我的課余生活作文（必備）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的我的課余生活作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的課余生活作文1
我的課余生活豐富多彩，像支萬花筒，有畫畫，有唱歌，有做游戲，還有玩電腦。我最喜歡唱歌了。
那天晚上，我和媽媽、阿姨、刁子軒一起去KTV唱歌，先是大人唱，大人唱完了就該孩子們唱了，我和刁子軒看著電視上的.歌詞，聽著音樂節奏唱，唱完一曲又一曲，一共唱了十幾首。我越唱越高興，唱完了還想唱，可媽媽和阿姨說該回家了，我依依不舍的離開了。
那次玩的真高興，我喜歡唱歌。
我的課余生活作文2
12月6日 星期日 晴
我的課余生活豐富多彩，平時我會看書、玩魔方、滑輪滑、畫畫、彈鋼琴、跳街舞。我最喜歡魔方了，當我在家沒事時就會玩魔方，我會玩楓葉魔方、金字塔魔方、二階三階四階五階魔方。復原魔方可以讓人有空間想象能力，當魔方在我手指間轉動時我很開心，我成功復原魔方后很有成就感。我很愛魔方這項課余生活，它為我的'生活增添了更多精彩！
我的課余生活作文3
我的課余生活非常有趣，我愛畫畫。唱歌。跳舞和看書。不過我最喜歡畫畫。
記得有一次我媽媽給我買了一盒彩筆，媽媽說：“甜甜，看我給你買是什么東西。”我哇的一聲，啊！“是彩筆。”我拿起彩筆就往屋里跑，在畫紙上畫了一片美麗的花園，畫完后我就給媽媽看，媽媽說：“你畫的'真好看，像皇宮一樣美麗。”我紅著臉說：“嘻嘻，沒什么。”
這就是我的課余生活，很有趣吧！要是覺得有趣就學學吧！
我的課余生活作文4
我的課余生活是豐富多彩的，下棋會給我帶來勝利的喜悅和失敗的失落，看書給我作文水平帶來提高。
每當下課的時候，我都會把我在上課時聽到或看到的`好詞好句，抄在我專用的佳本上，每次我把抄完的佳句拿起來讀時我會覺得這些字把我帶進了一個佳句世界似的，寫風景的佳句對我說，寫風景時添上我你的作文會更加優美，緊接描物的佳句說，如果在寫動物的話寫上我的一定會很把它寫活的，寫人物的佳句說，描寫人物時寫上我，會把人物寫得十分生動的，我喜歡看書也喜歡看自己寫的好句好詞，因為它們增長了我的知識。
我的課余生活是豐富多彩的，我會讓我的課余時間充分的利用好的，讓知識更廣闊。
我的課余生活作文5
我在課余的時間最喜歡做的就是溜冰。
我在溜冰的時候，技術非常的高超，但我也是一步步練成的。剛開始的時候，我連站都站不穩，需要妹妹和媽媽扶住，但我還是控制不住方向，往前往后的，最后，摔了個四腳朝天。不過，經過了多次的練習，多次的失敗、摔倒，甚至有時候擦破了皮、流出了血，我才練出能一步一步地滑行了，于是我的努力終于沒有白費，最后，我終于得到了辛苦的回報—學會溜冰，而且也非常厲害哦。
溜冰，讓我找到了快樂;溜冰，讓我學會了堅強和永不放棄的'精神。溜冰也是陪伴我的好朋友。
我的課余生活作文6
我的課外生活多種多樣。比如:踢足球、打籃球、輪滑等等。其中，我最喜歡的是輪滑。
今天陽光明媚，是滑冰的好時機。我和爸爸媽媽去了鳳凰廣場。剛來廣場的'時候看到人山人海，很熱鬧。有些人在草坪上玩，有些人在運動和健身場地上打籃球，有些人在噴泉旁邊打卡，有些人在場地上滑冰。我迫不及待地想溜進滑冰區。第一個引起我注意的是一個滑冰并且操作熟練的大哥計算機我很羨慕。我以一個大哥為榜樣，抬起長腿，邁了一大步，小心翼翼地滑了一跤，不停地嘮叨:平衡，平衡過了一會兒，我把注意力轉向一個滑板手。
在爸爸媽媽的指導下，我不斷進步，不斷生氣。我想:遲早有一天我會超過你。
這次輪滑讓我體會到了課余生活的樂趣。
我的課余生活作文7
12月6日星期日晴
今天是周日，剛吃完午飯，媽媽就帶我來到了日月廣場，找到了我們的隊伍。
首先，我和媽媽一起講了一個繪本故事，名字叫《包子和饅頭》，同學們聽得可認真啦！接下來，同學們都講了他們喜歡的繪本故事，每個故事都太有趣了。
繪本故事講完了，我們又來到一個空曠的場地，因為要開始運動了。我們都拿出了自己的`跳繩，開始練習一分鐘跳繩。每個人都跳得很賣力，恨不得用上所有的力量。跳繩結束后繼續練習接力跑，我累得氣喘吁吁，但還是我們班的三個飛毛腿跑得最快，方吉安、李致文和沈冰。
美好的周末在我們的歡笑聲中結束了，雖然是寒冷的冬天，但是今天特別暖和！因為我們收獲了健康與快樂！
我的課余生活作文8
課堂上的學習是有趣的，課余的生活是多彩的。課堂上有時枯燥無味，課余的生活卻豐富、有趣。課堂上的生活有時沉悶，但課余的生活卻總有歡聲笑語。
我是個酷愛唱歌的人。經常一邊做事情一邊哼著輕松歡快的歌。高興時哼幾句，不高興時就吼幾聲。五年級的時候，學校招合唱隊員。我很幸運的被招進去了。合唱隊里，有很多陌生伙伴，很多我都不認識。剛開始在合唱隊的日子非常艱苦，漸漸地，合唱隊員也熟起來了。因為熟悉了，所以經常口無遮攔地說一些各自班里的事情，練習的時候，歡笑聲也常常在合唱室里回蕩，而且有時還拿老師“開涮”，老師回敬我們的是善意的笑容。過了一學期，老師告訴我們要代表學校去比賽。我們既歡喜又憂愁啊!于是我們苦苦練習，歌聲常常在校園里回蕩。時間就像流水，嘩嘩就到了比賽的前一天。我們一刻都沒有聽過練習，真是練的我們筋疲力盡。終于，正式比賽開始了。賽場上，我校的合唱隊，隊服五彩斑斕，隊形生動別致，隊員朝氣蓬勃，歌聲悠揚悅耳。比賽結束了。我們學校得了“一等獎”。真是高興!
我是個好動的人，我的課余生活還有很多好玩的項目。例如，跳繩、踢毽子、跑步等等。最讓我心動的是踢毽子。踢毽子可是我老家孩子們的一個絕活。毽子在我們腳上就像溫順乖巧的小白兔，總是在我們的腳上均勻的彈跳著，非常聽話。在老家上學的時候，我們就喜歡在課間的時候聚在一起，自己舉行一個踢毽子比賽。從下課開始，一直到上課鈴響起，毽子一直在我們腳上跳舞，，不肯歇下來。因此比賽總是不分上下，真是氣死人!不過這也正好說明我們厲害。但是，城市孩子就不一樣了。我從四年級轉到這所學校，看到毽子到了同學那里，就猶如一個調皮搗蛋的孩子，踢幾下就咣咣落地，如果在我們村里，簡直讓人笑掉大牙。不過，我們學校一些對毽子感興趣的同學，卻虛心好學，流下他們辛苦的汗水。功夫不負有心人。現在我們學校也有毽子隊。他們練習的時候，個個身手敏捷，動作迅速，踢得讓人眼花繚亂。看到他們的那股快樂勁兒，我真想重出江湖，跟他們比個高下。哎，算了，要回家了，放他們一馬吧。
但是，我的課余生活也有傷心的時候。記得一次課間的.時候，同學們都在嬉戲、玩耍。只有我一個人在座位上悶悶不樂。突然，有兩個“搗蛋鬼”既然故意把墨水甩到我的身上。他們立即找了一個我不能接受的理由：他們說是想試一下那個筆水會不會甩出來。我當時聽了，火冒三丈，看到我心愛的衣服被他們弄臟了。我立即大聲訓斥他們，然后坐在座位上大聲痛哭。雖然他們當時跟我道歉了。但是為了這件事，我連續兩星期沒有跟他們講過一句話，都在座位上生悶氣。同學都努力的逗我開心，但我對他們總是不理不睬。后來，是時間沖淡了一切，我們又重歸于好。
你看，這就是我的課余生活，并不像你們想象的那么的復雜化，那么的辛苦，以為就跟課堂上的生活一樣。而是那樣的豐富多彩，簡單明了，還充滿歡聲笑語。
我的課余生活作文9
我的課余生活豐富多彩，我喜歡畫畫，喜歡看書，但我最喜歡寫作。
寫作可以表達我的思想，寫出我內心的真實感受，直到現在，我都有每天堅持寫日記的習慣，我把看到的，想到的，聽到的`，感受到的以及學到的都會寫到日記里，久而久之，我的作文能力也提高了。別的同學都害怕寫作文，而我卻喜歡寫作文，這就是不同，也是寫作給我帶來的好處。
你也來說說你的課余生活吧！
我的課余生活作文10
我的課余生活豐富多彩，有釣魚、學書法，還有畫畫，但我最喜歡的還是抓人。
于是，我和張程博、徐槿睿、還有其他人開始石頭剪刀布，結果是徐槿睿抓，聽到是徐槿睿抓，我的心里就害怕了，因為他是全班跑的`最快的。
于是，我趕忙跑到操場上的角落里，躲了起來，等了很久，徐槿睿都沒到操場來抓我，于是我探出頭去看了一下。“啊，徐槿睿！”原來徐槿睿一直躲在墻壁后面，我立馬象兔子一樣飛速地跑了起來，徐槿睿緊隨其后，一直追著我跑，他想盡一切辦法都抓不到我，于是他就不抓我了。
我想這里不安全，還是去草叢里吧。我剛想去草叢里的時候，徐槿睿突然從拐角處沖了出來，用他那敏捷的手，一把抓住了我，我輸了。
我的課余生活作文11
《我的課余生活》是學生的第一次單元習作。作為剛剛正式接觸作文的三年級學生，本身應該對寫作文有一種神秘感和新鮮感。可孩子們一聽要寫作文了，第一反應就是“喔……”，從語氣中能感覺到他們對作文的厭倦感。由于缺乏生活經驗和作文經驗，感到寫作文很吃力，對寫作文有畏難情緒和厭倦心理。怎樣才能使學生由不會寫作文、怕寫作文，到愿意寫作文、愛寫作文、寫好作文呢？我想，不是嚴格的作文標準，而是放寬要求，寬容為主。因此，我在設計《我們的課余生活》這篇作文教學時，從學生的生活實際出發，課前安排學生觀察自己的課余生活，并做了記錄，讓學生嘗試觀察、嘗試記錄觀察，并讓學生在輕松愉快的氛圍里相互交流、寫作自己的`課余生活。然后分三步指導學生寫作：
一：以課本為范例，做到讀寫結合
結合本單元課文讓學生學習把過程寫具體的方法，給學生一個拐杖，確實做到讀寫結合，以讀促寫。如《爬天都峰》這一課，讓學生體會我和老爺爺是怎樣爬山的，可以用上連接的詞（一會兒……一會兒……），也可以用上比喻、擬人、夸張的寫法。然后想一想我和老爺爺是怎樣克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的，讓學生回憶自己有沒有戰勝困難的體驗呢？事情的經過又是怎樣的呢？《絕招》這一課則引導學生學習作者在寫三個小朋友分別表演絕招時是如何運用動作、神態、語言的描寫把表現絕招的過程寫具體的，另外，作者還寫出了觀眾的評價來襯托絕招的絕，這時我提醒學生在寫活動時，不但要寫自己還要寫別人。通過這樣的指導學生就習得了寫作的方法，學生有法可依了，寫起作文來就輕松自如了。
二：開展活動，體驗生活
為給學生提供寫作素材， 我引導學生開展豐富多彩的課外活動，比如做手工、放風箏、刷碗、摘秋果等等。引導學生把活動中看到、聽到、想到、做到的寫下來。并告訴他們在描寫活動過程時，要有一定的順序：首先要寫清活動的時間、地點、參加的人員；接著寫活動的開頭、活動的內容；當時有關方面的情況怎樣；參加活動的心情；活動是怎樣結束的；以及參加活動后的收獲和感受。這樣指導后就不會出現學生常犯的錯誤想到什么就寫什么，給人亂糟糟的感覺。學生在活動中也積累了素材，體驗了過程，激活了情思。學生有素材了，有體驗了，有情思了，寫作文時自然難度就降低了。
三：情境再現，步步引導
在指導學生習作時，我發現這樣一種現象，有的學生雖然做活動了，但真正到寫時又寫不出來了，這時我就引導學生把活動的情境再現出來，采用第二步中提到的方法引導學生把活動的內容一步一步表達出來，然后把步驟板書在黑板上。這樣學生在寫的時候這些畫面就會在他們腦中重現，化為文章，落在紙上。
我的課余生活作文12
我的課余生活是豐富多彩的，其中，我最喜歡的一項就是和小狗小酷玩。
有一次，我拿著竹蜻蜓去找小酷玩。小酷一看到竹蜻蜓就汪汪的叫起來，似乎想撲到我的身上，搶我的'竹蜻蜓。我立即雙手一搓，竹蜻蜓飛上了天空。小苦看著天空中的竹蜻蜓，后腳蹬地，好像要跳起來咬住它。竹蜻蜓落下來了，剛好落在我的手上，小酷一邊看一邊叫著，好像在說：“給我吧，給我玩一下吧。”但是我不能給它，因為這是我從別人那借來的，如果弄臟了就還不掉了。小酷可以用眼神和自己的吠叫來表達自己想要什么，我覺得它很厲害。
我的課余生活可以讓我快樂，也可以讓我感受到動物世界的奇妙。
我的課余生活作文13
我的課余生活像一座七彩橋，豐富多彩，下五子棋、玩電腦、下象棋……沒有一樣是我不喜歡的，但我還是更喜歡看書。
每個星期天，我都要去新華書店看書，那里看書的人真多呀!有站著的，有坐著的，還有斜靠在書架上的。我到那一看，啊，又沒位置了，哎!只能站著看了。我到書架上拿了一本童話書，津津有味 的閱讀起來。經過長時間的`積累，我的收獲很大。書讓我增長了許多知識，書給我帶來了無窮的樂趣，書還讓我的課余生活更加充實。
除了看書，我每天堅持學奧數。記得我四歲那年，媽媽讓我去學跳舞，老師說我太小，學不了，可我最終還是堅持了下來。
這就是我的課余生活，怎么樣，我的課余生活夠豐富吧?
我的課余生活作文14
每個人的課余生活都是豐富多彩的，我也有一個五彩繽紛的課余生活。我在課余喜歡看書、畫畫、游泳、旅游，而我認為我最有趣的課余生活是練吉他那段時間啦！
前幾天，媽媽給我報了吉他班，我天天都要去吉他班上學。今天，我又來到吉他班學習了。我坐到板凳上，老師今天終于可以正式教我們吉他的節拍了。老師讓我按著他說的調子去彈，因為我是第一次彈吉它的節奏，手感覺很別扭，小拇指不住的想要往上跳，但最終我還是忍著了。漸漸地我適應了，節拍的'速度也開始漸漸加快，連貫性也越來越好。從吉他里蹦出許多頑皮的音符。后來我不用看琴弦就能準確無誤地彈出那個節奏了。
我的課余生活還有很多有趣的事情，以后再給大家分享。
我的課余生活作文15
跑步，跳繩，拍皮球是我課余生活里面最喜歡干的事，不過，我最喜歡跑步。
有一天下課了，我和同學在比賽跑步。比賽開始了，我的同桌為我加油助威，我發瘋似的向前跑，我的同學也不甘示弱，緊跟在我后面。我終于跑到了終點，得了第一名，我的`同學是第二名。
我想起了媽媽對我說的一句話，是友誼第一，比賽第二。我把這句話說給了我的同學，他很高興的說；‘‘對啊，咱們以后還可以繼續比賽跑步。’’怎么樣，我的課余生活很豐富吧。
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