【實(shí)用】未來(lái)的作文匯編8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的未來(lái)的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
未來(lái)的作文 篇1
人生路上，不為偶然所得而欣喜，一切都會(huì)過(guò)去；人生路上，只因擁有追求成功的能力而緊握未來(lái)，一切都不會(huì)過(guò)去。
一
得魚(yú)，片刻滿(mǎn)足；得漁，隨時(shí)享受。
美味的魚(yú)已為你烹制好，鮮香誘人，你卻為何緊銷(xiāo)眉頭，甚至不肯動(dòng)筷品嘗？享受美味，及時(shí)行樂(lè)，放下負(fù)擔(dān)，欣然接受這意外的收獲，難道不好？
你，李澤楷，13歲去美國(guó)讀書(shū)，靠在麥當(dāng)勞打工，在高爾夫球場(chǎng)撿球養(yǎng)活自己，“富二代”用行動(dòng)告訴世人，你追求的，不是片刻的歡愉，而是恒久的幸福。
未來(lái)在你的手心。你借來(lái)魚(yú)竿，去學(xué)習(xí)釣魚(yú)吧！得魚(yú)，不如得漁。把握過(guò)去，不一味索取，才能擁有你的未來(lái)。
二
接受美好，轉(zhuǎn)瞬即逝；欣賞美好，銘記心中。
秋日勝春，何必拘泥于一份美景？你深知赤壁雄壯，卻無(wú)奈那是旁人口耳相傳，或書(shū)中的描摹寫(xiě)真。
你，蘇軾，帶上一份好奇，一份欣賞，泛舟赤壁，親自去品味美好。看那“白露橫江，水光接天。”你細(xì)細(xì)地感受這造物主之無(wú)盡寶藏，你在這片恬靜之地洗刷了自己的偏激，為自己添上了明亮而不刺眼的光輝。
三
感受陽(yáng)光，寒冬怎耐；追逐陽(yáng)光，春暖花開(kāi)。
徘徊于人生路口，你總羨慕他人籠罩光環(huán)，前程似錦；反觀自己卻暗淡無(wú)光，前途迷茫。你渴望貴人相助，渴望他人施舍陽(yáng)光。
然而溫暖過(guò)后，寒冷依舊，只因品嘗過(guò)幸福卻徒增悲傷。你，文森特·梵高，終于明白，你需要的是金色的向日葵，而不是貼著塞尚標(biāo)簽的蘋(píng)果。
未來(lái)在你的手心。你站起來(lái)，勇敢地追逐陽(yáng)光。竭盡全力的你，沐浴在絢爛的陽(yáng)光下，你明白，依靠在他人身上終學(xué)不會(huì)行走，要靠自己。
四
我們很貪心，我們不滿(mǎn)足于這一切終會(huì)過(guò)去的美好；我們很簡(jiǎn)單，我們只想要一切都不會(huì)逝去的享受。
所以，我們摸索技能，堅(jiān)定信念，追求成功。
手心的未來(lái)，由我們一步步開(kāi)解。
未來(lái)的作文 篇2
閃閃發(fā)光的墻壁，屋頂開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花朵，門(mén)前綠草如茵，一條溪流慢慢的流淌，你一定會(huì)以為這是公園。如果我告訴你，這是未來(lái)的課堂，你會(huì)相信嗎？
未來(lái)的課堂的建筑材料可都是高科技產(chǎn)物，它的特點(diǎn)是一輕二薄三堅(jiān)固。課堂門(mén)口有一個(gè)微型按鈕，能隨著班級(jí)人數(shù)的變化自動(dòng)改變課堂內(nèi)的座位排列。
課堂的門(mén)可不一般了，需要提前錄入本班學(xué)生的面部識(shí)別信息，只有通過(guò)面部掃描驗(yàn)證通過(guò)才能打開(kāi)，如果你不是本班的學(xué)生，嘿嘿，對(duì)不起，你是無(wú)法進(jìn)入該教室的。更神奇的是，如果你遲到了，門(mén)上顯示屏就會(huì)提示“今天你遲到了，不次請(qǐng)注意哦”。
未來(lái)的課堂，大家都不用再背著沉重的書(shū)包去上課了，科學(xué)家們發(fā)明了一款機(jī)器人，只要我們輸入到達(dá)地點(diǎn)和速度的數(shù)據(jù)，它就能幫忙我們把書(shū)包按時(shí)送達(dá)目的地，這也算是給我們徹底“減負(fù)”了。
未來(lái)的課堂，上午上課的時(shí)間是8點(diǎn)鐘，一共有4節(jié)課，每節(jié)課35分鐘，課間休息15分鐘。對(duì)了，下午全是復(fù)習(xí)時(shí)間，同學(xué)們可以在教室里自主的復(fù)習(xí)功課和寫(xiě)作業(yè)，另外，老師只要按動(dòng)講臺(tái)上的神秘按鈕，每個(gè)座位都會(huì)變成一個(gè)個(gè)單獨(dú)的空間。這樣，完成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和寫(xiě)完作業(yè)后，都可以自主的選擇如何安排剩下的自由時(shí)間，在各自的“小天地里”無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的做些自己想做的事情。
未來(lái)的課堂，墻壁是可以變換顏色的。上課的時(shí)間，老師就把墻壁的顏色變成了藍(lán)色，使我們就像在藍(lán)色的海洋里一樣獲取知識(shí)。下課了，老師就把墻壁的顏色變成了綠色，可以使我們就像置身在大自然里一樣，放松一下疲憊的大腦。
未來(lái)的課堂，課桌可以隨著我們的身高自動(dòng)升降，最奇特的就是座椅了，如果我們坐姿不規(guī)則，椅子就會(huì)微微的晃動(dòng)，直到我們糾正到正確的坐姿為止。老師給我們上課用的都是高科技產(chǎn)品和超前的信息技術(shù)教育手段，每個(gè)場(chǎng)景都使我們有種身臨其境的感覺(jué)，使我們的課堂氛圍變得更加活躍了，同學(xué)們接受新知識(shí)的能力更強(qiáng)了。
另外，老師有一個(gè)超級(jí)“遙控器”，如果我們表現(xiàn)好的話，老師就按動(dòng)超級(jí)“遙控器”，我們教室的場(chǎng)景就會(huì)根據(jù)老師設(shè)定的數(shù)據(jù)發(fā)生變幻，比如變幻成游戲室、活動(dòng)室、閱覽室等等，讓“神獸”們學(xué)在其中、樂(lè)在其中。
未來(lái)的課堂，超爽的“環(huán)境”，學(xué)生們徜洋在知識(shí)的海洋里一定會(huì)很幸福、很開(kāi)心、很快樂(lè)的。
今后，我們一定要好好學(xué)習(xí)，加倍努力，盡快把心目中未來(lái)的課堂變成現(xiàn)實(shí)，以更加新穎的形式服務(wù)于老師們、服務(wù)于學(xué)生們，讓老師們傳授知識(shí)更加輕松，讓學(xué)生們掌握知識(shí)更加扎實(shí)。
未來(lái)的作文 篇3
未來(lái)的世界
會(huì)是怎么
是否會(huì)變得更美
會(huì)有那美麗的大自然
未來(lái)的花草樹(shù)木
是否會(huì)變得更高大
會(huì)變成天那么高
我渴望未來(lái)
未來(lái)
也許有好多高科技
我要快快長(zhǎng)大
享受未來(lái)的世界
我要在未來(lái)得到永生！
未來(lái)的作文 篇4
我是一只小麻雀，今天2109年的1月1日，是我奶奶的生日，我好久沒(méi)看到她了，我得給去她過(guò)生日。
我飛了起來(lái)，心想：不知道奶奶現(xiàn)在過(guò)得怎么樣，開(kāi)心嗎？想著想著，我飛累了，想找一棵樹(shù)坐下來(lái)休息一會(huì)兒。我低頭一看，嚇了我一大跳，以前的森林變成了一大片樹(shù)樁，放眼望去，大地上沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。突然，我發(fā)現(xiàn)了一顆光禿禿的樹(shù)，我想：雖然它光禿禿的，但給我歇腳也夠了。想著我停到了樹(shù)枝上，剛想閉眼休息一會(huì)兒，只見(jiàn)有一個(gè)孩子叫道：“爸爸，這是什么東西？長(zhǎng)得好奇怪啊！”爸爸邊搖頭邊說(shuō)：“我也不知道。”瞬間，里三圈外三圈，人潮涌動(dòng)，人山人海。我想：怎么了？我可是一直很普通的麻雀呀？在我小的時(shí)候聽(tīng)奶奶說(shuō)，我們的同伴可是遍布大江南北的，怎么現(xiàn)在人類(lèi)連我也不認(rèn)識(shí)呀？
一位見(jiàn)多識(shí)廣的老人撥開(kāi)人群，說(shuō)道：“這不是什么外星生物，而是一只滅絕了十幾年的稀有物種——麻雀。聽(tīng)我爺爺說(shuō)在他小時(shí)候，早晨經(jīng)常可以聽(tīng)到麻雀嘰嘰喳喳的歌唱聲呢，聽(tīng)說(shuō)好聽(tīng)級(jí)了！”
不一會(huì)兒，幾名動(dòng)物專(zhuān)家過(guò)來(lái)，他們說(shuō)：“這的確是已滅絕了十幾年的麻雀，它已經(jīng)是世界特級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我們現(xiàn)在要把它帶走，保護(hù)起來(lái)！”說(shuō)著就把我?guī)ё吡恕?/p>
為了不讓這個(gè)鏡頭在現(xiàn)實(shí)生活中上演，請(qǐng)大家保護(hù)地球，地球只有一個(gè)！
未來(lái)的作文 篇5
未來(lái)是怎么樣的？讓我來(lái)告訴你們吧！
未來(lái)是一個(gè)無(wú)污染的綠色美食王國(guó)，在這里，人們不必?fù)?dān)心食物太少，也不要擔(dān)心污染。因?yàn)槲葑拥膲Ρ诙际怯么啻嗟那煽肆υ斐傻模阆氤远嗌倬统远嗌佟谋『晌兜纳缴峡聪聛?lái)，世界仿佛是一個(gè)餐廳，密密麻麻的食物擺在餐桌上。
屋瓦香噴噴的，冒出絲絲香氣，呆在家里，即使外面下暴雪，我們也不會(huì)感冒。這是為什么呢？讓我們爬上屋頂，去看看屋瓦是什么造成的吧！剛剛爬上屋頂，就聞到一股燒烤的味道，火紅色的‘屋瓦’原來(lái)是火紅色的龍蝦呀!如果你把雙手放在龍蝦上，不到一分鐘，手就變成了“西紅柿”，怪不得屋子里冬天都不開(kāi)空調(diào)呢！
隨著日子一天天過(guò)去，春天來(lái)了！薄荷味的綠葉長(zhǎng)出來(lái)了，如果你在未來(lái)去賣(mài)口香糖，那么你呆上十萬(wàn)年也賣(mài)不出去。這是為什么呢？那我們來(lái)看看攝像頭拍到了什么吧！
一個(gè)小女孩，她早早地起了床，換了衣服就到門(mén)旁的.大樹(shù)去剪了一籃子的樹(shù)葉就回去了。這又是為什么呢？那就讓我們繼續(xù)看下去吧！小女孩沒(méi)有牙刷，她只是從籃子里挑出一片葉子，塞進(jìn)了嘴里，嚼啊嚼，過(guò)了幾分鐘才吐出來(lái)，她的牙齒顯得比剛才干凈許多了，還散發(fā)出薄荷味的香氣。滿(mǎn)街都是這個(gè)味道呢！仿佛每個(gè)人都在嚼口香糖似的。這就是你賣(mài)不出去的結(jié)果了。在這里只要用樹(shù)葉來(lái)刷牙就夠了，你還要這么復(fù)雜？
捕魚(yú)啦！你看你看！小魚(yú)兒們都是用火龍果做的呢，你會(huì)餓嗎？房子、玻璃、小鳥(niǎo)……在未來(lái)，你就盡情地吃吧！
未來(lái)的作文 篇6
叮！
我睡眼朦朧地伸出手，按下了鬧鐘的鍵子，十分不情愿地從小被窩里爬出來(lái)，踱到廚房灶臺(tái)邊。我忙活了半天，才抿了一小口奶茶，咬了一口三明治。在餐桌邊磨蹭了四十多分鐘后，我才去注意時(shí)間，啊！No！七點(diǎn)半了！我匆匆地往身上套了條白裙子，抓起黑色小皮包沖出了家門(mén)。我為什么如此著急呢？因?yàn)槲艺⒓有W(xué)同學(xué)會(huì)！
沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在的我是一名31歲的女語(yǔ)文老師，像我五年級(jí)時(shí)的班主任一樣亭亭玉立、文質(zhì)彬彬、美麗大方。想到20分鐘后，我就能見(jiàn)到她了，真激動(dòng)啊！這場(chǎng)同學(xué)會(huì)是我們20年前就約定好的，一想到又能見(jiàn)到同學(xué)們了，我的心中又泛起了一陣思念的微波。
進(jìn)了包房，我聽(tīng)到了一陣驚呼：哇，sotall！Sotall！我只能報(bào)以微笑。回想當(dāng)年，我小小矮矮的身高只有一米四三，可現(xiàn)在的我，擁有著令人羨慕的身高了：一米七四的大個(gè)子！我不由自主地笑了。
干什么呢？坐，坐！隨著一聲歡迎，我才回過(guò)神來(lái)，隨便做到了一個(gè)位置上。可有人又把我叫了起來(lái)，指了指一個(gè)標(biāo)著班長(zhǎng)的座位。我不好意思地坐了下去，又陷入了回憶的漩渦。五年級(jí)時(shí)，我站在課間混亂的場(chǎng)面中奮力維持紀(jì)律，被弄得焦頭爛額，好不難堪。而那是過(guò)去。現(xiàn)在呢，我的班級(jí)管理的好極了，甚至教出了年級(jí)第一呢！小時(shí)候的語(yǔ)文課可不是白聽(tīng)的！
不知不覺(jué)中，李老師來(lái)到了包房里。同學(xué)們?nèi)玖似饋?lái)，向李老師祝福。我急急地站起來(lái)，掏出語(yǔ)文課本，向老師請(qǐng)教。老師看著我做的筆記，贊許地說(shuō)：孩子，你一直想當(dāng)一名出色的語(yǔ)文老師，沒(méi)想到你做到了！我真為你驕傲！聽(tīng)了老師的話，望著李老師的頭發(fā)，我不禁淚流滿(mǎn)面。記得小學(xué)時(shí)老師對(duì)我的愛(ài)，我怎能辜負(fù)掉？
我淡然一笑，從包里掏出了個(gè)小小的投影燈，關(guān)掉了頭頂?shù)男舯K，放了一段我課堂上的視頻：
視頻中，我用力敲了一下黑板，一段課文便出現(xiàn)在了上面。其實(shí)，那并不是一塊黑板，而是一塊存儲(chǔ)著課堂軟件的、四米長(zhǎng)一米半高的巨大觸屏電腦！同學(xué)們紛紛掏出了電子書(shū)，有聲有色地跟著軟件讀課文：孟子曰：魚(yú)，我所欲也我享受地聽(tīng)著，陶醉其中。可上課可不是讓我陶醉的，很快，黑板便提醒道：生字！寫(xiě)字！講字！我無(wú)奈地舉起手指，漂亮地寫(xiě)了一個(gè)闊氣的孟字，使得同學(xué)們都鼓起掌來(lái)。大家拿出鋼筆，在練字本上認(rèn)真地寫(xiě)著。過(guò)了一會(huì)兒，不時(shí)有人將寫(xiě)完的課堂作業(yè)交到我面前。我搖搖晃晃地捧著一摞本子，放到批作業(yè)機(jī)器人面前。這可是老師們的一個(gè)福音。這種機(jī)器人可自動(dòng)地批作業(yè)，而不用老師們貪黑熬夜地對(duì)付高高的作業(yè)山了。我翻開(kāi)書(shū)，大聲自信地講著課文，使同學(xué)們都很透徹地明白了作者的感悟。叮！下課了，時(shí)間又剛剛好，一堂出色的語(yǔ)文課結(jié)束了。屏幕一黑，自動(dòng)關(guān)了機(jī)。李老師嘆道：這時(shí)的設(shè)備呀，太先進(jìn)，搞得我們前輩都嫉妒了！我們哈哈大笑。
時(shí)間飛馳，一天的生活飛快地過(guò)去了。我拖著疲乏又快樂(lè)的身子，回到了家。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我的夢(mèng)圓了！我當(dāng)上了出色的語(yǔ)文老師！我的心綻放了。懷著深深的開(kāi)心。
未來(lái)的作文 篇7
2669年，隨著一陣機(jī)械的聲音，我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼睛，站在面前的正是我的好朋友機(jī)器人快快！
快快見(jiàn)我從夢(mèng)中醒來(lái)，興奮地對(duì)我說(shuō)：“慢慢呀，你快點(diǎn)起來(lái)，咱們趕快去世紀(jì)科學(xué)研發(fā)中心，那里又發(fā)明了新科技，可好玩了！”
聽(tīng)到這個(gè)消息，我趕緊按下了洗漱、打扮的按鈕，不過(guò)六秒鐘，我的洗漱、穿著、發(fā)型全都好了，我和快快戴上了虛擬翅膀飛向天空。我們一邊飛一邊觀賞著風(fēng)景：所有的建筑物都是透明的，就連小鳥(niǎo)都是虛擬的，地上的小草也可以飛向藍(lán)天跟我們打招呼。
一路上，我們遇到了許多事物：有的是剛發(fā)明的AF機(jī)器人，。他們有著超常的能力，能把云朵變成蛋糕；有的是機(jī)器人小狗，它們的叫聲堪比恐龍的咆哮；有的是會(huì)說(shuō)話的樹(shù)，它們的樹(shù)枝能無(wú)限延長(zhǎng)。這些事物都是世界科學(xué)研發(fā)中心所發(fā)明出來(lái)的。我們所生活的一切都緊緊地被科學(xué)技術(shù)包圍。
到了世界科學(xué)研發(fā)中心，講解員就開(kāi)始介紹了剛發(fā)明的一種新型筆，這種筆體面積小，能量卻特大，它不僅可以根據(jù)人的需要隨時(shí)隨地為你轉(zhuǎn)換所需要的筆，而且無(wú)需添加任何墨汁。這種筆利用光波學(xué)原理，采取離原子分離技術(shù)，吸收自然七色之光，筆桿上標(biāo)著各式各樣的圖案按鈕，只要你輕輕觸摸，所需要的筆就會(huì)立馬彈出，這樣你可盡情揮毫潑墨，苦心鉆研。如果你喜愛(ài)美術(shù)，想畫(huà)一幅山水畫(huà)，只要把筆握在手中，那巍峨的高山，挺拔的樹(shù)木，清澈的河水，肯定會(huì)在你的手中呈現(xiàn)一幅壯觀的畫(huà)面。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們所處的世界都被科學(xué)技術(shù)緊緊地包圍著，相信在未來(lái)的某一天，科學(xué)技術(shù)會(huì)占領(lǐng)整個(gè)世界。
未來(lái)的作文 篇8
未來(lái)我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，把我們的學(xué)校設(shè)計(jì)成一所現(xiàn)代化、多功能、花園似的學(xué)校。
一進(jìn)我們的校園，一個(gè)彩色的大屏幕出現(xiàn)在你的眼前，當(dāng)你還沒(méi)有弄明白它是什么東西時(shí)，里面就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)又帥氣、又漂亮、還戴著一副黑墨鏡的人，他就是這所學(xué)校的校長(zhǎng)，熱情的說(shuō)：“郝仕釗，你好”。你還會(huì)看見(jiàn)我設(shè)計(jì)的鍛煉身體場(chǎng)地，有足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)，賽跑場(chǎng)……校園的周?chē)猩世_紛的鮮花四季常開(kāi)，歡快的小魚(yú)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮游的著。
走進(jìn)教室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我設(shè)計(jì)的桌椅與現(xiàn)在的桌椅是截然不同，按照你的身高來(lái)調(diào)換，如果你太高，他就會(huì)把你放到后面，如果你太矮，他就會(huì)把你放到前面。而且，教室的東南西北面都有一個(gè)黑板，每節(jié)課都變換黑板講課，這樣的話，同學(xué)們就不用總是調(diào)換座位了。黑板也不用擦，會(huì)自動(dòng)變得干干凈凈。老師的工作室也是多功能的，老師批改作業(yè)累了，坐椅子會(huì)自動(dòng)伸出兩只手給老師按摩。
從今以后，我一定要好好學(xué)習(xí)，為我的理想而努力。
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