《學(xué)會學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-06-20 17:00:45

《學(xué)會學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

《學(xué)會學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

　　【課題】

　　《學(xué)會學(xué)習(xí)》

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　〖知識與能力〗：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　〖過程與方法〗：通過創(chuàng)設(shè)與課堂活動，讓學(xué)生積極討論，使學(xué)生認識學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性。

　　〖情感、態(tài)度與價值觀〗：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。

　　【教材分析】

　　《學(xué)會學(xué)習(xí)》主要是對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)慣等方面的能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育。教材從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑M而介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣，旨在進行較系統(tǒng)、具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)中更好的珍惜教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。因此本節(jié)具有較強的現(xiàn)實意義和實踐意義。

　　〖教學(xué)重點〗：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

　　〖教學(xué)難點〗：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【學(xué)生分析】：

　　由于初一是由小學(xué)到中學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，許多課程開設(shè)與小學(xué)不同，部分學(xué)生還沒有完全能夠適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，有些小學(xué)的學(xué)習(xí)方法在中學(xué)不適用，有部分同學(xué)在新的學(xué)習(xí)生活中顯得不知所措。

　　【教學(xué)理念】：

　　充分利用故事案例、活動、文字材料、課件展示等多種手段創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己探究問題及解決實際問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的能力、表達觀點的能力、理論聯(lián)系實際的能力等。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　（1）學(xué)生預(yù)習(xí)教材、教師鉆研教材，師生共同搜集資料編制教學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生自學(xué)探究。（2）搜集素材，利用多媒體制作課件。（3）提前讓部分學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)心得交流會的材料。

　　【教學(xué)流程】：

　　〖故事導(dǎo)入〗：

　　利用多媒體課件展示《新龜兔賽跑》的故事作為導(dǎo)入。故事大概內(nèi)容是：在上一次比賽后，由于兔子輸了，很不服氣，要求再進行新一輪比賽,但是結(jié)果還是烏龜贏了，原因是烏龜在比賽中使用了自己發(fā)明的微型飛行器。

　　老師：烏龜適時地調(diào)整了跑步的方式最終獲得勝利，這個事例給我們在學(xué)習(xí)上有什么啟發(fā)呢？

　　[學(xué)生回答]：略

　　[老師歸納]：由這件事可以看出烏龜本身跑得慢，但是它會轉(zhuǎn)變方式，選擇了適合自己的方法去戰(zhàn)勝兔子。我們在學(xué)習(xí)上也是一樣的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多東西與小學(xué)的不一樣，所以我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　〖探究新課〗：

　　（一）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

　　1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。

　　[引領(lǐng)活動]：課件展示圖片：①“神舟”六號載人飛船的成功發(fā)射 ②各種零部件的生產(chǎn) ③飛行過程中的測控、監(jiān)控等

　　[學(xué)生思考]：“神舟”六號載人飛船的成功發(fā)射是一個人能做到的嗎？那它需要一種怎樣的工作方式才能在短時間內(nèi)完成呢？（學(xué)生討論回答）

　　[老師點撥]：隨著人類向信息社會的邁進，教育面臨著重大變革，學(xué)習(xí)受到了前所未有的重視。一個全新的學(xué)習(xí)時代已經(jīng)到來。美國著名未來學(xué)家阿爾文托夫斯認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。”；蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強調(diào)，一定要讓學(xué)生“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”。我們所有的目光都投向了同一個問題——學(xué)會學(xué)習(xí)。這是時代對青年學(xué)生提出的新要求。那么，怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)呢？首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

　　板書：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。

　　2、學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)

　　[探究活動]：讓學(xué)生分析P46“在物理實驗課上，我們經(jīng)過共同合作成功制作出新的發(fā)射器”的案例。

　　議一議：“我們”為什么會贏得勝利？

　　想一想；這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示？

　　找一找：他們運用了哪些學(xué)習(xí)方式？

　　[學(xué)生討論回答]：略

　　老師歸納：學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動的接受課本上現(xiàn)有的知識，而是要親自參與豐富的生動的思維活動經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程，在這個知識經(jīng)濟、科技信息的發(fā)展與更新加快的時代，為此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

　　板書：學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

　　[實踐交流]：在平時的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式？對自己的學(xué)習(xí)有什么影響？（設(shè)置這個“交流”欄目的目的是讓學(xué)生在新舊學(xué)習(xí)方式的對比中體會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的好處，從而在實際學(xué)習(xí)中積極踐行。）

　　（二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

　　1、學(xué)會掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

　　[引領(lǐng)活動]：用課本的寓言故事啟發(fā)學(xué)生，孩子為什么不要金山而要點金術(shù)？

　　[學(xué)生討論回答]：略

　　教師歸納：點金術(shù)是一種方法，可以擁有無窮無盡的金山，這個孩子比較聰明，所以選擇了能變出無窮無盡金山的點金術(shù)。這點金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方法，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能獲得無窮無盡的知識。

　　2、從實際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　[探究活動]：以活動的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，達到啟發(fā)的目的。

　　[活動一]道具：一個礦泉水瓶，一個寬口水杯，兩支一樣的筆。

　　老師把兩支相同的筆同時放進兩個容器里，請一位學(xué)生上來把筆從容器里拿出來，大家觀察這位同學(xué)是怎樣將筆拿出來的？

　　[讓學(xué)生討論回答：略]

　　答案：一個直接用手可以將筆拿出，一個需要拿起瓶子將筆倒出來。

　　由此啟發(fā)學(xué)生：兩個不同形狀的容器，放兩支同樣的筆，取出來的方法卻不一樣，那么在學(xué)習(xí)上，我們每一個人就像不同形狀的容器，要根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能把學(xué)習(xí)搞好。

　　[對話情景]：

　　想一想：這兩位同學(xué)的問題出在哪兒？（一個是學(xué)習(xí)方法不對路，一個是盲目學(xué)習(xí)他人的方法）

　　幫一幫：請幫助這兩位同學(xué)找到解決問題的方法？

　　[活動二]道具：多媒體展示。

　　用多媒體課件展示一列有規(guī)律的數(shù)字：557 887 9997 0.454454445 1981 1989 2000

　　讓學(xué)生在30秒內(nèi)記住，然后每一組請一位學(xué)生將記住的數(shù)字寫在黑板上。再請這些學(xué)生回答是如何記住這些數(shù)字的，讓他們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的規(guī)律。

　　教師歸納：在記憶這些數(shù)字的時候是有規(guī)律可循的，我們平時的學(xué)習(xí)也應(yīng)遵循記憶規(guī)律。學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異，好的的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)符合認知規(guī)律，符合自己的個性特點。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點的有效方法。

　　板書：從實際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　如果烏龜在第二次跑步?jīng)]有使用自己研制的微型飛行器，而是抱著僥幸的心理，還是按照原來是方法比賽，那肯定是贏不了小白兔的。在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)該像那只小烏龜一樣找到適合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因為成功永遠屬于踏踏實實付出汗水的人。（過渡）

　　3、再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。

　　【圖片展示】CCTV《新聞會客廳》采訪節(jié)目：今年高考考場上出現(xiàn)了一名特殊的考生，張炘煬，年齡只有10歲，據(jù)說是目前為止考生中年齡最小的，今天，炘煬與父親來到演播現(xiàn)場。

　　（通過這個案例讓學(xué)生得到啟發(fā)：再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成，所謂：書山有路勤為徑。）

　　【展示名言】：成功=勤奮+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+少說空話。

　　——恩格斯

　　板書：再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。

　　（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　[引領(lǐng)活動]：哈爾濱市香坊區(qū)13歲的男孩董志成，自強不息，刻苦學(xué)習(xí)的例子

　　師：董志成學(xué)習(xí)成功的主要因素是什么？

　　生：有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　師：董志成有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

　　生：董志成從小愛學(xué)習(xí)、肯鉆研，遇事喜歡思考。

　　教師點撥：董志成喜歡舉一反三，遇事喜歡思考，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情來做，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　[探究活動]：學(xué)習(xí)心得交流會

　　請幾個學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)上來談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)心得。（這個活動是從學(xué)生的角度去探究學(xué)習(xí)的心得，對學(xué)生來說會更有說服力）

　　[教師歸納]：這些同學(xué)能取得好的成績，是因為他們有適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且持之以恒，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家看看“比一比說一說”

　　[學(xué)生討論發(fā)表意見]：略

　　[教師總結(jié)]：所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成會讓我們終身受益，那么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)怎么做呢？首先要糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次要有持之以恒的心態(tài)。

　　[實踐活動]：

　　找一找：讓學(xué)生想一想自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣糾正？

　　（首先讓學(xué)生在課本上寫出來，然后讓學(xué)生相互交流，達到實踐的目的。）

　　想一想：你覺得自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以克服需要老師或者同學(xué)幫助的？

　　（設(shè)計這兩個活動的目的是通過學(xué)生找出自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后進行生生之間、師生之間的交流，達到糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的）

　　板書：1、糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、要有持之以恒的心態(tài)。

　　【內(nèi)容總結(jié)】

　　課件展示：

　　轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性