《長城》教學(xué)設(shè)計范例參考
《長城》教學(xué)設(shè)計范例參考
教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：理解長城被稱為世界奇跡的原因，抓住重點的語句進行理解，正確、流利，有感情地朗讀課文，讀出長城的雄偉氣勢。
過程與方法：在閱讀中領(lǐng)悟長城的特點，體會勞動人民的血汗和智慧。
情感態(tài)度與價值觀：感受作者對祖國的熱愛之情及對勞動人民的贊嘆之情，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。告訴學(xué)生要愛護長城，保護長城文化。
教學(xué)重難點：在閱讀中理解長城的長、高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達的思想感情，讓學(xué)生認識保護長城的重要性。
教 具：多媒體
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課
1.回憶舊知：
用小標(biāo)題的形式說說課文每部分分別講了什么？
（以課文內(nèi)容為線索的小標(biāo)題：（1）一條“龍”（2）“高大堅固”；（３）結(jié)晶；（4）奇跡。以課文結(jié)構(gòu)為線索的小標(biāo)題：總貌；構(gòu)造；聯(lián)想；地位）
2.引入新課：
長城以它獨特的魅力贏得了中外游客贊譽，今天，讓我們再次走進課文去感受一下它的偉大吧。
二、圖文結(jié)合，感受“奇跡”
（一）出示學(xué)法：
讀思：自由讀課文，思考課文講了長城什么特點？
讀畫：用——畫出表現(xiàn)長城特點的詞句
讀情：體會長城特點，讀出感受
（二）自主學(xué)習(xí)
（三）匯報交流
特點一：長城“長”
讀畫：句一：遠看長城，像一條長龍在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。
讀中品悟：（指名讀句子，讀懂了什么？）
1.品修辭：這是一個比喻句，______比作______，突出了長城______的特點。
（運用打比方的說明方法______寫作方法）
2.品詞語：我們先看這個詞“崇山峻嶺”，讓你想到怎樣的畫面？那“蜿蜒盤旋”又是什么意思？怎樣的形態(tài)？
3.師引：看，這就是崇山峻嶺，這就是蜿蜒盤旋，此時此刻，你有怎樣的感受？（課件展示長城圖）
4.齊讀這兩個詞語。
師結(jié)：所以作者把這彎彎曲曲盤旋在崇山峻嶺之間的長城比作______一條長龍。
5.帶著自己的感受讀句子，突出對長城的贊美。
指名讀——師范讀——齊讀
句二：從東頭的山海關(guān)到西頭的……，就有一萬三千多里。
1.品詞語：一萬三千多里
①聯(lián)系地圖品悟：“一萬三千里”在地圖上找一找有哪些省市？
師生共找——確定答案：長城穿越的省市（甘肅、寧夏、陜西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省、直轄市、自治區(qū)）
②計算法品悟：一天走多少里，如果日夜不停地走，走完長城需要走多久？
2.談感受：談一談登長城的感受。
3.讀感情：指導(dǎo)朗讀：突出長城的長，讀出贊美的語氣。
指名讀——師范讀——齊讀
特點二：長城的“高大堅固、雄偉”
讀畫：句一：城墻頂上鋪著方磚，十分像……，五六匹馬可以并行。
句二：城墻外有兩米多高的成排的垛子，……
句三：頂上有隔三百多就有一座方形的城臺。
1.讀悟數(shù)字詞：五六匹馬同行、兩米多高、三百多米______體會長城的高大堅固。（說明方法：列數(shù)字，作比較______寫作方法）
2.圖文對照，標(biāo)注理解：垛子、了望口、射口、城臺的位置、樣子，說說它們的作用。
師結(jié)：了解了這樣的設(shè)計，你覺得古代勞動人民在修筑長城設(shè)計方面怎樣？（板書設(shè)計極為巧妙）所以作者發(fā)出了這樣的感嘆：這樣氣魄雄偉的工程師在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（指名朗讀，讀出贊美的語氣。）
過渡：此時此刻，當(dāng)作者站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，他又想到的了許多。這種由一種事物想到另一種事物的方法就叫“聯(lián)想手法”。（寫法指導(dǎo)）
請同學(xué)們默讀課文第3自然段，用波浪線畫出描寫作者想法的句子。
（四）感受聯(lián)想
1.師引：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的課本上都被畫出了美麗的波浪線，誰來讀一讀你畫的句子。
（1）課件展示“多少勞動人民的血汗和智慧才凝結(jié)成前不見頭后不見尾的萬里長城”。
（2）凝結(jié)什么意思？凝結(jié)的又是什么呢？
（3）作者為什么說，前不見頭后不見尾的長城凝結(jié)的是勞動人民的血汗和智慧呢？相信同學(xué)們讀了這段話就會找到答案。（課件展示沒有火車、汽車、沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀，無數(shù)的手……）
（4）品讀句子，圈出令你體會深刻的詞語。
血汗：沒有……沒有……有的……條件落后
一步一步……陡峭環(huán)境險峻
數(shù)不清……兩三千斤重工程浩大
智慧：沒有現(xiàn)代化的工具，人們怎樣才能把這巨石抬上這陡峭的山嶺上，勞動人民會想到那些方法呢？
（5）師：沒有火車、汽車，沒有起重機，有的只是無數(shù)的減胖無數(shù)的手，一塊條石就有兩三斤重，這巨石壓在肩膀和手上，這該是怎樣的肩膀，怎樣的手啊。此時，你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？
（6）帶著感受讀這句話。（感受：“多少”“才”其中包含的含義）
2、出示孟姜女哭長城的故事。試想在修筑長城的過程中還會遇到哪些困難？
過渡：歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)種種磨難，勞動人民用血汗和智慧筑成的萬里長城，這就是我們的人民，這就是我們的長城。這就是我們的民族。它不僅震撼著我們還震撼著全世界。
（1）課件展示：以色列前總理拉賓說：設(shè)計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡。
美國前總統(tǒng)尼克松說：只有一個偉大的民族，才能造的出這樣一座偉大的長城。
練一練：
我說：___________________________________。
（學(xué)著這些名人，你來贊美一下長城。）
三、總結(jié)全篇，再贊“奇跡”
1.總結(jié)全篇：
課文學(xué)到這里，你知道為什么稱“長城是偉大的奇跡了嗎？”
（補充關(guān)于長城現(xiàn)狀的資料，喚起保護意識。）
2.再贊奇跡：
師引：是啊，長城是世界歷史上的一個奇跡，是一個偉大的奇跡。是一個民族創(chuàng)造的偉大的奇跡，讓我們一起深情地對古代勞動人民說：_______________________________。
讓我們一起自豪地對全世界說：___________________。
也讓我們一起驕傲地對全世界說：______________。
（說一說——寫一寫——評一評）
四、布置作業(yè)，延伸內(nèi)容。
長城帶給我們的是驕傲，是自豪。他的故事說也說不完講也講不盡，請同學(xué)們課下搜集有關(guān)長城的圖片、資料、故事等。
板書 1 7、長城
遠看長龍
近看 高大堅固 奇跡
設(shè)計巧妙
聯(lián)想血汗智慧
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