學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告三篇
學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告三篇
學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告一
為了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，規(guī)范學(xué)校德育管理，提高德育工作質(zhì)量。進(jìn)一步了解學(xué)校德育工作存在的突出問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作。結(jié)合我局開(kāi)展的“雙抓雙促”工作，我對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行了調(diào)研，情況如下：
一、調(diào)研結(jié)果的匯總及分析：
（一）學(xué)校德育工作的主要成績(jī)和一些成功經(jīng)驗(yàn)
調(diào)研結(jié)果表明，我縣學(xué)校德育工作的總體情況良好。主要表現(xiàn)為：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能夠把德育工作擺在重要位置，把德育工作視為素質(zhì)教育的靈魂，認(rèn)識(shí)比較到位，對(duì)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的一些新的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題十分關(guān)注。學(xué)校有健全的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、德育管理規(guī)章制度。主題班會(huì)、法制教育、安全教育、家長(zhǎng)學(xué)校等教育活動(dòng)活動(dòng)得到經(jīng)常性的開(kāi)展。
2，學(xué)校大多數(shù)學(xué)生的思想道德素質(zhì)是良好的，養(yǎng)成了良好的日常行為規(guī)范、文明禮貌修養(yǎng)，具有健康的價(jià)值取向和一定的道德認(rèn)知能力，有愛(ài)心、心態(tài)積極。這也充分說(shuō)明，學(xué)校的養(yǎng)成教育抓得比較有成效。
3、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表明，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的德育工作表示滿(mǎn)意或基本滿(mǎn)意，對(duì)學(xué)校的德育工作給予了較高程度的認(rèn)可。
（二）目前學(xué)校德育工作存在的突出問(wèn)題及根源分析
1、在對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上，還存在“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然都非常重視德育，也加強(qiáng)了對(duì)德育的領(lǐng)導(dǎo)，但由于德育評(píng)價(jià)的模糊性，德育工作與升學(xué)指標(biāo)等一些“硬任務(wù)”來(lái)比較，就趨于“軟化”，甚至認(rèn)為“德育不求有功，但求無(wú)過(guò)”，而對(duì)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的一些新問(wèn)題、新特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，研究不夠，致使學(xué)校德育工作主要還是停留在養(yǎng)成教育為主的傳統(tǒng)模式之上，缺乏對(duì)德育工作的一些新問(wèn)題、新理論、新方法、新途徑的研究和實(shí)踐。
2、德育工作往往只注重形式，忽視效果，只注重表面，忽視內(nèi)在規(guī)律，針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)。
3、家庭青春期教育普遍比較薄弱。調(diào)查顯示，大部分的家長(zhǎng)對(duì)這一問(wèn)題不是很關(guān)心，甚至不聞不問(wèn)，能夠開(kāi)展適當(dāng)?shù)募彝デ啻浩诮逃暮苌佟W(xué)生也反映，有關(guān)青春期知識(shí)主要是從書(shū)本、報(bào)刊上了解，父母教育不多，學(xué)校這方面的課程也很難保證。此外獨(dú)生子女在學(xué)生中所占比例較大，家長(zhǎng)有嚴(yán)重溺愛(ài)傾向。還有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)經(jīng)常在外務(wù)工，留守兒童較多，孩子得不到及時(shí)有效的家庭教育。
4、一些不良行為和不良現(xiàn)象在少數(shù)學(xué)生中還不同程度地存在。少數(shù)學(xué)生有吸煙、打架、進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳，沉迷時(shí)尚。有少數(shù)同學(xué)和校外不良人員交往密切。
5、上網(wǎng)絡(luò)教育亟待加強(qiáng)。中小學(xué)生上網(wǎng)已成時(shí)尚，對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題，我們普遍引導(dǎo)和教育不夠。學(xué)生反映有部分學(xué)生互相之間交流一些不健康的網(wǎng)址，個(gè)別學(xué)生沉迷網(wǎng)吧，甚至到半夜兩、三點(diǎn)鐘，而有的學(xué)生甚至對(duì)“電腦hacker”崇拜有加。家長(zhǎng)對(duì)子女上網(wǎng)做什么一點(diǎn)都不了解，這一新問(wèn)題非常值得關(guān)注，我們?cè)趥魇趯W(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的同時(shí)，往往忽視了網(wǎng)絡(luò)道德操守的教育，有關(guān)的教育引導(dǎo)顯然沒(méi)有跟上。
6、手機(jī)在學(xué)生中使用較普遍，學(xué)校在這方面屢禁不止。而學(xué)生使用手機(jī)的目的無(wú)非就是上網(wǎng)、發(fā)送短信、聽(tīng)流行音樂(lè)、看視頻。而以上這些功能的使用很大程度上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，而早上起床的定鈴功能卻鮮有人用。可以說(shuō)手機(jī)的使用對(duì)于學(xué)生百害無(wú)一利。
7、家長(zhǎng)和教師普遍與學(xué)生溝通不夠，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)缺乏足夠的了解。調(diào)查顯示，有一半以上的學(xué)生在遇（**年鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)調(diào)研報(bào)告）到心理問(wèn)題或其他問(wèn)題時(shí)，不選擇與家長(zhǎng)和老師溝通，而選擇比較要好的同學(xué)或朋友交談。這一現(xiàn)象一方面說(shuō)明，現(xiàn)代中小學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和教師的信任程度有所降低，而另一方面，家長(zhǎng)和教師主動(dòng)與學(xué)生溝通和交流明顯不夠，從而導(dǎo)致我們對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)把握不準(zhǔn)，有些工作當(dāng)然無(wú)法跟上。
8、個(gè)別教師的師德素養(yǎng)有待提高。調(diào)研表明，全校絕大多數(shù)教師師德素養(yǎng)較好，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人師表。但少數(shù)教師行為的負(fù)面影響不容忽視，有的教師公然在學(xué)生面前吸煙或者使用手機(jī)，教師雖然較少有體罰學(xué)生的現(xiàn)象，但言語(yǔ)諷刺和挖苦，不尊重學(xué)生的現(xiàn)象是較多的，對(duì)學(xué)生的心理壓力往往有過(guò)于身體上的懲罰。教師對(duì)成績(jī)好的學(xué)生偏愛(ài)有加，而對(duì)問(wèn)題生關(guān)愛(ài)明顯不夠。
9、班主任日常工作的重心，往往偏重于繁忙的日常管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)班級(jí)德育特別是學(xué)生的人格成長(zhǎng)和思想道德發(fā)展關(guān)注不夠。
二、改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)建議
1、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育的有效領(lǐng)導(dǎo)，建立科學(xué)的德育整體評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校德育存在的諸多問(wèn)題，究其主要原因，還在于對(duì)德育工作的重視程度不夠，評(píng)價(jià)機(jī)制滯后。建議強(qiáng)化對(duì)學(xué)校德育工作檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，以科學(xué)的、全面的、操作性強(qiáng)的硬性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)指導(dǎo)和評(píng)估學(xué)校的德育工作，加大德育評(píng)估的力度。
2、改革傳統(tǒng)的德育模式，加強(qiáng)學(xué)校德育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。傳統(tǒng)德育模式重管理輕育人，重形式輕效果，重灌輸輕內(nèi)化，學(xué)生主動(dòng)參與不足，因而學(xué)校德育一直處于低效狀態(tài)。建議學(xué)校和教師加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期德育工作形勢(shì)和特點(diǎn)的研究，探索新的德育模式和方法。
3、加強(qiáng)學(xué)校體育和心理健康教育，讓學(xué)生身心兩健。在學(xué)習(xí)時(shí)間十分緊迫的情況下，為了提高廣大師生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)體育鍛煉，學(xué)校開(kāi)展體育大課間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。不僅把素質(zhì)教育落到了實(shí)處，它同時(shí)也是德育教育的良好載體。通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。學(xué)生沉重的升學(xué)壓力，是導(dǎo)致學(xué)生心理異常，適應(yīng)不良的主要原因。在學(xué)校開(kāi)展青春期教育，理想教育活動(dòng)，安排專(zhuān)用心理咨詢(xún)場(chǎng)所，并聘請(qǐng)心理專(zhuān)家對(duì)教職員工及學(xué)生進(jìn)行心理講座及咨詢(xún)，輔導(dǎo)。將心理健康教育全面滲透到整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，把學(xué)校心理學(xué)與學(xué)生管理工作和學(xué)校德育工作緊密結(jié)合起來(lái)。
4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確的認(rèn)識(shí)。樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)。
5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生知家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)、興家鄉(xiāng)的熱情。挖掘、培養(yǎng)、鍛煉新世紀(jì)人才，充分展示學(xué)校學(xué)生風(fēng)采。
學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告二
為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，切實(shí)加強(qiáng)我校德育工作，根據(jù)縣教育局的要求，結(jié)合我校德育工作實(shí)際，學(xué)校安排專(zhuān)人對(duì)德育工作進(jìn)行了調(diào)研，通過(guò)調(diào)研，總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題和不足，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：
一、主要經(jīng)驗(yàn)和做法：
學(xué)校十分重視德育工作，確立了以德立校，以德育育人的育人方針，認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，下大氣力抓好德育工作，主要經(jīng)驗(yàn)和做法可以概括為“四個(gè)到位”，“五種教育”，“六個(gè)結(jié)合”，“四個(gè)到位”即
⒈領(lǐng)導(dǎo)到位。學(xué)校成立了在校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教主任、抓德育的校委會(huì)成員，團(tuán)支部書(shū)記為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手負(fù)責(zé)制”，建立了年級(jí)組長(zhǎng)、班主任，政治教師、骨干教師為主的德育工作隊(duì)伍，實(shí)行辦主任、學(xué)部、學(xué)校“三級(jí)管理”負(fù)責(zé)制，定期分析研究德育工作，按時(shí)布置階段性任務(wù)，并負(fù)責(zé)檢查考核。
⒉計(jì)劃到位。學(xué)校根據(jù)中小學(xué)德育工作大綱要求和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，制定了詳細(xì)的德育工作計(jì)劃確定了德育工作活動(dòng)系列，規(guī)定初一以養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)教育為主，確立“做合格中學(xué)生”、“做時(shí)代小主人”活動(dòng)主題，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生以校為家，“校榮我榮”、“校恥我恥”的主人翁精神和集體主義精神，初二以“五愛(ài)”教育為主，確立“邁好青春第一步”，“共青團(tuán)在召喚”等主題，初三以理想道德教育、法律教育為主要內(nèi)容，確立“做合格的畢業(yè)生”，“學(xué)校永在我心中”等主題，為學(xué)生畢業(yè)后走向社會(huì)或進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
⒊活動(dòng)到位。一是常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)堅(jiān)持不懈，如利用周一組織升國(guó)旗儀式，舉行國(guó)旗下的講話(huà)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)民族自豪感、自信心和自尊心。利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行紀(jì)律教育、行為習(xí)慣教育；二是結(jié)合重大紀(jì)念活動(dòng)和青少年自身特點(diǎn)，組織豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，如“舉行五四愛(ài)國(guó)演講”，“祖國(guó)在我心中知識(shí)競(jìng)賽”，“從小好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)”演講比賽，清明節(jié)祭掃革命烈士等。三是堅(jiān)持不懈地開(kāi)展文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)；開(kāi)展誠(chéng)信教育培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)等。
⒋總結(jié)評(píng)比到位。學(xué)校制定了詳細(xì)實(shí)用的德育量化評(píng)比則，對(duì)德育活動(dòng)實(shí)行過(guò)程管理，對(duì)每一次活動(dòng)有布置、有記錄、有結(jié)果、有總結(jié)，防止走過(guò)場(chǎng)，做表面文章。
“五種教育”指教育內(nèi)容上：
一是抓好紀(jì)律安全教育，開(kāi)展好管理育人，結(jié)合“平安校園”創(chuàng)建，舉辦了讓學(xué)生遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)吧拒絕精神毒品侵害學(xué)生的知識(shí)競(jìng)賽凈化了學(xué)生心靈。同時(shí)邀請(qǐng)派出所領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生上法制教育課，用身邊的人和事來(lái)教育學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生懂法、學(xué)法、守法的自覺(jué)性。
二是抓好養(yǎng)成教育開(kāi)展好教書(shū)育人，在養(yǎng)成教育過(guò)程中，要求教師帶頭，嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)處處起表率作用，身體力行，身正為范，學(xué)高為師。
三是開(kāi)展誠(chéng)信教育，一是召開(kāi)“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)“動(dòng)員大會(huì)，各班紛紛開(kāi)展“我是活雷鋒”，“雷鋒叔叔教我學(xué)做人”“雷鋒叔叔在身邊”等活動(dòng)。教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從小事做起，每班做好事不少于—件，同時(shí)組織全校師生開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，二是，舉辦“用心靈呼喚誠(chéng)信”演講比賽，號(hào)召“教師當(dāng)誠(chéng)信教師”，“學(xué)生做誠(chéng)信學(xué)生”，共創(chuàng)“誠(chéng)信校園”，教育學(xué)生真真正正做人，老老實(shí)實(shí)辦事，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格和誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。
四是開(kāi)展幫扶教育，關(guān)注弱勢(shì)群體，搞好服務(wù)育人。學(xué)校認(rèn)真排查困難學(xué)生，分析原因，對(duì)無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)困生和因經(jīng)濟(jì)困難造成的貧困生采取不同的措施進(jìn)行幫扶教育，對(duì)貧困生學(xué)校認(rèn)真落實(shí)學(xué)雜費(fèi)減免政策，嚴(yán)格做好助學(xué)金和免費(fèi)教科書(shū)發(fā)放工作，對(duì)學(xué)困生通過(guò)家訪(fǎng)、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)、談心、結(jié)對(duì)幫扶、開(kāi)展心理健康健康教育等幫助他們分析原因，找回學(xué)習(xí)的信心，愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。
“六個(gè)結(jié)合”即
堅(jiān)持直接教育與熏陶教育相結(jié)合，持久教育與階段性教育相結(jié)合，集體教育與個(gè)體教育相結(jié)合，外部教育與自我教育相結(jié)合，課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。德育工作取得了明顯的效果。
二、德育工作中的薄弱環(huán)節(jié)及問(wèn)題
⒈德育工作說(shuō)和做不統(tǒng)一，理論和現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)，存在“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要”的現(xiàn)象。⒉學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)尚未完全形成。家庭、社會(huì)的消極環(huán)境成為學(xué)校德育的“散熱器”，社會(huì)負(fù)面影響較大。⒊仍然存在重智輕德、智育、德育割裂開(kāi)來(lái)的誤區(qū)。⒋德育課程資源相對(duì)貧乏，系列化的德育體系不完整。⒌德育教育手段單一，評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單，狹隘的課程評(píng)價(jià)讓的育成為“雞肋”，缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性。
三、幾點(diǎn)建議
第一、充分挖掘德育教育內(nèi)容，創(chuàng)新德育管理模式，加強(qiáng)新課程背景下的德育課程研制與開(kāi)發(fā)。
第二、加強(qiáng)德育教育的環(huán)境建設(shè)，包括學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，變單線(xiàn)型教育為網(wǎng)絡(luò)教育，變平面教育為立體教育。
第三、積極探索有利于推進(jìn)中小學(xué)德育相銜接的工作機(jī)制，教育途徑和教育方法。制定切實(shí)可行的德育評(píng)價(jià)體系。
第四、加強(qiáng)德育工作的感情投入，變學(xué)生“要我接受教育，為我要接受教育”。
第五、重視加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與小公民道德建設(shè)和爭(zhēng)做合格人才的教育活動(dòng)。
第六、加強(qiáng)校內(nèi)外德育活動(dòng)基地建設(shè)，營(yíng)造積極向上的德育教育氛圍，抵制各種不良習(xí)氣，不良場(chǎng)所的影響。
學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告三
青少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青少年興則國(guó)興。黨中央一直高度重視青少年的健康成長(zhǎng)，今年2月26日，專(zhuān)門(mén)印發(fā)了《中國(guó)共產(chǎn)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)中央8號(hào)文），這是為及時(shí)全面地掌握新形勢(shì)下我區(qū)民辦學(xué)校德育工作的新情況，進(jìn)一步探索民辦學(xué)校德育工作的新思路、新辦法，充分發(fā)揮我區(qū)民辦學(xué)校在基礎(chǔ)教育中的“半壁江山”作用，為建設(shè)現(xiàn)代化大都市中心區(qū)培養(yǎng)更多的“四有”新人，區(qū)關(guān)心下一代工作委員會(huì)在今年1月8日召開(kāi)的全體委員擴(kuò)大會(huì)議上，把民辦學(xué)校德育工作列為今年的重點(diǎn)調(diào)研課題，由區(qū)關(guān)工委、區(qū)青教辦、區(qū)教育局關(guān)工委等有關(guān)部門(mén)組成聯(lián)合調(diào)研組，認(rèn)真制定調(diào)研方案，扎實(shí)開(kāi)展調(diào)研工作。特別是中央8號(hào)文下發(fā)后，調(diào)研組的同志認(rèn)真貫徹文件精神，把握新形勢(shì)，適應(yīng)新要求，制定新舉措，更加深入扎實(shí)地開(kāi)展調(diào)研工作，先后走訪(fǎng)了7所民辦學(xué)校，召開(kāi)了8個(gè)分別由區(qū)教育局干部、民辦學(xué)校校長(zhǎng)、教職工、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生參加的座談會(huì)，發(fā)放了735份調(diào)查問(wèn)卷（教師問(wèn)卷210份、家長(zhǎng)問(wèn)卷140份、學(xué)生問(wèn)卷385份），較好地完成了專(zhuān)題調(diào)研的各項(xiàng)預(yù)定任務(wù)。現(xiàn)將調(diào)研情況綜合如下：
一、當(dāng)前**區(qū)民辦學(xué)校德育工作現(xiàn)狀
（一）取得的成績(jī)
早在1993年，我區(qū)就開(kāi)辦了第一所民辦學(xué)校。十多年來(lái)，這些民辦學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)政策法規(guī)，努力深化教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)校管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍，推進(jìn)素質(zhì)教育，辦學(xué)水平和教育質(zhì)量不斷提高。其中華美英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校成為廣東省首家民辦省一級(jí)學(xué)校，20xx年被評(píng)為廣東省“十佳”民辦學(xué)校。同仁學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)，共有35名學(xué)生在全國(guó)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，還被我區(qū)推薦為誠(chéng)信單位。同仁學(xué)校、嶺南中英文學(xué)校、新蕾五星學(xué)校、培智學(xué)校、東風(fēng)學(xué)校、東明學(xué)校、嘉華學(xué)校等7所民辦學(xué)校已成為區(qū)一級(jí)學(xué)校。這些民辦學(xué)校能取得這樣的成績(jī)，同他們高度重視并扎實(shí)開(kāi)展德育工作有著密切關(guān)系。雖然民辦學(xué)校開(kāi)展德育工作的難度較大，但他們能知難而上，針對(duì)學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，努力發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，積極探索德育工作的有效途徑和方法，取得了一定的成績(jī)，也積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。如華美英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展了“導(dǎo)師制”、“成功講堂”、“班干部定期培訓(xùn)”等活動(dòng)。“導(dǎo)師制”是著眼于使每一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中及時(shí)得到教師的引導(dǎo)和幫助，要求每個(gè)教師都做導(dǎo)師，學(xué)生自主選擇導(dǎo)師，由導(dǎo)師從學(xué)習(xí)、思想、生活、心理等方面全面關(guān)心幫助學(xué)生，并與班主任、學(xué)生一起為學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案；“成功講堂”就是請(qǐng)一些有成就的社會(huì)人士為學(xué)生講述成功的義理，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定成才的信念；“班干部定期培訓(xùn)”是著眼于發(fā)揮學(xué)生在自我管理中的作用，定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的自我管理能力。天興小學(xué)開(kāi)展了“中華古詩(shī)文教育”活動(dòng)，通過(guò)誦讀優(yōu)秀的古詩(shī)文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、理想信念和人生觀教育，陶冶學(xué)生的情操。新蕾五星學(xué)校為實(shí)施誠(chéng)信教育，開(kāi)展了無(wú)人監(jiān)考實(shí)驗(yàn)。嶺南中英文學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，要求教師經(jīng)常上門(mén)家訪(fǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。東方學(xué)校對(duì)師德教育長(zhǎng)抓不懈，努力增強(qiáng)教師抓好德育教育的責(zé)任感和能力。以上這些充分反映出我區(qū)民辦學(xué)校對(duì)德育工作的重視和積極探索。我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，越是重視德育工作，扎實(shí)開(kāi)展德育工作的學(xué)校，其教學(xué)成績(jī)就越好，學(xué)校的校風(fēng)也較好，學(xué)生也比較好管理。多數(shù)民辦學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。
（二）存在的問(wèn)題
雖然多數(shù)民辦學(xué)校的辦學(xué)人、校長(zhǎng)、老師及學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)德育工作對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義，但在實(shí)踐中，我區(qū)的民辦學(xué)校德育工作還存在不少問(wèn)題，不論從工作開(kāi)展的廣度、深度上，還是工作實(shí)效上，仍不盡人意，與公辦學(xué)校相比還有一定的差距，與建設(shè)現(xiàn)代化大都市中心區(qū)對(duì)基礎(chǔ)教育的各項(xiàng)要求還不適應(yīng)，對(duì)照中央8號(hào)文的要求，還有較大的距離。主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)生的思想道德水平有待提高
從收回的205份老師問(wèn)卷來(lái)看，目前民辦學(xué)校學(xué)生中較為突出的問(wèn)題行為依次為：說(shuō)謊（占88%），癡迷游戲（占69%），厭學(xué)、逃學(xué)（占58%），互相攀比、超前消費(fèi)（占52%），損壞公物（占51%）；從收回的100份家長(zhǎng)問(wèn)卷來(lái)看，依次為：癡迷游戲（占77%），說(shuō)謊（占74%），互相攀比、超前消費(fèi)（占49%），作弊（占43%），厭學(xué)、逃學(xué)（占39%）；從收回的367份學(xué)生問(wèn)卷來(lái)看，依次為：說(shuō)謊（占77%），早戀（占66%），作弊（占62%），損壞公物（占56%），厭學(xué)、逃學(xué)（占40%）。從上述統(tǒng)計(jì)可知，存在的主要問(wèn)題還是集中在癡迷游戲、厭學(xué)、逃學(xué)、說(shuō)謊、作弊、互相攀比、超前消費(fèi)、損壞公物等方面，說(shuō)明目前民辦學(xué)校的學(xué)生在不同程度上還存在理想信念不堅(jiān)定、奮斗目標(biāo)不明確、缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力、精神空虛、行為失范、不求上進(jìn)等問(wèn)題。民辦學(xué)校學(xué)生大部分吃苦耐勞，生活自理能力強(qiáng)，但有的自傲，也有相當(dāng)部分自卑情緒嚴(yán)重。這些問(wèn)題雖然不是學(xué)生思想道德?tīng)顩r的主流，但有一定的普遍性。另外，未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須從娃娃起打好正確的人生觀、世界觀的基礎(chǔ)，為此，應(yīng)引起高度重視。
2、對(duì)德育工作的重視程度有待增強(qiáng)
由于民辦學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，為迎合家長(zhǎng)的需要，辦學(xué)人把提高教育質(zhì)量看作生命線(xiàn)，而提高教育質(zhì)量的主要手段就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為達(dá)到這一目的，不少學(xué)校重視智育，忽視德育。學(xué)校熱衷于拿學(xué)生的好成績(jī)和組織學(xué)生參加各類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況來(lái)進(jìn)行宣傳，以吸引更多的生源，由此出現(xiàn)德育為智育讓路的現(xiàn)象。如有的學(xué)校課程表上是寫(xiě)著有德育課，或安排了社會(huì)實(shí)踐課，但事實(shí)上這些課常被用來(lái)做練習(xí)或上文化課。正如一名民辦學(xué)校校長(zhǎng)所講的，德育“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要”。
3、德育工作的方法、手段有待創(chuàng)新
目前，在教育行政部門(mén)和學(xué)校的工作計(jì)劃、規(guī)劃當(dāng)中，均把德育工作納入其中。但在教育實(shí)踐過(guò)程中，效果并不理想。學(xué)校開(kāi)展德育的主要途徑仍然是班主任引導(dǎo)、上德育課程、開(kāi)展重大紀(jì)念日活動(dòng)及升旗活動(dòng)、家長(zhǎng)工作等傳統(tǒng)方法和手段，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等相對(duì)薄弱。所采用的方法基本上仍是說(shuō)教式的單向灌輸，缺乏雙向互動(dòng)，重在道德認(rèn)知，缺乏情感體驗(yàn)和吸引力，普遍存在重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象，學(xué)生心理健康教育、理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育相對(duì)薄弱，教書(shū)與育人的關(guān)系失衡。
4、德育工作機(jī)制、師資等基礎(chǔ)有待夯實(shí)
據(jù)我們所走訪(fǎng)的學(xué)校反映，當(dāng)前民辦學(xué)校由于生源狀況、學(xué)生家庭條件、師資水平、周邊環(huán)境、辦學(xué)體制等因素與公辦學(xué)校差異較大，一些家長(zhǎng)教育子女的方式、方法存在問(wèn)題，始終無(wú)法與學(xué)校教育形成有效的合力，造成民辦學(xué)校開(kāi)展德育工作的難度較大，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合的德育工作機(jī)制仍未形成。這一問(wèn)題雖也引起了教育行政部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工以及學(xué)生家長(zhǎng)的普遍關(guān)注，但在教育實(shí)踐過(guò)程中，仍然沒(méi)有得到很好解決。有一位校長(zhǎng)講，他做了10年的班主任，20年的校長(zhǎng)，至今也沒(méi)有對(duì)學(xué)校德育形成一個(gè)清晰的、系統(tǒng)的思路和方法。學(xué)校中專(zhuān)門(mén)從事德育的專(zhuān)業(yè)人才普遍缺乏，心理健康輔導(dǎo)方面的專(zhuān)業(yè)教師更少。同時(shí)，由于民辦學(xué)校的老師絕大多數(shù)采用聘任制，流動(dòng)性大，每年將近有20%的老師“跳槽”，導(dǎo)致德育工作難以穩(wěn)定、連貫地進(jìn)行。
5、少先隊(duì)、共青團(tuán)、黨組織的作用有待加強(qiáng)
小學(xué)應(yīng)該建立少先隊(duì)，中學(xué)應(yīng)該建立團(tuán)組織，有3名共產(chǎn)黨員的單位應(yīng)該成立黨支部。這些要求在公辦學(xué)校都不成問(wèn)題，但目前在民辦學(xué)校卻很成問(wèn)題，有的學(xué)校連基本的組織都沒(méi)有成立，有的即便有組織也徒有虛名，更談不上正常開(kāi)展工作。我區(qū)民辦學(xué)校教師中有黨員200人，占教師總數(shù)的10%，但目前建立黨組織的學(xué)校僅有7所，其他多數(shù)學(xué)校尚未建立。少先隊(duì)、共青團(tuán)的管理也不規(guī)范。
二、存在問(wèn)題的原因分析
造成民辦學(xué)校德育工作開(kāi)展?fàn)顩r不盡人意的原因是多方面的，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)等方方面面。這些原因有的是學(xué)校的共性，有的是民辦學(xué)校所特有的，從民辦學(xué)校“民辦”的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，主要有以下幾個(gè)方面：
（一）家庭原因
目前我區(qū)的民辦學(xué)校主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是全住宿、高收費(fèi)的貴族式學(xué)校。這類(lèi)學(xué)生的家庭富裕，家長(zhǎng)以私營(yíng)企業(yè)主居多。他們一方面忙于生意上的事情，沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)了解孩子的思想狀況，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也認(rèn)為向?qū)W校交了遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于公辦學(xué)校的費(fèi)用，學(xué)校應(yīng)該把所有的教育工作都承擔(dān)起來(lái)，作為家長(zhǎng)不用再費(fèi)什么心思了。當(dāng)然，這種家庭往往對(duì)孩子比較溺愛(ài)，什么事都隨著小孩的心意，在思想道德教育方面不夠重視。另一種是收費(fèi)較低、辦學(xué)環(huán)境相對(duì)差的外來(lái)工子弟學(xué)校，是我區(qū)民辦學(xué)校的主體。這些學(xué)校的學(xué)生家庭具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是絕大多數(shù)來(lái)自外來(lái)農(nóng)民工家庭。從收回的100份家長(zhǎng)問(wèn)卷來(lái)看，私企工人子女占了30%，外來(lái)個(gè)體戶(hù)子女占了32%；二是家庭經(jīng)濟(jì)條件普遍低于廣州市平均水平，家庭生活壓力大，家長(zhǎng)工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，主要精力放在賺錢(qián)養(yǎng)家糊口。在對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查中，家庭收入在1000元以下的占了24%，1000—1500元的占27%；交不起或緩交學(xué)費(fèi)、需要學(xué)校照顧的、個(gè)別甚至輟學(xué)的約占20%左右；三是家長(zhǎng)所受的教育程度比較低。在收回的100份對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)卷中，學(xué)歷在中專(zhuān)及以下的占了59%；四是違反計(jì)劃生育，超生較普遍；五是單親家庭較多；六是流動(dòng)性大。在調(diào)查過(guò)程中，學(xué)校也普遍反映，開(kāi)展德育工作經(jīng)常得不到家庭的理解和支持，與家長(zhǎng)溝通難度較大，大部分家長(zhǎng)要么沒(méi)有時(shí)間和精力，要么只注重子女的考試成績(jī)和安全，用他們的話(huà)說(shuō)：知道重要，但還沒(méi)有心思管到這些。民辦學(xué)校生源的特殊性，決定了民辦學(xué)校開(kāi)展德育工作的艱巨性和復(fù)雜性，也決定了加強(qiáng)和改進(jìn)民辦學(xué)校的思想道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期存在的重要戰(zhàn)略任務(wù)。
（二）學(xué)校原因
1、部分民辦學(xué)校辦學(xué)人對(duì)德育工作仍不夠重視
民辦學(xué)校是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)向教育領(lǐng)域滲透發(fā)展的產(chǎn)物，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求利潤(rùn)的本性在這里依然發(fā)揮著作用。民辦學(xué)校除了承擔(dān)一般學(xué)校教書(shū)育人的使命外，還有著盈利的目的，許多民辦學(xué)校的辦學(xué)人既要管理學(xué)校，也要經(jīng)營(yíng)學(xué)校。由于利益的驅(qū)動(dòng)，許多學(xué)校更傾向于把有限的資金投入在學(xué)校門(mén)面的裝修、硬件的改善和智育活動(dòng)方面，以此招攬生源，而不愿把資金投入到組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等德育活動(dòng)上。因此，學(xué)校的德育工作經(jīng)費(fèi)相當(dāng)缺乏，有的學(xué)校甚至沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，直接影響到德育工作的開(kāi)展。進(jìn)一步引導(dǎo)和提高辦學(xué)人加強(qiáng)學(xué)校德育工作的社會(huì)責(zé)任感，把德育工作作為辦學(xué)人和學(xué)校的第一把手工程，是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。
2、師資隊(duì)伍建設(shè)整體水平仍不夠高
教師是提高學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在學(xué)校德育工作中，教師的作用十分重要。目前，我區(qū)民辦教師隊(duì)伍還存在一些突出問(wèn)題：一是學(xué)歷層次還不夠高。在2035名專(zhuān)職教師中，本科以上學(xué)歷的只有435人，僅占21%；大專(zhuān)學(xué)歷的有1094人，占54%；中專(zhuān)及以下的有506人，占25%，民辦學(xué)校教師整體素質(zhì)仍然偏低（這里的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還不包括大量的生活教師）。二是對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)度還不夠高。在205份對(duì)民辦學(xué)校老師的問(wèn)卷調(diào)查中，收入在1200元/月以下的占55.9%，他們大部分來(lái)自?xún)?nèi)地或廣東偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，跟學(xué)生家長(zhǎng)一樣，也是打工者，學(xué)生家庭存在的問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)同樣存在，并且流動(dòng)性大，每學(xué)期大約有20%的流動(dòng)率，相當(dāng)部分并不能完全安心工作。此外，部分學(xué)生和家長(zhǎng)不尊重老師，如有學(xué)生對(duì)教師不滿(mǎn)時(shí)甚至威脅說(shuō)：“我要我爸爸炒你魷魚(yú)！”，教師威信難以樹(shù)立。在這種狀況下，民辦學(xué)校老師很難把精力完全投入到教書(shū)育人當(dāng)中，因此，對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)度不高、愛(ài)崗敬業(yè)精神缺乏也就不足為奇，這也制約了他們認(rèn)真研究探索開(kāi)展德育教育的思路、方法，提高工作水平。
（三）社會(huì)原因
1、教育行政部門(mén)的指導(dǎo)與管理相對(duì)薄弱
在區(qū)委、區(qū)政府及有關(guān)部門(mén)的積極扶持和鼓勵(lì)下，**區(qū)民辦教育近10年發(fā)展很快，區(qū)教育局也為加快民辦教育發(fā)展做了大量工作。但由于種種原因，相對(duì)于公辦學(xué)校，政府有關(guān)部門(mén)對(duì)民辦學(xué)校的指導(dǎo)與管理還比較薄弱。我們了解到，由于辦學(xué)體制的原因，在民辦學(xué)校的管理和指導(dǎo)上，教育行政部門(mén)現(xiàn)在還很難形成有效的機(jī)制，經(jīng)常感到力不從心。有關(guān)部門(mén)對(duì)民辦學(xué)校的安全工作經(jīng)常會(huì)有檢查和指導(dǎo)，但對(duì)學(xué)校的德育狀況、教育教學(xué)工作采取的檢查和指導(dǎo)較少，對(duì)辦學(xué)人、校長(zhǎng)、教師的管理也同樣相對(duì)薄弱。
2、部分民辦學(xué)校周邊環(huán)境較差
由于市中心的公辦學(xué)校較多，且租金較高，所以絕大多數(shù)民辦學(xué)校都選擇在城鄉(xiāng)結(jié)合部辦學(xué)。這些地方有大量的網(wǎng)吧、發(fā)廊，人員復(fù)雜，搶劫、勒索、斗毆時(shí)有發(fā)生，社會(huì)治安較差。周邊的網(wǎng)吧主要招攬附近的中小學(xué)生，有些發(fā)廊存在不合法活動(dòng)，甚至可以看到吸毒分子公開(kāi)吸毒。附近民宅麻將聲不絕于耳，公開(kāi)兜售淫穢、色情、兇殺、暴力出版物等現(xiàn)象時(shí)常可見(jiàn)。這樣的居住環(huán)境，使學(xué)生及家庭極容易接觸社會(huì)陰暗面和消極的生活方式，受到不良影響，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極其有害。調(diào)查中我們所走訪(fǎng)的學(xué)校，幾乎每所學(xué)校周邊都有網(wǎng)吧，這些網(wǎng)吧千方百計(jì)吸引中小學(xué)生，使不少學(xué)生沉溺于此，不能自拔。如有一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，其父親是送煤氣的臨時(shí)工，母親在街邊看管自行車(chē)，他放學(xué)回家后常去網(wǎng)吧，甚至夜不歸宿，在網(wǎng)吧呆上兩天兩夜，餓了就吃網(wǎng)吧提供的盒飯，困了就趴在電腦前睡覺(jué)。有一次竟然將家中的VCD拿去賣(mài)，得到的60元全部花在上網(wǎng)打游戲上。沉溺網(wǎng)吧使不少學(xué)生千方百計(jì)逃學(xué)，沒(méi)錢(qián)時(shí)就去偷家里的錢(qián)、偷別人的錢(qián)，甚至去搶劫和勒索。不少學(xué)生因此無(wú)心上學(xué)，整天精神恍惚，嚴(yán)重影響身心健康。
三、對(duì)策與建議
為解決民辦學(xué)校德育工作存在的突出問(wèn)題，促使我區(qū)民辦學(xué)校德育工作取得新進(jìn)展，我們提出以下對(duì)策和建議：
（一）切實(shí)增強(qiáng)做好民辦學(xué)校德育工作的緊迫感和責(zé)任感
一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，億萬(wàn)個(gè)孩子就是一個(gè)國(guó)家和民族的希望。加強(qiáng)和改進(jìn)民辦學(xué)校學(xué)生乃至全區(qū)廣大未成年人的思想道德育工作，是時(shí)代的要求、歷史的重任、人民的期望，也是實(shí)施教育強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，加快現(xiàn)代化大都市中心區(qū)建設(shè)的必然要求。目前，由于我區(qū)外來(lái)人口急劇增加，需要上學(xué)的學(xué)生數(shù)量迅速增長(zhǎng)，雖然區(qū)財(cái)政每年教育經(jīng)費(fèi)投入都占一般預(yù)算收入的20%以上，但公辦學(xué)校的學(xué)位還是難以滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)的入學(xué)需求。有需求就會(huì)有市場(chǎng)，有市場(chǎng)就會(huì)有人去投資，這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀規(guī)律。所以，現(xiàn)階段民辦學(xué)校還將長(zhǎng)期存在并不斷發(fā)展壯大。即使以后政府有能力完全承擔(dān)基礎(chǔ)教育的義務(wù)，民辦教育一樣會(huì)適應(yīng)社會(huì)的需求，提供更高層次的服務(wù)，就象現(xiàn)在一些發(fā)達(dá)國(guó)家的名校大部分是私立學(xué)校一樣。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要重視民辦教育，充分認(rèn)識(shí)到民辦教育在我區(qū)教育事業(yè)中的重要地位和作用，積極引導(dǎo)辦學(xué)人增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，約束辦學(xué)人遵循教育方針和教育規(guī)律。要象抓公辦學(xué)校一樣，抓好民辦學(xué)校思想道德建設(shè)，要象培養(yǎng)公辦學(xué)生一樣，關(guān)愛(ài)民辦學(xué)生。只有這樣，加強(qiáng)民辦學(xué)校德育工作才不會(huì)是一句空話(huà)，有關(guān)的措施才能落到實(shí)處，取得實(shí)效。
（二）重視和發(fā)展家庭教育
家庭教育在人的成長(zhǎng)中具有重要作用。民辦學(xué)校學(xué)生家庭是一個(gè)特殊的群體，相當(dāng)程度上也可以說(shuō)是一個(gè)弱勢(shì)群體，大部分住出租屋，家庭環(huán)境差，有的小孩就在床上做作業(yè)，許多家長(zhǎng)無(wú)固定職業(yè)，家長(zhǎng)要么缺乏與孩子溝通交流，要么教育觀念落后，教育孩子方式簡(jiǎn)單；要求孩子安全和成績(jī)較多，對(duì)孩子養(yǎng)成健全的人格方面教育引導(dǎo)不夠，家庭教育總體質(zhì)量不高。有關(guān)部門(mén)在重視和發(fā)展家庭教育的
過(guò)程中，要特別關(guān)注民辦學(xué)校學(xué)生的家庭，婦聯(lián)、學(xué)校、教育行政部門(mén)要針對(duì)這一群體的特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和教育。尤其是學(xué)校，要不斷探索加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的有效途徑和方法，建立社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合的德育工作新機(jī)制，形成工作合力，努力提高思想道德教育的質(zhì)量。
（三）努力營(yíng)造有利于民辦學(xué)校德育工作的社會(huì)環(huán)境
要把民辦學(xué)校周邊環(huán)境的整治擺在重要位置。我區(qū)大多數(shù)民辦學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，這里社會(huì)治安較差、人員復(fù)雜，有“黑網(wǎng)吧”，也不同程度存在“黃、賭、毒”現(xiàn)象。有關(guān)部門(mén)要加大整治的力度，尤其要堅(jiān)決取締“黑網(wǎng)吧”，加大對(duì)有證網(wǎng)吧的管理。大力推行青少年網(wǎng)絡(luò)“凈化工程”，開(kāi)設(shè)青少年思想道德教育專(zhuān)欄，加強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，為青少年提供一片健康有益的綠色網(wǎng)上空間。要把學(xué)校周邊環(huán)境的整治與社區(qū)文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，社會(huì)上思想道德建設(shè)資源，如愛(ài)國(guó)主義教育基地等，要向民辦學(xué)校開(kāi)放，給青少年一個(gè)有利于學(xué)習(xí)知識(shí)、陶冶情操、愉悅身心的社會(huì)氛圍和健康文明的生活環(huán)境。
（四）加強(qiáng)民辦學(xué)校黨、團(tuán)、少先隊(duì)組織的建設(shè)
加強(qiáng)民辦學(xué)校黨組織建設(shè)，對(duì)其貫徹執(zhí)行黨的的路線(xiàn)、方針、政策和國(guó)家的法律法規(guī)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和依法辦學(xué)，有著重要的作用。針對(duì)民辦學(xué)校黨支部、共青團(tuán)、少先隊(duì)等組織薄弱的現(xiàn)狀，有關(guān)部門(mén)要充分重視并認(rèn)真抓好。沒(méi)有建立組織的要盡快建立起來(lái)，已經(jīng)有組織的，要切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理。要充分發(fā)揮先進(jìn)組織在民辦學(xué)校德育工作中的政治核心和組織領(lǐng)導(dǎo)作用，組織豐富多彩、形式多樣的主題紀(jì)念、節(jié)假日參觀等活動(dòng)、把深刻的教育內(nèi)容融入到生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)之中，用祖國(guó)大好風(fēng)光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)巨大成就教育學(xué)生，幫助他們樹(shù)立起良好的思想道德。
（五）加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校德育工作的管理與指導(dǎo)
與公辦學(xué)校相比，民辦學(xué)校辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，缺乏底蘊(yùn)，要使其德育工作走上規(guī)范化軌道，必須加大管理和指導(dǎo)的力度。目前，區(qū)教育行政部門(mén)已將民辦學(xué)校的管理與指導(dǎo)納入公辦學(xué)校管理機(jī)制當(dāng)中，進(jìn)行統(tǒng)一管理和指導(dǎo)。但在實(shí)際操作過(guò)程中，由于辦學(xué)體制的不同，很多管理措施在民辦學(xué)校得不到有效落實(shí)，管理的力度要比公辦學(xué)校弱得多。區(qū)教育部門(mén)要進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查研究，針對(duì)民辦學(xué)校辦學(xué)體制的特殊性，積極探索建立有效的民辦學(xué)校管理機(jī)制，以機(jī)制的完善實(shí)現(xiàn)對(duì)民辦學(xué)校的德育工作進(jìn)行有效監(jiān)控和評(píng)估，加大對(duì)民辦學(xué)校的師資培訓(xùn)和師德教育，提高教師的待遇，把好教師資格關(guān)，提高師資隊(duì)伍的整體水平。可以考慮對(duì)民辦學(xué)校的教師收入設(shè)立底薪限制，保護(hù)民辦學(xué)校教師的權(quán)益。此外，教育部門(mén)要多創(chuàng)造條件，為公辦學(xué)校與民辦學(xué)校互相交流搭建平臺(tái)，以此指導(dǎo)和帶動(dòng)民辦學(xué)校的發(fā)展。
（六）各級(jí)關(guān)心下一代工作組織要進(jìn)一步關(guān)心指導(dǎo)民辦學(xué)校的德育工作關(guān)心、教育下一代是關(guān)工委的工作任務(wù)
目前，民辦學(xué)校的學(xué)生與公辦學(xué)校相比，教育條件仍有較大差距，更需要社會(huì)的關(guān)心。這些學(xué)生同樣是祖國(guó)的未來(lái)，各級(jí)關(guān)工組織要把關(guān)心他們、教育他們作為自己責(zé)無(wú)旁貸的社會(huì)責(zé)任，與民辦學(xué)校建立緊密的聯(lián)系，發(fā)動(dòng)老同志多為民辦學(xué)校的德育工作做力所能及的工作。區(qū)關(guān)工委講師團(tuán)要把民辦學(xué)校作為講課的主戰(zhàn)場(chǎng)，針對(duì)民辦學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)備課、上課。同時(shí)，邀請(qǐng)老干部、老戰(zhàn)士、老專(zhuān)家、老教師、老模范到民辦學(xué)校與學(xué)生座談，幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。建議建立民辦學(xué)校德育聯(lián)絡(luò)員制度，請(qǐng)熱心于民辦學(xué)校德育工作的老同志擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員，一位老同志聯(lián)系一所民辦學(xué)校，結(jié)成幫扶對(duì)子，及時(shí)為民辦學(xué)校的德育工作出謀劃策，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映民辦學(xué)校德育工作存在的困難，以實(shí)實(shí)在在的工作促進(jìn)民辦學(xué)校德育工作水平的提高。
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