《認(rèn)識(shí)鐘表》教案

時(shí)間：2024-07-24 05:06:18

《認(rèn)識(shí)鐘表》教案的范文

《認(rèn)識(shí)鐘表》教案的范文

《認(rèn)識(shí)鐘表》教案的范文

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第76—77頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、建立時(shí)間觀念，2、從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　3、初步認(rèn)識(shí)鐘面，4、會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

　　5、發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。

　　6、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切7、聯(lián)系，8、發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：每人一個(gè)鐘面模型、課件、等

　　教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，2、激趣導(dǎo)入

　　1、小紅星期天到鐘表店去玩，鐘表店的鐘表可多啦，小朋友想不想去看看。

　　（課件：放錄像）

　　2、提問：小朋友你們看到過鐘表嗎？在哪里看到過？

　　（指名讓小朋友說）

　　3、小組合作，4、自主學(xué)習(xí)

　　1、初步認(rèn)識(shí)鐘面。（課件定格在鐘面上）

　　（1）小朋友鐘面上都有些什么？（讓學(xué)生充分地說）

　　鐘面上有1——12這些數(shù)，還有一長(zhǎng)一短兩根針，還有小格子等。

　　（2）引導(dǎo)：這兩根針的名（3）字叫什么？誰是分針，（4）誰是時(shí)針？

　　講述：小朋友說的真好，長(zhǎng)的是“分針妹妹”，短的是時(shí)針，我們叫他“時(shí)針姐姐”。

　　（5）讓小朋友在自己的鐘面上指（6）出“時(shí)針姐姐”和“分針妹妹”給同（7）桌看。

　　2初步認(rèn)識(shí)整時(shí)。

　　（！）“你會(huì)看時(shí)間嗎？請(qǐng)你說一說”？（課件定格在3時(shí)）讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹怎樣看整時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)鐘》。（課件定格在9時(shí)）讓大家說一說。

　　學(xué)生小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著就是幾時(shí)。

　　（2）問：這三只表又是幾時(shí)？（電腦顯示都是5時(shí)）為什么？

　　略講電子表：直接用數(shù)字表示時(shí)間，數(shù)字是幾就是幾時(shí)，你在哪里也見過這種表示時(shí)間的形式？

　　（3）試著撥時(shí)間讓同（4）桌說。師生互考撥整時(shí)，（5）可以讓學(xué)生撥一個(gè)不（6）同（7）的時(shí)間讓大家猜。（可以是幾分幾秒）有意撥6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)看時(shí)針、分針的位置。

　　3、初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)

　　（1）過渡：小紅遇到問題，（2）請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ?）這兩個(gè)鐘是幾點(diǎn)？（課件定格在兩個(gè)鐘上：7點(diǎn)不（4）到，（5）7點(diǎn)剛過）

　　引導(dǎo)學(xué)生討論交流：這是幾點(diǎn)？7點(diǎn)不到、接近7點(diǎn)；或7點(diǎn)剛過、過一點(diǎn)。

　　（6）小結(jié)：這些可以說成大約7時(shí)。

　　（7）說一說大約幾時(shí)。（課件定格在大約8時(shí)、9時(shí)、11時(shí)）

　　（8）讓學(xué)生撥大約3時(shí)、大約6時(shí)。可以同（9）桌互撥互考，（10）展示給客人老師看。

　　（8）小朋友真聰明，（9）今天在鐘表店里玩的開心嗎？

　　（10）小朋友真能干，（11）看看鐘表店的一些鐘壞了。（課件顯示三種類型）能幫掉了針的表修一修嗎？（每?jī)扇艘环莶牧希?2）小組合作，（13）匯報(bào)展示）分層次練習(xí)：讓小朋友充分操作，（14）匯報(bào)。