演講教學設計參考
演講教學設計參考
篇一：演講教案
陽光主人暑期夏令營“演講”
課程分析：
語言是人的力量的統(tǒng)帥。而今，說話、演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具有的重要能力，如果要孩子有個成功的未來，一定要從小努力培養(yǎng)他的口才。本節(jié)課主要鍛煉孩子的膽量，誘導孩子說話的興趣。讓孩子學會敘述，學會交流。在快樂中，游戲中提升口才的表達能力。
學情分析：
由于是暑期夏令營培訓，主要鍛煉大家講話能力，培養(yǎng)同學們對演講的興趣。所以每節(jié)課都以“樂”為線，學生為主，心情之樂、場面之樂，貫穿課堂。讓孩子敢于在大庭廣眾中敢于介紹自己，表現(xiàn)自己的特長。讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂，不斷提高。
課程目標：
1、鍛煉大家的膽量。使同學們通過表演節(jié)目等形式增強自己的自信心。
2、讓大家學會敘述。通過敘述自己的一些親身經(jīng)歷或談自己做親近的人，以提高自己的敘述表達能力。
3、懂得練聲。通過平時有感情的讀成語課文，練一些繞口令或跑步后朗讀等方法練習發(fā)聲。
4、學會寫演講稿。平時不斷積累資料，學會寫演講稿，采用不同形式，能表現(xiàn)出自己的親身感受或思想感情。
5、學會一些基本演講技巧。懂得在演講時運用一些基本手勢，學會與觀眾交流感情，用自信活力感染聽眾。
教學重、難點：
讓學生學會寫演講稿，學會發(fā)聲，培養(yǎng)學生熱愛在公共場合講話的思想感情，能在公共場合聲情并茂的演講。
教學準備：
多媒體課件 關于自信的故事 美文朗誦 歌曲歌詞
第一課時
教學目標：
1、學會坐正，抬頭挺胸，面帶自信的表情。
2、學生能主動上臺介紹自己，表現(xiàn)出自己的特長，比如唱歌，朗誦，演講等。
3、學生能學會快速準確讀課文，念順口溜，學會模仿，能跟著老師朗誦美文。
教學重、難點：
學會模仿，培養(yǎng)學生表現(xiàn)自己的感受；培養(yǎng)熱愛在公共場合講話的思想感情。
教學準備：
多媒體課件 關于自信的故事 美文朗誦 歌曲歌詞
一、創(chuàng)設情景，激趣導課：
1、師：你們有哪些朋友？ 今天我們再來認識一位為我們生活增添無窮樂趣的朋友——演講。
2、揭示課題， 板書課題：演講。
二、感受自信，自我介紹，體驗：
1、老師講關于自信的故事，引導學生了解自信的重要。
2、老師引導學生坐正，講話大方，時刻表新出自信的表情。
3、學生用自己喜歡的方式來介紹自己，表演自己的特長。（老師適當評價，給以鼓勵。）
4、老師講關于演講的相關知識，提高學生對演講的興趣。
5、教師配樂演講。 師：演講得怎么樣？（學生評價）
6、評選朗誦小能手：學一學我們喜歡的小節(jié)。
（1）大聲的、有感情的朗讀一首歌曲歌詞的小節(jié)。
（2）從喜歡的小節(jié)內你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試！
（2）學生自學朗誦。（教師巡視）
（3）再讓學生選出最喜歡的一小節(jié)在小組內自由練讀。
（4）交流：誰來把你喜歡的小節(jié)讀給大家聽？能說說為什么喜歡嗎？剩下的小節(jié)誰來說說？（學生舉手）
（5）朗誦比賽：誰想第一個爭當朗誦小能手？
7、教師評價。
三、 齊誦歌詞，升華內涵。
1、學生跟隨老師，有感情朗誦歌詞。
2、播放歌曲，學生跟唱。體味朗誦與歌唱的相同和不同感受。
3、除了用歌聲來表達我們的心情外， 用自己喜歡的方式也可以表達自己的心情吧！大家以后可以嘗試把自己的美好感受寫下來，有感情的讀出來。
四、實踐活動
寫出來一篇關于自己生活中的親身感受和經(jīng)歷或自己最親愛的人的作文或詩歌，下節(jié)課可以和大家一起分享一下。 板書設計：
演講
1、和演講交朋友 有趣，永恒。
2、自信的重要為自己增加內涵。
3、我們一起交朋友 自信表演。
4、大家爭做“朗誦小能手”。
第二課時
教學目標：1、懂得練聲。通過平時有感情的讀成語課文，練一些繞口令或跑步后朗讀等方法練習發(fā)聲。
2、學會寫演講稿。平時不斷積累資料，學會寫演講稿，采用不同形式，能表現(xiàn)出自己的親身感受或思想感情。
3、學會一些基本演講技巧。懂得在演講時運用一些基本手勢，學會與觀眾交流感情，用自信活力感染聽眾。 教學重、難點：讓學生學會寫演講稿，學會發(fā)聲，能在公共場合聲情并茂的演講。
教學準備：
多媒體課件美文朗誦 演講稿 名人練習發(fā)聲故事
一、創(chuàng)設情景，激趣導課：
1、師：你們已經(jīng)認識一位為我們生活增添無窮樂趣的朋友——演講。這節(jié)課讓我們一起學習如何和這位朋友成為知心好朋友的技巧方法。
2、揭示課題
板書課題：如何演講。
二、聽名人故事，體驗發(fā)聲，學寫演講稿：
1、老師講關于名人練發(fā)聲的故事，引導學生了解勤奮的重要。
2、學生講講自己練聲的經(jīng)驗，談談以后如何勤奮練習。（老師適當評價，給以鼓勵。）
3、老師講關于如何寫演講稿的相關知識，提高學生對真是寫作的興趣。
5、教師把上節(jié)課布置的小作文簡單評講一下，讀兩篇寫的好的，（學生評價）老師適當表揚 。
三、學習演講技巧
1、老師結合圖片，講一些演講時的手勢。
2、再讓學生練習并主動上臺表演表演。
3、老師將一些演講時的技巧，并現(xiàn)場舉例表演。
4、同學們互相小組練習，聲情并茂演講自己寫的，演講比賽：誰想第一個爭當演講小能手？
5、教師評價。
四、 一起聽范文，升華內涵。
1、學生跟隨老師，聽一篇獲獎的演講。
2、同學談體會，體味演講與朗誦的相同和不同感受。
3、用自己喜歡的方式寫下自己的心情感受吧！演講出來讓大家一起分享。
四、實踐活動
寫一篇關于“愛師愛生”的演講稿，并練習自己運用演講技巧把自己的演講稿聲情并茂的講出來。
板書設計：
演講技巧
1、如何練習發(fā)聲勤奮，持之以恒
2、如何寫演講稿真實有感情
3、如何巧妙運用手勢 自信表演
4、如何聲情并茂演講
備課老師：魏曉培
篇二：《演講》教案
[教學目標]
1、指導學生欣賞演講名篇，體會演講風格，學習演講技巧。
2、說寫結合，引導學生在實際的朗讀和演說中，體會演說詞的特點和魅力，揣摩其中深刻的思想和斐然的文采，學會在公共場合大膽發(fā)表自己的演說。
[教學內容]
演 講 概 要
一、演講的定義及其重要意義
定義：演講是在公共場合中發(fā)表講話，是面向聽眾集中闡釋某個問題的一種 說話形式。
演講者要以誠實自然的態(tài)度，用詞句、聲調、姿態(tài)、材料作工具，把思想輸入聽眾的腦海，引起聽眾情緒上的反應并照著演說者的命令、勸導或感召去做。
意義：演講活動與人類文明有著幾乎同樣悠久的歷史。在社會處于激烈變革之際，在歷史發(fā)展的重要關頭，演講總是突出地顯示它不可少的特殊作用。美國獨立戰(zhàn)爭前，裴特瑞克·亨利的抗英演講曾使千百萬美國人民覺醒起來，掀起了一個為獨立自由而戰(zhàn)的偉大斗爭；當資產階級民主革命的浪潮席卷中國大地的時候，孫中山的演講喚起了無數(shù)志士的愛國熱情；偉大的五四運動，熱謝青年走上街頭，宣傳愛國主張，號召人們起來救國；聞一多《最后一次的講演》用真實可信的事例、真切激昂的感情、擲地有聲的語言深刻地揭露了國民黨反動派的陰謀，強烈的鼓舞了人們的斗志。
演講是及時宣傳的手段，是面對面的鼓動。演講的巨大影響，首先在于它擁有眾多的聽眾，演講是同千百萬人思想交流。當代科學技術的發(fā)展尤為這種交流提供了有效工具。“中國當代保爾”張海迪的電視演講報告生動感人，引起了無數(shù)青年的強烈共鳴，掀起了全國青年學習知識的熱潮。孔繁森、吳天祥事跡報告會讓我們認識了什么是人民的好公仆，樹立了當代干部勤政廉政的榜樣。
演講是一種才能，演講是一種藝術，演講是一種武器。演講是人類高級而完美的口語表達形式，是一種創(chuàng)造性的勞動，是思想與藝術的再現(xiàn)。演講的及時性、論辯性、直觀性。演講的綜合感染力這一切是文字符號及其他一些宣傳手段所無法比擬的。當今社會，人們把舌頭和金錢、電腦一起視為三大戰(zhàn)略武器。可見演講被擺到了何等重要的高度。
二、演講的類型
1、從作用上分：有宣言、聲明、憑吊演說、訴訟演說、法庭辯護、報告演說等。
我們這一單元，選擇了悼詞、集會演說、慶典演說、授獎儀式上獲獎者的演 說。.我們的讀本上還有就職演說，頒獎詞等等
2、從形式上分：有呼吁式、勸導式、談心式、辯論式
三、演講的要素
語音語調、姿態(tài)表情、文采結構、思想內容是演講最主要的因素。
1、豐富深刻的思想令人回味無窮：
例：《我們在月球上散步了》（美·奧爾德林）——見《文化名人演講》p214短小精悍，言簡意賅，
《人類歷史上最珍貴的一刻》（尼克松）——見《名人講演》p26
《一句話的演講》（鄒韜奮）“今天天色不早，我愿用一句話來紀念先生：許多人是不戰(zhàn)而屈，先生是戰(zhàn)而不屈。”
《科學的頌歌》（愛因斯坦）p159展現(xiàn)了一個偉大科學家的人格。
2、真摯深沉的感情可以打動聽眾的心
例：《在馬克思墓前的講話》中恩格斯把巨大的痛苦，深刻的理解，高度的 頌揚融入平易的語言中。使之成為一百多年來人們了解馬克思的經(jīng)典文獻。
左拉《在莫泊桑葬禮上的演說》如同一個兄長對一個兄弟的挽歌，恬靜安然。 《為了我們的父親》（沈萍）見《演講指南》p84
邱吉爾在就任英國首相后發(fā)表的演說《熱血、辛勞、眼淚和汗水》其思想的真誠袒露，使人久久不能平靜，沉靜在他那動人心肺的激情的海洋里。蒙哥馬利的《告別演說》令第八集團軍的勇士們個個眼含淚水。
3、優(yōu)美的文采，豐富的修辭手法可以增強演講的感染力和表達效果
例：《我有一個夢想》中大量的比喻、排比、呼告、反復等使作者的思想表 達得更充分，更鮮明，有著排山倒海的氣勢。泰戈爾1924年在清華的演講猶如一首優(yōu)美的散文詩。見《文化名人演講》 p129
4、線索清晰，邏輯性強是成功演講的又一要素
例：《在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話》全文以“歷史——責任 ——希望”為線索，從深情的回顧入手，以激情的展望為軸，用殷切的希望作結，具有強烈的鼓動型。
5、技巧高超是吸引聽眾的關鍵
李燕杰：“說到技巧，我想到要注意吸取這樣四種藝術形式的長處：相聲的幽默，小說的形象、戲劇的沖突、詩朗誦的激情。”
6、他要素
優(yōu)美的說話：包括正確的發(fā)音、適當?shù)乃俣取⒇S富的語句、幽默的風格、良好的姿態(tài)??面部表情在演講中的地位尤為突出。心理學家的著名公式 一條信息的總傳達量=7%的詞語+38%的聲音+55%的面部表情
四、演講者應具備的素質
演講的兩個基本要決：一個是自信與勇氣，一個是在眾人面前保持從容清醒的思索能力。
演講者首先要有膽量。膽和識是相輔相成的。識是膽的基礎和前提，膽為表現(xiàn)識創(chuàng)造條件。欲講不能，瞻前顧后，猶豫不決，吞吞吐吐，期期艾艾怎能影響感染聽眾？日本企業(yè)家把青年能夠肆無忌憚地在大街上說唱而毫無懼色，作為合格人員的首要條件。
演講者需要有豐富的知識。試想缺乏廣博的知識、豐富的聯(lián)想、大量的詞匯等多方面的修養(yǎng)怎能上下五千年、縱橫幾萬里？有怎能古今中外、天南海北、旁征博引、滔滔不絕？
五、平時的訓練
“臺上幾分鐘，臺下十年功。”古代希臘的德摩西尼、當代日本的田中角榮都是赫赫有名的演講大師，其實，翻翻兩人的“檔案”，他們原本先天不足。但是經(jīng)過艱苦的訓練，他們都成為雄辯家。要想在演講場上談吐如常，就得有意識地在各種場合培植自信之花。
1、多讀課文和報刊上的短文，大聲讀，帶著感情讀。可以讀給自己聽，也 可以讀給同學、家長聽。
2、背誦一些好的散文和詩歌，反復背，體會其精妙，在家里的大穿衣鏡前 背誦，在同學家長面前背誦。
3、預習課文時，或看完小說后，有意識的練習復述。先復述梗概，再復述 情節(jié)，再復述人物對話等。
4、作文時，可以先練習口頭作文。
5、無論上什么課，只要老師提問，就積極思考，主動爭取回答。
6、看過電影、電視劇后，主動向同學介紹其主要內容和自己的觀后感。
7、課件休息時，和同學們聊天、談新聞，談有趣的事情。放學以后，經(jīng)常和家長談談一天的所見所聞。
8、多參加一些有益的課外活動，如朗誦會、演講會等。
六、演講技巧
開頭的訣竅
“好的開頭等于成功的一半。”要想取得演講的成功，你必須在開頭的一兩句 話就牢牢抓住聽眾，像磁鐵一樣把聽眾吸引過來。要想方設法調動聽眾的思維和情感，撥動他們的興奮中心。讓他們跟著你走。和你的思路一同行進。開頭的方法很多，訣竅只有一個——吸引人。一般可選用：故事式，如《我的名字不叫“待業(yè)”》。提問式，“祖國對于我們來說是什么？誰能用一個字概括？”“這一個字就是‘根’。”懸念式，套近乎式，“我也是田徑隊成員”“我也有孩子”名言式開門見山式道具式，《父親》的油畫。
修辭的手法
一般常用的有：反復，如“這是昆明的光榮，是昆明人民的光榮。”比喻，如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山中竹森，嘴尖皮厚腹中空”排比，如“我說的友愛就是理解，我說的友愛就是信任，我說的友愛就是互相幫助，我說的友愛就是自我犧牲??”夸張“頭發(fā)像獅子，胡子像刷子，衣服像袋子，鞋子釘釘子，身上帶刀子，口里稱老子，坐車搶位子，看戲吃瓜子，學習沒底子，做事沒樣子，死還要面子??”設問，如“人的正確思想是從哪里來的？是天上掉下來的嗎？”反問，如“我們的兄弟此刻已經(jīng)開赴戰(zhàn)場！我們豈可在這里袖手旁觀，坐視不動？難道無限寶貴的生命、無限美好的和平、最后只能以鐐銬和奴役為代價來獲取嗎？”
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