學會感恩教學設計

時間：2023-11-21 14:12:44

學會感恩教學設計（通用10篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的學會感恩教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學會感恩教學設計（通用10篇）

　　學會感恩教學設計 1

　　教學目標：

　　1、體會父母對子女的無私關愛，能有所感動，在此基礎上學會珍惜，明白孝敬父母要從現在做起。

　　2、感知老師的關愛，因而激發學生努力學習的激情。

　　3、發掘更多值得感恩的素材，升華感恩的心。

　　教學年段

　　小學五年級

　　教學重點與難點：

　　重點：體會父母對子女、老師對學生的無私關愛，學會感恩。

　　難點：感動于父母、老師為孩子所做的一切。

　　本課的重點是體會父母對子女、老師對學生的無私關愛，學會感恩。我選擇了《天亮了》的真實故事，讓學生體會父母之愛的偉大與無私。最美教師的新聞報道，讓學生感知老師的關愛。

　　教學準備

　　課件，《天亮了》和《感恩的心》視頻

　　課時安排

　　一課時

　　教學過程：

　　一、交流導入

　　1、導入：同學們，請問你的生日是在什么時候？你們從出生到現在過了多少個生日了？哇，原來你們已經11歲啦，原來你親愛的爸爸媽媽已經陪伴你走過了十多個年頭啦，從我們來到這個世界，爸爸媽媽日夜操勞，我們心存感激，這節課，就讓我們一起體驗和感悟《感恩的心》。

　　2、提問學生是否了解自己的父母：

　　（1）爸爸的生日是什么時間？

　　（2）媽媽的生日是什么時間？

　　（3）爸爸最喜歡的運動是什么？

　　（4）媽媽最喜歡什么顏色？

　　（5）媽媽每天幾點起床？幾點休息？

　　（6）爸爸每天工作多少個小時？

　　（7）媽媽穿多大碼的鞋子？

　　（8）爸爸穿多大碼的褲子？

　　設計意圖：通過8個問題，讓學生清楚地認識對來養育自己11年的父母是如此不了解，而父母對自己的.一言一行是如此的了解，從中體會父母的愛。

　　二、體驗父母之愛

　　過渡：看來大家對爸爸媽媽的了解還是挺多的，因為，他們為了我們的幸福成長無時無刻不在關心著、呵護著，他們是我們最親的人――下面請同學們看一組圖片，要邊看邊想，爸爸媽媽曾經為我們做過什么事情？（配樂出示圖片，）

　　1、看了這些圖片，你想起了爸爸、媽媽曾經為你們做過的哪些事情呢？四人小組交流再回答。（學生交流）

　　2、學生回答。（根據學生的回答，進行小結，再出示心形）

　　3、父母之愛淡如茉莉，平凡卻經久，為了我們，父母從不會吝嗇他們的愛，總是在默默地付出，在需要的時候為了孩子他們甚至可以獻出生命！

　　《天亮了》故事朗誦和視頻

　　4、是啊，父母對孩子的愛是世上最沉重的愛，是不惜奉獻一切的愛！聽了這個故事，你有什么體會呢？

　　5、同學們，父母為我們付出了太多太多，那么，作為子女，我們可以為父母做些什么，怎樣表達我們的愛呢？

　　學生交流匯報，老師用圖片來總結生活中可以為父母做的事情，父母那份沉甸甸的愛，無法衡量，值得我們用一生去回報。

　　設計意圖：通過視頻《天亮了》感受父母對孩子的愛是世上最沉重的愛，是不惜奉獻一切的愛。父母那份沉甸甸的愛，無法衡量，值得我們用一生去回報。

　　三、感知老師的關愛，

　　然而，人的一生受恩是多方面的，且貫穿于生命的始終，小時候，有父母的養育之恩，上學了，除了親人外，還有哪些人給你的關愛最多呢？

　　1、請學生談談和老師之間的故事，及時點評和提煉。

　　2、學校無小事，事事是教育，老師的一個眼神，一個動作，一句簡單的話語都體現了老師的關愛，她期待著我們天天快樂成長，天天進步。老師不僅在學生上、生活上關心我們，在必要的時候，老師也可以為我們獻出寶貴的生命。請聽這則新聞報道。張莉老師救學生

　　3、你想對你的老師說的點什么？談談該怎樣回報老師的關愛

　　設計意圖：通過最美教師——張莉的事跡，談生活中老師對我們點點滴滴的愛。

　　四、感恩無私的奉獻

　　1、除了父母、老師外，你還要感恩哪些人呢？

　　2、關于感恩的名言、詩詞、警句。

　　3、十一月是感恩節，你想把你“感恩的心”送給誰？為什么？

　　4、學生寫心愿卡

　　5、學生分享心愿

　　設計意圖：通過寫心愿卡，讓學生此時的心情的到釋放，引導他們學會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩身邊每一個幫助過你的人。

　　五、總結

　　小結：感恩是中華民族的傳統美德，通過本節課的學習，我們要學會感謝父母，感激他們，給我們生命。讓我們來道人世、感謝老師，交給我們知識，讓我們成為有用的人、感謝朋友，給我們的友誼，使我們在人生的旅途上不再孤單，感謝挫折，使我們再一次次的失敗中變得更加堅強、感謝敵人，是我們不斷前進，不斷完善自己。

　　六、歌曲《感恩的心》

　　學會感恩教學設計 2

　　一、課程名稱

　　感恩主題班會課

　　二、授課題目

　　珍愛生活，感恩父母

　　三、教學目標

　　1、認知目標：使學生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心，增加學生的社會責任感。

　　2、情感目標：使學生充分體驗到愛的存在和感恩的必要性。

　　3、行為目標：學會感恩，用實際行動回報家人、社會。

　　四、教學重點

　　讓學生懂得怎樣對待我們的生活，珍愛我們現在擁有的生活；并感激我們的父母對我們的無條件付出。

　　五、課時

　　一節課

　　六、教學過程

　　一、走進經典，理解“感恩”

　　1、欣賞歌曲：《感恩的心》

　　主持人：剛才我們共同欣賞了《感恩的心》，有哪位同學可以告訴大家“感恩”是什么意思？

　　（學生發言，主持人明確：感恩就是對別人所給的幫助表示感激。）

　　2、說一說與感恩有關的古詩文。

　　主持人：自古以來中國人民就有感恩的優良傳統。“恩”的表現形式是豐富多彩的，有自然的惠賜之恩、父母的撫養之恩、祖國的哺育之恩、社會的關懷之恩、朋友的幫助之恩、老師的教導之恩等。那么請同學們說一說與感恩有關的古詩文。（學生發言，主持人明確：

　　二、真情領悟，分享感恩：

　　1、講故事：

　　下面請看這樣一個故事，汶川地震中的感人母親。

　　當搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓的，通過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。在被子里面有一部手機，屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

　　主持人：大家從小就喜歡看故事書，下面我們一起來聽幾則小故事，看看動物怎樣感恩，朋友之間怎樣感恩，萍水相逢的人如何感恩。

　　①羔羊跪乳：小羊說：“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報答您的養育之恩呢？”

　　羊媽媽說：“我什么也不要你報答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿意足了。小羊聽后，情不自禁地流下眼淚...小羊為了報達母羊的養育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。這便是“羔羊跪乳”。

　　②烏鴉反哺的故事：經過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現在已經長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動，整天只能坐在窩里。大烏鴉捕蟲的技術非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。

　　③兩個好朋友的故事：曾經有兩個人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個人打了另個人一巴掌，那個人很傷心很傷心，于是他就在沙里寫道：“今天我朋友打了我一巴掌。”寫完后，他們繼續行走。他們來到一塊沼澤地里，那個人不小心睬到沼澤里面，另一個人不惜一切，拼了命地去救他，最后那個人得救了。他很高興很高興，于是拿了一塊石頭在上面寫道：“今天我朋友救了我一命！”朋友一頭霧水，奇怪得問：“為什么我打了你一巴掌，你把它寫在沙里。而我救了你一命，你卻把它刻在石頭上呢？”那個人笑了笑，回答道：“當別人對我有誤會，或者有什么對我不好的事，就應該把它記在最容易遺忘，最容易消失不見的地方，由風負責把它抹掉。而當朋友有恩與我，或者對我很好的話，就應該把它記在最不容易消失的地方，盡管風吹雨打也忘不了。”

　　④手術費=一杯牛奶：一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。傍晚時，他感到疲憊萬分，饑餓難挨，而他推銷的卻很不順利，以至他有些絕望。這時，他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩感激萬分。許多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的婦女，因為病情嚴重，當地的大夫都束手無策，便被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫院。外科大夫為婦女做完手術后，驚喜地發現那位婦女正是多年前，在他饑寒交迫時，熱情地給過他幫助的年輕女子，當年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心。結果，當那位婦女正在為昂貴的手術費發愁時，卻在她的手術費單上看到一行字：手術費=一杯牛奶。

　　2、游戲環節《舍棄》

　　我們來做一個游戲，拿出一張紙，在紙上寫上“事業、父母、兒女、朋友、妻子，丈夫、自己”，現在你們思考，將這6個選項在心里排序，依次劃去你認為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項。

　　教師（適時引導）：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的`笑聲？

　　教師：在課堂上做簡單的統計，最后將父母保留下來的有幾位同學，根據結果，可以說父母在學生心目中的地位。

　　但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦思索，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？”但是，大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少呢？

　　三、升華感情，傳遞感恩：

　　班主任寄語：學會“感恩”

　　在日常生活中，學生中頂撞家長、怨恨家長甚至逃避家庭的現象屢見不鮮；一些學生對老師的幫助、教育很不耐煩，情緒對立的現象時有發生；在我們周圍也有一些人，怨天尤人，頹廢消極，對社會、對人生充滿抱怨，總覺得人生不如意，命運太不公平。為此，我覺得有必要對我們的同學進行“學會感恩”的教育。

　　毋庸諱言，當今社會，確有許多被物欲所左右的人變得心浮氣燥，他們任由精神的家園荒廢，不再自信，不再寬容，不再奉獻，不再有愛，他們甚至不會感恩，不會感動。無論何時、無論何地，在可預見的將來，這些丑陋的東西也許都不可能被徹底消滅。而同樣是面對這些丑陋的現象，不同的人，卻擁有完全不同的人生態度。當一個人總認為世道對他不公時，總是自視過高時，他的心態不可能平和。只有自信、堅毅、博愛、寬容、豁達的人，才會享受到生活的幸福。古今中外像貝多芬、甘地、周恩來、海倫·凱勒、瑪麗·居里、泰戈爾、曼德拉、焦裕祿等等，他們都對生命進行了最好的詮釋，那就是：人不能沒有一種對某種不可摧毀的東西的持久信念而生活。

　　如今，有些地方已經把“學會感恩”寫進了《中學生守則》，成了中學生必須要遵守的行為規范。我們應該感激的東西確實很多：我們應該感激生我養我的父母，沒有他們，我們不可能來到人世更不可能長大成人；我們應該感激我們的國家，為我們提供了如此安定的生存空間；我們應該感激社會，為我們提供了衣食無憂的生活環境；我們應該感激學校，讓我們愉快而充實地學習；我們應該感激家人；為我們營造了溫馨的家庭港灣；我們應該感激朋友，為我們送來了真誠的友誼；我們應該感激老師，教給我們知識，提高了我們的修養，甚至我們還要感激苦難逆境，是它們教會我們堅強。

　　感恩的心態是一種健康的心態，會使人的身心更好地適應社會、適應自然。感恩的舉動所能帶來的連鎖反應，會感染改變我們周圍的每一個人。古人說得好：“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態度，是一個內心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝，是一種善于發現生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。學會“感恩”，就會懂得尊重他人，發現自我價值；懂得感恩，就少了歧視，就會以平等的眼光看待每一個生命，重新看待我們身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。

　　愿我們大家人人都學會感恩。

　　學會感恩教學設計 3

　　教學目標：

　　1、培養學生學會感激父母、感激老師、感激朋友、感激周圍一切。

　　2、通過學習感恩教育，使學生們懂得“人要有一顆善良的心，善待周圍的人，在別人需要幫助的時候，給予他們無私的幫助，只有付出才能有回報”。

　　3、使學生在和諧的學習氛圍中學會感恩。

　　重難點與關鍵：

　　培養學生學會感激父母、感激老師、感激朋友、感激周圍的一切。

　　教具：

　　教學光盤“萬人看了，萬人哭”的錄象。

　　教學過程：

　　一、激發定標

　　出示課題：“感恩教育”。

　　同學們：今天，我們這節課主要的目的是學習“感恩教育”，是讓全體同學懂得感恩、學會感恩。

　　1、那么什么是感恩教育呢？誰能說一說？（讓學生自己發言）

　　2、你平常是怎樣對待別人的？

　　3、別人是怎樣對待你的？

　　為了同學們的成長，為了同學們的未來，今天讓同學們學會感恩：“感激父母、感激老師、感激朋友、感激周圍的一切”。下面請同學們一起觀看“萬人看了，萬人哭”的錄象片。

　　二、自學互動

　　1、讓學生們認真觀看“萬人看了，萬人哭”的教學錄象。

　　要求：細看、看懂內容，看懂錄象情節。

　　2、結合實際情況，小組合作，交流錄象情節，疏通錄象的文意。

　　3、學會感恩：學生與學生互動進行溝通對話、交流錄象內容。

　　4、讓學生談一談自己看“萬人看了，萬人哭”的教學錄象后的感受。

　　5、讓學生說一說感激父母的什么？感激老師的什么？感激朋友的什么？感激周圍一切的什么？（感激父母給了我們的'生命；感激老師給了我們的知識；感激朋友給了我克服困難的力量；感激我周圍的一切給了我和諧健康的成長空間。）

　　三、適時點撥

　　1、說出感恩父母的語句（讓學生自己說）

　　a、學會感激——感恩我的父母，因為他們給了我寶貴的生命。

　　b、學會感激——感恩我的父母，因為他們給了我健康、強壯的身體。

　　2、說出感恩老師的語句（讓學生自己說）

　　a、學會感激——感恩我的老師，因為他們給了我無窮的知識。

　　b、學會感激——感恩我的老師，因為他們給了我前進的動力。

　　c、學會感激——感恩我的老師，因為他們給了我飛翔的翅膀。

　　d、學會感激——感恩我的老師，因為他們給了我指明人生的方向。

　　e、學會感激——感恩我的老師，因為他們給了我放眼世界的慧眼。

　　四、測評訓練

　　1、生命需要（謝謝），生命離不開（謝謝），（謝謝）是人生天平上的一塊砝碼。

　　2、修養始于（善良），有了（善良）的心，才能完善人生，（善良）者快樂、幸福、富有。

　　3、人要有一顆（善良）的心，（善待）周圍的人。

　　學會感恩教學設計 4

　　一、班會組織理念

　　1、以生動有趣的班會組織形式，強化學生的感恩思想。

　　2、以典型的人物做切入，用高尚的道德品質和優美的文學藝術來呼喚和啟迪學生的感恩情感。

　　3、用具體的感恩行動來實踐感恩，從而在行動中強化感恩。

　　4、將學生帶入真實的生活場景，邀請家長參與，從而讓感恩情感和行為“比翼齊飛”。

　　二、教育主題

　　通過這節主題班會課《我感恩我行動》，讓學生深深地了解到愛就在我們身邊，我們同樣要以愛來回報他人，懂得愛，回報愛，時時心懷感恩，用真情用行動讓這個世界更美好！

　　三、育人目標：

　　1、讓學生感受愛的偉大和無私；

　　2、讓學生懂得什么是感恩，為什么要感恩；

　　3、讓學生懂得怎樣去感恩。

　　四、班會內容：

　　（一）播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。（邊播放音樂教師邊說）

　　師主持：同學們，我們在愛的陽光下長大，我們在真情的雨露中成長，多少次我們帶著幸福的感覺進入夢鄉，多少回我們含著感動的淚花暢想未來。我們的成長，要感謝父母的養育，感謝國家的恩惠，感謝師長的教導，感謝朋友的支持，感謝他人的幫助。

　　今天就讓我們走進這節主題班會課，生齊讀屏幕（我感恩我行動）把深埋心中的感恩之情響亮地表達出來，用自己的實際行動真誠的回報他。

　　（二）觀看視頻和圖片，感受偉大無私的愛

　　1、師：2012年感動中國的十大人物中，有一位女孩叫孟佩杰，她對母親的愛，那份濃濃的孝心讓我們為之動容。同學們，我們一起來了解一下她的感人事跡。（看視頻）

　　2、看了孟佩杰的故事后，你想說什么？

　　（生紛紛發言）

　　師小結：同學們，孟佩杰小小年齡就能對癱瘓母親如此照顧讓我感動，而聽了同學們的發言也讓我內心激動，我們的孩子也是好樣的！其實，愛是偉大的，是無私的，它每時每刻都在在我們身邊，請看大屏幕：（出示圖片文字并讓七個學生來講解）

　　3、看屏幕，感恩小故事：

　　（1）“媽媽永遠愛你”：汶川地震中一位母親用自己的身軀擋住死神，與孩子生死離別的一刻，

　　她用手機給孩子留下了最后的祝福“媽媽永遠愛你”——這是一個多么偉大而無私的母親呀！

　　（2）六旬老父子：2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！”這是一個多么深沉而豪邁的偉大父親啊！

　　（3）烏鴉反哺：經過烏鴉媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，而媽媽卻漸漸衰老飛不動了。烏鴉捕蟲的技術非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽肚子一定很餓。它將蟲子帶回家，先讓媽媽吃飽，自己才吃剩下的。這只烏鴉真孝順啊！

　　（4）羔羊跪乳：小羊說：“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報答您的養育之恩呢？”羊媽媽說：“我什么也不要你報答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿意足了。小羊聽后，情不自禁地流下眼淚...小羊為了報達母羊的養育之恩，每次吃奶都是跪著的。它知道，是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。

　　（5）背著母親上學：19歲劉霆與母親相依為命。當他拿到了浙江林學院的錄取通知書時，他遲疑了，上大學后，誰來照顧媽媽？于是，這個19歲男孩作出了一個大膽的決定：帶著母親上大學！

　　（6）《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言從不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問他：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親很有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前。所以傷心的流下了淚水。”這是一個多么體貼多么孝順的兒子啊！

　　（7）孝順兒母：9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。這是多么偉大而又無私的愛啊！

　　4、學生、家長、老師配樂朗讀《親情的詩歌》

　　有一種愛遲了就無法再來；有一種情，走了就無法追溯，它就是親情！親情是春天的種子，是夏天的清涼，是秋天的果實，是冬天的溫暖。親情猶如一團火，在我們心底燃燒，激蕩我們愛的力量，親情又如一股暖流，浸潤我們的心田！讓我們最真、最純、最濃地感受到它的偉大！

　　師小結：以上的故事從古到今，從人類到動物，他們都有著這份至真至純的濃濃的'親情，這份親情是發自內心的，是毫不猶豫的，是割舍不斷的，是出于人性的本質的，是值得我們永遠歌頌和學習的！

　　（三）懂得愛，說出愛，回報愛

　　1、學生先自己思考；

　　2、在組內說一說；

　　3、在班里大膽的說給學生和家長聽；

　　4、來，把你準備的賀卡和鮮花送給家長，并給他們一個深情的擁抱。

　　師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

　　我們今后要從身邊的小事做起，主動幫媽媽做家務，幫爸爸揉揉肩，幫奶奶拿個藥，幫爺爺洗個腳，幫朋友說個開心話，幫他人做點事，幫小樹澆點水，這些都是我們對他們的感恩和回報。

　　（四）朗讀感恩的詩歌，升華感恩的：

　　師：感謝父母，他們給予我生命，撫養我成人；

　　生：感謝老師，他們教給我知識，引領我做“大寫的人”；

　　師：感謝朋友，他們讓我感受到世界的溫暖；

　　生：感謝對手，他們令我不斷進取、努力。

　　感謝太陽，它讓我獲得溫暖；感謝江河，它讓我擁有清水；

　　男生：感謝大地，它讓我有生存的空間。

　　齊讀：感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。

　　一生領：感恩是樂觀。

　　生：感謝困難，感謝挫折，感謝對手，感謝敵人，是它們給我們以奮進的力量！

　　一生領：感恩是禮貌。

　　一生讀：有人幫助了我們，我們說聲“謝謝”，會給對方帶來一股暖流；有人為我們付出了，我們說聲“謝謝”，會給我們帶來更多的幫助。

　　一生領：感恩是畫筆。

　　生齊：學會感恩，它將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；它將生活中細致的.工筆，描繪得細膩精美。學會感恩，生活將變得無比精彩。

　　（五）和家長交朋友，圍繞話題說說心里話

　　出示屏幕，和身邊的爸爸媽媽或爺爺奶奶說一說：

　　1、我爸爸、媽媽的生日是。

　　2、我爸爸、媽媽的身高是。

　　3、我老師喜歡的顏色是。

　　4、我最喜歡的朋友是。

　　5、我爺爺、奶奶最喜歡的事是。

　　6、我爸爸的愛好是。

　　7、你要怎么做個感恩的好孩子呢？

　　（六）制作感恩樹，見證感恩行動：

　　同學們，在主題班會即將結束的時候，讓我們把自己親手準備的感恩卡貼在我們教室的感恩樹上，讓這棵感恩樹見證我們今后的感恩行動，讓我們用點滴的行動讓這棵感恩樹更加枝繁葉茂！

　　讓我們懷著感恩的心一起讀！出示屏幕，齊讀詩歌《感謝》！

　　（七）結束語：

　　師：愛，是我們生活中永恒的話題；懂得愛，回報愛，學會感恩，學會熱愛生活，讓我們這個世界永遠充滿陽光和歡樂，永遠充滿幸福和溫暖！伴隨音樂齊唱《感恩的心》，結束！

　　五、總結與感悟：

　　這節主題班會課，我們和孩子、家長一起通過看視頻，看圖片故事，朗讀詩歌等感受到來自父母的愛、兒女的愛、老師的愛、朋友的愛和自然的愛，這些愛都濃濃的融化著我們，感動著我們。我們在課堂上有感動，有有行動；有時會淚流滿面，有時會會心一笑，有時會懷；孩子們也了解了感恩，懂得了感恩，他們給朋友道歉，他們給家長擁抱，他們給老師祝福，他們承諾要永遠善良，永遠心中充滿愛，他們也要用實際行動讓身邊的每一個人都感受到愛的溫暖和幸福！

　　《我感恩我行動》主題班會課讓我深深陶醉，課堂雖短暫，感恩光芒卻永恒！愛在身邊常溫暖，感恩教育永不息！

　　學會感恩教學設計 5

　　活動目標：

　　1、使孩子知道教師工作的意義，知道教師對自己的關心、幫助和愛，激發孩子尊敬老師、關心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。

　　2、培養孩子從小從愛自己身邊的人開始，引導孩子有意識的感知教師對自己的關愛。

　　3、通過活動使孩子理解老師，學會感恩，并大膽嘗試用語言和行動表達自己對教師的愛意。

　　活動準備：

　　1、詩歌《教師贊》

　　2、音樂《園丁之歌》

　　3、課件

　　活動過程:

　　一、談話導入

　　師：同學們，你們每天在家與誰待的時間比較長呢？

　　生：爸爸媽媽、爺爺奶奶

　　師：那么我們在學校呢？有人說老師像辛勤的園丁，培育者祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人；老師像一支粉筆，她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路；她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識的種子。其實，老師更是我們成長路上的領路人。

　　二、新課

　　1、看圖片，通過看身邊老師的圖片，讓學生說說老師每天的工作都有哪些？

　　師：老師每天的工作這么多，老師的工作是多么辛苦，我們全班同學向再坐的老師說一聲：老師，您辛苦了！

　　2、尊重教師是每一個人的良好品德、修養的具體表現。同學們平時也很尊敬老師。誰來說說平時同學們是怎樣尊敬老師的？

　　師：比如說：我們應該怎樣尊重老師的勞動呢？在老師精心準備課堂上，我們應該怎么學？我們應該如何對待老師花大量時間精心批閱的作業？等方面。

　　師：尊師，并非需要做什么大事，你只要從小事做起，如下：（幻燈片）

　　①作業工整，讓老師賞心悅目，這就是是尊師；

　　②見面微笑著問聲好，讓老師疲倦頓消，這就是尊師；

　　③課堂安靜，積極回答，讓老師開心上課，這就是尊師；

　　④積極參加校內外比賽，努力奮斗，爭取佳績，這就是尊師；

　　⑤孝敬長輩，關愛幼小，愛做好事，這就是尊師；

　　⑥保持教室整潔，一塵不染，讓老師走進教室心滿意足，這即是尊師；

　　師：我們對老師的感謝，，不是生你要為老師去做什么，給老師送什么，能做到以下幾點就是對老師最好的報答。老師向大家提幾點倡議：

　　①尊敬老師，要對老師有禮貌;

　　②尊重老師要聽從老師的'教誨，與老師配合，把成績提高；

　　③尊重老師最重要的是尊重老師的勞動；

　　3、欣賞詩歌朗誦《教師贊》

　　（1）請三位同學有感情的朗誦。

　　（2）全班同學一起有感情的朗誦。

　　4、通過今天的班會你們有什么想對老師說的話嗎？

　　老師，我想對你說？

　　5、欣賞歌曲《園丁之歌》

　　三、小結。

　　尊敬老師，感恩老師，并非需要做什么大事，只要我們從小事做起。

　　學會感恩教學設計 6

　　教學目標：

　　1、體會父母對子女的無私關愛，能有所感動，在此基礎上學會珍惜，明白孝敬父母要從現在做起。

　　2、感知老師的關愛，因而激發學生努力學習的激情。

　　3、發掘更多值得感恩的素材，升華感恩的心。

　　教學年段

　　小學五年級

　　教學重點與難點：

　　重點：體會父母對子女、老師對學生的無私關愛，學會感恩。

　　難點：感動于父母、老師為孩子所做的一切。

　　教學準備

　　課件，《天亮了》和《感恩的心》視頻

　　課時安排

　　一課時

　　教學過程：

　　一、交流導入

　　2、提問學生是否了解自己的父母：

　　（1）爸爸的生日是什么時間？

　　（2）媽媽的生日是什么時間？

　　（3）爸爸最喜歡的運動是什么？

　　（4）媽媽最喜歡什么顏色？

　　（5）媽媽每天幾點起床？幾點休息？

　　（6）爸爸每天工作多少個小時？

　　（7）媽媽穿多大碼的鞋子？

　　（8）爸爸穿多大碼的褲子？

　　設計意圖：通過8個問題，讓學生清楚地認識對來養育自己11年的父母是如此不了解，而父母對自己的一言一行是如此的了解，從中體會父母的愛。

　　二、體驗父母之愛

　　1、看了這些圖片，你想起了爸爸、媽媽曾經為你們做過的哪些事情呢？四人小組交流再回答。（學生交流）

　　2、學生回答。（根據學生的回答，進行小結，再出示心形）

　　3、父母之愛淡如茉莉，平凡卻經久，為了我們，父母從不會吝嗇他們的愛，總是在默默地付出，在需要的時候為了孩子他們甚至可以獻出生命！

　　4、是啊，父母對孩子的愛是世上最沉重的愛，是不惜奉獻一切的愛！聽了這個故事，你有什么體會呢？

　　5、同學們，父母為我們付出了太多太多，那么，作為子女，我們可以為父母做些什么，怎樣表達我們的愛呢？

　　學生交流匯報，老師用圖片來總結生活中可以為父母做的事情，父母那份沉甸甸的愛，無法衡量，值得我們用一生去回報。

　　設計意圖：通過視頻《天亮了》感受父母對孩子的.愛是世上最沉重的愛，是不惜奉獻一切的愛。父母那份沉甸甸的愛，無法衡量，值得我們用一生去回報。

　　三、感知老師的關愛，

　　然而，人的一生受恩是多方面的，且貫穿于生命的始終，小時候，有父母的養育之恩，上學了，除了親人外，還有哪些人給你的關愛最多呢？

　　1、請學生談談和老師之間的故事，及時點評和提煉。

　　2、學校無小事，事事是教育，老師的一個眼神，一個動作，一句簡單的話語都體現了老師的關愛，她期待著我們天天快樂成長，天天進步。老師不僅在學生上、生活上關心我們，在必要的時候，老師也可以為我們獻出寶貴的生命。

　　3、你想對你的老師說的點什么？談談該怎樣回報老師的關愛

　　設計意圖：通過最美教師---張莉的事跡，談生活中老師對我們點點滴滴的愛。

　　四、感恩無私的奉獻

　　1、除了父母、老師外，你還要感恩哪些人呢？

　　2、關于感恩的名言、詩詞、警句。

　　3、十一月是感恩節，你想把你“感恩的心”送給誰？為什么？

　　4、學生寫心愿卡

　　5、學生分享心愿

　　設計意圖：通過寫心愿卡，讓學生此時的心情的到釋放，引導他們學會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩身邊每一個幫助過你的人。

　　五、總結

　　六、歌曲《感恩的心》

　　學會感恩教學設計 7

　　教學目標：

　　1、引導學生懂得自己的成長離不開家長、老師、社會關愛的道理，體會得到他人關愛的快樂和幸福，擁有感恩惜福的健康心態。

　　2、引導學生珍惜學習、生活的機會，孝敬父母，勤奮學習，服務社會。

　　3、使學生不僅有感恩的想法，更要落實到自己的行動中。

　　教學重難點：

　　重點：通過活動，使學生形成感恩的意識；

　　難點：如何投入真摯飽滿的熱情，激發學生的內心的波瀾，如何使學生不僅有感恩的想法，更有感恩的行動。

　　教學準備：

　　1、花生

　　2、花生成長的課件

　　３、感動中國孟佩杰的視頻

　　4、歌曲《感恩的心》

　　教學過程：

　　一、品嘗花生，懂得珍惜

　　活動一：

　　１．同學們，你們愛吃花生嗎？那么今天的課我們先從吃花生開始好不好？請小組長把花生分發下去。（師在舒緩音樂的烘托下，師：請大家全身放松，輕輕地剝開花生，把花生放到右手手心里，眼睛看著它們，然后把它放到耳邊，靜靜地聆聽，放到鼻間聞一下，再放在唇間，最后放到嘴里細細地咀嚼，讓它在嘴里回味。想著：這顆花生是怎樣長大的呢？

　　２．看花生知生成(播放課件)

　　師：是農民在春天播下了種子，精心管理，種子也拼命吸收陽光雨露和土壤中的各種營養，終于種子發芽了，它把自己的根深深地扎進土里，努力生長。可是不久嫩葉上就長出了蟲子，農民又要忙著除草、捉蟲……就這樣日復一日，在１５０天后，花生終于成熟了。

　　３．同學們，品嘗了花生的味道，了解了花生的成長，你想說點什么呢？

　　二、師小結揭題：

　　不僅僅是花生，我們所吃的糧食，都是農民辛辛苦苦種出來的。讓我們一起對農民伯伯說聲：“謝謝農民伯伯！”

　　過渡：同學們，下面我們來談一個輕松的話題。你們今年幾歲了？估計一下，以天為單位，大概有多少天？

　　1．學生交流：

　　生１：父母

　　生２：爺奶姥爺們

　　生３：教師們（還有食堂、宿舍的教師）

　　生４：同學們

　　生５：接送我們上學的校車司機們

　　生６：生病時為我們治病的醫生護士們

　　師小結引題：同學們，你們的成長離不開爸爸媽媽的養育，離不開老師的教育，離不開同學們的幫助，離不開許許多多的人，可是我們有很多人已經習慣了接受別人的關愛和幫助，對身邊人的付出總是習以為常，熟視無睹，那下面的情景，大家可有熟悉的.感覺？

　　四、案例啟發，知道感恩

　　活動二：情景劇表演（學生表演）（師板書：案例啟發，知道感恩）

　　２．啟發明理：預設：同學們笑了，為什么呢？

　　生交流：

　　生１：這樣的情景是否曾發生在你的身上呢？又留給我們怎樣的思考呢？

　　生１：李若寧做得不對，她不應該隨便對媽媽發脾氣，難道她沒看到媽媽生病了嗎？她太沒有禮貌了，一點也不尊重媽媽。

　　生２：媽媽生病了，李若寧應該學著去照顧媽媽，而不應該因為媽媽沒給她做飯就沖媽媽發火，這樣，媽媽得多傷心呀！

　　生３：李若寧沒想到媽媽也會難過嗎？媽媽天天給她做飯，今天只是因為太難受了，如果我是李若寧，我就應該理解媽媽，應該問問媽媽吃沒吃飯，然后給媽媽買點飯。因為媽媽愛我，我也得愛媽媽。

　　生４：這里的媽媽太傷心了，沒給孩子做飯，她心里肯定特別難過，她多內疚呀？孩子沒吃飯就上學了，她得多惦記呀？唉，做媽媽真難。

　　（預設：師評價一下學生的發言：同學們發言很積極）

　　過渡：我們看到，一個小小的情景劇引起了我們這么多的思考，我想，曾經有過這樣經歷的同學一定知道自己錯了，也知道以后該怎么做了。但，下面的這個真實的故事，會更加觸動我們的心。

　　五、榜樣示范，學會感恩

　　（師播放視頻）(師板書：榜樣示范，學會感恩)

　　師小結：小小的生命，撐起幾經風雨的家，她的存在，是養母生存的勇氣。同學們，看到這個故事，我想，你的內心一定不再平靜，我們該如何把對身邊人的感激之情落實到自己的實際行動中呢？

　　六、活動延伸，情感升華

　　師：親愛的同學們，我們今天的課就要結束了，但我們感恩的行動卻剛剛開始，它將伴隨我們一生。讓我們從現在開始，學會珍惜，學會表達愛，學會感恩，讓我們共同譜寫一曲感恩的樂章！師播放《感恩的心》，生慢慢離開教室。

　　學會感恩教學設計 8

　　活動目的：

　　1、體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

　　2、聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

　　3、通過活動增強同學的合作意識，為班級工作的進一步發展打下基礎。

　　活動準備：

　　1、準備反映感恩的歌曲、圖片、朗誦等等

　　2、準備有關課件。

　　活動過程：

　　一、主持人出場宣布班會開始

　　學生齊誦唐代的詩人孟郊《游子吟》：

　　這首詩以富有感情的語言，比喻父母恩情深重，難于報答。正是父母對我們有似海的恩情，我們才要想方設法回報他們。那么在現實生活中我們的孩子又是怎么做的呢？

　　二、收取并統計“感恩調查問卷”

　　做一個小調查，完成的“調查問卷”進行統計。數據統計，各小組匯報自己小組情況，隨機抽取幾位學生的答卷說明。

　　總結：從剛才的.調查結果中可以看出，我們對父母的付出和家長的付出比較起來是多么微不足道啊！我們的家長，為了我們能接受好的教育，省吃儉用，日夜操勞！只要聽到子女需要有關學習的資料，學校需要交什么的錢，穿什么樣的衣服，家長們毫不猶豫地掏錢，而面對幾十元一件的自己心儀的衣服卻斟酌再三，這就是我們的家長。

　　三、回憶、感動——訴說父母的愛

　　同學們暢談與父母的故事，講述故事。

　　四、欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》

　　配樂詩朗誦《感恩父母的愛》（三名同學朗誦）

　　五、感恩歌曲欣賞

　　六、感恩父母方案大搜尋

　　總結：該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。行動起來，用真誠的心回應真誠的心，用愛回報得到的關懷。回家之后將你所提的方案至少實施2條。

　　七、班主任總結發言

　　教學反思：

　　主題班會課是一門綜合性較強的學科。它以活動為主要開展形式，要求學生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創造能力。它強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。增進學生與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。它強調學生學習的自主性，讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力。在設計《體悟親情感恩父母》這一活動時，我課前讓學生收集父母的一些基本信息,尤其是一些留守學生更要想辦法了解父母近期的情況。然后，又讓孩子在課堂上展示自己收集的信息。學生在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地認識到自己對父母了解甚少，進而產生親近父母的意識。

　　在組織活動中，我注意讓孩子在活動中鍛煉自己，促進孩子的全面發展。比如，在交流活動環節中，孩子們通過思考、對比、寫作，并在課堂上的展示，既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實效。在這次活動中，我看到了孩子們的無窮潛力，孩子們在課堂上表現得那么出色，我們真的看到了孩子在成長，我們也應該在活動中和孩子一起成長。

　　學會感恩教學設計 9

　　教學目標：

　　走進責任教育的園地，學習“以尊老愛幼為榮，以目無尊長為恥”的感恩責任教育，懂得如何去愛自己的父母。

　　教學年段：

　　小學四年級

　　教學重、難點：

　　通過具體事例，引導學生尊老愛幼的重要性，并懂得為父母分擔生活重擔。

　　教學準備：

　　錄音磁帶、卡片等。

　　課時安排：

　　一課時。

　　教學過程：

　　同學們，今天老師和大家一起走進責任教育的園地，學習“以尊老愛幼為榮，以目無尊長為恥”的感恩父母責任教育主題班會。

　　1、觀看錄像《母親的故事》。提問，看了這個視頻，你有什么感受？

　　2、是的，母親確實很偉大，他們一生為我們做了很多事情，是我們一輩子都不可報答的。老師想再通過一些圖片，請同學們感受父愛、母愛！你們看了這些圖片，有什么想法？

　　設計意圖：從視覺入手，展示母愛的無私、偉大，達到震撼學生心靈的目的。

　　3、打開課本P21頁，學習《三個兒子》，思考：老爺爺為什么說他只看見一個兒子？你喜歡哪一個兒子？為什么？讀讀《心海導航》。

　　4、其實，《新三字經》也是這樣要求我們孝敬父母的。請大家一起來讀讀。

　　5、你在家里如何孝順父母的？師先說。

　　6、同學們，感恩父母，是我們每一個學生的責任。老師也是為人父母。我自己也非常感恩自己的.父母。平時能聽從父母的話。比如，有不少朋友對我說，梁老師，按照你的條件，你完全可以買輛汽車開，避免日曬雨淋。我笑笑對朋友說，還沒有條件，父母還須要我好好養育。我與其每個月花2500在汽車上，倒不如把2500花在父母身上。然后指導學生說。

　　7、出示《反哺圖》。你有什么想法？

　　8、那么，我們平時如何感恩呢？請看“感恩方法大奉獻”。

　　9、寫一寫，把你對父母最想說的話寫出來。寫的過程，播放《燭光里的媽媽》。

　　10、最后，老師想送大家一句話：為父母不怕吃苦，為自己打拼到底。齊唱《感恩的心》，讀讀。最后，提醒孩子把這卡片送給父母。

　　學會感恩教學設計 10

　　教學目標：

　　1、知識目標：學習了解賀卡的有關知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張感恩卡送給自己的父母，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。

　　2、能力目標：通過學習賀卡制作，進一步學習色彩、設計、制作等各種知識，以及培養學生的形象思維能力，聯想能力，創造能力與動手實踐能力。

　　3、德育目標：激發學生對美好家庭生活的熱愛，養成感恩父母的優良品格。

　　教學重點：

　　1、掌握賀卡設計的方法和步驟。

　　2、卡片的形象思考與設計構成，最終完成卡片。

　　教學時間：

　　13:40——14:20

　　課前準備：

　　1、老師準備收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡。

　　2、學生準備制作材料：卡紙、彩色筆、雙面膠、家庭照片等學習用具。搜集精美的'圖案，還有自己做好的賀卡。

　　教學過程：

　　一、引入新課：

　　從身邊學生熟知的事情入手，講述父母對從小對自己的關愛與呵護，向小朋友們提問身邊的點點滴滴如“穿衣服吃飯是由誰教導，每天在家的時候由誰陪伴著，自己是從哪里來的，誰是最疼愛自己的人”，從而引出父母，并引出主題“感恩父母，點亮親情”。教育同學們需要感恩，讓自己的父母感到欣慰。講述賀卡的意義在于表達人們美好的祝愿。而自己新手制作的卡片更能體現出自己的心意，父母會更加珍愛這份由孩子親手制作的禮物。

　　二、開講新課：

　　1、展示卡片。

　　教師展示賀卡實物，講述兩種作品的不同意義：

　　印刷品——設計精美，有藝術價值；

　　自制品——情真意深，更令人難忘。

　　2、介紹賀卡的組成與制作：

　　（1）出示我們事先做好的賀卡和圖片，跟小朋友講解可以怎樣制作賀卡，可以從賀卡封面、賀卡主題、賀詞內容入手講解方法和步驟。在出示我們帶來的圖片，給他們一些樣板，告訴他們可以畫什么樣的圖案。

　　（2）讓小朋友自己試制賀卡，告訴他們可以畫自己想畫的，也可以畫給的樣式，并寫上最想對父母說的話。

　　選類型——繪圖——上色——裝飾——贈言

　　三、學生制作：

　　教師巡回指導，在巡視過程中要重點幫助設計有困難的學生，啟發他們的創造思維，從而順利完成卡片制作。

　　四、評議：自評——互評——師評