未來計劃作文

時間：2021-07-17 13:06:00 [第六單元]未來的XX 我要投稿

【精華】未來計劃作文6篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的未來計劃作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】未來計劃作文6篇

未來計劃作文篇1

　　時間的流逝卻總是讓我們來不及說出等待。時間的流逝卻總是讓我們有患得患失的感覺。但是這些感覺我們又不能夠說出來。因為現實的殘酷無情我們又該如何做呢？眺望遠方，回想往事。這一點一滴的小事卻總是在我們心中回放1或許是感嘆時光的蹉跎，但他終究會讓我們懂得許多。因為遺憾，所以珍惜；因為遺憾，所以總會在得與失之間分道揚鑣！這些的過往卻又總是歷歷在目。回想從前，做好仙子。唯一能夠做的就是選擇失憶，也許只有這樣，我們才能夠得到的更多！做好現在，計劃未來。因為未來遙遠的征途還需要我們自己去實現。而唯有能夠改變命運的卻只有我們一人！那做好現在，試著為了明天的明天，更加期待這美好事情所發生！

　　做好現在

　　也許，時光的短暫我們卻總是無能為力。但是我們唯一能夠改變的卻只有自己。因為自己，同樣是獨一無二的。幻想著明天的未來，幻想著珍惜一切的美好時光！這美好的一切都來之匆匆1我們又能夠堅持到永遠嗎？或許在堅持的道路中總是會遇到各種的挫折，而我們能夠做的就是現在，做好自己，把握命運。相信，成功中是會與我們來襲！而我們也將會是幸運的。只愿最初的初心依舊在。而我們卻始終保持了不變！這一件有一件的事情總是來之不易。而又同樣的像玻璃一樣那么的易碎。也許我們當初的那一份熱心卻早已不在了。那是因為經歷了多少的事情，受傷與委屈相結合。我們的那一份熱心卻早已經不在了。唯一做的就是忘記從前。因為從前的從前都只是回憶。都只是人生的一個過客！大膽向前，相信，明天將會更加的幸福！

　　計劃未來

　　或許，明天的路還很漫長，時間在變，唯獨不變的卻只有我們。初心相結合的時光卻又總是在何方？也曾想過哪些沒好的所發生。但誰又會真正地了解自己內心的折磨？自己的內心那一份不安？計劃未來，不變的初心。只愿隨著時間的流逝，我們能夠做得更好！更加希望未來的未來一切都掌握自己的手中。未來很遙遠，更是我們所期待的事情！希望這期待，不要變成一次又一次的失望！更希望未來的明天會更加的精彩！

　　做好現在，計劃未來，相信心中所期待的事情一定會更好的發生！

未來計劃作文篇2

　　教學目標：

　　1、了解KEO未來考古鳥計劃，引導學生熱心參與，培養學生的公益心。

　　2、領悟科普作文的特點，學習科普作文的寫法

　　3、結合KEO未來考古鳥計劃活動，寫一篇給5萬年以后的地球人類閱讀的科普作文。

　　教學重點

　　1、領悟科普作文的寫法，學習科普作文的寫法

　　2、對學生進行想象能力的訓練

　　3、培養學生對人類命運與生存環境的高度責任心

　　教學難點

　　1、領悟科普作文的特點，學習科普作文的寫法

　　2、如何在科普作文中將科學性、人文性與藝術性結合起來

　　課型：科普作文指導課

　　教時：一教時

　　教學方法：談話法

　　討論法

　　示范法

　　教學內容和步驟：

　　一、課前準備

　　1、與聯合國科教文組織21世紀工程-----KEO未來考古鳥計劃中國組委會合作，在班級里以圖文展、演講

　　、寫箴言等方式宣傳KEO計劃。讓學生了解KEO活動的內容，明確作為一個中國人參與KEO這一本世紀偉大幻想之旅的意義。

　　2、指導學生上網瀏覽

　　3、課外閱讀《科學之迷》、《中國國家地理》、《科學世界》、《中國科學探險》、《科技新時代》、《天文愛好者》、《科技中國》、《太空探索》、《奧秘》等科普雜志，積累材料，準備寫一篇科普作文搭載KEO衛星，獻給五萬年以后的地球人類。

　　二、教學過程設計

　　1、創造情境，激發興趣。

　　師提問：蟲洞是蟲子咬出來的洞嗎？

　　生討論明確：不是。

　　師提問：那蟲洞是什么？

　　指名回答后明確：是宇宙時空折疊起來形成的時光隧道。它常在2個宇宙黑洞之間，是一個黑洞的量子泡末的一個氣泡和另一個黑洞的量子泡末的一個小氣泡相連通在一瞬間形成的微小通道。

　　師提問：一個宇航員如果能穿越黑洞中的奇點，再穿越蟲洞的話，他能到達什么地方？他還能回到地球和親人團聚嗎？

　　生討論明確：他將被白洞釋放出去，進入了另外的一個世界也許是到達過去，也許是到達將來，也許是進入另外一個宇宙。他已經很難回到如詩如畫的地球與親人團聚了，因為回到地球時，他所有的親人都不在了，地球已經經歷了數萬年甚至幾十萬年，地球人都是我們今天人類的子孫了。

　　師提問：宇宙文明分為哪幾個階段？

　　生討論后明確：零文明階段、一類文明階段、二類文明階段、三類文明階段。

　　師提問：目前人類能穿越黑洞，穿越蟲洞嗎？

　　生明確：不能。

　　師提問：目前人類處于那個宇宙文明階段？

　　生回答后明確：零文明階段。

　　師提問：大家說說根據科學家的預測人類穿越黑洞和蟲洞要進化到哪類文明？要再過多少年？

　　生明確：三類文明，約5萬年以后。

　　師提問：根據你掌握的有關科學知識，你預測一下5萬年以后的地球人類------我們的子孫會變得怎樣，他們是怎樣生活的？

　　生討論發言：公元5萬年時，地球可能是嚴重的冰河時期。我們的子孫已經成功改造了火星，火星南半球是綠油油的大地，北半球則是蘭色的汪洋大海，人類已經移居到火星或者進化到類似爬行動物的各種形狀，有些可能與幾億年前的恐龍相象。（教師注意肯定其他合理的回答）

　　師闡述：大家很有想象力。那么，大家愿意把我們前面的預測和想象的告訴5萬年以后的人類嗎？說不定你的夢想都變成了事實，而且如果正好也是個和你一樣的學生看到了你的話，他一定會認為你是一個非常神奇的孩子，能夠預知未來。

　　生舉手回答并且向老師提問：愿意。但5萬年之后，我們早都不存在了，怎么能和他們溝通啊？

　　2、簡介21世紀工程----KEO未來考古鳥計劃，提出作文話題和要求。

　　師講述：法國一家叫KEO的國際組織計劃（一個由歐洲當代藝術家及科學家讓馬克菲利普先生發起的放飛全球人夢想的計劃，）將在20xx年發射一顆衛星，衛星上裝滿了記載當今人類的信息。5萬年后，衛星將返回地面，以供未來的人類考古之用。這一計劃叫KEO計劃（這三個字母是世界上100多種常用語言中使用頻率最高的，因此具有廣泛的意義，代表所有民族），承擔這項使命的衛星叫做未來考古鳥。這項活動，被聯合國教科文組織列為21世紀工程受到了不同國家人民的歡迎，大家都想把我們今天的歷史、夢想和希望告訴未來的人類。現在的情況是，KEO組織已收到來自200多個國家用近百種語言信息。然而這些信息絕大多數還是來自歐美等發達國家。來自我們中國的信息非常少，和我們祖國文化在世界上的地位極不相符，所以我們今天的科普作文將全部用電子郵件發給KEO組委會，使這個代表地球的KEO衛星上留下更多中國人的聲音。

　　師提出這次作文話題和要求：所以今天的.作文話題是：〈〈KEO人類未來考古鳥計劃與我〉〉。（板書）要求大家，借助平時積累的科學知識，展開你的想象力，自由地抒發心聲與感想。但要求寫科普作文，既有科普知識，又表現當代中國人的物質和精神生活面貌，同時注意語言和文章的結構，有文采，字數在6000字以內。

　　3、學生交流科普作文范文，領悟科普作文的特點和寫法

　　師請班級幾位KEO未來考古鳥計劃志愿者朗讀他們寫給5萬年以后人類閱讀的科普作文。

　　章程朗讀〈〈開學的第一天〉〉

　　王小娟朗讀〈〈快樂的旅行〉〉

　　師請大家討論，這2篇作文分別寫了什么內容，各自抒發了怎樣的思想感情？

　　學生同桌或者上下位討論

　　指名學生回答：章程的〈〈開學的第一天〉〉記敘了在省城新學校開學第一天在太空館上科學課的經過，表達了作者熱愛科學的思想感情。巧妙地以上課師生答問形式介紹了太陽從衰老的死亡的歷程。王小娟的〈〈快樂的旅程〉〉以第一人稱我的時空旅行遭遇，給人們介紹了彎曲的宇宙、黑洞等科普知識。文章生動有趣，給人留下了深刻印象。

　　師引導學生根據上面的2篇作文上總結科普作文有什么特點？

　　學生討論后明確：以科學知識為起點，聯系生活進行大膽想象，具有科學性、人文性和藝術性想結合特點。

　　4、教師小結

　　從同學們的發言和討論中看得出，同學們都有比較豐富的科學人文知識的積累，更可貴的是個個都有天才的想象能力，也很熱心這次的KEO未來考古鳥計劃的活動，表現了同學們高度的公益心。那大家就把你的天才思想告訴5萬年以后的人類吧，相信你他們一定會欽佩你的，就像現在我們欽佩古代的科學家哲學家思想家一樣。

　　5、學生動筆寫作文，教師注意巡回指導

未來計劃作文篇3

　　毫無疑問，家長是孩子最早和最重要的老師，孩子幼兒時期所接受的各種外在的影響，主要來自父母。

　　孩子幼兒期接受的這些影響，最終會形成他的人格中的一些內核，就好像一粒種子，而孩子稍長之后的一些影響則像是陽光和雨露，也會給孩子的成長以滋潤，但是卻沒有辦法改變他的物種。所以幼兒早期的家庭教育，無論如何強調都不為過

　　我就是懷著這樣忐忑的心情成為小棗的父親的，一直到孩子一周歲以后，慢慢的和大人有了更多的互動，我才漸漸明白，我真的是另外一個人的父親了，這種后知后覺，讓我壓力頗大，一方面，在我的個人成長過程中，有很多可以做得更好的地方，我希望自己的孩子能夠少走一些彎路；另一方面，我所有的以為，都是自以為，我擔心自己的認知是錯誤的而不自知。于是買了一大堆育兒的書，可是真正能夠看進去的卻不多，倒不是說我不愛閱讀，而是始終找不到共鳴。

　　直到我碰到這一本，《給孩子的未來腦計劃》，我看到一半的時候，把它推薦給了幾個發小。

　　解決了吃穿之后，孩子需要運動：

　　這本書有一節專門講運動的，叫做運動腦，理論依據是，孩子運動能力的發展能促進認知能力的提升，運動當然不是狹隘的，只是在運動場上的運動。包括三部分：精細動作、粗大動作和有氧運動。

　　精細動作主要是指比較小的肌肉，做一些比較小的動作，例如手指的抓握。當你鍛煉孩子的精細動作時，是在打造他認知能力的基礎，所以要鼓勵孩子去練習精細動作：可以跟他們玩拍拍手，給他們小的玩具讓他們去抓握，讓孩子把玩具從箱子里拿出來，然后再放回去（填充和倒出來游戲）。

　　除了特別的去練習之外，在生活中也可以讓孩子去發展精細動作，比如讓孩子自己吃飯，玩涂鴉等，這些活動都會鍛煉到孩子的手眼協調能力。讀后感http://粗大動作是指，用手臂，腳或者整個身體運動，比如跑，跳。粗大動作能夠增強孩子的心肺功能，給大腦提供更多的血液和氧氣，因此孩子的體力和精力也會更充沛。

　　不同年齡段的孩子有相對應的粗大動作：一歲以前，躺著睡，趴著玩，趴著玩兒可以練習孩子抬頭，爬行，用手撐起身體等；一歲前后，讓孩子推著帶輪子的玩具走（不要使用學步車）；一歲半以后，玩球，跑跳；三歲以后，騎三輪車，爬樓梯。

　　需要特別提醒的是，各種大小的球，對于孩子是非常有吸引力的，因為他們總是朝著不同的方向，滾來滾去，孩子的目光也跟著他們跑來跑去。小棗很早很早之前就喜歡玩球，而且玩起來，總是笑個不停。

　　有氧運動是指相對比較劇烈的運動，心跳和呼吸加快，給大腦提供更多的血液和氧氣，能夠促進大腦毛細血管的生長。2到4歲的孩子，不用刻意規定運動時間，因為他們都很好動，運動量很大，四歲以上的孩子，每天要至少保證一小時運動。當然孩子的運動，還是要以玩樂為主，父母要多陪伴，因為對于孩子來說，最好的玩具就是父母。

　　大部分孩子都喜歡在室外活動，一方面室外能夠提供更好的空氣和視覺刺激，更熱鬧，另一方面，充足室外活動能夠預防孩子的眼睛近視，所以如果有條件，盡量帶著孩子在室外活動。

　　如何正確的批評和表揚孩子：

　　《給孩子的未來腦計劃》這本書給我另外的一個很大的啟發是表揚和批評是有方法論的，而大部分家長并沒有掌握，我當然也一樣。在展開論述表揚和批評的方法之前，首先需要了解兩個概念：成長型心智模型和固定型心智模型。為什么同樣是遇到挫折，有些孩子能夠屢敗屢戰，不斷的去克服困難，而有些孩子會輕易放棄，主要是思維觀念在起作用。

　　你認為一個人的智力、能力、品質，主要是由先天決定的，還是可以通過后天努力大幅改變？固定型心智模式的人認為這些因素主要是先天決定的；而成長型心智模式的人則認為這些品質雖然有先天成分，但可以通過后天努力而有所改變。

　　哪種心智模型更好，顯而易見。所以我們要基于此去進行批評或者表揚。比如，孩子某一件事做得很好，你可以夸他聰明，也可以夸他努力，夸他聰明就是在強化他的固定心智模式，而夸他努力則是在強化他的成長型的模型。

　　聰明是一種天賦，是天生的，不會因為努力而變得更聰明；而努力強調的是過程，將孩子的注意力導向他努力的過程。

　　那么，具體應該怎么正確的表揚孩子呢？

　　表揚努力，而不是表揚聰明；表揚過程，而不是表揚結果；表揚進步，而不是表揚表現。

　　如何正確的批評孩子呢？

　　明確的告訴孩子錯在哪里，而不是發泄情緒（以便孩子進行改進）；不要進行人身攻擊，不要給孩子貼標簽（笨，懶，饞），不要對孩子的品質做定性的負面評價；明確的告訴孩子要如何改正，孩子改正好了，要繼續表揚他的努力。

　　繪本比動畫片更適合孩子：

　　小棗一周左右開始喜歡看電視，主要是訂購的巧虎視頻，她的喜歡慢慢的變成了一種不太嚴重的癮，這讓我格外警惕，這么小的孩子就有這么強的依賴，可是又沒有辦法杜絕，因為所有跟他年齡差不多的小朋友都在看動畫片。

　　看電子設備有什么不好呢？

　　首先，電子設備最大的危害是影響孩子視力的正常發育，我們現在看到很多幼兒園的小朋友都開始戴眼鏡了；其次，孩子應該通過視覺，嗅覺，觸覺，聽覺等各種感官，來感知這個世界，而電子設備能夠提供的只是一個平面，互動有限；再次，孩子在和別人面對面的交流中，會學會怎么識別人的意圖和情緒，如果不多和真人交流，就會影響到孩子的社交能力。

　　直到我注意到了繪本，才終于找到了出口。我最早注意到繪本對于孩子的作用，是在007中讀到戰友的文章，她在文章中描繪的和女兒一起讀繪本的情景讓我感動。在此之前，我更多的是希望通過自己的言傳身教，讓孩子將來自然而然的愛上讀書。看完《給孩子的未來腦計劃》這本書之后，我決定主動出擊，通過和孩子一塊兒讀繪本，來培養她對書的興趣。

　　繪本作為早教的一種工具，發展的極其完善，就和動畫片一樣，設計繪本的人知道怎么抓住孩子的注意力，怎么寓教于樂。有立體書，觸摸書等多種形式，甚至有一些繪本，我看了都覺得很有意思，更不用說好奇心那么強的小娃娃。但是好的繪本通常價格也不便宜，即使趕上了雙11，我仍然花了大概400多塊錢，才買了四五套不錯的繪本。可是，看著孩子對著繪本咯咯的笑，我又覺得那錢花的實在是值。

　　讀繪本的正確姿勢只有一個：和孩子互動閱讀。閱讀的過程中，應該有很多的互動：問孩子各種問題（開放式的問題），盡管他并不一定能夠開口回答；跟著孩子的興趣走，給他們看他們喜歡看的故事，不一定非要按照書上的順序去看；把閱讀變成游戲，利用圖書的場景，跟孩子玩游戲，比如讓他找一找里面的某個小動物在哪里。

　　閱讀繪本的過程中，還可以通過模仿繪本里面不同的人物的語調，來跟孩子互動，鼓勵孩子用自己的話講述書里的故事。《給孩子的未來腦計劃》里面的內容遠不止以上提到的那幾點，只是這些給我觸動比較大而已，其他的內容，同樣的值得花時間和精力去閱讀和學習。

　　看這本書的過程，還有一個體會，那就是：閱讀真是成本最低的學習方式，與閱讀所花的時間相比，買書的錢幾乎可以忽略不計，與把學到的知識應用到自己的生活中所能產生的效果相比，閱讀所花的時間成本，也微乎其微。

　　所以，如果我只能選擇一個愛好教給小棗，那就是閱讀。

未來計劃作文篇4

　　夢想，就像是人生方舟上的一葉風帆，激勵著每個人為了到達勝利的彼岸而在風雨中拼搏。

　　不肯費力的人，被漩渦所嚇倒，退卻了；而勇敢的人，努力的人，會渡過一道道激流險灘，最后收獲成功的喜悅。

　　早在我孩提時代，大人們所談論的“清華”、“北大”、“復旦”、“南開”甚至“牛津”、“劍橋”就飄過我的耳際。他們每當談起這些學校時，眼中就充滿了激動的光芒，于是在我兒時的心中，就埋下了一顆希望的種子，將來要闖入這些大學。

　　隨著年齡的增長，我走進了學校的大門，剛邁進校門的我，感覺上學是一件多么新鮮多么有趣的事。在學校，為了心中那顆希望的種子，我一天天地努力著。為了它，我在茫茫書海中吮吸著知識的甘露，貧乏的大腦日益充沛起來。

　　在書海里，我感覺自己如同和一個巨人說話，我感覺到我正和心中的目標縮短距離。我知道，要想實現我的夢想，必須付出努力。古人曾說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”我知道，要想實現夢想，必須經歷挫折和奮斗，空等是等不來的。

　　心靈的種子漸漸成長，它一定會開花，結出美麗的果實。知識的海潮使夢想的船變高，我相信，我的未來不是夢。

未來計劃作文篇5

　　我決定在大學畢業后做一個中學老師。有很多原因促成了這一決定。

　　首先，當我還是個小男孩的時候，我一直夢想成為一名教師。它讓我著迷，我希望我可以讓我的夢想成真。

　　我非常喜歡和中學生在一起。在這個年齡的大多數學生都充滿了青春的朝氣，我相信他們的熱情會傳遞給我。我將保留所有青春的熱情。

　　為止，教學被認為是一個艱難的和低收入的工作在中國。然而，如果我們沒有足夠的教師，我們的未來會缺乏優秀的科學家，管理人員，商人，士兵甚至是工人和農民。我們國家怎樣才能強大和富有呢?我希望我的國家能成為一個更好的國家。我準備做一個老師，希望所有的人有崇高的理想，可以把自己奉獻給這個有意義的事業。

未來計劃作文篇6

　　我的未來世界是什么樣的呢？同學們隨我一起看看吧。

　　10年后，我發明了“快速成長劑”，這種藥劑只要是生物就能使用。需要用的話，只需將藥劑噴在身上，就能快速長大，30歲以前能長到2米高，這還只是人使用的效果。如果是植物，大植物可以長到10米左右，中植物可以長到5米左右，小植物可以長到2米左右；而動物就更大了，使用過這種藥劑的螞蟻竟然能長到蜂鳥一樣大，厲害吧！

　　20年后，我的爸爸雖然變老了，但是我和他一起發明了一種特異功能的眼鏡，這是一種太陽鏡，可以將光能轉化為電能，再反射到電力工廠去，這種電和普通的發電不一樣，它具有識別能力，可以識別壞人。比如小偷被這種電觸到，就會被電暈，然后再以光速被瞬間轉移到公安局，哈哈，有了這種太陽眼鏡，家里再也不用擔心有小偷了。

　　30年后，我的媽媽也老了，我為她發明了一種強大的腦力芯片。這種芯片可以輸入各種知識，人們吃下這種芯片后，芯片就會從嘴巴里面飛到頭頂上，牢牢地粘附在頭上，再把知識輸送到人的大腦里面，當所有的知識輸送完畢后，芯片再自動脫落下來。你一定會好奇這種芯片還會飛？其實很簡單，因為我施加了魔力呀。

　　未來的世界千變萬化，科技也越來越發達。現在的我們一定要努力學習，學好本領，創造更加美好、燦爛的新世界！

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