教科版《寫(xiě)寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教科版《寫(xiě)寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)說(shuō)寫(xiě)活動(dòng)使學(xué)生能比較客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人。能力目標(biāo)：培養(yǎng)寫(xiě)話興趣，使學(xué)生能把自己想說(shuō)的話比較清楚、有條理地寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用從閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和修改自己或別人寫(xiě)的文章。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人。 教學(xué)難點(diǎn)：能把自己想說(shuō)的話比較清楚、有條理地寫(xiě)下來(lái) 教學(xué)流程
一、談話激趣，導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們，在口語(yǔ)交際課《看連環(huán)畫(huà)，講故事》中，我們討論了小老虎和小老鼠的故事，也了解到它們有各自的優(yōu)點(diǎn)和不足。那么，我們每個(gè)人自己身上是不是也像它們一樣存在著優(yōu)點(diǎn)和不足呢？（指名說(shuō)一說(shuō)）
2、今天，我們就以“寫(xiě)寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足”為題寫(xiě)話。（板書(shū)課題）
3、生自由看插圖，讀課文提示。
二、小組合作，談?wù)勛约骸?/strong>
1、幫助學(xué)生理解優(yōu)點(diǎn)和不足的含義。
2、思考：應(yīng)該從哪些方面來(lái)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足？ 師生共同合作，列出提示：學(xué)習(xí)方面、文明禮貌方面、紀(jì)律方面、身心健康方面、衛(wèi)生方面、熱愛(ài)集體方面等。
3、小組合作。 先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并相互補(bǔ)充、評(píng)價(jià)一下，再把自己說(shuō)的和小組成員的評(píng)價(jià)記錄下來(lái)。
三、匯報(bào)交流，師生共評(píng)。
1、各小組選派代表匯報(bào)。 小組其他成員可以幫助補(bǔ)充，每匯報(bào)完一個(gè)師生共同評(píng)議。
2、參考匯報(bào)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，修改補(bǔ)充自己的記錄。
四、指導(dǎo)寫(xiě)話，動(dòng)手習(xí)作。
1、出示寫(xiě)話的要求：
（1）找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
（2）要舉出具體事例。
（3）把自己想寫(xiě)的話清楚明白地寫(xiě)下來(lái)。
2、生動(dòng)手寫(xiě)作，師巡視指導(dǎo)。
五、互評(píng)互改，爭(zhēng)當(dāng)小老師。
1、把自己寫(xiě)的話讀給同桌聽(tīng)，看看優(yōu)點(diǎn)和不足是否客觀，讓同桌評(píng)一評(píng)，再幫助補(bǔ)充、修改一下。
2、師指名讀“作品”，師生共同評(píng)價(jià)、修改。
3、把自己的“作品”整理清楚，工工整整地謄抄在寫(xiě)話本上。
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