影子為什么會變化教案設計

影子為什么會變化教案設計

　　教學目標：

　　1．通過教學，讓學生知道太陽每天在天空中的運動模式；指導學生認識一天中溫度和影子的變化都與太陽的運動有關。

　　2．能利用簡單測量工具，對影長和氣溫變化進行定量觀察，采集數據，并作簡單記錄和分析。

　　3．通過本課學習，讓學生進一步認識自然事物和現象是相互聯系，相互影響的。

　　教學重點：

　　 指導學生認識，一天中溫度和影子的變化與太陽的關系。

　　教學難點：

　　 能用恰當的語言表述出對影子變化原因研究的過程和結果。

　　教學準備：

　　 直桿，米尺，直尺，手電筒，粉筆或鉛筆頭，掛圖，溫度計。

　　教學過程：

　　一、提出研究問題。

　　 1．各小組匯報上一節課觀察，研究的結果：旗桿的影長和方向有什么規律？把自己的發現結果真寫在P10。

　　2．教師利用錄像再現物體影長和方向的變化規律。

　　3．教師利用掛圖展示，“早，中，晚的直立物體和影子”，讓學生辨出早，中，晚來，并說明理由。

　　4．學生思考并回答：“影子的變化為什么會有一定規律呢？”

　　二、推測與驗證。

　　 1．讓學生帶著思考題作出推測。

　　2．分小組討論：用什么辦法可以驗證自己的推測。學生若討論不出，教師可做模擬實驗來指導學生思考，實驗，解釋。

　　3．學生將一天中太陽在天空中運動的情況在P12圖中畫出。同學之間交流檢查，如有意見不同可開展討論，直到統一意見。

　　4．小組討論交流：旗桿影子的變化是怎么形成的？

　　5．小組匯報交流討論結果，師小結。

　　三、觀察記錄。

　　 1．師問：“物體影長在變化過程中，氣溫有著怎樣的變化規律”？ 用什么辦法來驗證自己的判斷？

　　2．分小組討論觀察，研究“物體影長和氣溫變化關系”的觀測方案。

　　3．小組匯報制訂的研究計劃和方案，相互交流和完善。

　　4．實際觀測記錄，填P12空格。

　　四、總結交流。

　　1．學生交流學習體會和感受，提研究，分析過程中的疑難問題，共同探討。

　　2．課后繼續進行觀察記錄。

　　五、課后實踐活動。

　　 每天正午影子最短時量出直立物體的影長，連續觀測記錄一年。預測一下，可能會發現一些什么自然奧秘？

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