2013——2014學年下學期九年級語文第五單元試卷及答案
2013——2014學年下學期九年級語文第五單元試卷及答案
題號 | 一 | 二 | 三 | 四 | 總分 |
得分 |
一、 語言知識及其運用（12分）
1、下列字形和加點字注音全部正確的一項是（ ）（2分）
A.麋（mí）鹿 莫不關心 犀兕（sì） 惹是生非
B.醴（lǐ）泉 走頭無路 褐（hè）色 別出心裁
C.糟（zāo）糠 化險為宜 萎靡（mí） 銳不可擋
D.鴟(chī)鳥 再接再厲 黿鼉(tuó) 敝帚自珍
2、下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（ ）（2分）
A.青奧會議中心建筑群形似太空帆船，這樣的設計打破常規，極富創意。
B.“六一”兒童節，孩子們在市民廣場上載歌載舞，引得行人駐足觀賞。
C.紀錄片《舌尖上的中國》介紹了各地美食，豐富多彩，讓人莫衷一是。
D.經過科技工作者孜孜不倦的探索，“蛟龍號”載人深潛器終于出征深海。
3、下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A．武功山的仲夏時節是旅游休閑的好去處。
B．良好的學習態度，很大程度上決定著學生成績能否提高。
C．從敘利亞目前緊張的局勢來看，我們不得不認為世界和平距我們還很遙遠。
D．發展并構想好特色產業，讓安福以最快速度追趕經濟發展的步伐。
4、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ）（2分）
①走進一環，回首只見浮云襯著初冬的天空，自由自在地游動。下面眾峰崢嶸，各不相讓，實在看不出船是怎樣硬從群山縫隙里鉆過來的。
②天又曉得船將怎樣從這些巨漢的腋下鉆出去。
③往前看呢，山嵐彌漫，重巖疊嶂：有的如筍如柱，直插云霄；有的像彩屏般屹立在前，恰似巨漢擋住去路。
④整個大江有如一環環接起來的銀鏈，每一環四壁都是蔽天翳日的峰巒，中間各自形成一個獨特天地，有的橢圓如琵琶，有的修長如梭。
A．④②①③
B．④①③②
C．①③②④
D．②④③①
5、按要求變換下列句子，其中改換后句子意思與原句有出入的的一項是（ ）（2分）
A、你應該知道浪費糧食可恥。（改成反問句：你難道不感到浪費糧食可恥嗎？）
B．一幅神異的圖畫忽然從我的腦里閃現出來。（改成存現句：我的腦里忽然閃現出一幅神異的圖畫來。）
C .這個問題很難解決。（改成否定句：這個問題不難解決。）
D.他當選為班級體育委員。（改成被動句：他被選為班級體育委員。）
6、近來，即將畢業的大學生紛紛在網上留言“曬遺憾”。某校報特意摘取四則大學生留言編成“曬遺憾專欄”，請你認真閱讀留言，從為專欄擬寫的標題中選擇最恰當的一項（2分）
①網友說：“沒有好好利用空余時間看書，整理行李的時候發現很多書都是新的。工作以后估計很難有大塊的空閑時間看書了。”
②網友說：“上了大學就像從牢籠里放出來一樣，不久就戀上了網游，還因此補考過，唉！”
③網友說：“人生無法重來，與其以后付出十倍的艱辛和努力，不如現在多學一點。”
④同友說：“學弟學妹要記住，讀書學習的黃金時間輕易滑過后，剩下的只有遺憾和追悔。”
A．利用年輕享受生活
B．遺憾何時能夠彌補？
C．學生時代恐難重現
D．珍惜青春留下精彩
二、古詩文閱讀與積累（22分）
（一）閱讀下面古詩詞，完成第7—8題。（4分）
謝亭送別
許渾
勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。
日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。
【注】①勞歌：送別歌。
7、下面對詩的內容理解不正確的一項是（ ）（2分）
A.從標題和詩的內容都可以看出，這是一首送別詩
B.詩的起句點題，送別人和離別人依依惜別。
C.“紅葉青山水急流”一句寫眺望所見的景物。“急流”，意思是離別人匆匆而別。
D.詩的后兩句寫送別人在西樓目送和眺望，直到太陽西下。
8、下面對詩的賞析不正確的一項是（ ）（2分）
A.詩的首句便在離別的謝亭烘托出濃郁的離別氣氛。
B.詩的第二句以江上美景反襯了歡聚的可戀和別離的難承。
C.三、四句不僅寫出身留謝亭而友人早已遠去，而且情景交融，極具感染力。
D.整首詩寫得明麗清爽，絲毫不見悲傷之感。
（二）閱讀下面文言文，完成第9—13題。（10分）
楊維楨，字廉夫，山陰人。少時，日記書數千言。父宏，筑樓鐵崖山中，繞樓植梅百株，聚書數萬卷，去其梯，俾①誦讀樓上者五年，因自號鐵崖。元泰定四年成進士，署天臺尹，改錢清場鹽司令。狷直忤物②，十年不調。著《正統辯》千余言，總裁官歐陽元功讀且嘆曰：“百年后，公論定于此矣。”將薦之而不果。轉建德路總管府推官。徙錢塘。張士誠累招之，不赴，遣其弟士信咨訪之，因撰五論，具書復士誠，反覆告以順逆成敗之說，士誠不能用也。又忤達識丞相，徙居松江之上，海內薦紳大夫與東南才俊之士，造門納履無虛日。酒酣以往，筆墨橫飛。或戴華陽巾，披羽衣坐船屋上，吹鐵笛，作《梅花弄》。或呼侍兒歌《白雪》之辭，自倚鳳琶和之。賓客皆蹁躚起舞，以為神仙中人。
（《明史》列傳第一百七十三 文苑一）
【注釋】①俾：使。②狷直忤物：耿直，與外界不合。
9、對下面句子朗讀節奏的劃分不正確的一項是（ ）（2分）
A．聚書\數萬卷
B．筑樓\鐵崖山中
C．元\泰定四年成進士
D．著\《正統辯》千余言
10、解釋文中加點詞語的意思。（2分）
①日（ ） ②具（ ）
11、翻譯文中劃線句子的意思。（2分）
去其梯，俾①誦讀樓上者五年
12、短文里哪些事件寫出了楊維楨耿直的特點？（至少概括兩件這樣的事情）（2分）
13、你覺得張維楨身上哪些地方值得我們學習？（2分）
（三）古詩文積累。（8分）
14、填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）
① ，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）
②學而不思則罔， 。(《<論語>十則》)
③幾處早鶯爭暖樹， 。（白居易《錢塘湖春行》）
④ ，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）
⑤唐朝詩人王維出使到邊塞，被眼前奇異風光所震撼，寫下了“大漠孤煙直，長河落日圓”的名句，無獨有偶，宋代范仲淹在邊塞軍中也對奇異風光作過描寫，其詞句是： ， 。
⑥成長的道路上，我們難免會碰到困難與挫折，這時我們可以用李白《行路難》中的詩句自勉： ， 。
三、現代文閱讀（30分）
（一）閱讀下文，完成第15—20題。（16分）
高山流水
①那天我們是去尋山的。
②我們頂著碧藍的九月，披著金黃的九月，興致勃勃地去尋山。那天的天氣很高爽。我們的心靈躍動得很年輕，真是登峰的好日子——那座高峰，聳峙在夢境中，已經很久了。
③進入群山之中，坎坷曲折，就沒有一條直路。山路雖然難走，我們心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。何況山上到處有美妙的花草，蓊郁的林木，展開一片活鮮的綠！讓我們的眉眼也綠了，心靈也綠了。
④生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我們原是唱著歌來尋山的，不知什么時候，歌聲已歇。山上美麗的景物，原先會引起我們一陣大叫的，不知什么時候，再沒有精神去理睬。不錯，山中有千般的好，可是，驕狂的人們哪，只能在馬路上追遂，到山上來，就軟弱得不如一只蟲豸！
⑤盤盤旋旋，升升降降，路，不必說，愈往上爬就愈苦。時間，在山上也失去了權威，日影已過午，看看那座峰尖，卻似乎越來越遠了。
⑥早曉得高峰是可望而不可及的，真不該來。
⑦山，并沒請誰來！
⑧真的，山沒有請誰來。山，威嚴地站在那兒，不假人以辭色，是我們自己要來尋山的。想登上絕頂，領受獨立孤峰的喜悅，豈能不品嘗寂寞趲路的況味？
⑨寂寞趲路，是我們真實的寫照，我們是走在寂寞中了。有一半人落了隊，剩下的人一句話都懶得講。究竟是怎么回事？難道人的精神竟這么容易激揚而又容易消沉嗎？想從記憶里找一句話鼓舞一下，看大家的臉色，我發現不是談論哲學的時候！談什么哲學？哲學在高山上完全沒有用場。
⑩泉水的濺濺聲，從靜寂之中傳來，這對我們是親切的召喚。翻過一道山坡，就看一條細細的泉水，從那邊陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下來，在我們的腳下回旋成一道溪流，而后擴展開向下游流去。看到這一股清泉，誰能不喜悅呢？尤其是攀援在群山中正感困頓彷徨的時候，我們怎能不以近乎感激的心情歡呼起來？
那一線銀絲，從峰坳里流出，忽隱忽現，簡直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中開出一條河道來。可是，壁立的山崖擋不住它，嶙峋的怪石阻不了它，終于穿過一切的障礙，奔騰而去！誰能回答，泉水，究竟是柔弱還是剛強？
我們是來尋山的，沒登上峰頂卻已經頹唐；我們沒想尋覓泉水，泉水卻給我們樹立了一個榜樣。
我們不該學學這一脈山泉嗎？
不管人們怎么想，泉水只是自顧自地唱歌。如果你喜歡音樂，應該到山中來，聽一聽山泉之歌,有時爽朗如迎風銀鈴；有時激越如仰天吟嘯；有時又輕輕地像情人的私語。懂么？山泉之歌是自然的音樂啊！世間的音樂家，有誰能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進美妙的曲子？除了山泉，誰能？
在這崇山峻嶺間，山泉的歌唱給誰聽呢？其實，我們不必顧慮山泉歌唱給誰聽，我們如果不來聽，也有別的來聽。山愛聽，谷愛聽，一切大自然的家族都愛聽，也許他們更能聽得懂。我想，也許山泉根本就用不著唱給誰聽，不然它不會唱得那么悠然，唱給自己聽，就不需什么理由。要說理由，也許活力無限的山泉就愛唱歌；或者說，愛唱歌的山泉才有活力吧！
山泉是活力無限的生命之泉啊！在水深處，上層雖然平滑如鏡，下層仍然流動不息。在淺灘上，飛濺起雪白的珠花，沖擊巖石，漱蕩幽壑，向山巒要道路。山泉，每一分鐘，每一秒鐘，都呈現著生生不已的流動。看遍種種的水，哪一種水能有山泉的生動？哪一種水又能有山泉的清澈？山泉，真像一片澄明而秀美的心靈啊！
我們徘徊在泉水旁，不忍離開。
我們不該學學這一脈的山泉嗎？
那天，我們終于登上了山峰。
我們欣慰，不僅是因為到達封頂，更因為認識了高山和流泉——高山教我們以亙古的寧靜，流泉教我們以永生的不息。
我們的生活中應該有歌，應該有高山流水之音的。
15.結合全文看，本文標題“高山流水”有什么妙處？（2分）
16.根據②到⑥段內容，概括“我們”爬山的心情變化。（3分）
17.第⑨段可以刪掉嗎？為什么？（2分）
18.本文語言優美生動，請具體分析第⒁段中劃線的句子。（4分）
①有時爽朗如迎風銀鈴，有時激越如仰天吟嘯，有時又輕輕地像情人的私語。
②世間的音樂家，誰能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進美妙的曲子里？除了山泉，誰能？
19.汪國真的詩《祝愿》與本文在寫作手法上有異曲同工之妙，請簡要分析。（2分）
當你走上峰巔
使走進了風光
也走進了風險
你要當心了
不要在這個時候暈眩
你還要警惕
懸崖裸露在前邊
風躲在后面……
我的朋友
愿你
靜似青山
動若波瀾
20.本文以“尋山”貫穿始終，你從文中“尋”到了什么？（至少三點）（3分）
（二）閱讀下文，完成第21—24題。（14分）
過有“容”的人生
①對于別人的過失，過錯，是選擇斤斤計較還是選擇大度包容？
②人生在世，不如意事常十之八九。這種“不如意”除了來自物質、肉體方面外，也包括精神的苦痛。這苦痛產生的根源，究其因，多半是人們缺失了本應該具有的包容的氣度。
③社會是一個大家庭，如何和諧相處，是一門交際藝術。金無足赤，人無完人。人非圣賢，孰能無過？如果人們彼此間不能夠包容，就可能使已經存在的隔閡加大，鴻溝加深，更有甚者會使人想方設法、費盡心機地尋找機會報復對方，從而產生于人于己都不利的后果。因此，我們在生活中要學會包容別人。
④那么，我們如何做呢？
⑤要敞開胸懷。海洋納百川，天空容眾禽，草原蓄萬物，它們都有一個共同點，那就是無私的包容。因為海洋浩瀚，魚兒才可以悠然暢游；＿＿＿，＿＿＿；因為草原廣袤，牛羊才可以閑庭信步。雨果說：“世界上最遼闊的是大海，比大海更遼闊的是天空，比天空更遼闊的是人的胸懷。”因此，我們應該敞開胸懷待人。
⑥要審視自己。我們往往容易看到別人的缺點，卻不容易看到自己的不足。“為什么看見你弟兄眼中的刺，卻不想自己眼中有梁木呢？”說的就是這個道理。如果我們面對別人的過錯，能夠嚴格審視自己，就可以更加理性地看待問題。這樣我們就能以平和的心態去對待他人的過錯，自然也會化解心中的不滿、憤懣。
⑦要換位思考。三國時，蜀國主持朝政的蔣琬有容人之量。他與部下楊戲說話，楊戲總是只應不答，有人責其“怠慢”。蔣琬說：“人各有脾氣秉性．讓他當面說贊揚我的話，那不是他的本性；讓他當著眾人的面說我的不是，他會覺得我下不來臺，所以只好不做聲了。”蔣琬如此為他人著想，被人贊為“宰相肚里好撐船”。如果我們能夠設身處地站在對方的立場去考慮問題，那人際關系也就會和諧。
⑧當然，包容別人的過失、過錯，并不是縱容別人去犯錯，而是要讓別人明白自己的錯誤并改正，避免因為一意孤行而犯更大的錯誤。如果放任其自流，一味地遷就，那是無原則和不負責任的表現，這也是非常有害的。
⑨其實，學會包容別人，最終受益的還是自己。雖然包容的根本出發點不是出于自己的私利，但實際上，在別人因為自己的包容而糾正錯誤并有所進步的同時，自己也有收獲。
⑩人生容量的大小，往往體現于人的涵養與境界，它決定了人的成敗與得失。我們要有“容人、容事”的雅量，學會包容別人，過有“容”的人生！
21．第⑥段中的“這個道理”指的是什么？請概括。（2分）
22．根據第⑤段內容，在該段畫線處填入恰當的語句，構成排比。（4分）
因為海洋浩翰，魚兒才可以悠然暢游； ， ；因為草原廣袤，牛羊才可以閑庭信步。
23．本文的中心論點是什么？第⑤～⑦段依次從哪三個方面展開論述？（5分）
24．下面這段文字放在本文哪一段中最恰當？請具體闡明理由。（3分）
婁師德多次推薦狄仁杰任宰相，但狄仁杰并不知情，常排擠他。對此，婁師德毫不介意。狄仁杰知道實情后感嘆：“婁公品行之好我根本看不到邊啊！”人們因此更敬重他。婁師德任將相多年，得以善終。
四、綜合性學習與寫作（56分）
25、你班開展以“交通安全，重于泰山”為主題的語文綜合性實踐活動，請你參與并完成以下三項工作。（6分）
（1）閱讀下面的材料，分析校車交通事故發生的原因（至少兩點）。（2分）
①2011年7月20日7時10分，大連市開金州新區金石灘涼水灣路段，一輛載著17個孩子的輕型封閉貨車與迎面而來的奔馳車相撞，車上的17個孩子不同程度受傷。此車是幼兒園園長為了接送孩子而雇來的“黑校車”。
②2011年11月16日9時15分，甘肅正林縣榆林子鎮小博士幼兒園私自改裝限座9人的校車，搭載幼兒及教師64人，在榆林子鎮西街道班門前，與向西行駛的東風牌貨車相撞造成重大交通事故，當場死亡5人，后因傷勢嚴重救治無效又死亡16人，受傷幼兒43名。
（2）班上要舉辦“安全乘坐校車”宣傳活動，請你為此次活動設計兩個活動的方式。（2分）
（3）請為乘校車的同學提兩條安全乘校車的建議，注意具體可行。（2分）
26、作文（50分）
題目：每個人都有自己的最愛，它陪伴我們一起走過最美好的歲月。讀書、聽音樂、旅游…是我們的最愛；春風、白云、冬雪……也是我們的最愛，它與我們同行，讓我們的生活變得更加美好。請將題目“ ，我的最愛”補充完整，寫一篇文章。
要求：內容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；字數不少于600字；凡是涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；不得抄襲。
答案
- D（A項“莫”應為“漠”。B項“頭”應為“投”。C項“宜”應為“夷”，擋應為“當”。）
- C
- C
- B
- D
- C
- C
- D
- C
10、①每天 ②詳細
11、去掉梯子，讓他在樓上讀書，（一直）讀了五年。
12、①做錢清場鹽司令，十年不曾調動。②張士誠多次招納張維楨，張維楨不答應。③得罪丞相。
13、讀書應當勤奮。為人應當正直。（圍繞一點簡述即可，如脫離了原文意思則不給分。）
14、①野芳發而幽香
②學而不思則罔
③誰家新燕啄春泥 ④采菊東籬下
⑤千嶂里，長煙落日孤城閉。
⑥長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
15. ①概括主要內容；
②高山和流泉，暗合鐘子期和俞伯牙彈琴遇知音的典故，揭示文本的主題，從高山和流泉中探尋生命的意義。（一點1分，共2分）
16.興致勃勃、無精打采、 后悔莫及。
17.不可以。結構上，起到了承上啟下的作用；內容上，極寫“趲路”之苦，為下文看到清泉后的喜悅心情蓄勢鋪墊，起到了對比映襯之作用。（一點1分，共2分）
18.①采用排比、擬人和比喻的修辭手法（1分），表現出了流泉的種種音韻美（1分）。
②先設問后反問（1分），突出了流泉不可比擬的靈秀、晶瑩和活力（1分）。
19.采用托物言志的手法（1分），借助鮮明具體的形象，表達思想感情，富有感染力和藝術性（1分）。
20.要取得輝煌的成績，須耐得住寂寞，并付出艱辛的代價。以柔可以克剛。生命在于運動。
21．我們往往容易看到別人的缺點，卻不容易看到自己的不足。
22．因為天空寬闊，眾禽才可以自由翱翔
23．我們要有“容人、容事”的雅量，學會包容別人，過有“容”的人生！（2分）要敞開胸懷（1分）；要審視自己（1分）；要換位思考（1分）。
24．第9段（1分），可以更全面地論證“包容別人，最終受益的還是自己”這一觀點（1分），婁師德在包容狄仁杰的同時，自己也有所收獲，獲得了別人的尊敬，得以善終（1分）。
25．（1）①違規超載；②私自改裝車輛；③學校領導安全意識不強，雇用黑校車；④校車資源不足，校車設備落后。
（2）例1：各班舉辦一次“安全乘校車”的主題班會。
例2：學校舉辦一次以“安全乘校車”為主題的演講比賽。
（3）例：不在車內打鬧。不把頭、手伸出車窗外。拒乘超載車。
26．略
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