家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)教案

時間：2024-07-12 02:33:41

家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)教案

家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)教案

　　家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù) 教案教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)

　　家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的含義、內(nèi)容、作用，增強(qiáng)學(xué)生對未成年人保護(hù)法的理解，提高辨別是非的能力及依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

　　能力目標(biāo)

　　在明確講述家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的涵義、內(nèi)容和作用的基礎(chǔ)上，教師可以提供幾個典型的相關(guān)案例，由學(xué)生進(jìn)行個案分析，加深對以上內(nèi)容的理解。

　　思想覺悟目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的意識。

　　教學(xué)重點

　　家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的基本要求是本框的教學(xué)重點。

　　教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)提問

　　（投影一）

　　上初一的小剛的父母離異，誰也不愿承擔(dān)撫養(yǎng)責(zé)任，小剛常在父、母兩處跑來跑去，后來便與社會上一些不三不四的人混在一起，終于在別人的教唆、引誘下因偷竊而進(jìn)了少管所。

　　提問：

　　（1）有違法犯罪行為的小剛是否屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對象？為什么？

　　（2）以小剛的事例說明制定未成年人保護(hù)法的必要性。

　　（設(shè)計此題的目的是：使學(xué)生結(jié)合案例進(jìn)一步明確，未成年人保護(hù)法規(guī)定，既是未成年人健康成長的需要，又是我國法制建設(shè)的客觀要求。）

　　（學(xué)生回答后，教師歸納）

　　有違法犯罪行為的小剛屬于未成年人保護(hù)法保護(hù)的對象。未成年人保護(hù)法規(guī)定，只要是未滿18周歲的我國公民，都屬于未成年人保護(hù)法保護(hù)的對象。小剛雖有違法犯罪行為，但未滿18周歲，仍屬保護(hù)法的保護(hù)對象，像小剛這樣的有違法行為的未成年人也有其合法權(quán)益，對他們給予特殊保護(hù)，有利于促使他們改過自新，成為社會主義建設(shè)的有用之才。

　　小剛從與不三不四的人混在一起，到受人教唆、引誘而偷竊犯罪，充分說明青少年因年齡小，各方面都不成熟，缺乏自我保護(hù)的能力；加上特殊的生理、心理特征，分辨是非能力差，可塑性很強(qiáng)，容易接受外界不良影響而走上違法犯罪的道路，因此，必須用專門的法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，約束青少年的行為，預(yù)防和控制青少年犯罪。說明青少年健康成長離不開法律。

　　導(dǎo)入新課

　　小剛流入社會、違法犯罪的一個重要原因是其父母離異，雙方推卸對小剛撫養(yǎng)、教育的責(zé)任，使小剛失去了正常的家庭保護(hù)，可見家庭保護(hù)對未成年人的健康成長多么重要。今天我們就學(xué)習(xí)：

　　二、家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)（板書）

　　1、家庭保護(hù)（板書）

　　（1）家庭保護(hù)的重要性。（板書）

　　家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。

　　因為未成年人都生活在一定的家庭中，家庭是未成年人的基本生活環(huán)境，是未成年人的性格、品德、理想情況形成的起點和最基本的條件。家庭保護(hù)做得好，未成年人的健康成長就有了基本保證；家庭保護(hù)的缺失，則會導(dǎo)致未成年人身心發(fā)展的缺陷，給未成年人帶來消極影響，小剛的事例不正說明了這點嗎？

　　那么，什么是家庭保護(hù)呢？

　　（2）家庭保護(hù)的含義。（板書）

　　家庭保護(hù)是指父母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及其職責(zé)。（板書）

　　撫養(yǎng)是指父母及其他監(jiān)護(hù)人從物質(zhì)上對未成年子女的養(yǎng)育和照料。父母對未成年子女的生活、學(xué)習(xí)等方面應(yīng)當(dāng)提供必要的物質(zhì)條件，承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。父母把未成年子女撫養(yǎng)成人，是法定的義務(wù)，子女從出生時起就獲得了受父母撫養(yǎng)的權(quán)利。父母對未成年子女撫養(yǎng)是無條件的，是任何情況都不能避免的。即使父母離婚了，這種義務(wù)依然存在。離婚后，未成年子女的生活費、教育費的負(fù)擔(dān)由父母雙方協(xié)議，協(xié)議不成由法院判決。養(yǎng)父母要依法撫養(yǎng)養(yǎng)子女，繼父母要依法撫養(yǎng)繼子女，非婚生子女的生父，應(yīng)負(fù)擔(dān)未成年子女撫養(yǎng)費的一部或全部，直至子女獨立生活為止。

　　監(jiān)護(hù)：是指對未成年人的人身、財產(chǎn)以及其他一切合法權(quán)益的監(jiān)督和保護(hù)。承擔(dān)這種監(jiān)護(hù)任務(wù)的人叫監(jiān)護(hù)人。監(jiān)護(hù)制度是使那些沒有獨立生活能力而需要他人照顧的未成年人得到必要的照顧和良好的教養(yǎng)。我國民法通則第16條規(guī)定，未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護(hù)人。未成年人的父母已經(jīng)死亡或者沒有監(jiān)護(hù)能力的，由下列人員中有監(jiān)護(hù)能力的人擔(dān)任監(jiān)護(hù)人：祖父母、外祖父母；兄、姐；經(jīng)未成年人父母所在單位或未成年人住所地的居委會、村委會同意的關(guān)系密切的其他親屬、朋友愿意承擔(dān)責(zé)任的；無上述監(jiān)護(hù)人時，由未成年人父母所在單位或未成年人住所地居委會、村委會或民政部門擔(dān)任監(jiān)護(hù)人。

　　家庭保護(hù)中的“依法履行……的義務(wù)及其職責(zé)，”表明家庭保護(hù)的義務(wù)和職責(zé)是法定的，必須履行的，“沒商量的”，不是可有可無的。不履行這種義務(wù)和職責(zé)就要承擔(dān)法律責(zé)任。

　　（3）家庭保護(hù)的作用。（板書）

　　①使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害。

　　長期以來，我國家庭虐待未成年人的現(xiàn)象嚴(yán)重存在。動輒打罵、隨意體罰被一些家長認(rèn)為是自己的權(quán)利。棄嬰、溺嬰，迫使未成年人輟學(xué)從商、從工等等都是來自家庭的侵害。未成年人保護(hù)法規(guī)定的家庭保護(hù)的作用，為消除這些來自家庭的侵害提供了法律保障。

　　②為未成年人提供適宜的家庭環(huán)境。

　　（4）家庭保護(hù)的基本要求（板書）

　　（先請學(xué)生看書，說出教材從幾方面闡述了家庭保護(hù)的要求，第一方面是什么，學(xué)生說，教師板書。）

　　第一、要依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)（板書）

　　這是家庭保護(hù)的主要內(nèi)容。這一條對家長的要求是：不得虐待未成年人；不得遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘病的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。

　　第二、尊重未成年人受教育的權(quán)利（板書）

　　必須讓適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。

　　（投影二）（見圖片）

　　保障未成年人接受義務(wù)教育，家庭保護(hù)是重要的一環(huán)。但是近年來，有些家長只顧眼前的經(jīng)濟(jì)利益迫使未成年子女輟學(xué)從商、從工。輟學(xué)對未成年人的健康成長具有十分消極的后果。

　　（請同學(xué)們說說有什么樣的消極后果？學(xué)生說完，教師歸納明確以下三點）

　　侵犯了未成年人受教育權(quán)。我國義務(wù)教育法第4條規(guī)定：“國家、社會、學(xué)校和家庭俏法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。”

　　第三、不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約（板書）

　　我國婚姻法對結(jié)婚年齡的規(guī)定是，男不得早于22周歲，女不得早于20周歲，這是法定的最低年齡，只有達(dá)到法定年齡并具備其他結(jié)婚條件，才能允許結(jié)婚，受到法律保護(hù)。未成年人僅就結(jié)婚年齡條件而言，尚未達(dá)到法律允許的最低結(jié)婚年齡，因此父母或其他監(jiān)護(hù)人不得允許或迫使未成年人結(jié)婚。

　　未成年人生理和心理都未發(fā)育成熟，早婚必定影響未成年人的心身健康。

　　第四、未成年人保護(hù)法還規(guī)定了家庭保護(hù)中應(yīng)采取的積極措施（板書）

　　①父母和監(jiān)護(hù)人要按照未成年人身心發(fā)展的特點，采取正確的方法，從思想上、品德上關(guān)懷和幫助未成年人。使未成年人培養(yǎng)起良好情操、興趣、儀態(tài)、禮貌和誠實、謙虛、勤勞的品德，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高獨立生活能力、人際交往能力，提高身體素質(zhì)。

　　②要預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒、賣淫。這些惡習(xí)嚴(yán)重影響青少年的身心健康。有些未成年人出于好奇好玩而吸煙喝酒，也有的認(rèn)為吸煙、喝酒有“派”，有男子漢風(fēng)度，不懂煙中的尼古丁、酒中的酒精對人身體危害極大，是引發(fā)許多疾病以至癌癥的元兇。未成年人經(jīng)受不住這樣的危害。

　　青少年喝酒不僅傷害身體，而且往往導(dǎo)致違法犯罪。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，在因打架斗毆被拘役、勞動教養(yǎng)或判刑的青少年中，63%與酗酒有直接關(guān)系；在流氓犯罪的青少年中，38%與酗酒有直接或間接關(guān)系。因此家長應(yīng)防止未成年人喝酒。

　　流浪會使未成年人結(jié)交不良朋友，養(yǎng)成不良習(xí)慣，搞違法活動。家長更不應(yīng)帶著未成年人過流浪生活。

　　至于聚賭、吸毒、販毒、賣淫的危害更是顯而易見。社會上有些犯罪分子，引誘未成年人從事這些活動，應(yīng)引起青少年的高度警惕。

　　2、學(xué)校保護(hù)（板書）

　　（1）學(xué)校保護(hù)的作用（板書）

　　學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。（板書）

　　我國的未成年人將來的素質(zhì)如何，很大程度上取決于當(dāng)前對未成年人的教育和保護(hù)，學(xué)校對此負(fù)有重大責(zé)任。未成年人有一半時間在學(xué)校中度過，在學(xué)校環(huán)境中對未成年人的身心健康、受教育權(quán)、人身權(quán)及其他合法權(quán)益提供必要的和有效的保護(hù)，對整個未成年人保護(hù)工作起著舉足輕重的作用。

　　（2）學(xué)校保護(hù)的含義（板書）

　　學(xué)校保護(hù)，是指學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護(hù)。

　　（3）學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容（板書）

　　學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利和人格尊嚴(yán)的維護(hù)、生命安全的保障等方面。

　　第一、全面貫徹國家的教育方針，為社會培養(yǎng)各種人才。

　　（投影）（黨的教育方針）

　　教育方針是對未成年人實施學(xué)校保護(hù)的基本依據(jù)。全面貫徹國家教育方針，對未成年人進(jìn)行德育、智育、體育等，是學(xué)校保護(hù)的首要任務(wù)。全面貫徹教育方針，當(dāng)前特別要反對“應(yīng)試教育”，加強(qiáng)“素質(zhì)教育。”

　　第二、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。

　　這方面有兩層意思：第一層意思是關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。這是學(xué)校教師的天職。不僅關(guān)心、愛護(hù)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，而且對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也應(yīng)耐心教育、幫助，不得歧視。第二層意思是尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

　　未成年人的人格尊嚴(yán)，往往因為他們的弱小無知而被忽視。在學(xué)校，侵犯未成年人人格尊嚴(yán)比較突出的表現(xiàn)是體罰或變相體罰。

　　國家教育行政部門曾多次發(fā)出通知，嚴(yán)禁對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，現(xiàn)在又通過立法把不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰和其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為規(guī)定為教職員應(yīng)當(dāng)履行的法律義務(wù)。同時對違反這一規(guī)定的行為，還規(guī)定了相應(yīng)的法律責(zé)任。這對尊重和保護(hù)未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)是一個有力的法律保障。

　　第三、保護(hù)未成年學(xué)生的人身安全和健康。

　　具體要求是學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教學(xué)設(shè)施中活動；組織未成年學(xué)生進(jìn)行集體活動，應(yīng)當(dāng)有利于他們健康成長，要防止發(fā)生人身安全事故。

　　（投影）

　　江西發(fā)生小學(xué)生集體受傷事故；四川發(fā)生中學(xué)生春游翻船死傷事件；在補(bǔ)碘的名義下——四百名學(xué)生服藥集體發(fā)病。

　　第四、“工讀學(xué)校”對未成年人的保護(hù)（板書）

　　（教師對書上楷體字邊讀邊講，使學(xué)生對工讀學(xué)校有所認(rèn)識）

　　工讀學(xué)校的性質(zhì)；

　　工讀學(xué)校的任務(wù)；

　　工讀學(xué)校畢業(yè)生的出路。

　　小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了對未成年人的兩個保護(hù)：一個是家庭保護(hù)；一個是學(xué)校保護(hù)。要著重掌握含義、基本要求。

【家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)教案】相關(guān)文章：