小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-01 06:17:03

小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　語文園地七 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過讀課外書、報(bào)刊、看電視、聽廣播，了解中國人民和世界人民友好的情況，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。

　　2、寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內(nèi)容。做到內(nèi)容具體句子通順。

　　3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)成語的構(gòu)詞特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記十二條成語。

　　4、讀讀認(rèn)認(rèn)通過生字加偏旁組字連詞，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字詞語。讀讀背背優(yōu)美的古詩名句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩句的欣賞能力。

　　5、通過趣味語文了解一些有關(guān)“言”的說法，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內(nèi)容。做到內(nèi)容具體句子通順。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

　　課時(shí)安排：三課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí) 口語交際

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)交際欲望：

　　1、同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時(shí)事動(dòng)態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會(huì)產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動(dòng)物軼趣，有太多的知識(shí)等待我們?nèi)チ私狻Ｔ谖覀內(nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鳌裉爝@節(jié)課，我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界。（出示課件）

　　2、（出示五環(huán)標(biāo)志）這是什么？代表什么？第29屆奧運(yùn)會(huì)是在哪里舉辦的？

　　3、競(jìng)猜活動(dòng)——“世界國旗我知道”

　　（1）讓我們先來進(jìn)行一場(chǎng)熱身比賽，認(rèn)識(shí)一下各國的國旗，歡迎參加“世界國旗我知道”競(jìng)猜活動(dòng)。

　　（2）（課件展示各國國旗）

　　（3）同學(xué)們真棒，剛才的表達(dá)都能做到清楚、明白。（板書——明白）

　　二、演說見面禮，嘗試交際樂趣

　　1、透過這一張張熟悉的國旗，我們仿佛已經(jīng)看到了一張張不同面孔的外國友人，來到我們這個(gè)古老而又年輕的文明古國，作為主人的我們，應(yīng)該熱情地和他們打聲招呼。

　　2、師生對(duì)演（選好小演員后，在他的耳邊耳語一翻，交代表演細(xì)節(jié)）

　　師做中國傳統(tǒng)見面禮——抱拳拱手的動(dòng)作，然后說：“你好，你好！”

　　“外國朋友”一見后退三尺，來個(gè)李小龍的姿勢(shì)，作驚訝狀：“你想干什么？”

　　師說：看來我熱情的一拱手，把外國友人嚇壞了。所以說我們一定要尊重每個(gè)國家不同的見面儀式，千萬別失禮了。

　　3、請(qǐng)兩組同學(xué)表演“泰國”和“日本”的見面儀式，請(qǐng)同學(xué)猜猜是哪個(gè)國家的？

　　4、以上展示的是兩個(gè)亞洲的國家，那么西方人，如美國、英國、法國，他們又都習(xí)慣怎樣的見面儀式呢？（生自由說,師生表演英國見面時(shí)的稱呼）

　　5、小結(jié)：原來見面禮都有這么多講究，真有意思！看來我們等會(huì)與人交流的時(shí)候要做到——有禮貌。（板書——有禮貌）

　　三、激情創(chuàng)境，規(guī)范交際語言

　　1、在奧林匹克的旗幟下，世界人民歡聚一堂，加強(qiáng)了解，增進(jìn)友誼，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)它們，了解它們，讓我們的小眼睛看大世界。

　　2、小組交流

　　1）交代講述、傾聽要求。（出示課件）

　　講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補(bǔ)充。

　　2）各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。

　　3）組內(nèi)成員以“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。

　　3、全班交流

　　1）各組匯報(bào)本組評(píng)出的“最佳發(fā)言人”。

　　2）挑選幾名“最佳發(fā)言人”，全班交流，共同評(píng)議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。

　　四、激發(fā)興趣，拓展練習(xí)

　　1.世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。你們每個(gè)人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇?/p>

　　2.學(xué)生交流。

　　3.同學(xué)們這么喜歡交流信息，那我們辦一個(gè)“世界真奇妙”小小電臺(tái)，利用課前時(shí)間發(fā)布信息。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　五、課后總結(jié)。

　　六、作業(yè)樂園。

　　第二課時(shí) 習(xí)作

　　一、談話激趣：

　　同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會(huì)不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時(shí)刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快……這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀習(xí)作提示（出示課件），看看給你什么啟示？

　　二、學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確（出示課件）習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。

　　三、開啟思路

　　1.播放“電影”。

　　請(qǐng)大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深，你最想寫什么。

　　2.定格放大。

　　請(qǐng)大家睜開眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請(qǐng)?jiān)匍]上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細(xì)“看”好每一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　3.慢放重現(xiàn)。

　　習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請(qǐng)大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地“看”仔細(xì)。（出示課件）如寫事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？……

　　四、小組交流

　　1.跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。

　　2.全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵(lì)其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。

　　五、范文鑒賞：（出示課件）

　　桃花開了

　　春寒料峭，那在視野中飄浮著的一團(tuán)團(tuán)白色的云，粉色的霞，燃燒的火，呀，桃花開了！

　　那一棵棵桃樹像一個(gè)個(gè)花枝招展的少女，站在小區(qū)、公園、道路兩旁、細(xì)河沿岸……為人們送來了一個(gè)鳥語花香的春天。

　　棕色的樹干，在春風(fēng)中展示它壯美與挺拔。桃花綻開了笑顏，白里透著粉，粉里透著白，好似少女羞澀的臉龐，看了令人陶醉。

　　粉白相間的桃花多美啊！花瓣如同粉嫩的小臉，它洋溢著幸福，被人們親切地稱為“幸福花”，這是人間少有的春色。花蕊似一束束絲線，每一根上都帶著黃色的小帽子，看它多會(huì)打扮自己呀。那花蕊還像綻開的小禮花，好多蝴蝶、蜜蜂在其間翩翩起舞，呼朋引伴地采集著花粉，它們忙碌著、飛舞著……在釀造一個(gè)甜美的春天。

　　你若是踮起腳，聞一聞桃花，那濃郁的清香沁人心脾，令人陶醉，讓你留戀忘返。

　　啊！多美的桃花呀！你是我最美好的回憶。你裝點(diǎn)了春天，春天是一個(gè)多么迷人的季節(jié)啊！

　　看著、聞著，不由得想起我就好似桃花，在祖國母親地澆灌下成長、盛開……

　　簡評(píng)：小作者細(xì)心觀察了春天的桃花，抓住了樹干、花瓣、花蕊進(jìn)行描寫，想象豐富，語句精妙，比喻形象。尤其結(jié)尾的聯(lián)想是習(xí)作的畫龍點(diǎn)睛之筆，恰到好處。

　　六、試寫初稿

　　學(xué)生試寫，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。

　　七、評(píng)議初稿

　　1.小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。

　　2.請(qǐng)一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評(píng)議。

　　八、賞析優(yōu)秀片段

　　每個(gè)小組推選一兩個(gè)優(yōu)秀片段，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行賞析。

　　九、修改習(xí)作

　　1.針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。

　　2.謄寫習(xí)作。注意書寫工整。

　　十、展示優(yōu)秀習(xí)作

　　把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在展示臺(tái)上，其他同學(xué)參觀評(píng)議。

　　十一、課后總結(jié)。

　　十二、作業(yè)樂園。

　　第三課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　小朋友們，今天我們班來了一列小火車，瞧，它漂亮嗎？（出示課件）大家跟它打打招呼吧。今天這列小火車要帶大家到一個(gè)有趣的園地里游玩（課件出示），在這里你將會(huì)有很多新奇的發(fā)現(xiàn)，讓我們趕快坐上小火車吧。

　　二、游百花園，學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

　　1、開動(dòng)小火車，將學(xué)生帶入詞語百花園：

　　學(xué)生做開火車的動(dòng)作，念“轟隆隆，轟隆隆，小火車往哪開？”（出示課件）“到百花園去欣賞美麗的鮮花。”

　　2、自讀詞語，同桌互幫互學(xué)。

　　3、多種形式展示讀。

　　（指名讀、開火車讀等）

　　4、讀了這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了這些詞語的秘密了嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)，小組交流。

　　5、全班交流：發(fā)現(xiàn)ＡＡＢＣ式的詞語特點(diǎn)。

　　6、像這樣的詞語還有那些呢？（出示課件：事事如意、官官相護(hù)、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等。）

　　7、現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲：比賽誰能在一分鐘里記住的詞語多，誰就可以獲得勤勞獎(jiǎng)。

　　8、比賽二：任意用一個(gè)或幾個(gè)詞語說一句話。誰說得最漂亮誰就可以獲得聰明獎(jiǎng)。

　　三、游生字娃娃園，學(xué)習(xí)“讀讀認(rèn)認(rèn)”

　　1、開動(dòng)小火車進(jìn)入（出示課件）生字娃娃園。

　　2、電腦出示左邊的生字娃娃“熟字”，生字娃娃變身：出示右邊的“生字”。

　　3、（出示課件）觀察每組生字娃娃的特點(diǎn)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：（出示課件）左邊是已學(xué)過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成。

　　4、同桌互學(xué)：

　　你指我認(rèn)，我指你認(rèn)。

　　5、比賽和生字寶寶交朋友，去拼音認(rèn)字組詞。

　　6、生字娃娃超級(jí)變變身（生字開花），用熟字加偏旁法拓字。比如：（出示課件）直──植、值、埴、殖。

　　四、游古詩園，學(xué)習(xí)千古名句

　　1、開動(dòng)小火車進(jìn)入（出示課件）古詩園。

　　2、出示圖片，老師講“千里送鵝毛，禮輕情誼重”的故事。

　　3、（出示課件）自由朗讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示課件）發(fā)現(xiàn)五句古詩的共同特點(diǎn)：都是反映友情的古詩。

　　4、簡單說說詩的意思，自己知道的有關(guān)詩人的知識(shí)，或編一個(gè)故事。

　　5、同桌互背詩句。

　　6、出示五個(gè)畫面，根據(jù)不同的畫面男生女生輪背詩句比賽。

　　7、拓展：

　　出示一張賀卡，你想用哪句詩送給遠(yuǎn)方的親人、朋友，表達(dá)什么感情。

　　五、趣味語文

　　故事引入：有一對(duì)夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。一天，妻子靈機(jī)一動(dòng)，吟了一副疊字聯(lián)勸他：（出示課件）“根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。”丈夫聽到這副對(duì)聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：（出示課件）“信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應(yīng)該因此戒煙。”故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進(jìn)一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個(gè)忠言、一個(gè)誓言，可謂妙趣橫生。說到“言”還有很多有趣的不同的說法。（出示主題──說“言”）

　　說“言”激趣

　　1. 猜一猜：（出示課件）

　　2.讀一讀。

　　a.自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。

　　b.指名讀。

　　3.想一想。

　　類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學(xué)的話叫“贈(zèng)言”。

　　a.小組說。

　　b.全班交流。

　　拓展活動(dòng)（出示課件）

　　1.說“筆”。

　　與寫作有關(guān)的“筆”，也有很多有趣的說法。如：