小學語文四年級下冊教研計劃范文
小學語文四年級下冊教研計劃范文
新的學年又開始了，手捧著散著油墨香的語文書，我在思忖著，讀寫誦三線并進的課改活動繼續在一小方興未艾，教學質量評估體系在又將我校小荷初綻，面對這緊鑼密鼓的教改，我們每一位語文老師都責無旁貸，但在舞著教改之旗的同時，常規教學也絲毫不能懈怠，為了讓課改成為常規教學的催化劑，也為了全面提高學生的語文綜合能力，更為了大力提升新鋼一小教育教學水平，現針對本年級教材特點及學生實際情況，制定出本學年語文教研計劃。
一、加大推進“讀、寫、誦”教改實驗的力度。
1、讀
上學期，班級共讀活動已在我校如火如荼地開展。這學期，此活動將繼續在我校全面展開，我們四語組將以此為契機，切實加大學生課外閱讀的力度。對于班級共讀本，我們老師將潛下心來，和學生一起讀，不斷地完善班級共讀體系，竟可能讓班級共讀本最大化的受益于學生。作為剛接手四年級的語文老師，我們將循序漸進，有章有法，深耕細作，組織學生討論讀書的收獲，參與寫班級共讀本的讀后感下水文，與學生共享讀書之樂，讓濃濃書香在班級，在全校馨香流淌。
為了鼓勵學生閱讀，每周我們四語組將利用閱讀課的時間組織學生讀書（當然，各班也可根據自己班的課程表，自行安排學生閱讀時間），除了引導學生純自由閱讀外，我們還將充分利用語文文本，要求學生做到有目的的擴展閱讀，一般可分為以下幾類：
1、人物專題閱讀。
2、單元導讀擴展閱讀。
3、學習節選，擴讀全文。
讀和寫一樣，有法，但無定法。只要師生共努力，勇于探索，善于總結，一套適合我們新鋼一小校本文化的班級共讀法必將應運而生。
2、寫
四年級的作文教學正是破繭而出的時候，學生的文章正由段的訓練轉到篇的訓練上，為此，文章的主題、結構及詳略方面的指導尤為重要。我們將充分利用好北師大版的教材，對每一單元的主題文章精心備課說課，切切實實指導好每一單元的主題作文，繼續鞏固三種修改文章的方法。其次，還要教會學生善于捕捉生活中的素材，寫好日記，我們準備讓學生輪流誦讀日記法，激發學生寫日記的興趣，提高學生的寫作能力。我認為，不管計劃多么縝密，但認認真真，一步一個腳印的執行，才是取勝的法寶，所以，我們四語組老師將以務實的態度，盡心盡力盡能地指導學生寫作，把學生的寫作能力推到一個更高的層面。
3、誦
四年級的《書聲瑯瑯》選編的大多的是現代詩和古詩文（《論語》較多）。現代詩形式美、韻律美、意境美，讀起來瑯瑯上口，離學生的距離也近，一般學生都能讀通讀順，但要使詩歌誦讀增添語言的靈動之美，我們認為，學生對詩歌還要走得更近些，為此，我們四語組老師將搜集詩歌的創作背景和感情基調，讓學生走進詩歌，入情入境地去讀。當然，字正腔圓，節奏，情感，重讀，抑揚頓挫，眼神鮮活，表情達意，這些都是誦讀要注意的字眼。在訓練學生表情達意上，我們準備分類選詞進行訓練，如，“輕輕”、“偷偷”、“欣喜”、“討厭”、“陽光明媚”、“寒風刺骨”等，讓學生把詞語讀得鮮活起來，讀得立體起來，讀出喜怒哀樂。我們認為，只要循序漸進，學生的誦讀能力的提高指日可待。
二、教師群策群力，落實集體備課活動。
平時在辦公室里，大家可以就教學上遇到的問題進行探討。加上每周定期一次的業務學習時間，我們希望能在組里營造一股濃濃的教研氣氛，使組里老師全員參與集體備課和學校開展的各種教研活動，以此提升每位教師的教育教學水平。
三、做好幫扶帶工作。
在平時的教學和班級管理中中，老教師要不遺余力傳授自己的經驗。使年輕老師在教育教學中能獨當一面。這學期，本組老師將齊心協力，協助嚴小紅老師和肖凡波老師上好師徒匯報課。
四、加強業務學習。
完成網上的教師遠程培訓學習，完成江西、新余教育網上傳和下載的工作。在日常教學中，不斷總結，不斷反思，定期在新鋼一小教師博客圈中寫下自己的教學反思和教學手記，積極撰寫教育教學論文。
五、加強聽課、評課活動。
本學期三月分，新余市骨干教師的展示課將拉開序幕，我校綜合課的“青春杯”賽，師徒匯報課都將粉墨登場。我們將踴躍聽課，并積極組織本組老師集中評課，完成聽課20節以上，認真寫好聽后感，并結合自己的教學實際，揚長避短，不斷豐富自己的教學經驗。
六、指導學生參加各級各類學科競賽活動。
這學期，我校各年級都將進行學科競賽，一、二年級的寫字賽，三、四年級的作文賽，五、六年級的課外知識賽。我們組將重點指導學生參與作文競賽，這也是對我校“讀寫誦”工作教改實驗中“誦”的一大檢測。竭盡所能輔導，是我們組所有老師的錚錚誓言。以此同時，我們還將督促學生加強體能訓練，使學生在德智體美勞等方面全面發展。
一句話，我們將投入更多的心血，保持一如既往的責任心，相信通過一個學期的辛勤耕耘，一定會取得應有的成效！
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