一年級品德與生活下冊《快樂的少先隊員》單元分析
一年級品德與生活下冊《快樂的少先隊員》單元分析
單元目標
情感與態度：愿意進取，不斷向上，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步；敬佩革命英雄和少年英雄，激發對祖國人民的熱愛之情；體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊中的快樂。
行為與習慣：樂于參與少先隊活動，養成自覺遵守少先隊章程的好習慣；提高道德辨別和道德選擇能力，能分清對與錯，愿意選擇正確的行為為紅領巾增添光彩。
知識與技能：了解紅領巾的意義；知道“六一”兒童節的來歷，體會到全社會對少年兒童的關心；能以自己的方式關愛特殊兒童。
過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程；嘗試用不同的方法進行探究活動。
設計構想
小學二年級下學期，學生基本都加入了少先隊組織。入隊，對他們來說是跨入學校大門后非常值得驕傲和興奮的事情之一。本單元以紅領巾為話題，引導學生從革命先輩的身上，看到今天生活的來之不易，培養愛國之情和對革命英雄的敬佩之情；從優秀少先隊員的身上，找到自己的榜樣，激勵學生不斷進取，積極向上；在體驗少先隊活動和“六一”國際兒童節活動的快樂中，感受集體生活的溫暖和社會對兒童的關愛；在關注世界小朋友的過程中，培養兒童的國際意識。
主題活動指引
主題一“鮮艷的紅領巾”。主要是激發學生對少先隊組織的熱愛之情和作為一名少先隊員的自豪感，激發學生對革命英雄和兒童榜樣的敬佩之情。
1．結合小學生入隊活動的照片，有條件的學生課前收集班上同學入隊的照片或音像資料，引導學生回憶自己入隊時的情形，交流入隊時的感受。
2．播放《中國少年先鋒隊隊歌》的磁帶或音像資料，師生同唱，讓學生在歌聲中體會成長為少先隊員的光榮與自豪。
3．采訪曾經是少先隊員的長輩們，可以是學校的老師、自己的父輩祖輩等，了解他們當年作為少先隊員的故事。引導學生交流自己收集的關于少先隊的資料和信息。
4．通過畫一畫、寫一寫、唱一唱、誦一誦等各種形式，表達對少先隊組織的熱愛和向往。
5．讓學生了解革命先輩的英雄故事。有條件的話，可以觀看相關的電影，如《董存瑞》《小兵張嘎》，推薦學生閱讀一些革命英雄的故事，如《雞毛信》《王二小》等。
6．從學生看過的電影、書籍引入，通過故事會的形式交流自己所知道的英雄故事。
主題二“紅領巾胸前飄”。主要是引導學生感受少先隊活動的樂趣，并愿意在紅領巾的激勵下不斷進步。
1．了解書中的兒童參加了哪些少先隊活動，結合自己曾經參與的各種活動，感受成為少先隊員的愉快。
2．學生自由暢想還想參加哪些少先隊的活動，并開展“我為紅領巾出點子”的交流活動。
3．進行小組討論：少先隊員遇到這種情況會怎樣做？也可進行小表演。
4．交流身邊的榜樣。結合學校少先隊活動中的觀察，說一說生活或班級中的好人好事，學會以少先隊員的標準要求自己。
5．結合自己生活學習的情況設計一張自測表，每天進行自我檢查，做到了給自己畫一面紅旗，過一段時間后，向全班介紹。
主題三“快樂的‘六一’”。結合“六一”兒童節活動，感受今天生活的幸福和社會對少年兒童的關愛，并通過了解其他國家兒童的節日和生活狀況，引導學生關注不同國家和地區兒童的生活，同情戰亂或貧困中的兒童，并為他們送上一份祝福。
1．聽聽“六一”的歌曲，看看同學們“六一”活動的情景，感受一些節目的快樂氣氛。說說以前自己的“六一”是怎樣度過的，談談當時的感受。
2．收集兒童節前后關于慶祝“六一”的報道以及街頭的廣告和標語等，在班上進行交流，引導學生體會對少年兒童的關心和愛護，感受自己是生活在一個大家庭里。
3．有條件的學校或學生通過媒體了解其他國家的兒童節趣聞。把收集的資料加以整理，在班上盡可能地展示。可以是圖片展、文字展或實物展。
4．通過觀看身處戰爭與貧困中的兒童的悲慘遭遇圖片、錄像或文字資料，了解戰爭中兒童的不幸遭遇，了解貧困地區和國家的生活現狀，引發學生對這些兒童的關注和同情。
5．以自己喜歡的方式為身處戰爭或貧困中的兒童送上祝福。可以是和平寄語，也可以是一幅美麗的畫或其他。
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