有關假如作文合集五篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的假如作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
假如作文 篇1
我經常趴在窗戶邊，看著窗外的小鳥自由自在地飛翔，我就想：世界要是沒有引力該多好啊！
這天早晨，我醒來，驚奇的發現：自己居然漂浮在半空中！“沒有引力啦！沒有引力啦！”我高興的大喊。我手忙腳亂的穿上衣服，飛出了房間。
好餓啊！我快餓的虛脫了，我飛到大街上，想買些早飯充饑。沒想到電視機、塵土、石頭……甚至連人們最討厭的垃圾都飛上了天。
唉，這下早點是買不成了，去上學！我飛到學校，才發現同學們都是飛到學校的'。上課了！老師飛到班里，看著桌子、椅子全都亂七八糟的飛在天上。一看，粉筆、黑板擦也找不到了，只好說：“唉！沒辦法了，只能放學了，都回家吧。”一路上，我都快沒有勁再飛了，午飯都沒吃，我都快要餓死了。
回到家，發現冰箱里還有幾根火腿腸，只好和爸爸媽媽一起平分著吃了，沒想到這一吃更激起了我的食欲。“上廁所！”我飛到廁所，下巴都掉了——廁所桶里的水也飛了起來，布滿了整個廁所。
我喊：“哎呀呀！不要在沒有引力啦！引力快回來吧！”“轟隆隆隆！”“啊！”原來，引力又回來了，屋子里一片狼藉。
假如作文 篇2
又是一個普通的下午，我把玩著鬧鐘，把分針一個勁的向后轉。突然，我驚奇的發現，周圍的一切事物都放大了：臺燈像樓房一樣高，我的.房間像一個大城堡。這說明，我變小了。我跳下椅子，飛快的跑著，突然，一頭栽進了白色絨毛里。抬頭一看，是公鵝馬丁！
“你能和我們一起去幫動物們帶口信嗎？”馬丁開口了。
“給動物們帶口信？真新鮮。”我不假思索地答應了。
“抱好我的脖子，他們都走遠了，不快些就趕不上了！”馬丁帶著拇指般大地我，跟上了遠處的鵝群。
“馬丁，去叢林里熊太太家接受任務，我和其他鵝原地休息。”阿卡熟練地安排著任務。
“你抱好了。”馬丁說，然后帶著興奮的我俯身沖進了叢林。
“你看那個就是熊太太。”馬丁回頭對我說，然后在一處洞穴邊停了下來。
“嘿，馬丁！嘿，小人！請把這個籃子交給小雀。里面有一封信，還有她喜歡的水果派。我很想念她，我們曾一起在同一個屋檐下生活了好幾年。”熊太太微笑著遞上籃子。
“放心吧，熊太太，一定送到！”我接過籃子。
“再見。” 熊太太揮揮手臂。
“再見！”馬丁喊道。
在叢林中穿行，不一會就飛回了鵝群聚集地。
“嘿！馬丁，你看，阿卡在前面。”我指了指前面的阿卡。
“阿卡，我們啟程去小雀家！”
“停！馬丁，今天有雨，去小雀家要翻一座山，恐怕來不及了！”
“可水果派隔天會壞，還有一束花，過夜恐怕會枯死。”
“時間不夠了，馬丁。”
“可我們不能辜負別人的重托！”
“這可怎么辦？”
“你們組成一道屏障，遮住我和馬丁，不就可以避開雨了嗎？”我說道。
“啪——啪——”
“下雨了，只能這樣了。”阿卡說。突然間，鵝群組成的一個巨大屏障遮住了我和馬丁。
“好有團結精神。”我心里暗暗說，不由得對鵝群敬佩起來。
在鵝群的護送下，我們安全地避過風雨，翻過大山，來到了一片樹林前。
“信使們，你們到了。”說話間，屏障散了。馬丁急忙飛到小雀的家門口，我遞上了籃子。
“謝謝你們，太感謝了！”小雀連聲道謝。
“不客氣，我們走了。”我騎上馬丁，又去接受新的任務去了。
在隨后的幾天里，我們又幫雪狐給狐貍送去了冰淇淋，幫雞媽媽給老牛送去了青草……。傍晚，大家都累了，不一會就睡著了。我也拉了一片樹葉，安然睡去。
一陣鵝群的叫聲把我驚醒，眼前的物體都恢復了原來的大小，我變回來了！
“讓我們陪你回家吧。”我仔細一看，是馬丁在說話。
“不用了，你們繼續去幫助動物們拾起美好的記憶吧，我自己回家。”
“好吧，再見。”野鵝們戀戀不舍地飛走了。我拍拍身上的塵土，向家走去。
傍晚，我到家了。我悄悄地回到自己的房間，躺在床上，睡著了。夢里，是鵝群和口信……。
假如作文 篇3
“叮——叮——”我從睡夢中醒來，心想原來只是個夢啊，就讓我來告訴你怎么了吧。
我夢見自己變成了一條魚，我在水里快活地游著，突然我感到全身好像被一只無形的手抓住，竟然游不動了。我仔細觀察了一下四周，原來我和其他的魚被漁網抓住了，我靈機一動，立刻想到了一個辦法大喊：“兄弟們，往水里游，把網給弄破！”其他魚聽到了，用盡力氣了向下游，終于在我們的強烈反抗下，漁翁因為力氣太小，而松開了雙手。我們立刻輕松多了，開始甩掉纏在身上的漁網。可沒想到正當我們感到劫后余生的輕松與喜悅時，一條獅子魚，已經向我們沖來，怎么辦？我們立刻四處逃竄，都不敢往背后瞄一眼，在我的奮力逃脫中，我看見了一個小洞，什么也沒想，就鉆了進去。獅子魚一頭撞在小洞的門口，由于個頭太大，獅子魚鉆不進去，只能到去其他地方了。“逃脫了！”獅子魚不再追殺我，我松了一口氣，趕緊用我靈巧的嘴巴用珊瑚做了一個安穩的`家，并在一旁制造了一個“水草農場”然后就出去旅游了。
我來到了一個叫尼斯湖的地方，我想著眼前的湖想：真有水怪嗎？我決定去親自見識一下，可轉了一圈又一圈，總是沒找到，我泄氣了便回家了。
到了家里，我一看嘿，一個黑色的長滿刺的小黑球正在摸著自己圓鼓鼓的肚子呢。我氣急了，我只不過出去了一天，“水草農場”就被這個壞蛋給吃了！我越想越氣憤，大喊道：“喂，是你吃了我的‘水草農場’吧。”他說：“是呀，怎么啦？”它用一種傲慢的語氣說。我爆發了，叼起一顆小石子就砸了過去，卻被它靈敏地躲過了，最后我向前沖去，想把它撞飛，可它卻伸出長長的刺，嚇得我趕緊停下，三十六計走為上策，便一溜煙逃跑了。
這就是我變成小魚后冒得險，很刺激吧。
假如作文 篇4
如果有一天，一位天使能滿足你的一個愿望，你會選擇做什么呢？或許你會選擇成為一位大人物，或許你會選擇吃遍天下美食，而我只想做那自由自在的風。
假如我是風，我會悄悄來到辛苦工作的老師身邊，吹一口氣，幫他們吹去勞累；我會悄悄來到傷心哭泣的孩子身邊，吹一口氣，幫他們吹去悲傷；我會悄悄來到烈日下指揮交通的交警身邊，吹一口氣，給他們帶來涼爽。假如我是風，我希望我所到之處，人們都能喜笑顏開。
假如我是風，我要見證四季的變化。春天，我吹出的是微風。我輕輕地吹，我吹出的風吹開了花，吹綠了樹，吹回了燕子，吹出了一派生機勃勃的景象。夏天，我吹出的是暖風。我吹的風使太陽變得柔和，讓樹變得更加茂盛，讓荷花綻放出它最美的一面。秋天，我送去涼爽的秋風，解決了人們在夏天的炎熱。我叫醒了農民伯伯豐收的.果實，看著他們欣慰的笑容，我仿佛也被感染了。我吹紅了楓樹，吹下了秋天的綿綿細雨。冬天，我吹來了寒冷的北風。寒風刺骨，梅花卻在風中綻開了笑臉，傲立枝頭。我還吹來了雪，雪花飄飄揚揚地落下，仿佛給大地蓋了一床潔白的被子。
風，無處不在，風，無比奇妙。我多么希望自己是那自由自在的風。
假如作文 篇5
假如我是老師，我一定不會照本宣科。書是死的，人是活的，我會讓大家學會思考和變通。對我來說，教科書只是一個教育工具，并不是教學的全部。譬如古代的科舉八股文制度，考官在閱覽大多數考生的作文時，通常都會暈頭轉向，可細細一品，卻又發現，每個詞都是從各家名典中汲取出的精華部分，像雜燴一般亂攪在一起，令人不知所云。這其實也是“題海戰術”的負面效果。在給學生不斷做題的同時，其實最多也只會記住一個大概公式和答案，在真正用時，常常想到天南地北，最后只能牛頭不對馬嘴地交卷，正確率自然是沒有保證。所以，假如我是老師，我一定不用題海戰術。
假如我是老師，我一定教導學生學以致用。因為，有一個好的.思維，才是考好成績乃至走好人生路的王牌。我并不急功近利，我會讓學生自己解題并講題，鍛煉同學的膽量。
假如我是老師，我一定不會拖課。對于諸多老師的弊病——拖課，深有體會的我是不會犯的，其實這也是低效率的一種情況。
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