌，了解民歌，民族的就是世界的。
五、研究方法
在教學中運用比較法、探究法、聆聽法、演唱法等多種學習方式，引導學生領會音樂要素在音樂表現中的作用，整體把握音樂表現形式和情感內涵；并把這種感性體驗上升到理性認識：西北民歌是我國民歌浩瀚海洋里一顆璀璨的明珠，具有真善美的最高藝術審美價值。
六、研究的結果：
整個研究過程注重學生的主體地位，體現了探究教學創建和諧高效課堂的精神，通過多種教學形式，引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生主動探究并對所聽音樂有獨立的感受與見解，學生對音樂諸多要素在音樂中的作用有了進一步的認識和了解。信息技術在音樂課堂中的運用，激發了學生自主學習的興趣，能在教師的引導下，有層次，清晰地認識、了解音樂風格及思想內涵。使其藝術審美由最初的感知認識到理性認識，最終，使情感得以升華，增強了審美能力，提高了審美品味和修養，教好地實現了教學目標。
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