申報綠色校園報告
隨著人們自身素質提升，報告與我們的生活緊密相連，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的申報綠色校園報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
申報綠色校園報告1
濟南市環保局、教育局：
商河縣沙河鄉燕家小學坐落于沙河鄉南馬村西300米，布局合理，環境幽雅，始建于1984年，并于20xx年搬遷新建,現有6個年級，12個教學班，在校生517人，任課教師28人。學校占地面積20000平方米，建筑面積3100平方米，綠化面積6000平方米。
近幾年，環境保護教育已成為沙河鄉燕家小學辦學的一大特色。樹立了“關愛生命，改善環境，促進可持續發展”的綠色教育理念，努力構建和諧校園。在環境教育方面進行了有益的探索和實踐,有力地推動了我校素質教育的深入開展。20xx年被評為“商河縣綠色學校”，根據《濟南市綠色學校創建標準》，我校通過自查自評，已達標，現提交申請報告。
一、明確環境教育意義，加強組織領導，落實責任分工
保持生態環境是利國利民的一件大事，環境保護是我國的基本國策之一。為此學校領導形成共識，高度重視環境教育工作，建立健全了以校長為組長，校級副職為副組長，各部門負責人為成員的創建工作領導小組，并有詳細的職責分工，形成教育合力和整體效應，為保證創建工作落到實處奠定了組織基礎。校長主管全部創建工作，做到組織、計劃、人員、經費四落實；政教處負責環保活動的組織、宣傳工作，將綠色教育理念從德育工作的內容和途徑上加以落實；教導處負責環境教育計劃地制定，落實環境教育和綠色教育理念在教育教學活動中的滲透；總務處負責學校的綠化、美化和環境衛生管理等綠色硬件環境建設；少先隊、班主任和學科教師負責具體校內外綠色教育實踐活動操作；教研組用科研來指導學校的綠色教育工作。領導小組多次召開會議，制定學校環境教育工作計劃，組織師生開展環境保護教育活動，真正做到了責任落實，分工明確，全員參與。
二、發揮課堂主渠道的作用，滲透環境教育
課堂是落實環境教育的主渠道，是培養學生環境意識最直接、最廣泛、最有效的途徑。小學許多學科中含有十分豐富的環保教育內容，我校特別重視環境教育在課堂教學中的有機滲透，我們要求任課教師制定學科滲透計劃，在備課中要充分鉆研教材，挖掘環境教育的素材，將以人為本、關愛生命的精髓引進課堂，構建融洽和諧的綠色教學模式，并遵循學生的年齡、心理特點和文化知識水平相結合的原則，開展形式多樣、潛移默化的環境教育，使學生在接受文化知識的同時，初步懂得人與人、人與社會、人與大自然要和諧相處，協調發展。
例如：在思想品德課上，教師通過感知、明理、導行，激發學生的環保熱情。在科學教學中，教師對學生進行減少污染、噪音，節約水、電，保護珍稀動物等方面的教育。在數學應用題教學中，學生通過運算認識綠化造林，消滅害蟲天敵的作用。美術教師指導學生描繪可愛的校園和美麗的大自然，開展寫生活動，制作以環保為題材的貼畫、手抄報。語文教師滲透環境教育更是得心應手，《一個小村莊的故事》、《大瀑布的葬禮》、《只有一個地球》等一篇篇飽含環保內容的課文，深深的觸動了學生的心弦。在主題班隊活動課上，教師組織學生進行環保信息交流，通過交流，讓學生了解更多的環保信息，從而培養學生的環保素養。通過各學科“潤物細無聲”的環保知識滲透，使學生既增長了環保知識，開闊了視野，又從中獲得豐富的情感體驗，促進自發的環保行為。
為了真正搞好環保知識在課堂教學的有機滲透，學校著重做了這樣幾項工作：一是抓好一支“綠色園丁”隊伍。各學科的教材中均蘊含著豐富的環境教育資源，但這些資源能否得到挖掘，關鍵在于教師。教師要增強學科滲透的意識，充分挖掘學科中的教育素材，落實教育內容，選擇恰當的教學方法。只有這樣，才能使環境教育落實在課堂教學之中。我校沒有專職環保教師，為了解決這個問題，學校一方面請環境教育行家和從事環保工作的專業人員作講座，另一方面加強在職社會、科學等各科教師的環保培訓，組織教師學習一系列的環境保護的文件和有關環境教育的報刊雜志，提高教師素質。二是對其他各學科教師提出具體要求。要求各任課教師對本學科所涉及的環境知識要講全，講透，聯系實際，達到課程標準所要求的目的，環境知識的教學要有計劃，有步驟進行，學校創建“綠色學校”領導小組定期或不定期組織聽課、檢查教案、評教調查等，對環境知識教學進行檢查講評。三是充分利用現代化教學手段，如計算機、投影、錄像機等，解決環境知識教學中的重點，難點問題，使環保知識更形象、直觀、靈活有趣，強化學生環境意識，豐富了環保知識教學形式和內容。四是結合環境知識課內教育，建立興趣小組，組織部分學生參加一些社會實踐活動，潛移默化中提高環境道德素質。
三、開展形式多樣的課外活動，拓寬環保教育的渠道
在課堂滲透環保知識，激發學生環保熱情的同時，學校積極組織學生開展豐富多彩的課外環保教育活動，寓環保教育與活動之中。
1、結合相關環保紀念日，廣泛開展環保教育活動。
學校結合每年3月12日的植樹節、3月22日的節水日、4月22日的世界地球日、5月31日的世界無煙日、6月5日的世界環境日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，使學生積極地參與進來，認識到環保的重要性和緊迫性，從而積極地從我做起，從身邊的人和事做起，人人爭當環保小衛士。“植樹節”學校號召全體師生植樹造綠，還大地一片綠色；“節水日”中組織學生開展“節約一杯水”活動；“地球日”學校開展以“我們只有一個地球”為主題的環保征文活動以及書畫比賽。“無煙日”里學校號召教職員工“遠離煙害，享受健康”，組織學生給吸煙的爸爸寫一封信，做無煙好公民活動；“世界環境日”少先隊大隊部組織開展了以“關愛生命，改善環境”為主題的演講活動。通過一系列別開生面，豐富多采的教育活動，學生不僅學會了關注自然，了解自然，更陶冶了情操，提高了素質。
2、利用多種陣地，開展環保教育。
學校除抓好課堂教學滲透這個主陣地之外，還充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、黑板報、校會、班隊會、宣傳欄、講座、知識競賽等常規宣傳陣地對學生進行環保宣傳教育，使學生牢固樹立環保意識，充分認識環保的重要性。學校還經常利用多媒體，組織廣大教師開展環保法律知識的專題培訓與學習。各班級還召開環保主題班會，通過故事、詩歌、知識競賽等多種形式，活躍課堂氣氛，增強趣味性，寓環境教育于輕松愉快的活動之中，使學生們在寬松愉悅的氣氛中掌握了環保知識。
3、積極開展環保社會實踐活動，強化學生的環保行為。
為了培養學生的環保意識，學校利用節假日、星期天安排教師帶領高年級的學生走出校園，參加社會實踐活動。每個學生都積極參與，自帶勞動工具，上街進行義務勞動，清理居民區和校園周圍的雜草雜物，清理和洗涮不規范張貼物。學生還走進商場、超市、菜市場，配合國家發出的限塑令,了解塑料袋分發的情況，走進各飯店、餐館調查一次性餐盒、筷子的每日使用量，采訪農民使用塑料地膜的情況，利用網絡、書籍了解“白色污染”的危害。活動結束后，學生的心靈受到震撼，強烈地感受到了保護環境的重要。他們有的給縣環保局寫信，有的給全鄉群眾寫倡議書，用這些方式來表達自己的環保理念，來號召大家一起加入到環保行列中來。這一系列扎實的環保實踐活動使學生開闊了眼界，獲得了深刻的情感體驗，增強了環保意識，培養了創新實踐能力。
4、從小處著手，從點滴做起，使學生的環保行為成為習慣。
為了讓學生的環境意識轉變為良好的環保行為，我們注重從常規入手，引導學生從點滴做起，從身邊的小事做起，節約每一滴水、每一度電、每一張紙、每一粒糧食，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不污染環境，并進行強化訓練，使之成為習慣。
全校每個班級都堅持“一天兩小掃，一周一大掃，節假日有值日生”的環境衛生制度，使學生養成愛衛生、講衛生的良好習慣，教室保護整潔，窗明幾凈，廁所干凈無異味，校園無衛生死角，垃圾分類回收。為加強校園文化環境建設，總務處制作了環保警示牌，如“綠色代表生命，愛護體現文明”、“珍惜一片綠色，贏得一份快樂”等，文字生動、發人深省，時常警示全體師生學會愛護環境，對師生們的環保意識起到了潛移默化的教育作用。
全體教師也深刻地認識到“身教重于言教”的含義，積極用實際行動來教育學生，影響學生，時常彎腰拾起一片紙屑、一塊瓦礫給學生樹立了良好的`榜樣。可以說，熱愛綠色、保護環境已成為我校師生的自覺行為。
5、開展小手拉大手活動，使環保教育從學校向家庭、社會延伸。我們還經常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信、家長會、我是環保小老師等形式，發動學生把課堂上學到的環保知識向家長進行宣傳：買菜不用塑料袋，不使用一次性筷子，不吃青蛙，節約水電、糧食，不使用含有機磷的洗衣粉，家庭垃圾分類等，通過小手拉大手，培養家長良好的環保意識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育作用。
四、注重校園環境建設，營造良好的育人氛圍
校園環境建設是環保教育的一條重要途徑。一個清潔、美麗的校園，本身就是一個很好的環保教材。為此我校加強校園環境建設，努力營造一種良好的育人氛圍。
1、積極籌措資金，改善辦學條件，讓學生接受更好的教育。
我們認為，創建綠色學校應體現以人為本、關愛生命的精髓。如果不能讓學生接受良好的教育，學校即使修建得再漂亮也是虛有其表。為此我們積極籌措資金，努力改善辦學條件。20xx年暑假，國家撥款480萬元把我校的舊教室翻新成了寬敞明亮的教學樓；20xx年上學期，上級教育部門又為我校配備了十余萬元的教學儀器、設備；同年學校重修了院墻，硬化了主要道路，進行了大面積綠化，同時，加強了校園文化建設。教育教學條件不斷改善。
2、因地制宜，廣泛發動學校師生自己動手，美化校園。
作為一所偏遠的農村小學，我們的教育經費有限。現在一些不銹鋼標語牌、宣傳欄、垃圾箱動輒數百元，甚至上千元，我們沒有條件購置這些來裝飾門面。但是我們面對困難，不等不靠，根據自身實際，因地制宜，因陋就簡，積極創造條件，自己動手綠化、美化校園。
我們的學校坐落在一片鹽堿地上，這給我們的綠化工作帶來了困難。走進我們的校園，沒有珍貴的花木，沒有靚麗的景點，學校綠化樹木以常見的好種易活的楊樹為主，龍爪槐、小葉黃楊、月季、美人梅交錯其間。學校以前垃圾箱的樣子都是一些可愛的珍稀動物，通過爭創綠色學校活動，我們意識到這與環保是相背的，全部撤換成了材料環保、價格便宜的垃圾箱。
我們學校有一個優良傳統，學校的綠化、美化都是學校師生自己動手，從不雇傭外人。學校的標語牌、宣傳欄都是教師自己用木板制作的，上面的標語也是我們老師自己寫上去的；學校的門窗粉刷油漆也都是由教師義務完成；每年的植樹節我校教師帶領學生完成校內的綠化任務后，還要到社會上參加義務勞動。全校師生為學校的綠化、美化付出了辛勤的勞動和汗水。
五、創建“綠色學校”工作取得的成效
在開展“綠色學校”創建活動中，我們以提高廣大師生員工保護環境意識和提高環境道德素質為目的，堅持以課堂為重點，以活動為載體，采取校內與校外、課內與課外相結合的形式，做了一些有效的工作與有益的嘗試，取得了一定的成績：
1、“創綠”活動提高了師生的環境保護意識。
我校在創綠過程中努力發揮學校環境建設的功能，堅持以人為本，以大力提升學生文明水準為根本宗旨，全方位、多層次地進行宣傳和教育工作，使廣大師生的精神面貌發生了可喜的變化，環境意識和環保道德素養大大提高，保護綠色、保護環境已成為廣大師生的自覺行動。
2、“創綠”活動綠化、凈化、美化了校園環境。
創綠活動的開展，加快了改善學校辦學條件的步伐。學校投入專項資金用于校園綠化、凈化、美化，使校容校貌更加整潔、美麗，真正成為了“綠色”的花園式學校。創建活動的開展提升了學校的檔次，提高了學校的知名度。
3、“創綠”活動促進了校園精神文明建設。
通過“創綠”活動，我們認識到：保護環境、創建綠色學校，是校園文明的綜合體現，環境意識是衡量一個學校文明程度的重要標志。“保護環境，美化校園”有力地推動了我校精神文明建設的深入開展，取得了良好的效果。通過“創綠”活動，使全體師生、家長樹立了環境保護意識、環境公德意識和環境文化意識，引導大家學會了實現人與自然的和諧相處。
4、提高了辦學效益。
比如通過節水、節電、節約紙張、保護校園內一草一木等活動的倡議，為學校減少了支出，降低了成本，從而提高了辦學效益。
5、促進了學校教學與管理水平的提高。
創建綠色學校的主要工作之一就是教師必須結合所授課程在課堂教學中把相應的環保知識、環境道德與環境法制傳授給學生。這無疑對教師備課的廣度、深度與教學水平提出了更高的要求。教師不得不精心備課，翻閱大量資料，關注環境保護形勢與動態，從而開闊了視野，擴大了知識面，教學水平隨之提高。
綠色學校不只是簡單的進行校園綠化，栽幾棵樹，種幾束花，保持清潔，“綠色”應該是生命、朝氣、健康的象征，是生態、節約、可持續的代表，綠色學校應該是從辦學目標到校園布局，從學科教育到學生活動，從學校管理到日常規范，都應滲透這種理念。植樹種草只是一種低層次的綠色，重要的是創建一種綠色的文化、理念，并且把她深深的植入廣大師生的心里，讓她生根、發芽。作為學校，雖然無法改變社會環境的現狀，但是，我們在學生心中播下了一顆顆綠色的種子，一顆種子會長成一棵參天大樹，千萬顆種子必將撐起我們為之奮斗的綠色家園！
幾年來，我校在創綠道路上邁出了堅實的步伐。我們在學習中思考，在思考中實踐，在實踐中探索，走出了符合我校實情的創綠之路。回顧幾年來的工作，我們取得了一定的成績，但還存在著許多不足：走出學校的綠色行動安全隱患突出；社會實踐基地沒有建立；校園綠色文化提升中的資金短缺；學校綠色教育內容體系還不完備；學生行為養成進一步提升等問題均有待改進和完善。我們一定會總結經驗，發揚成績，正視問題，繼續努力，孕育綠意盎然的學校綠色文化。綜上所述，我校對照《濟南市綠色學校創建標準》，認真自查自評，自評分為85分，認為已經符合創建條件，特此申報濟南市綠色學校，請于批準。
沙河鄉燕家小學
20xx年3月
申報綠色校園報告2
自治環境保護局：
鞏留縣提克阿熱克鄉提克阿熱克小學是一所以漢、哈兩種語言教學的鄉級中心小學，全校共有27個教學班，擁有教職工60人，學生758人；學校始建于1937年，現位于鄉政府以東500米處，校園占地面積41500平方米。經過近幾年全校師生的共同努力，我校各方面工作都得到了較快發展，尤其在校園環境建設方面取得了突出成績。鑒于我校所取得的成績，經鞏留縣環保局、教育局推薦，我校現申報州級“綠色學校”，敬請自治州環保局及相關部門給予審議并檢查指導。
現將我校創建自治州“綠色學校”工作介紹如下：
一、指導思想
以鄧小平理論為指導，利用學校得天獨厚的優勢，對青少年加強環境教育，提高青少年學生的環境意識，培養和樹立良好的環境道德觀念和行為規范，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設。
二、工作實績
近幾年來，為貫徹可持續發展戰略和科教興國的戰略，營造一流的育人環境，全面實施綠色工程，增強學生的環境意識，提高學生的環境保護能力。我們把環境教育作為推進學校整體素質教育的一項重要工作來做，在創建綠色學校活動中，我校不斷加大校園綠化建設力度，全面推進素質教育，在上級領導的關心下，在社會各界的扶持下，在全體教職工的努力下，我校以爭創縣級“綠色學校”為契機，加快精神文明建設的步伐，把環境教育納入學校教育教學工作計劃，做到組織、計劃、人員、經費四落實，學校圖書室、實驗室、美術室、音樂室、體育器材室、勞動器材室、微機室、遠程教育室等專用教室配置齊全；標準環形跑道、籃球場、排球場及草坪足球場等運動場所配套完善。20xx年，提克阿熱克小學被命名為縣級“綠色學校”和“文明單位”。20xx年，榮獲州級“文明單位”稱號。
（一）美化校園——營造環境塑形象
保護環境，從小事做起；改善環境，從身邊做起。近年來，學校為了營造出一個既現代又環境優美的校園，并結合學校環境建設的需要不失時機的增植了各類花木，從而有效地美化了校園。到目前為止，校園綠化面積已達到8000平方米。
美麗的環境加上學生良好的行為習慣使得提克阿熱克鄉提克阿熱克小學得到了各級領導的贊賞，近年來學校先后被評為無煙學校、無毒學校、州級文明單位、安全文明單位、綜合治理合格單位、綠色學校等。
（二）健全制度——增強學生環保意識
1、學校領導非常重視環境教育，把它作為工作的重點，專門成立環境教育領導小組，由校長掛帥,總務主任主抓,學校中層領導、全體班主任、少先隊大隊部全面組織落實。領導小組成員分工合作，定期檢查各個部門的環境保護活動是否落到實處，并及時的進行反饋。就這樣在大家的努力之下，我校掀起了“人人參與環保活動的強大聲勢，爭做環保小主人的思想意識逐漸在全體學生心中扎根，大家學環保，用環保、做環保，環保教育活動在我校轟轟烈烈地開展起來。在全面提高思想認識的基礎上，分解了創建指標，把綠色學校的創建工作融入到日常教育教學和管理中，使之成為素質教育的重要內容，做到了任務明確、責任到人。
2、我校不斷建全與完善學校的'《環境保護規章制度》、《愛護公物制度》、《公共衛生制度》、《綠化制度》等，在環境教育方面投入了大量的人力、物力，近幾年，學校用于綠化環境建設方面的總投入約5萬余元。同時利用少先隊等學生組織對學校的衛生、草坪的維護與管理進行監督和落實。
3、為了使環保意識深入人心，僅僅是改善外部環境是不夠的，因此，在學科中滲透，在課外活動中體現成為我校環保教育活動的一大特色。在社會、自然、語文、體育與健康、思品等學科中均有體現；在學校“小天地大世界”特色活動中，設有專門的以環保為內容的活動課“大自然的杰作”等；大隊部經常性的利用班隊課時間開展與環保相關等中隊主題隊會活動。每一個學期，各中隊都能出好1－2期環保專刊，利用中隊隊報對少先隊員進行環境、衛生、文明等方面的宣傳。各中隊確立校內環保活動園地，每周，大隊部都將進行檢查和評比。
在日常教育教學中，不失時機的利用學校宣傳欄、班級黑板報對學生進行環境教育的宣傳，營造良好的“綠色學校”氛圍。
4、學校在發揮環境教育的主渠道作用的同時，還積極將學校、社會、家庭三方教育有機結合起來。主動參與社會環保活動。每年四月，我校“綠色行動小組”就行動起來，組織學生對我鄉主街道進行了徹底的清掃，同時對居民進行環境保護知識宣傳，帶動家庭共同參與環保活動。同時，我校還積極參加義務植樹勞動活動，在綠化家鄉的同時，使學生也得到了良好的環保教育。
5、學校組織學生積極開展“綠色班級”環境教育活動，鼓勵學生在班級里養花，這不僅提高了學生環境保護意識，也提高了學生的責任意識。
（三）規范養成——注重垂范做表率
學高為師，身正為范，在環境教育中，我校注重教育的實效性，校領導以身作則，以良好的行為在學生中樹立了威望和榜樣。為了提高教師的業務水平、認識水平，才能收到良好的效果，學校組織全體教師學習《中國環境報》、《環境保護知識問答》中的有關知識及內容，使教師在教育學生的同時，要不斷提高自己。我們認為，榜樣的力量是無窮的，教師要在日常生活中從嚴要求自己，用自己的行為來感召學生，你彎下腰撿起一張紙屑，學生會看在眼里；你扶起路邊一棵披風吹倒的小樹，學生會記在心里。很多學生難忘老師俯身撿紙的身影，難忘老師與學生植樹的歡快場面。
（四）學科滲透，增強師生的環保意識。
重視環境教育在學科教學中及時、有效、正確的滲透，嚴格要求各位教師在備課中正確把握教材內容，充分挖掘教材中環境教育因素，并在課堂教學中抓住基礎知識與環境教育內容的有利結合點，進行及時、有效、正確的滲透，以此提高我校環境教育的實效性。環境教育，教師是組織者、引導者，因此要提高教師的業務水平、認識水平，才能收到良好的效果，學校組織全體教師學習《中國環境報》、《環境保護知識問答》中的有關知識及內容，使教師在教育學生的同時，要不斷提高自己。找出各科教學中與環保教育的結合點，教學中滲透環境教育。
三、提克阿熱克小學環境現狀
校園環境建設是學生成長的物質基礎和精神條件，是教育的載體。在師生的思想、情感、德行的養成過程中，起著重大的影響和熏陶作用。通過潛移默化、耳濡目染、暗示陶冶的作用，經過多年的努力，我們學校初步成為環境優美、三季有花、常綠的花園小學。目前，我校的校園環境建設正在進一步建設和實施階段，在取得一定成果的基礎上，我校還將進一步加大投入，進行合理規劃，促使我校以“優雅的校園環境，溫馨的育人搖籃”著稱于鞏留。
xxxx學校
20xx年xx月xx日
申報綠色校園報告3
縣環保局、縣教育局：
和諧與健康乃是人類永遠追求的主題。保護環境，熱愛我們人類生存空間是二十一世紀可持續發展戰略之一，宣傳與教育這一主題需要我們共同努力，學校是宣傳教育的重要基地之一，為了使我們的生活過得更加舒適與快樂，我們有責任肩負起這一重任。隨著人類牛存環境形勢越來越嚴峻，環保教育尤為重要。近幾年以來，我校把“加強環境教育，爭創綠色學校，讓環保宣傳進校園”作為我校教學目標之一，為此，在各級部門領導的大力支持下，于20xx年3月正式啟動“綠色學校”的創建工作。
盤江第二小學興建于1972年，文化底蘊深厚，占地面積9000平方米，建筑面積3800平方米，得天獨厚的自然環境與人工綠化相結合，其綠化率高達95％，使整個校園更具有一定的立體感和季節特色。作為盤縣的一個“示范”小學之一，近幾年以來學校教學質量穩步上升，學校衛生、安全、環境地到了進一步改善，為努力爭創綠色文明學校提供了有利的條件。“兩基”攻堅以來，政府領導高度重視環境建設意識，逐年加大投入，強調將環保意識和環境行動貫串于學校管理、教育、教學活動中，引導師生關注環境問題，提高環境保護意識，掌握科學的環保知識，積極投身環保行動。經過幾年的努力，學校已在綠化、美化、美化、凈化方面做了大量的工作，取得了可喜的成績。
一、健全組織，完善各項制度：
20xx年3月，設立了創建綠色學校領導小組，由徐進校長任組長，龍子東副校長任副組長，各科任教師為成員。我校于20xx年3月正式拉開了創建“綠色學校”的序幕。
綠色學校創建的硬件工作團支部負責，現有固定的環保標語牌5塊、垃圾箱20個，垃圾池一個，各種綠色教育活動開展得有聲有色。
軟件工作和環保教育由辦公室負責，如制定計劃，開展活動，整理資料等。20xx年3月，辦公室制定了《20xx至20xx年度”綠色學校”創建工作計劃》，將其納入了各學期學校、后勤、班主任工作和各學科教學的計劃中，建立和完善“綠色學校”活動的檔案管理工作，做到歸檔資料齊全，管理有序，有專人負責。少先隊、團支部每天值日行政、教師進行各班、各室衛生檢查，點并進行量化。成立以少先隊中隊長為主的護樹護花小組，讓學生以學校士人的身份來互相監督、自我教育、積極投身到“綠色學校”的創建工作中來。
二、腳踏實地，真抓實干，讓學生真正能夠提高環保意識。
在學校例會、班主任例會、升旗講話中，學校領導組織全體學生學習環保知識及法律法規。從中深刻認識到開展環保教育和創建“綠色學校”的必要性、迫切性和長期性。
本學期開學以來，各教研組深入課堂進行有針對性的聽課，讓環保教育得到真正地落實，各科任教師自覺、認真地根據學科特點，做到有的放矢。特別是在自然、思品、社會等學科的教學中，多數教師充分結合教材和本地區的實際，滲透環保教育。另外，在班會課時，有計劃、有針對性地利用環保書藉，開展主題班會。20xx年5月，學校3一6年級開展“愛護校園環境、講究衛中”為主題的班會課。20xx年9月，在開學典禮上，徐進校長作了“創建文明校園活動”的動員大會，在各班班會上，各班召開了“創建文明校園”為主題的主題的班會。
與課堂教育相配合，各種形式的環保活動相繼開展起來。20xx年6月，學校組織了全校3一6年級參加了“學生考察了學校前面“拖長江”的受污情況，對我們的生活有什么影響環保知識競賽”，調查家鄉煉焦廠前后空氣環境質量情況，及時對農作物、樹木的情況及了解人們身體健康情況。正是在這些山課內到課外，從學校到社會，內容豐富，形式多樣的環保教育中，全校師生環保意識日益提高。
三、加強學校環境建設，樹立校園新風尚。
本校在原有的自然綠化基礎上，將繼續加大綠化資金投入力爭在綠化面積達20xx余平方米的基礎上再邁向新的`臺階，讓環保意識深入人心，讓每一位師牛學做學校的主人、環保能手：投身環保，美化校園文化。
舒適整潔的教學環境是學生身心健康發展的必要條件之一，從小能否教育學生養成愛衛牛，講安全的好習慣與我們的校園環境建設有著很緊密的聯系。為此，學校領導總是想盡一切辦法來提高學校的綠化面積，時時鮮花盛開，處處綠草如茵，讓學生在優美的環境中遨游知識的海洋，品味美麗人生，這樣才能真正綠化、美化、凈化、優化了育人環境，樹起了一面綠色旗幟。
結合以上工作實際情況，我校已符合“綠色學校”的標準，特申請上級有關部門對我校進行市級“綠色學校”的考核驗收。
xxxx學校
20xx年xx月xx日
申報綠色校園報告4
xx小學位于開福區撈刀河鎮xxx村，占地27畝,學校共有建筑面積x平方米，教學樓，大禮堂，餐廳,宿舍樓依次排列。各建筑新穎別致、設計科學、布局合理。校內綠樹成蔭，環境優美，綠化面積x平方米，占學校總面積的x%。
目前我校擁有現代化的校園網絡系統、閉路電視系統，開辦了校園廣播電臺，實現了班班通。學校各功能室齊全，有電腦室、網絡總控室、實驗室、儀器室、閱覽室、音樂室、美術室、衛生室、少先隊室、廣播室、體育器材室、電教器材室。學校有運動場地3600平方米，有大、小籃球場，足球場各一個，200米標準化塑膠跑道、500多平方米的室內體育館。目前學校有10個教學班，學生438人，教職工27人。
自去年我校確定創建綠色學校后，學校隨即召開創綠工作動員大會，發出創綠倡議書，制定創綠工作計劃。在基礎設施建設中向校園綠化傾斜，課內加大環境教育力度，課外積極組織學生參與社區活動。把環境教育、環保理念和人文精神滲透到學校工作的各個方面，深入落實科學發展觀，促進學生綜合素質的提高，現將一年來的工作匯報如下：
一、提高“創綠”意識，把創綠納入學校發展規劃
一直以來，學校就極為重視環境管理工作。學校分別制定《xxx小學環境管理制度》、《xxx小學節能減排措施》、《xxx小學節水、節電制度》等規章制度。用科學發展觀指導學校的創“綠色學校”工作，將創綠工作作為學校的特色工作，長抓不懈。
在實際操作中，我們根據區環保局、教育局關于“綠色學校”的評估標準，針對學校實際情況，把創建“綠色學校”作為學校中期規劃目標之一，堅持環境教育與學校德育工作、環境建設、學科教學、課外活動等相結合，把環境教育納入了班主任考核項目和學生行為規范的評比檢查之中，通過一系列的管理措施，加強規范，確保綠色學校創建工作的實施與落實。一年多來，學校領導多次在教職工大會、學生大會、升旗儀式、大型活動，心系綠色學校的創建，努力宣傳“綠色學校”的理念。
二、加強管理領導，落實“創綠”責任
我校領導非常重視綠色創建工作，成立了以校長袁雄同志為組長的“xxx小學創建綠色學校工作領導小組”，全面負責，宏觀調控，教導、總務、少先隊等部門負責人為組員,負責具體工作落實，從人力、物力、財力幾方面給予創綠工作以支持，推動了創綠工作的開展。創建小組每學期至少召開二次關于“創綠”的專題工作會議，布置各項創建任務，將綠色環保理念與學科教育、課堂教學、主題教育和社會實踐活動有機結合。由于目標明確，內容清晰，責任落實，各部門開展工作按計劃，有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的效果，真正實現了“綠色學校”的終極目標——人的“綠化”。
三、開展各類活動，宣傳環保意識
（一）是重視宣傳教育，創設環境教育氛圍。
學校定期出刊環境教育專題校報，在學校廣播站開辟“綠色家園”欄目，以此讓學生了解環保信息，掌握環保知識，認識家鄉、校園環境存在的污染問題。每個學期每個中隊都有一期以綠色為主題的黑板報，宣傳環保，認識保護環境的重要性。1月底少先隊向全校師生發出了《創建“綠色學校”，做“綠色衛士”》的倡議。11月份少先隊又發起了“保護地球”的簽名倡議活動。通過多渠道的環保宣傳活動，全校師生環保意識大大增強了。
（二）是開展形式多樣環保主題活動。
近期我校開展了“創綠色學校，做綠色公民”的系列活動。具體活動有：
1、學校組織了“創綠色學校，做綠色公民”的系列主題中隊活動。學校十個中隊分別以“向白色污染說不”、“我做節能小衛士”、“珍惜水資源”、“保護碧水藍天，共建綠色家園”為主題，結合學生身邊的優秀事例和非綠色生活的反面典型開展了豐富多彩的班會活動。
2、少先隊大隊部開展了“流動紅旗”及“文明示范班”的.評比活動。每月依據學校評比細則對各班考核，按考核對第一名頒發“流動紅旗”。還大力開展“以節約為榮，以浪費為恥”的節水節電活動。
3、開展了“我是綠色小公民”的主題活動，通過征文比賽、宣傳畫競賽、手抄報比賽等系列活動，把師生的創建熱情進一步推向高潮。另外學校結合3月22日“水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界環境日”6月17日“世界荒漠化日”7月11日“世界人口日”9月16日“保護臭氧層日”等與環境保護相關的節日，舉辦環境教育講座。
4、11月少先隊發起了以“保護地球”為主題的簽名活動。
（三）、把綠色教育向社區延伸。
今年7月，學校借長沙市創建全國文明城市之機，組織學生走進社區開展公益活動，積極挖掘“綠色”資源，開展綠色環保主題活動，進行各種社會調查和實踐活動，培養了學生的社會責任心和使命感，增強他們對綠的向往，增強與大自然的親和力。
走入社區只是我們創建的一個階段，我校還將通過《走進社區活動》把綠色理念滲透到每個家庭，將節能減排措施宣傳到每個家庭，從而帶動整個社會綠色。
四、構建環境教育體系，加強學科滲透。
我校在環境教育實踐與探索過程中，堅持做到環境教育經常化、制度化、規范化，初步形成了環境教育體系。具體而言，做到了以下幾個方面。
1、抓學生養成教育，培養行為習慣。根據我校養成教育系列，首先抓學生的行為習慣的養成，制定了一系列的常規措施，堅持校園環境衛生監督崗、校園環境標語征集活動，結合“六五”世界環境日……開展環保系列活動等。我們還利用櫥窗、板報、漫畫、手抄報、紅領巾廣播站、征文等陣地和載體開展環境教育。
2、充分發揮課堂教育作用，加強學科滲透。學校教導部門根據創綠工作規劃，制定了《xxx小學多學科滲透環境教育指導意見》，開設“環境保護”類校本課程，要求語文、數學、英語、科學、藝術、社會、綜合實踐等學科，把環境問題與教學內容有機地結合起來，使學生在學習各專業知識的同時，向學生傳輸環保理念，樹立正確的環保價值觀，并且學校每學期安排相關學科進行環境教育的公開課，提高環境教育滲透效果。
3、鞏固課堂教育，延伸課外環境教育
我們在環境教育方面，做到一手抓課堂，一手抓活動，養成教育不松懈，課外活動促特色。結合“植樹節”、“世界環境日”、“人口日”、“地球日”、“水日”等與環境有關的重大紀念日，舉辦主題班會，舉行演講、征文、繪畫、小論文等活動。并進行模擬的社會實踐活動，如成立環保課外活動小組，定期開展環保活動，組織學生對校園內部及社區環境進行調查研究，讓同學們自己種花，護花，裝扮美麗校園；到居民小區開展公益活動，讓學生深入到社會中，深入生活中接受環境教育。
xxxx學校
20xx年xx月xx日
申報綠色校園報告5
根據市委、市政府《關于建設“五個校園”的意見》（渝委辦發〔20xx〕50號）文件精神，為加快“五個校園建設”，沙坪壩區二塘小學大力弘揚生態文明，營造良好的教書育人環境。學校以20xx年成功創建區級“綠色學校”為起點，繼續以課堂教學為主渠道，以主題活動為抓手，普及環境科學知識，努力打造綠色校園，有力地促進了“生態文明”、“綠色校園”的建設。現結合學校建設綠色校園的情況進行認真自查，并將情況匯報如下。
一、 高度重視 成立創建工作小組
學校把創建“綠色校園”工作作為學校的一項重點工作來抓。學校自20xx年來成立了創建“五個校園工作領導小組”，由學校校長任組長，負責“五個校園建設”總的規劃和布置；副校長為副組長，負責協調、組織、部署“五個校園建設”的各項工作；德育處、教導處、后勤處等部門負責人、全體教職工等為成員，負責“五個校園建設”各項工作的具體實施，做到分工明確，責任到人，各司其職，確保創建工作順利實施。
二、 完善制度建設，加強綠色校園管理
（一）將“綠色校園建設”納入三年發展規劃。20xx年學校制定三年發展規劃時將“建設五個校園”工作納入其中，并按時間順序有序開展各項創建工作。歷年來學校始終堅持將環境教育等納入學校工作的議事日程，特別是成立了創建“綠色學校”領導小組后，更是做到有規劃、有目標、有落實。
（二）將“綠色校園建設”納入學期工作計劃。每學期校長在制定學校年度工作計劃時，都把學校的環境教育工作和綠色校園創建工作作為重要內容之一。德育處、教務處、總務處等部門都落實了相應的措施，把環境教育滲透到學校工作的每個方面，讓環境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中。
（三）將創建工作與文明評比結合起來。學校結合綠色校園建設工作開展了不定期的抽查教室、辦公室是否有“無人燈”現象，教室、公共場合是否有自來水未關等現象，并將檢查情況與文明辦公室、優秀教研組、文明班級、文明個人等評優工作緊密結合起來，同時借助校園廣播、宣傳櫥窗、班級黑板報等媒介深入廣泛開展綠色教育工作。
（四）將創建工作與績效工資結合起來。學校將綠色校園工作與班主任工作聯系起來，制定了“二塘小學護綠衛生檢查評比制度”，并將班級考核情況與期末班主任績效工資考核結合起來，有力地促進了學校環境衛生改變和學生文明行為的規范。
學校通過制定學校工作規劃和學期工作計劃，完善各種評優評先制度等有力地促進了學校的五個校園制度建設，規范了管理。
三、 發揮課程作用，實施綠色教育理念
學校根據條件切實落實“以生為本”理念，從開設課程、學科滲透、環保宣傳等多角度對學生開展扎實有效的綠色環保教育和可持續發展教育活動。
（一）利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。學校利用集體朝會、國旗下講話、主題班會、校園廣播等途徑及時對學生進行環保宣傳教育，宣傳綠色環保知識，及時反映學校創建工作的最新情況等。如開展“綠地行動”，“藍天行動”，“寧靜行動”，“碧水行動”，“ 珍惜水資源”等知識的宣傳，提高了師生的環境意識。
（二）利用重大紀念日，積極組織開展專題教育活動。結合“六?五”世界環境日、“四?二二”世界地球日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育主題活動。如：發動學生為班級獻花；開展環境保護征文比賽、環境知識問答等；利用“3?12”植樹節引導學生積極參與植樹護綠；利用重慶市開展創模活動引導學生開展垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動。
（三）引導學生開展“環境保護”的各種教育主題活動。學校開展了“垃圾回收愛心儲值行動”計劃，該活動開展一年多來，不僅有效回收了學校班級的可利用垃圾，同時潔凈了校園，樹立了全體同學的愛心幫扶行動；鼓勵學生參與有關環境保護的小課題研究，如五年級學生在20xx年參與的“井口工業園區工業“三廢”污染情況的調查研究”小課題在校級進行了展示；每期參加社區開展的環境保護活動，如三年級學生進入社區進行環境維護，撿拾垃圾等活動；通過不同方式向群眾宣傳環保知識、節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化……
（四）開展德育社區化活動。結合學校德育社區化活動，學生分年段開展活動。如五六年級學生分別到園區企業開展現代企業生產知識了解以及現代企業廢水廢氣處理知識了解；三四年級學生到敬老院進行敬老、愛老感恩活動；一二年級學生參加校內護綠衛生潔凈行動等，在這些活動中，增強了學生環保意識，培養了學生熱愛大自然，保護環境的高尚情操。
（五）利用課堂主渠道，開展綠色教育活動。學校要求各年段都要開展環境教育的課程；除此之外，各學科教師利用課堂主渠道，寓環境教育于課堂教學之中，有意識地進行環境教育滲透，傳授環保知識，對學生進行節水、節電、防污染、倡低碳等環境教育。
四、 落實科學建設，營造綠色校園環境
學校十分重視綠色規劃，按照“總體規劃，逐步建設”的思路，精心設計、科學合理地開展我校“綠色校園”的建設。
首先，學校打造綠色環境。20xx年學校將足球場周邊地塊改造成為了綠色花臺。進入校門后呈現在眼前的是綠樹成蔭、花紅柳綠的美麗場景。校園花園內花草樹木生長良好，在校園足球場四周、塑膠操場環道、道路兩旁都因地制宜設立了綠化帶，校門前過道兩旁重新栽種了樹木，校園常年綠意濃濃。
其次，打造綠色校園文化。20xx年起學校為每個班級設計了班級展示牌，以學校倡導的“綠色環境”為主色，進行班級介紹，“每月之星”，“中隊格言”等一應俱全；學校定期粉刷樓面、過道、圍欄，更新校園提示語牌；在教師辦公室購買綠色植物，在每層樓道種植小盆綠色植物，并分給每個班級，由孩子們進行每天養護。整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。使校園內四季有綠色，四季有花開，四季聞花香，營造了環境教育的良好氛圍。
五、 踐行綠色行動，構建綠色生活理念
學校不僅開展豐富多彩的綠色教育系列活動，而且更加注重教育全體師生踐行綠色行動，養成環保低碳生活方式，讓綠色生活理念在二塘小學生根、開花、結果。
（一）校園實行學生自主管理模式。學校實行大隊部、中隊衛生值檢查制度，由學校大隊部成員，各班級中隊組織學生構建成自主管理小組，輪流負責學校環境衛生的檢查、督促，不僅培養了學生的主人翁精神，而且鍛煉了他們的'管理能力，大大地調動了學生參與學校管理的熱情，同時極大地凈化了學校的環境。
（二）開展“垃圾回收、愛心儲值行動”計劃。經學校和德育處籌劃，20xx年學校開展了“垃圾回收愛心儲值行動”計劃，總務處為每個班級添置了垃圾回收箱，每天各個班級將礦泉水瓶、廢紙、廢報等垃圾分類存放，中午由專人按時交到德育處垃圾回收處，德育處安排2位大隊干部負責記錄重量。各班級獲利資金的三分之二將返回班級，三分之一作為學校德育處愛心儲值基金，定期對學校困難學生進行幫扶。學校開展“垃圾回收愛心儲值行動”以來，學校環境我們將持續認真地做好本項活動，真正打造學生環保節約習慣。
（三）注意合理使用資源。學校在水、電使用等方面采用責任追究制和環境教育相結合的辦法，除正面引導學生珍惜資源外，班級水電實行班級負責制，教育學生杜絕“無人燈”現象；關門關水檢查等制度；公共場所的水電使用由后勤人員專門負責，避免一些不必要的浪費。
建設綠色校園是我校工作的重要內容之一，通過活動的開展將使全校師生環保意識得到極大提高，綠色教育的理念將更加深入人心，綠色生活將逐步成為我校師生的常態。當然我們也清醒地認識到，綠色校園的建設和發展將是一個長期的過程，我們將一如既往地做好此項工作，通過“五個校園建設”的創建，辦好沙坪壩區的北部窗口學校。
申報綠色校園報告6
我校歷來重視環境教育，確保學校環境教育持續發展。注重提高學生的環保意識和整體素質。努力爭創市級“綠色學校”。
一、進一步提高認識、健全組織、制定計劃
加深對綠色學校的理解，讓綠色思想滲透到師生思想和學校各領域中，這是進一步提高創建實效的前提。學校領導班子深入學習了“綠色學校”的創建標準，學習了“科學發展觀”的內涵，并利用教職工大會、班子會、紅領巾廣播站和國旗下講話以及宣傳櫥窗等途徑，在廣大教職工和學生中廣泛宣傳綠色理念，邀請環保專家對全體教師進行理論培訓，宣講綠色學校的涵義和環境教育的重要意義。學校還印發綠色學校的學習材料，通過多種渠道，使全體師生對創建綠色學校的意義和綠色學校的內涵又有了新的認識，并能在自己的教育教學中注重滲透環境教育。學校管理人員的綠色理念也增強了，能自覺地將綠色學校的創建工作與學校的日常管理結合起來，將創建活動融入到各項工作之中。
二、堅持課內滲透與綜合實踐相結合
課堂教學是素質教育的主渠道，學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合了，才會顯示出生命力，才會達到應有的效果。因此在課堂教學中滲透環境教育，是培養學生環境素養的主要渠道。學校要求在課堂教學中能有效地結合教學內容，貼切自然地滲透環境教育和可持續發展思想，同時要注重構建和諧的課堂氛圍和師生關系，使學生在課堂中不僅能學到科學知識，同時讓充滿人文關懷的課堂對學生產生潛移默化的影響，通過這樣的課堂教學來提高學生的環境素養和人文素養。
新課標將綜合實踐活動列入了小學課程之中，我校結合課堂教學，組織學生開展了各種環境保護活動。
學校組織學生開展了豐富多彩的實踐活動，充分利用植樹節加大宣傳力度，充分認識綠色學校建設工作的重要意義，給學生創造既增長知識，有陶冶情操的良好學習、生活環境。在“世界水日”、“世界環境日”到來之際，組織學生參觀觀看節水宣傳片、撰寫節水小論文；在中高年級開展了““綠色主題閱讀”征文比賽；在校園內開展了“牽手綠色、養綠護綠”活動；舉辦了以環境教育為主題的'講座，組織學生進入社區進行環保宣傳以及衛生整治活動。
為了使全體學生參與綠色學校的創建工作，學校開展了創建“綠色班級”的活動，制定了“綠色班級”的評比標準和評比辦法，學校各班均參加了此項活動。班級成立了環保小組；配備了小小管理員，負責節水節電；班級墻報重新布置，開辟了“綠色園地”專欄，宣傳環境知識和綠色理念；教室里擺放了花草，有學生專人護理。
在學校和少先隊組織的號召下，部分同學還成立了環保志愿者隊伍，有的同學還做起了文明監督員，對那些不講衛生、破壞環境的行為進行監督或舉報。學生的行為習慣有了較大改善，環境意識有了較大提高。
三、校園環境整潔，教育成果突出。
我校校園環境整潔優美，布局基本合理。教室、辦公室整潔明亮，教室布置得各有特色，班級都有盆栽綠化，既美化了環境，又培養了學生護綠意識和愛心。校園可綠化的土地均得到綠化，春有鮮花艷麗，冬有蒼松常青。
學校建立了“每天三掃，一周一大掃”的衛生制度，垃圾實行袋裝統一清運。經過廣泛宣傳教育，校園內學生亂扔垃圾的行為大為減少，學校還改造了水電使用裝置，較少了跑冒滴漏現象。
在創建綠色學校過程中，學校堅持把創建工作與學校的日常教育和管理結合起來，把環境教育落實到育人的各個環節之中。通過創建，我們深深體會到，師生對環境問題的更加重視了，環境行為有了較大改善，節約資源已逐步變成師生的自覺行為，綠色思想正不斷深入到教育教學及學校管理的各方面。
營造“花園式”校園，爭創“綠色學校”，是全體師生孜孜以求的目標；筑綠色風景線，育自覺護綠人，是我們不懈的追求。我們希望借此申報“市級綠色學校”的契機，能進一步認識不足，揚長避短，讓我校環境教育持續發展并有所突破和創新，努力把環境教育工作推上一個新水平。
xx小學
20xx年10月xx日
申報綠色校園報告7
尊敬的省“綠色學校”創建工作領導小組：
我們xx市第xx中學始建于上世紀60年代，是一所集小學、初中于一體的全日制基礎教育名校。以辦人民滿意教育為宗旨，以“提升學校內涵、提升教育質量、打造精品校園”為目標，培育“綠色學校”文化，取得了良好的社會效果。現有教工300余人，80多個教學班。學校以特有的魅力吸引著4000多名學生在校就讀。分為三個校區，總占地面積10萬多平方米，現代化教學大樓巍峨聳立在xx市東南部。詩情畫意、人文景觀，是我校“綠色學校”建設的主題。現在是花木環繞，碧草茵茵。綠樹紅樓，花團錦簇。如霞似雪，曲徑通幽。花木拂疏，紫燕翩然，儼若北國江南。書聲朗朗，琴樂悠悠，相互應和，相得益彰。環境優雅，風景宜人，被省政府命名為花園式示范學校。
一、提升全員認識，加強組織領導
我們認為“綠色學校”建設的內涵應該是提升學校生態環境意識，修養人文品味，培育道德情操。“綠色學校”建設的宗旨主要在于加強校園有關環境生態方面的科學研究和探索，注重環保人才隊伍的培養，提高師生環境意識，并帶動全社會共同營造良好的環境保護氛圍。適時成立“綠色學校”創建工作領導小組。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
我們充分發揮自身優勢，從構建科學的綠色學校體系、培育綠色學校文化、拓展生態建設合作區域三方面深化環保理念，提升環保意識，顯示了我校力行節能減排、創建綠色學校的堅定決心。
二、美化學校環境，塑造時代靈魂
幾年來，為實現可持續發展和跨越式發展戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，營造一流的育人環境，全面推進素質教育，我校以精神文明建設為契機，加快“綠色學校”建設的步伐，把環境教育納入學校教育教學工作針劃，做到組織、計劃、人員到位。
一是健全制度，增強學生環保意識。學校領導非常重視環境教育，把它作為工作的重點，由陳校長親自掛帥，分層管理。定期檢查各個部門的環境保護活動是否落到實處，并及時的進行反饋。我校掀起了“人人參與環保活動的強大聲勢，爭做環保小主人的思想意識逐漸在全體學生心中扎根，大家學環保，用環保、做環保，環保教育活動在我校轟轟烈烈地開展起來。
為了使環保意識深入人心，僅僅是改善外部環境是不夠的，因此，在學科中滲透，在課外活動中體現成為我校環保教育活動的一大特色。在語文、政治、生物、地理、音體美等學科中均有體現；學校政教處經常性的利用班會時間開展“保護地球，我們只有一個地球”等主題班會。每一個學期，各班都能出好1－2期環保專刊，利用校園廣播等方面的宣傳。學校政教處每周和衛生室聯合起來進行定期的檢查和評價。二是保護環境，從小事做起。改善環境，從身邊做起。領導重視“綠色學校”環境建設，以優美的環境育人。優雅的環境，有利于陶冶學生的情操，砥礪師生品行，在潛移默化中塑造人們美好的心靈。保證師生身心健康，保證學校氣氛和諧。學校為了營造出一個既現代又環境優美的花園式示范學校。美麗的.環境加上學生良好的行為習慣，學校取得了吉林省精神文明建設先進單位、市綜合治理先進單位。三是改善生態環境,組織實施綠色生態學校建設工程。幾年來，學校對綠色生態學校建設高度重視，積極行動起來，想方設法植樹綠化，取得了十分顯著的成效。20xx—20xx年，學校共種植各種喬木、灌木80余萬株，花1萬余株，草2.1萬平方米，共投資35萬元。校園達到了春有花、夏有綠、秋有果、冬有青，綠化覆蓋率38%、受到廣大師生和學生家長的高度贊揚，也為我市創建生態文明城市和國家園林城市做出了貢獻。省、市、區委領導來我校工作調研時指出：“xx中學在“綠色學校”創建工作中起點高、行動早、措施活、效果好，走在了教育系統的前列”。
三、修養人文品味，培育道德情操
學高為師，身正為范。我們的每一位員工都是學生成長的引路人。我們不但在綠化美化學校環境上下功夫，更注重在修養人文品味，培育道德情操上精益求精。用自身的行為去影響學生，感化學生，最后整個學校形成一種人人講環保的新局面。學校組織全體師生認真學習《中國環境報》、《環境保護知識問答》中的有關知識及內容，使師生在教育教學中不斷提高自己。教師在日常生活中從嚴要求自己，用自己的行為來感昭學生，很多學生難忘老師俯身撿紙屑的身影，難忘師生一起植樹的歡快場景。
一是開展“五型”班子創建活動。我們緊緊圍繞科學發展，創建“綠色學校”這個主題，由黨總支書記帶頭，努力建設“學習型、實干型、團結型、創新型、廉潔型”班子。二是加強黨風廉政建設。緊跟形勢，努力搞好黨風廉政建設。幾年來，我們連續被評為廉政建設宣傳教育先進單位，論文《淺議從源頭預防和治理腐敗》獲得一等獎。三是開展“感恩教育”活動。結合開展“綠色學校”創建工作，我們在全校學生中開展了“感恩孝親”教育活動。從打造育人環境入手，把《二十四孝圖》引入校園藝術畫廊，以班為單位召開“體驗親情”主題班會，利用板報、手抄報等媒介廣泛宣傳“孝親”典型，組織編寫感恩教材、印發《孝親手冊》，從感激父母養育之恩、感激老師教誨之恩、感激他人幫助之恩、感激祖國惠澤之恩等方面，探索了家庭、學校、社會、“三位一體”的感恩教育和未成年人思想道德建設新模式。四是實施“師德提升工程”。我們依據“德才兼備、以德為先”的領導干部考核標準，努力加強師德的養成和教育。結合行業特點，學習教師法、教師職業道德規范等內容，使教師隊伍整體素質和師德得到進一步提升。五是開展廉政文化進校園教育活動。統一思想，提高認識，深刻領會廉政文化進校園教育活動的重要性，切實做好廉政文化進校園教育活動的宣傳發動工作。成立教育活動領導小組，精心策劃，制訂詳實的教育活動方案，明確任務，落實責任，使廉政文化進校園教育活動有效開展。充分利用校報、校刊、黑板報、校園廣播等載體，開辟廉政文化進校園教育活動專欄，認真抓好系列專題教育活動。六是開展“文明伴我成長”系列教育實踐活動。為實現我市20xx年進入全國文明城市行列做出了貢獻。
四、攻克綠色難題，彰顯綠色實效
“綠色學校”創建工作促進了學校各項事業的高度發展。一是學生帶著一顆“感恩的心”去學習和做事。全校每年受到表彰的優秀學生、干部、孝親小明星、助人為樂小標兵等品學兼優的學生，占學生總數的91.34%。在家孝順體貼父母，勤儉節約，做個好孩子；在學校尊敬老師，刻苦學習，做個好學生；在社會遵紀守法，乘車讓座，做個好公民；平時求知報國。20xx年--20xx年中考連續4年超額完成區里下達的高分段指標。二是促進了教師綜合素質的全面提升。車多是環保的難題，為解決這一難題，黨總支發動全體黨員干部帶頭坐公交車上班，家遠順路的教師拼車上班。這樣每天就減少了十幾輛車進校園，大大減少的尾氣的排放量，低碳、生態校園名副其實。三是辦學條件和模式得到徹底改善。學校先后獲得吉林省精神文明建設先進單位、先進基層黨組織等百項殊榮。在開展深入學習實踐科學發展觀活動中，我校陳希國校長十分榮幸的得到中央首長李源朝的接見，央視、吉視做了報道。
我們一直在努力，按省“綠色學校”標準，特此申報。不足之處，敬請批評指正。
申報單位：xx市第xx中學
20xx年8月23日
申報綠色校園報告8
xx區環保局、xx區教委：
提高學生文明素質和環境保護意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任，是學校實施素質教育重要任務之一。我校從20xx年建校伊始，一直把創建“綠色學校”工作當成學校的一項常規性工作來抓，經過近兩年的努力，取得了優異的成績。
對照《xx區綠色學校評估驗收標準》進行全方位自評檢查，我們認為，我校已經達到了區級“綠色學校”標準，特此申報，請上級部門對我校的“綠色學校”創建工作進行檢查和指導。
一、學校概況
我校創建于20xx年9月，是區城一所年輕的小學。坐落在綦河畔的營盤山森林公園山麓，位于文龍街道五福路19號。
學校現有35個教學班，學生總數2112人，教職工88人，教師平均年齡33歲，大專以上學歷占90%，各學科均備齊專任教師。
校園占地面積4306.5平方米，生均9.9平方米，建筑面積3314.77平方米。綠化面積451平方米，綠化率100%。學校擁有教學樓和生活綜合樓各一棟。
二、一年多來學校創建綠色學校工作回顧
環境問題是我國經濟發展過程中出現的重大問題之一，也是世界性的重大問題之一，環保是社會經濟持續發展的重要保證，是我國一項基本國策。基于以上認識，我校自20xx年建校以來一直非常重視校園環境建設，以創區、市級“綠色學校”為目標，堅持不懈地開展各種有關環境教育的活動。
（一）、加強創建工作的管理領導，分解責任，各部門工作責任落實。
要創建“綠色學校”，必須明晰創建的責任和措施。我們認為只有教育者一方的硬件和軟件都“綠化”了，才能達到受教育者的素質和創新能力不斷質變，持續飛躍的教育最高境界。而實現人的“綠化”，有許多的工作要做。比如：教育觀念、教育制度、教育內容、教育技術、教師隊伍、教育管理以及教育方法等都需我們從領導和制度上去“綠化”。因此，學校成立了以胡光發校長為組長，副書記熊穎為副組長，德育處、教導處、總務處、教師代表、學生代表、家長代表和社區代表參加的工作領導小組，全面負責，宏觀調控。
（二）、建設校園環境，強化育人功能。
20xx年9月開學之初，學校剛剛建成，道路、操場泥濘不堪，沒有花草，只有零星的幾棵樹。學校根據校園設計規劃，在一年多時間里，多方征求專家意見，想方設法籌措資金，鋪設了塑膠操場，硬化了道路；設置了花壇，種上了幾十個品種的花草；在道路兩旁和空地上種上了黃桷蘭樹、桃樹、小葉榕等二十多個品種的樹木；先后投入20多萬元修建了標準化的化糞池、食堂污水處理池；還對圍墻、教學樓走廊等處進行了美化；水沖廁所干凈無異味；學校有垃圾桶，實行可回收垃圾和不可回收垃圾的分類處理。學校食堂設備標準，解決了食堂排風噪聲和食堂污染；廣播信號由名曲取代了剌耳的鈴聲；學校還制定了一系列的環境教育措施，包括要學生慢步輕聲靠右走，課間不大聲喧嘩，要求各班做到兩關（關燈、關風扇）及時；強化班級文化建設，各樓層環境教育特色氛圍建設，使學校環境建設更科學、更規范、更藝術；學校為“無煙學校”，明令禁止教師在校園內吸煙，各公共場所均貼有“為了健康，請勿吸煙”“禁止吸煙”等宣傳標語，以教師的親歷親為去感染學生，營造了一個良好的育人環境。
如今的校園整潔漂亮，花香四溢，樹木初長成，與郁郁蔥蔥的營盤山森林公園和諧一致。
（三）、扎實開展環境教育活動。
1、健全環境教育管理制度，各項環境教育活動有章可循。學校對各項教育活動進行分解，并制定了各活動相關評估方案，如《xx班主任環境教育考評方案》、《xx各班綠化帶分配表》、《xx各班衛生責任區安排表》等。
2、在實踐中滲透環境教育，豐富校園文化生活。
（1）在各學科教學中滲透環境教育，加強對學生環保意識的培養。
（2）班主任有計劃有目的地上好環保主題班會課。
（3）每個學期進行環保主題班會課的觀摩評比活動。
（4）每個班級每學期刊出1至2期環保知識的黑板報。
（5）每學期開展一次擬撰并設計制作綠化標語警示牌比賽。
（6）鼓勵學生制作環境教育網頁。
（7）每學期舉行一次環保知識競賽。
3、注重學生參與，培養自我管理能力
環境教育的主體是學生，面比較廣，為了更好地實現環境教育的成效，學校還設立各種環保小組，如環保興趣小組、環保宣傳小組、環保氣象小組、環保小衛士等，充分發揮它們的作用。通過以上活動，使環保教育無時不有，無處不在。
4、把環境教育列為素質教育的重要組成內容。
學生環保理念的提高，影響到家庭、社區的環保意識形成，取得了令人矚目的成績。師生的一些與環保背道而馳的行為已基本消除，學生家長來校時不再亂扔煙蒂、紙屑、果殼，也不再隨地吐痰了。學生參與社區的護綠活動，得到了社會各界的一致好評。
5、利用晨會、班會課、黑板報、宣傳窗渠道，向全校師生宣傳“綠色學校”的內涵，強調環保的重要性和創建工作的意義，要求全體師生參與各項有益的環保活動。
6、注重環境教育的學科滲透，要求教師在上課前要備好環境教育的有關資料，課堂要有意識地滲透環境教育的內容。
（四）、構建環境教育體系，加強學科滲透。
一年多來，我校在環境教育實踐與探索過程中，做到了環境教育經常化、制度化、規范化，初步形成了環境教育體系。具體而言，做到了以下幾個方面。
1、抓學生養成教育，促課堂環境教育。
根據我校“習慣成就一生”的辦學理念，重點抓學生的行為習慣的養成，采取了一系列的常規措施。如堅持了校園環境衛生監督崗、校園環境標語征集活動，結合“六五”世界環境日開展環保系列活動等。營造了班級和學校的教育氛圍，做到科學化、經常性。我們還利用櫥窗、板報、漫畫、手抄報、廣播站、征文等陣地和載體開展環境教育。
2、充分發揮課堂教育作用，潛移默化對學生進行環境教育。學校每學期安排相關學科進行環境教育的公開課，提高環境教育滲透效果，已成為一項重要教學工作。教導處不定期檢查有關環境教育的'備課，強化環境教育。
3、在教育科研中滲透環境教育。為了深化環境教育，提高教育水平，我們積極發動了師生平時多觀察、多總結，撰寫環保論文。
（五）鞏固課堂教育，延伸課外環境教育
我們在環境教育方面，做到一手抓課堂，一手抓活動，養成教育不松懈，課外活動促特色。結合“植樹節”、“世界環境日”、“人口日”、“地球日”、“愛鳥日”、“水日”等與環境有關的重大紀念日，舉辦主題班會或團會活動課，舉行演講、征文、繪畫、小論文等活動。設立各種環保小組，如環保興趣小組、環保宣傳小組、環保氣象小組等課外興趣活動小組。
三、向更高目標奮進。
創建區級“綠色學校”只是我們在環境教育工作中力爭達到的階段性目標，如能申報成功，我們決心以此為起點，重點抓好以下工作，向市級、全國級“綠色學校”目標奮斗，更重要的是在此過程中真正培養起師生的文明素質和環境保護意識，達到普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，使師生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為。
1、進一步加強領導，深化“綠色學校”的建設工作
繼續把建設“綠色學校”納入學校發展規劃，并把建設市級和國家級“綠色學校”作為努力和工作的目標，貫穿于學校的教育教學活動之中，把環境意識和行動教育與小學生的日常行為教育緊密結合起來，在創新和實踐中體現環境意識，使人的行動與校園環境、社會環境協調起來，為師生的全面發展、和諧發展、持續發展和終身發展奠定基礎。
2、切實將綠色學校建設體現在辦學理念和校風建設上
在今后的工作中，我們要繼續堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持“習慣成就一生”的辦學理念，全面推進素質教育，全面推進課程改革，全面提高素質教育質量。
3、努力將綠色學校建設體現在校園文化建設上
我們把創建綠色學的理念落實到辦學的各個方面，并努力使之充分體現這種思想和理念。學校把校園物質文化建設與改善辦學條件、現代化學校建設、推進現代教育技術和信息技術有機結合起來，合理配置資源，努力為學校的發展創造條件，為學生的發展創造條件。
在校園文化環境建設上，充分調動學生的積極性，激發他們的創作欲望，構建藝術文化走廊，德育櫥窗，讓報刊、壁畫、櫥窗說話。要充分發揮圖書館、閱覽室的作用，使讀書成為師生的自覺行動。
不斷地改善辦學條件，為師生營造一個良好的校園環境。爭取資金，重新改造室內廁所，增加蹲位數量，滿足師生需要；想方設法改造操場；加大校園周邊環境的治理力度，確保校園周邊1000米內無網吧、200米內無小商販，確保師生的身心健康和生命安全。
4、真正將綠色學校建設體現在教育教學各環節之中，使之常態化。
（1）要把師生的環境意識和行動貫穿于學校管理及教育教學活動之中，也就是把師生的環境意識和行動納入素質教育體系。
（2）要引導師生掌握環境科學知識，具備基本的保護環境素質，懂得人類要與自然和諧共存的理念。
（3）引導師生從自己做起，從身邊做起，積極參與保護環境的行動。用自己的言行影響家庭、影響社會，讓周圍的人都來關注我們生活的環境。
（4）要積極宣傳保護環境的巨大意義，在把校園環境建設好的同時，使師生從關心學校環境出發，擴展和推及到關心周圍、關心社會、關心國家、關心社會。
（5）要引導教師樹立“綠色”意識和具備與“綠色”意識相適應的行為。杜絕體罰、心罰和變相體罰、心罰行為，無“三亂”現象，保持無煙學校的傳統。
以上是我校在創建“綠色學校”工作中的一些做法和取得的成績，我們決心把此項工作常抓不懈，成為學校的傳統和特色。
特此報告！敬請領導、專家給予審議并檢查指導！
xxxx學校
20xx年xx月xx日
申報綠色校園報告9
中心學校始建于xxxx年，坐落于歷史悠久的千年文明古鎮——xx鎮北，西臨xx河，東接xxx省道，北望xx高速公路。豐厚的文化積淀、優美的校園環境、獨特的人文底蘊，在學校近年的發展中，越發彰顯出學校特有的風采，學校先后獲得“合肥市第五批語言文字規范化示范學校”、“合肥市衛生先進單位”、“合肥市教育招生考試先進報名點學校”、“安徽省示范留守兒童之家”、“合肥市百姓身邊的好學校”、“合肥市廉政文化進學校示范點”、“安徽省少兒科普教育工作先進單位”、“合肥市平安校園”、“合肥市教育系統先進集體”等榮譽稱號。學校現有24個教學班，1035名學生，教職工104人，其中高級教師15人，中級職稱50人，全國優秀教師1人，省優秀教師2人，合肥市“名師工作室”名師1人，市、區教壇新星3人，市骨干教師6人，區教學能手10人，兼職環境教育教師2名。學校歷經四十余年的發展，現校園占地33350平方米，綠化覆蓋率達45%以上，校園環境優美，林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，是一座花園式的綠色學校。
近幾年來，學校以環境教育為契機，積極創造學校品牌，提升學校辦學品位，在環境教育和創建綠色學校方面取得可喜的成績。自創建綠色學校活動開展以來，我們一直積極將綠色學校的理念與標準，滲透到學校的管理與建設中去，成立了“創綠”領導組，健全了學校環境教育網絡。學校在市教體局和環保部門的指導下，始終堅持全面滲透、多渠道、多途徑、生動活潑地利用課堂教學和課外活動向學生進行環境教育，全體教職員工和學生具有較強的環境意識。下面就我校在創建綠色學校過程中的做法總結如下，敬請審核！
一、領導重視，常抓“綠色教育”
1.健全組織，建章立制。
學校成立了創建“綠色學校”領導小組，實行“一把手”負責制，切實將創建“綠色學校”工作提到學校的重要議事日程上來，積極謀劃部署，有效地開展相關創建工作。在創建工作的過程中，注重建章立制，以制度為保障，以制度為促進，形成長效機制。經過不懈努力，全體教職工統一了思想，提高了認識，進一步增強了綠色學校創建工作的責任感和緊迫感。
2.強化校本培訓，加強隊伍建設。
學校以校本培訓為途徑，致力打造一支熱愛環境教育事業的教師隊伍。一方面組織教師赴外地參觀學習，聘請環保專家來校舉辦講座；另一方面引領廣大教師依托互聯網和校園網等現代媒體，了解最前沿的信息動態，將綠色理念牢記于心中，踐行于工作之中。
二、課程整合，樹立“綠色意識”
1.整合課程資源，牢牢抓住課堂教學主陣地。
學校把環境教育滲透到語文、政治、地理、生物等學科教學中，充分挖掘教材中的環境教育因素。做到“潤物細無聲”，讓學生在課堂教學中懂得環保意義，在實踐中掌握環保知識和技能。
2.將環境教育與德育有機結合，調動學生的主觀能動性。
將環境教育與德育相結合，為環境教育增添了新的助推力，增強了德育工作和環境教育的實效性，更調動了學生的積極性和參與熱情，讓學生踴躍地投身到環保實踐當中。
三、創設氛圍，營造“綠色環境”
1.加強綠色宣傳，營造環境教育氛圍。
學校在板報櫥窗中，單獨開設環境專欄；綠化帶布置愛護花草的宣傳標語，廁所、食堂布置節約水、糧的宣傳標語，樓梯走廊布置環保書畫作品；多方位營造濃厚的環保教育氛圍。對于“綠色創建”工作，做到“校園之聲”廣播定期播出，“國旗下講話”常規化，環保專題黑板報普通化，環保知識講座經常化，讓環保意識深深扎根于學生心中。
2.打造優美環境，提升文化品位。
學校一方面加強綠化建設，種植了各種樹木花草，形成了錯落有致、典雅精致、綠意盎然的自然環境；另一方面加強學校的文化環境建設，圍墻走廊、科普園地、名人字畫等整體布置，為學生創造了怡人的.學習氛圍。
四、開展活動，滲透“綠色文化”
1.多樣活動有環保。
學校經常舉行“保護環境，從我做起”等主題的班團會；“尋找身邊的陋習”、“回收廢舊電池”等實踐活動有聲有色；征文、繪畫異彩紛呈，學生紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養了環保意識，又鍛煉了動手和創新能力。
2.重要節日促環保。
結合“世界水日”、“世界環境日”等世界性環境保護節日，開展“我愛家園征文、演講比賽”；植樹節組織學生參加義務植樹活動；地球日舉行主題班會“讓地球媽媽笑起來”等，讓學生的環保理念在活動中孕育、形成。
3.考核評選比環保。
學校制定了完備的管理考評制度，為各班劃分了衛生綠化包干區，每天由“自主管理監督員”檢查評比。衛生要求校園各處做到“五無”，大力倡導“我為校園彎彎腰”。綠化護理要求各班環保小分隊自己澆水，在教師的指導下進行修剪，制作標簽。“自主管理監督員”將每班學生表現納入班級考核，作為“文明班級”評選的重要依據。
此外，校團總支還開展了“環保小衛士”評比，各班增設了“開關燈節能小組長”、“環保小組長”等個性評比，大大激發了學生的環保意識，自覺養成良好的環保習慣。
4.杜絕浪費講環保。
我校對各種資源統籌使用，厲行節約，師生不浪費紙、電、水已蔚然成風，回收廢紙，拒用一次性餐具已成為自覺行為。班級成立了“廢物”回收站，對學生的垃圾進行分類處理；班級“節能員”，對班級的水、電等能源使用，實施全程監控，讓學生主動參與到創綠活動中來，大大提高了同學們節約、環保意識。
五、校外延伸，拓展“綠色行為”
讓環保教育走進家庭、輻射社區，才是綠色創建工作的根本意義。我校以“護綠小隊”活動作為創建切入點，多次組織“護綠小隊”到社區、街道等宣傳環保；在鎮道小區揀拾垃圾；到敬老院參加義務勞動；走上街道宣傳“秸稈焚燒”的害處。學校門口馬路車水馬龍，亂丟亂扔現象比較嚴重，為此團總支把此路定為自主管理校外實踐基地，定期組織“護綠小隊”沿學校門口的馬路兩邊，清除白色垃圾。同時組織學生開展“改變陋習，做環保家庭”的活動，向自己家長提出環保十條建議，“小手拉大手”，積極參與文明城市創建活動，贏得了廣泛的社會贊譽。
六、成果展示，共享“綠色創建”
環境教育和環保活動的開展，使學校的德育、美育融為一體，學生開拓了視野，陶冶了情操，激發了愛綠愛美的高尚志趣，培養了愛學校、愛動物、愛大自然，愛一草一木的美好心靈。同時，學生在環保活動中，也學會了做人、求知、勞動、生活，為獲得終身的學習能力、創造能力以及生存發展能力打下良好的基礎。我校師生在省市環保類征文、評比活動中頻頻獲獎，20xx年7月xxx同學榮獲合肥市“放飛綠色夢想”環保主題征文三等獎，xxx同學在“爭當全省百佳校園環保小衛士”活動中，被評為合肥市“校園優秀環保小衛士”。
創建“綠色學校”既是提升學校品位，加速學校發展的良好機遇，也是向全社會推廣環境教育的一條捷徑。在創建中，我們還有許多有待完善和進一步深入的地方。譬如：如何在形式生動活潑新穎的同時探索更為成熟、更為有效的工作模式；如何在對外交流中提高、鞏固環保教育的質量；如何加強目標層次管理逐步走向規范化、制度化、定型化；如何把環境道德的教育逐步升華到環境美育的境界等等，這些都是我們今后工作研究的方向。
“千里之行，始于足下”，綠色學校創建工作任重而道遠。我們將借這次創建“綠色學校”的東風，在今后的學校環境教育中，一步一個綠色腳印，將環境教育作為學校工作永恒的主題，進一步提高環保認識，強化環境教育，為建設“綠色校園、文明巢湖、美好合肥、美麗中國”做出更大貢獻。
xxxx學校
20xx年xx月xx日
申報綠色校園報告10
隨著環境問題的日益突出，我們深切意識到，對于環境的關注就是對于我們以及子孫未來的關注，環境問題是關系到整個社會持續科學發展的重要問題，而一個人對于環境的認識程度是其綜合素質的重要體現。為了在我校開展環境教育，全面提高學生的環境意識，培養學生的綜合素質，依據黨的十六大提出的“可持續發展的科學發展觀”和中央提出建設資源節約型、環境友好型社會的精神，我校確立了如下環境教育指導思想，即：讓環境教育深入課堂、深入生活，師生共同增強環境意識，提高自身的綜合素質，促進人與環境和諧相處，共同發展。
一、學校概況
南沙區僑安小學創辦于1958年7月，前身是珠江管理區企業學校三區小學，20xx年9月轉制。現有教師15人，學生200多人。校園占地面積7753平方米，建筑面積20xx平方米，綠化覆蓋率達40%，校園內綠樹成蔭，環境優美。幾年來，我們以創建綠色學校為契機，樹立綠色理念，實施綠色教育，走可持續發展之路為指導思想。在學校為每個孩子的持續發展奠基，為每位教師專業成長搭橋的辦學理念下，學校職工刻苦砥礪，銳意進取，積極推進素質教育。
二、領導高度重視，為創建綠色學校提供了堅實的保障。
1、為了創建綠色學校，我校建立了環境教育領導小組，由校長親自任組長，把環境教育納入學校的工作計劃中，做到組織、計劃、人員落實。每學期有2次檢查，督促措施的落實情況，年終做好總結工作，對成績突出的集體及個人進行獎勵。
2、加強環境教育管理，深入開展創建活動。在組織管理上，學校堅持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因為環境教育的情感色彩很強，要盡可能做到“潤物細無聲”，切忌空洞的說教。要求做到三個滲透，即全員滲透、全程滲透、全面滲透。
我們還抓住植樹節、地球日等環境教育紀念日作為切入口，深入開展環境教育宣傳活動，使學生樹立較強的環境觀念和意識，始終把廣大學生作為宣傳教育的主要對象。學校刊出了多期“創綠色學校”黑板報、宣傳專欄及倡議書，介紹環境知識，提倡環境道德。此外，各班級以環境保護為主題，采用多種形式，開展中隊主題活動，學生環境意識有了很大的提高。
3、通過培訓，提高教師自身的環境素養。為了加強教師對環境教育重要性的.認識，提高環境教育的能力，我校組織教師參加有關部門組織的環境教育專題學習。從中學到了必要的環境知識和開展環境教育的方法，然后由參加培訓的老師對學校其他的老師進行培訓，從而在全校范圍內普及環境教育理念。我們還在教師中提倡“綠色辦公室”創建活動，提出“綠色辦公室”準則，如多使用電子文稿，做到雙面用紙，充分利用用過的紙張進行反面再打印；合理使用電器，節約用水等。這些綠色行為，使學校辦公用紙大大節約。
4、創建綠色校園文化。近年來在校園內開展了豐富多彩的環境保護活動，基本形成一種綠色的校園文化。對學生有環境保護的行為要求，我們在全校學生中開展了“青少年綠色行動承諾”、“不使用一次性筷子”倡議、“減卡救樹”活動，開展青少年環境素質評估活動，組織學生進行環境問題社會調查。在各班設立了“環保衛士”，負責監督本班和學校的環保情況，進行廢物回收。校內設有定點垃圾分類存放點。還舉辦了環境保護知識競賽、環境保護黑板報比賽、環保標語設計、手抄報比賽等活動。
三、拓展環境教育渠道，培養綠色意識。
1、開展“節能減排，回收資源”的主題活動，從中學習節約能源的有效手段。在能源日益減少的今天，提倡建設節約型社會尤其重要，而節儉更是我們中華民族傳統美德，我們更應傳承，我們在讓學生懂得取之有度，用之有節的節能道理時，更重要的是讓其付之行動，因此，近年來我們全校都有開展節水、節電、節約資源的活動如學校辦公室、課室都有貼切有節約用水、電，隨手關燈的牌子。讓師生們養成節約用水電的習慣。并有組織地進行垃圾分類、收集舊報紙、鋁罐、塑罐等節能活動，用廢舊品制作手工，變廢為寶，節約能源。
2、走可持續發展的道路，從小就樹立環境意識，是素質教育中不可忽視的一個重要內容。我們充分利用課程教材改革的機遇，把環境教育納入新課標的實施框中。在學科教材中力求透“綠”。語文、綜合實踐活動課、科學課等學科，將與環境科學相關的內容凸現出來。在數學課中，學生都注意收集身邊的環境數據再利用這些數據進行解決問題。思品、英語等學科中，充分利用學科特點將環境教育融入其中。而在科學課中，我們介紹自然現象、各種動植物形態特征以及生物的多樣性，讓學生了解大自然，尊重大自然。
3、我們都充分地認識到學校環境教育的主渠道、主陣地是課堂教學。因此各教研組制定教學計劃時，都注意將學科教育與環境教育的內容有機地結合起來，并做到有時間、有措施，很多老師都能在日常教學中將環境教育的知識滲透到課堂教學中去。班主任則積極開展有關環保的主題班會或知識講座，積極宣傳環境意識。
四、重視環境教育作用，體驗綠色文明成果。
環境教育給學校教改不斷帶來新的成果。在環境教育的實踐中，我們認為堅持環境教育的方向是正確的，成果是豐碩的，在育人中的作用也是積極的。
1、促進了學生全面素質的提高。環境教育無疑提高了學生的環境認識水平，全校師生都具有較強的環保參與意識，在校內外不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不亂吐痰、不亂畫書桌、墻壁，不高聲喧嘩、不破壞綠化。學生環保意識的增強也影響了學生家庭和周邊社區意識等行為，實現了學校環境教育功能，同時提高了學校的素質教育質量和辦學水平。
2、營造一個美化、綠化、凈化的文明校園，創建“綠色學校”，是我們僑安小學孜孜以求的目標；筑綠色風景線，育自覺護法人，是我們不懈的追求。我們把創建區級“綠色學校”轉化為強大的動力，上下一致，同心協力，進一步全面理解“綠色學校”的實質與內涵，提高全校師生的環保意識，扎實有效地開展環保活動，不斷加強、鞏固環保成果，相信綠色學校將成為我校整體教育視野中的新亮點。特此，我校申報南沙區“綠色學校”評審，歡迎各位領導專家對我校的創綠工作進行指導。
xxxx學校
20xx年xx月xx日
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