《我們贏了》教學設計
《我們贏了》教學設計
教學目標：
（一）知識與技能：
1、進一步學習有關鐘面上的知識，認識時、分，知道1時＝60分。
2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。
3、通過觀察、操作、交流等活動，培養觀察問題和解決問題的能力。
（二）過程與方法:
結合生活經驗，在動手操作與合作探究中發現問題、解決問題并積累學習經驗。
（三）情感態度與價值觀：
感受數學與生活的密切聯系，滲透愛國主義教育并培養學生珍惜時間的良好習慣。
教學重點：
認識時間單位時、分，知道1時＝60分。
教學難點：
能夠準確讀出鐘面上的時間。
教具、學具準備：課件、鐘表。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
課件出示謎語
學生猜謎語（鐘表），引出課題：認識時、分
二、自主探索，學習新知
（一）認識鐘面（出示鐘面圖）
指一指，說一說，鐘面上都有什么？
匯報：鐘面上有12個數字、指針和格子。
1、認識大格
動手數一數，鐘面一圈被12個數字平均分成了幾個大格
（讓學生自己動手數一數）
匯報小結：鐘面一圈一共有12個大格。
2、認識小格
（1）數一數，一個大格里有幾個小格？
（2）數一數、算一算：3個大格里有幾個小格？4個呢？6個呢？
（3）鐘面的一圈一共只有多少個小格？
匯報交流：生1：一格一格地數，有60個小格。
生2：5格5格地數，有60個小格。
生3：我用乘法口訣進行計算，有60個小格。
小結：鐘面上有60個小格。
3、認識時針和分針
復習回顧：時針短，分針長。
（1）認識分針
思考：你知道分針怎樣計時嗎？
課件演示，學生體會：分針走1小格，就是1分；
分針走1大格，就是5分；
分針走1圈，就是60分。
小結：分針走幾小格是幾分。
（2）認識時針
思考：你知道時針怎樣計時嗎？
課件演示，學生體會：時針走1大格，就是1時；
時針走1圈，就是12時。
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4、時與分的關系
創設分針和時針進行跑步的比賽情境，課件演示。
思考：時和分之間有什么關系？
小結：1時=60分
5、反饋練習：P64頁填一填
（二）、認讀時間
1、讀寫整時鐘面（課件出示鐘面9：00）
（1）指名讀出鐘面上的時間，說說你是怎么認的。
小結：分針指12，時針指幾，就是幾時。
（2）師介紹9時的寫法：9：00
（3）反饋：出示3：00、10：00的鐘面，讓學生讀一讀，寫一寫。
2、讀寫非整時鐘面（課件出示鐘面9：08）
（1）指名讀出鐘面上的時間，說說你是怎么認的。
匯報交流，師強調：時針走過數字幾就是幾時。
（2）嘗試用數字形式記錄這個時間。
展示交流：9時08分，9：08
強調：寫分的時候，如果不滿10分，要在小圓點右邊的第一位用0占位。
小結：認讀時間，我們應該先看時針，再看分針。時針走過幾,就是幾時，分針走過幾小格就是幾分鐘，合起來就是幾時幾分。
（3）反饋：出示9：30、9：45的鐘面，讓學生讀一讀，寫一寫。
三、理解應用，鞏固新知
1、P65連一連
2、判斷：（1）時針從3走到7，經過了4時。（）
（2）分針從6走到9，經過了3分。（）
（3）1時20分=120分()
（4）下面時間讀的對嗎？(鐘面時刻圖)
3、P65說一說
小組互相說說，小明都在什么時間，做些什么事情？
（適時對學生進行合理安排時間的思想教育）
4、我國申奧成功情景（課件）
申奧成功時間：2001年7月13日晚上10時零8分。（對學生進行愛國教育）
5、P65數學游戲(機動)
四、全課總結
這節課你有什么收獲？
板書設計：
認識時、分
數字：1-12
大格：12個1時=60分
鐘面小格：60個
時針9時9時08分
分針9：009：08
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