勇氣的作文3篇【實用】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的勇氣的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

勇氣的作文 篇1

　　我最喜歡的花是梅花，因為它那光麗動人的花朵，芬芳撲鼻的花味，春天到來了，許多花都開了，唯獨梅花沒有開放，梅花真令我失望，那時候我還不知道梅花，在冬天里開放，這時候我才知道梅花的勇敢，我很不明白為什么梅花不在春天里開放，而是在寒冷的冬天的時候開放，我很不明白。

　　每天我都在想這個問題，終于有一天，我解開了這個迷，那一個很簡單，梅花在冬天里生長，是因為它有頑強(qiáng)的樹干，傲然挺立的冬天，表現(xiàn)出了梅花的勇氣，它用自己的'生命創(chuàng)造了無限的價值，它那求生的欲望讓我們感動，到了冬天，我每次都要采摘梅花，但是我現(xiàn)在不想了，因為梅花的勇氣，在冬天中生長，植物在冬天生長，都會枯死，冷死，梅花居然有這樣的勇氣，所以我不想采摘花朵了，有些花朵的生命也很頑強(qiáng)，就像十九課，生命?生命?這一課，第二件事情，也看的出來瓜苗在磚縫中不屈向上，茁長壯生長，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中生長，體現(xiàn)出它的生命力是多么頑強(qiáng)，如果許多的花朵都像這么頑強(qiáng)就好了，每個都能看見漂亮的花朵。

　　我們自己的生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋他，一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。

　　我告訴大家雖生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它的流失，使自己活的更加光彩奪目。

勇氣的作文 篇2

　　莎士比亞曾說過，勇氣是我們生活的一抹原色。不是嗎，山泉要敢于面對萬丈懸崖才能成為壯麗的瀑布，珠蚌要經(jīng)歷病痛的磨礪才能孕育美麗的珍珠，蟲子要忍受化繭的黑暗才能羽化成美麗的蝴蝶……

　　每個生命的成長都要經(jīng)歷許多黑暗和磨難，唯有勇氣超人者才能收獲上帝的青睞。對于成長中的少年，敢于直面挫折，奮發(fā)向上的勇氣是多么的重要，如果喪失了拼搏的勇氣，我們的生活就會變得無力而蒼白。

　　升入初三后，中考的壓力讓我感到十分痛苦。曾幾何時，厚厚的試卷堆成山。曾幾何時，我們的頭埋在了一本本的復(fù)習(xí)資料上。曾幾何時，我們面對分?jǐn)?shù)變得的惴惴不安，喪失勇氣和魄力。曾幾何時，我們幾乎無力面對現(xiàn)實，無奈地嘆口氣，想要放棄前進(jìn)的'勇氣向困難妥協(xié)！

　　又是一次考試過后，風(fēng)猛烈地刮著，樹枝瘋狂地?fù)u著葉子，留下遍地狼藉。這一切仿佛在告訴我這又是一場失敗的考試。煩惱像天上的烏云沉重地壓在我的頭頂，壓得我?guī)缀醮�不過氣來，現(xiàn)在的我只想逃離這里。

　　成績在第二天下午發(fā)下來了，果不其然，我的成績很糟。我看著試卷上醒目的紅叉。我不愿面對這不理想的現(xiàn)實。回到家之后我就把自己反鎖在屋子里，失聲痛哭起來，我不知道該怎么辦？哭了一會，想讓自己靜一靜，突然腦海中浮現(xiàn)出了一個畫面。啊！原來是我七年級剛剛?cè)雽W(xué)時，看到學(xué)哥學(xué)姐在學(xué)校領(lǐng)獎時，心中暗暗下定決心要像他們一樣優(yōu)秀的情景，那時的自己渾身散發(fā)著不畏將來的勇氣和戰(zhàn)勝困難的魄力，于是我不斷努力提高自己，由原來不起眼的丑小鴨，成了班里學(xué)習(xí)組長。那時的我是多么自信！可是現(xiàn)在……“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。”熟悉的旋律在我心頭奏響。我擦干眼淚，坐在書桌旁開始做起習(xí)題。我不怕了，我又有戰(zhàn)勝困難的勇氣了，我一定會信心百倍地迎接最后的中考。

　　人生絕不會一帆風(fēng)順，在面對失敗時，我將告訴自己不要害怕，不要丟失內(nèi)心抗?fàn)幍挠職猓�要努力奮斗。相信在經(jīng)歷過山重水復(fù)之后，一定有柳暗花明的美好在等待著你！

勇氣的作文 篇3

　　自從步入初中以來，我由一個懵懵懂懂的孩子變成了一個花季女孩。在此過程中，知識增長了，見識廣了，水平也提高了......可就是性格沒變。

　　我是一個比較內(nèi)向的人，平時不善言辭。在課堂上幾乎聽不到我的'發(fā)言，除非老師點名提問。課堂上，當(dāng)所有人東安靜下來聽自己回答問題時，我覺得那種寂靜是令人恐懼的，也有可能是害怕答錯的原因吧，我的右手向被一塊巨石壓著一樣，始終都沒有舉起來。說到底就是缺乏勇氣。

　　到了初三下學(xué)期，我意識到這樣學(xué)習(xí)是不行的，我開始想要積極的參加課堂。當(dāng)我看到語文老師為沒幾個人舉手發(fā)言而焦急的樣子時，我想要為老師分憂，可是每次......

　　特別記得那是一堂語文課：那是一個上午，第三堂課的上課鈴聲響了，語文老師像往常一樣抱著書走了進(jìn)去。我在心里暗暗下了決定，這堂課一定要發(fā)言！課上了一半，老師也提了一些問題，終于我決定舉手。當(dāng)時老師拋出一個問題后，留了些時間讓我們思考。到最后，還是那幾個經(jīng)常發(fā)言的人舉起了手。就在這時，心底有個聲音在迫使我：“快舉手啊，你不是想改變自己嗎？快啊！”突然，我雙腿發(fā)麻，完全失去了知覺，心砰砰的直跳，仿佛下一秒它就要從嗓子眼跳出來了，臉也在發(fā)燙，我慢慢吞吞的將手舉了起來，手肘靠在桌面上，手指也彎曲著，手腕倚著頭。根本就沒人看出來我是在舉手。當(dāng)我鼓足勇氣，自認(rèn)為是在舉手時，老師卻喊了別人回答。也許老師沒看到，也許老師根本就沒想到我會舉手，自然不會注意到我......我感到一絲失落，從此，再也沒有勇氣去舉手。

　　進(jìn)入了初三，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，更需要融入課堂，走進(jìn)課文。這樣才能學(xué)得扎實。我要向這初中生活的最后一年借勇氣，讓它成為我學(xué)習(xí)的動力！

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