七年級生物下冊導學案
七年級生物下冊導學案
篇一：七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人
第一章 人的由來
第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展
【學習目標】：
1.說出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進化來的。
2.對比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。
【學習重、難點】：
1.運用比較的方法找出人類與類人猿的異同點。
2.認同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進化來的觀點。
【學習過程】：
一、 自主學習
1、現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是 。
2、在人類的進化過程中，“露西”時代的古人類適于下地生活的特點是：上肢___________，下肢
___________。
3、我國的古人類化石非常豐富，著名的北京人化石發(fā)現(xiàn)于______________。1929年，________ 發(fā)現(xiàn)
了第一個北京猿人頭蓋骨的化石。
4、人類和類人猿有共同的祖先，但在發(fā)展進化的過程中，人類不僅能適應環(huán)境，而且能夠不斷地改變
環(huán)境，成為地球的強者，其主要原因是：_____________ 。
二、合作探究
任務一:認真閱讀教材P2至P3思考：
5、 教材中的四種現(xiàn)代類人猿今天分布在地球的那些地方 ?
它們的生活方式的共同點是 。
其中與人親緣關系最近的是 。
6、今天人類的數(shù)量在急劇增加，而類人猿的數(shù)量日益減少，原因是什么？
7、類人猿在形態(tài)結構上確實與人有許多相似，但與人的根本區(qū)別是什么？
任務二：認真閱讀分析教材P4至P5內(nèi)容思考
8、“露西”少女的化石與現(xiàn)代人類較為相似，想象一下他的運動方式會是什么？
9、“東非人用圖 中的石塊做什么?它們已經(jīng)具有 能力。
三、系統(tǒng)總結
現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是：
自然條件：
人類的起源和發(fā)展
自身的變化：
創(chuàng)造和使用 。
四、生活鏈接
現(xiàn)代的類人猿是否有一天會進化為人類？
五、反饋檢測
10、許多生活的森林古猿，由于 使前肢解放出來，臂和手變得靈巧，為使用、制造工具
提供了前提；隨著制造的工具越來越來復雜，并且使用了火， 也越來越發(fā)達，在群體生活中產(chǎn)生
了 ，因此相互之間能更好地交流與合作。
11、人類和黑猩猩有許多相似之處，這說明（ ）
A 黑猩猩是人類的原始祖先 B 人類是由黑猩猩進化而來的
C 人類是黑猩猩進化的一個分支 D 黑猩猩和人類有著共同的祖先
12、古猿進化成人，人腦比猿腦發(fā)達，其中最主要的原因是（ ）
A 古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了發(fā)展和改善
C 古猿轉移到平原上生活 D 古猿進行勞動和集體生活
13、下列關于生命起源和人類起源的敘述正確的是 （ ）
A 生命起源于原始海洋 B 生命起源與原始大氣
C 人類起源于現(xiàn)代類人猿 D 人類起源于森林古猿
篇二：【八年級下生物導學案及答案】
八年級生物下冊 第七單元 生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章 生物的生殖和發(fā)育
導學1 第一節(jié) 植物的生殖
【學習目標】
1.描述植物的有性生殖。（重點）
2.通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖。（難點）
3.通過探究活動，嘗試植物的扦插。
【學習過程】
一．自主學習
1.“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，“插柳”采取的方法是（ ）
A．嫁接 B．分根 C．扦插 D．雜交
2.嫁接的方式可以獲得（ ）
A.與砧木相同的植物體的性狀 B.與接穗相同的植物體的性狀
C.與砧木、接穗相近的植物體的性狀 D.砧木和接穗相結合的性狀
3．下列進行無性生殖的植物是（ ）。
A.向日葵 B.椒草 C.小麥 D.高粱
4．梨、桃等的栽培通常用（ ）來繁育優(yōu)良品種。
A.嫁接 B.種子 C.扦插 D.壓條
5．園藝師將一株單色的菊花培育成具有多種顏色、多種花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（ ）
A．扦插 B．嫁接 C．壓條 D．雜交
二．合作探究
6．春季，在用楊樹枝條進行扦插繁殖時，把枝條上所有的芽去掉，這樣是否影響成活？為什么？
7．馬鈴薯通常是用它的塊莖來繁殖的，農(nóng)民在種植馬鈴薯時，先把塊莖用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，請想一下農(nóng)民這樣做的道理。
三．反饋檢測
8.由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式叫_________；不經(jīng)過兩性生殖細胞結合，由母體發(fā)育成新個體的生殖方式叫_________。
9．植物的組織培養(yǎng)是利用________________ 的原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的____________ 和 __________ ，快速發(fā)育成新植株的高新技術手段。
10．生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過_________，世代相續(xù)，生生不息。
11．在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常利用 _____________ 和 ______________ 等無性生殖的方式來栽培農(nóng)作物和園林植物。
12．下列幾組植物的繁殖，哪組屬于無性繁殖（ ）
①鼠尾草靠丸花蜂傳粉繁殖后代； ②玉米種子種下去長出玉米植株；
③小麥靠風力傳播花粉進行繁殖； ④馬鈴薯塊莖上的芽眼里會發(fā)出芽來；
⑤竹鞭節(jié)上的芽可以形成竹筍，進而長成新竹子；
⑥秋海棠的葉子發(fā)出芽和根，進而長出新的秋海棠植株。
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥
13．看圖填空
根據(jù)圖一和圖二，請回答下列問題。
（1）嫁接包括兩種方式，圖一所指的方式是_________ ，圖二所指的方式是 ____________。
（2）兩種嫁接方式的不同在于接穗不同，圖一是用________ 做接穗，圖二是用__________做接穗。
八年級生物下冊 第七單元 生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章 生物的生殖和發(fā)育
導學2 第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育
【學習目標】
1.舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。（重點）
2.通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。（難點）
3.舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關注生物科學技術在社會發(fā)展中的作用。
【學習過程】
一、自主學習
1.下列生物不進行變態(tài)發(fā)育的是（ ）
A．青蛙 B．家蠶 C．家燕 D．蝗蟲
2.在家蠶個體的發(fā)育中，幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程稱為（ ）。
A.變態(tài)發(fā)育 B.不完全變態(tài) C.完全變態(tài) D. 個體發(fā)育
3.蟋蟀的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，這個發(fā)育過程稱為（ ）。
A. 不完全變態(tài) B.完全變態(tài) C. 變態(tài)發(fā)育 D. 不變態(tài)發(fā)育
4.蜜蜂完全變態(tài)發(fā)育的正確過程是（ ）。
A. 幼蟲→卵→蛹→成蟲 B.卵→蛹→成蟲
C. 卵→幼蟲→蛹→成蟲 D.卵→蛹→幼蟲→成蟲
5.下列不屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲是 （ ）。
A.菜粉蝶 B.螳螂 C.家蠶 D.蠅
6．目前，一些地方把“植桑養(yǎng)蠶”作為調整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構、增加農(nóng)民收入的一項重要舉措，取得了良好的效益。下列關于家蠶生長發(fā)育的敘述，正確的是（ ）
A．有性生殖，完全變態(tài) B．有性生殖，不完全變態(tài)
C．無性生殖，完全變態(tài) D．無性生殖，不完全變態(tài)
7．蝗蟲的發(fā)育要經(jīng)歷卵、幼蟲、成蟲3個時期，若蟲與成蟲的區(qū)別主要表現(xiàn)在--（ ）
A．若蟲身體較小，生殖器官沒有成熟 B．若蟲身體較小，無翅，無外骨骼
C．若蟲身體較小，生殖器官發(fā)育成熟 D．若蟲身體較小，有翅，有外骨骼
8．昆蟲與我們?nèi)祟惖年P系十分密切，下列有關敘述錯誤的是（ ）
A．吃青菜葉的菜青蟲是菜粉蝶的幼蟲
B．捕殺蝗蟲的最佳時期是在蝗蟲的成蟲期
C．適當延長家蠶的幼蟲期有助于提高蠶絲的產(chǎn)量
D．蜜蜂的發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期
9．生命世界真奇妙！美麗的蝴蝶竟是由"毛毛蟲"變成的。下列昆蟲的發(fā)育過程與蝴蝶相似的是（ ） ① 家蠶 ② 蝗蟲 ③ 蜜蜂 ④蟋蟀
Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②③ D①④
二．合作探究
10.家蠶的生殖和發(fā)育
（1）生殖：家蠶的生殖方式是_______________
（2）發(fā)育：家蠶的一生要經(jīng)歷_____、________、____、____四個時期，稱為______。除了家蠶以外，
___等昆蟲也采用這種發(fā)育方式
11.蝗蟲的生殖和發(fā)育
（1）生殖：蝗蟲的生殖方式是_____ _________
（2）發(fā)育：蝗蟲的一生要經(jīng)歷_____、______、_____三個時期，稱為_____。除了蝗蟲以外，______
等昆蟲也采用這種發(fā)育方式。與成蟲相比，蝗蟲的若蟲身體___，____沒有發(fā)育成熟，僅有____，能夠跳躍，稱為_____，若蟲經(jīng)過__次蛻皮，不經(jīng)過_____期，發(fā)育成成蟲。
12.完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點
（1）相同點：都屬于__________發(fā)育
（2）不同點：完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷4個時期________ ___
不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷3個時期_______ ___，沒有________期
三． 反饋檢測
13.下列昆蟲的發(fā)育不屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（ ）
A菜粉蝶 B蝗蟲 C家蠶 D蠅
14.稻螟、玉米螟都是農(nóng)業(yè)害蟲，它們危害農(nóng)作物時，所處的變態(tài)時期是（ ）
A、卵 B、幼蟲 C、蛹 D、成蟲
15.關于蝗蟲的敘述，最為確切的是（ ）
A、發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育 B、體表有外骨骼，身體由許多體節(jié)構成
C、受精作用在體外進行 D、幼體與成體在結構上的差異很大
16.蠶蛾是家蠶發(fā)育過程中的( )
A幼蟲期
B 成蟲期
C 蛹期
D 若蟲期
17.下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請據(jù)圖回答：
a b c
甲 圖 乙 圖
(1)甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于______，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有___________。
(2)○3和○4的名稱是_________ 和__________。用數(shù)字和箭頭表示甲圖昆蟲發(fā)育的過程： -__________________________。
(3) b表示的發(fā)育時期叫做____________。這一時期的特點是_________________。
（4）乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是____________(填圖中字母)。
18.你見過蟬蛻嗎?它是蟬的____，當蟬生長到一定階段時，該結構限制蟬的生長，脫去該結構的現(xiàn)象叫____。該結構可以_____和_____內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分散失。
導學 3 第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育
【學習目標】
1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。（重點）
2.通過調查實踐活動和資料分析，關注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系。（難點）
【學習過程】
一、自主學習
1.青蛙的發(fā)育是（ ）
A.經(jīng)過完全變態(tài)的發(fā)育 B.經(jīng)過由蝌蚪到成蛙的變態(tài)發(fā)育
C.經(jīng)過由卵到蝌蚪的變態(tài)發(fā)育 D.由卵到蝌蚪到成蛙的變態(tài)發(fā)育
2.下列是兩棲動物的是（ ）
A.龜 B.大鯢 C.鱷魚 D.中華鱘
3.下列對青蛙生殖發(fā)育特點描述正確的是（ ）
A. 雌雄同體，體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育 B. 雌雄同體，體外受精，體外發(fā)育
C. 雌雄異體，體內(nèi)受精，水中發(fā)育 D. 雌雄異體，體外受精，水中發(fā)育
4．青蛙的幼體蝌蚪生活在（ ）
A．陸地 B．水中 C．空中 D．水中或陸地上
5.青蛙將卵塊產(chǎn)在（ ）
A、水中 B、青草上 C、泥土上 D、水底
6.在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，先后出現(xiàn)的呼吸器官是（ ）
A、鰓、肺 B、鰓、皮膚 C、肺、皮膚 D、鰓、肺和皮膚
7.蛙鳴的生物學意義是（ ）
A、歌唱春天 B、招引昆蟲 C、招引異性青蛙 D、嚇退天敵
二．合作探究
8、兩棲動物的含義是什么？你知道哪些動物是兩棲動物？
9、閱讀教材第14頁內(nèi)容，討論在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫？雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對各有什么意義？
10、通過圖示，青蛙的卵塊什么樣子？里面有什么？受精過程發(fā)生在什么地方？青蛙的一生要經(jīng)歷幾個過程？
11、通過觀察和思考，總結青蛙的生殖和發(fā)育特點：
在 受精，在 發(fā)育；幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上有很大的差異，為 發(fā)育。 青蛙的生殖和發(fā)育過程可分為四個階段： 、 、 、 。
三． 反饋檢測
12.兩棲動物的生殖和幼體的發(fā)育必須 在進行，幼體要經(jīng)過 才能上陸地生活。
13．辛棄疾的詞句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的蛙聲是指 性青蛙的鳴聲。
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