【必備】未來的作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的未來的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
未來的作文 篇1
“汪汪!嗶嗶嗶，主人，起床啦，嗚呼!起床啦!”“嗯——知道了，唔……”我翻了個(gè)身，睡眼惺忪的關(guān)掉響個(gè)不停的電子小狗鬧鐘，正準(zhǔn)備穿衣服，突然一愣“嗯哼?我什么時(shí)候買的小狗智能鬧鐘?”
這下我可慌了，用力揉揉眼，“呀呀呀呀!這是哪兒呀?”定睛一看，才發(fā)現(xiàn)自己躺在一個(gè)陌生的大房間，周圍的淡藍(lán)色瓷磚擦得閃閃發(fā)亮，小柜子上擺著大堆我見也沒見過的奇怪設(shè)備。“衣服?”第一念頭，當(dāng)然是先起床瞧瞧，“衣服呢!”我大吼一聲，總不能讓本小姐穿著睡衣跑吧，誰知，不知是哪兒傳來一聲，“好的，主人!這是根據(jù)今天的天氣，溫度，濕度以及最新潮流而搭配的年度新款運(yùn)動(dòng)服，祝您一天愉快哈!”一個(gè)矮矮小小的小機(jī)器人，一搖一晃就捧著衣服走過來，“啥?啥?”我再次蒙圈，只好呆呆的看著它拿著類似遙控器的小東西，對(duì)著衣服一頓按，那一套竟然自己滾過來，乖乖地套在我身上，有只聽“嗶嗶”兩聲，一雙毛茸茸的小拖鞋踏著小碎步溜過來，已經(jīng)聽話的待在我腳下，“嗶嗶，主人，早上好哈!”
我總算以我聰明的大腦把事兒的經(jīng)過回想了一遍，根據(jù)剛才一系列不科學(xué)又超科學(xué)高科技現(xiàn)象縷了一遍，終于得出結(jié)論，“本寶寶又玩兒穿越?”
既然來了，反正一時(shí)半會(huì)兒也回不去，我突然來了興致，飛快跑出房間。“早飯!我要T骨牛排，七分熟!再加上現(xiàn)榨橙汁兒一杯!”話音未落，客廳里又是一陣“嗶嗶嗶”，“是!主人早上好哈!”“嗶嗶，祝您一天愉快!”我邊走邊看，腳邊又突然冒出一個(gè)白色的小機(jī)器人，“嗶嗶，主人，早餐準(zhǔn)備好啦!祝您用餐愉快，目的地餐廳，走你!”小家伙忽然從背后伸出一塊機(jī)器坐墊，把我輕輕一鏟，哼哧哼哧就開始邁步跑“唉!還帶舉人哇!”我莫名其妙的被丟到餐廳，小家伙還不忘為我系上潔白的餐巾，刀叉竟也開口說話，“嗶嗶請(qǐng)選擇模式!”接下來，便是桌面上的小屏幕，“自動(dòng)模式?”我疑惑的摁下，小刀叉立即飛快切起牛排，又沾了醬，送入我嘴中，“天哪!好貼心!好幸福!我不回家啦!”
嘻嘻，趁著未來高科技之旅還未結(jié)束，先讓我享受一會(huì)兒吧!
未來的作文 篇2
“吼、吼……”我被幾聲野獸的咆哮聲給叫醒，我看了看“啊，獅子!”忽然獅子說：“您好！來自遠(yuǎn)方的客人，我在這兒等您很久了。”什么，獅子也會(huì)說話，這兒到底是什么地方。獅子像是看懂了我的心說到：“這里是22世紀(jì)，你們那兒的未來。”“可怎么全都是樹啊！”“您上我背上來，我邊走邊告訴您。”
哇!原來是因?yàn)槿祟悶E砍濫殺，使生物將要滅絕時(shí)。一位偉大的科學(xué)家發(fā)明了浮空積木房給人類住，又發(fā)明了生長(zhǎng)液，使整個(gè)大陸變回原來的樣子，并且會(huì)動(dòng)，植物都會(huì)說話了呢！使人更興奮的是大自然的萬物（包括人類）全都和平相處，從此沒有戰(zhàn)爭(zhēng)。
說著，歐巴（指獅子）把我?guī)У揭黄盏亍：鋈挥袔孜幌膳畯奶於担瑢?duì)我說：“歡迎你來到我們浮空城，小遷同學(xué)。請(qǐng)坐上這匹飛馬，他會(huì)帶你去游玩浮空城。”“謝謝你，仙女姐姐。”哇！以前只地上跑的馬，現(xiàn)在既然騎上了這種飛馬，好高興哦！
“小遷，這里是我們的天臺(tái)，可以看見浮空城的全貌。”哇！這里是哪里呀！根本就是童話世界里的夢(mèng)幻城，難怪叫浮空城，房子、車子全都是浮空的，而且連這里的人類都擁有一雙美麗的翅膀可以在空中自由翱翔。然后飛馬帶我去了海洋館，剛進(jìn)入海洋館，就看見海馬、海蝦們穿著軍服站在兩側(cè)。隨后章魚先生來了，帶我們?nèi)チ吮硌菖_(tái)，海豚小組一展她美妙的歌喉，海獅先生跳起了他那精彩的舞蹈。
最后我們?nèi)チ擞螛穲@。哇！這里簡(jiǎn)直就是人間天堂啊！腳下踩的是軟軟的棉花糖。哪里有棒棒糖叢林，哪里有巧克力瀑布，那邊有布丁跳床，還有冰淇淋滑滑梯……真是應(yīng)有盡有啊!
飛馬還帶我去了許多地方，都十分漂亮。到了我要離開的時(shí)候了，我坐上了天使號(hào)飛船回家，可在半路上飛船忽然出了故障，要墜機(jī)了……“啊！”我一下字坐起身子來，原來都是場(chǎng)夢(mèng)啊!要是夢(mèng)里的景物全都成真了那該多好啊！當(dāng)然了墜機(jī)部分是要省略掉的。哈哈。
未來的作文 篇3
在一天早晨，突然，我竟然穿越了，來到了未來的世界，未來世界的高樓大廈到處都是，人們可以用腦電波控制房子、筆、書。
我看見了人們穿的裙子幾乎一模一樣。我便向路人借了一件奇特的裙子。那一件裙子上有各種用處的按鈕。我按了一下白色的按鈕，霎時(shí)間，我感覺自己全身都輕飄飄的，好像要飛起來。裙子變成了一件飛行衣，我揮動(dòng)雙手，飛翔在天空中。我在空中翱翔了幾圈，因?yàn)槲沂浅鯇W(xué)者操作不是很熟練，從空中掉了下來。
幸虧我是掉在海上，可是這一望無際的大海，是游不出去的。我在慌張中按到了一個(gè)按鈕，裙子變成了一件潛水衣，后面還有兩個(gè)可以無限輸送氧氣的氧氣瓶。我在水中游來游去，看見遠(yuǎn)處有一只鯊魚正向我游來。還好我及時(shí)上了岸，真是有驚無險(xiǎn)啊。
我又來到公路上，按了一個(gè)黃色的按鈕。突然，裙子變成一輛空氣能汽車，在公路上飛馳，真是過癮。我坐著自動(dòng)駕駛的超能的空氣能汽車飛翔浩瀚的.宇宙，變成了一輛光能汽車，利用星球的光啟動(dòng)車，又開啟了保護(hù)罩。不過幾天，我就游覽了銀河系中大部分的星球。
“鈴鈴鈴”的聲音，讓我從睡夢(mèng)中醒來。我立志說：“在不久的將來，我一定能造出這樣的裙子！
未來的作文 篇4
閃閃發(fā)光的墻壁，屋頂開滿了五彩繽紛的花朵，門前綠草如茵，一條溪流慢慢的流淌，你一定會(huì)以為這是公園。如果我告訴你，這是未來的課堂，你會(huì)相信嗎？
未來的課堂的建筑材料可都是高科技產(chǎn)物，它的特點(diǎn)是一輕二薄三堅(jiān)固。課堂門口有一個(gè)微型按鈕，能隨著班級(jí)人數(shù)的變化自動(dòng)改變課堂內(nèi)的座位排列。
課堂的門可不一般了，需要提前錄入本班學(xué)生的面部識(shí)別信息，只有通過面部掃描驗(yàn)證通過才能打開，如果你不是本班的學(xué)生，嘿嘿，對(duì)不起，你是無法進(jìn)入該教室的。更神奇的是，如果你遲到了，門上顯示屏就會(huì)提示“今天你遲到了，不次請(qǐng)注意哦”。
未來的課堂，大家都不用再背著沉重的書包去上課了，科學(xué)家們發(fā)明了一款機(jī)器人，只要我們輸入到達(dá)地點(diǎn)和速度的數(shù)據(jù)，它就能幫忙我們把書包按時(shí)送達(dá)目的地，這也算是給我們徹底“減負(fù)”了。
未來的課堂，上午上課的時(shí)間是8點(diǎn)鐘，一共有4節(jié)課，每節(jié)課35分鐘，課間休息15分鐘。對(duì)了，下午全是復(fù)習(xí)時(shí)間，同學(xué)們可以在教室里自主的復(fù)習(xí)功課和寫作業(yè)，另外，老師只要按動(dòng)講臺(tái)上的神秘按鈕，每個(gè)座位都會(huì)變成一個(gè)個(gè)單獨(dú)的空間。這樣，完成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和寫完作業(yè)后，都可以自主的選擇如何安排剩下的自由時(shí)間，在各自的“小天地里”無憂無慮的做些自己想做的事情。
未來的課堂，墻壁是可以變換顏色的。上課的時(shí)間，老師就把墻壁的顏色變成了藍(lán)色，使我們就像在藍(lán)色的海洋里一樣獲取知識(shí)。下課了，老師就把墻壁的顏色變成了綠色，可以使我們就像置身在大自然里一樣，放松一下疲憊的大腦。
未來的課堂，課桌可以隨著我們的身高自動(dòng)升降，最奇特的就是座椅了，如果我們坐姿不規(guī)則，椅子就會(huì)微微的晃動(dòng)，直到我們糾正到正確的坐姿為止。老師給我們上課用的都是高科技產(chǎn)品和超前的信息技術(shù)教育手段，每個(gè)場(chǎng)景都使我們有種身臨其境的感覺，使我們的課堂氛圍變得更加活躍了，同學(xué)們接受新知識(shí)的能力更強(qiáng)了。
另外，老師有一個(gè)超級(jí)“遙控器”，如果我們表現(xiàn)好的話，老師就按動(dòng)超級(jí)“遙控器”，我們教室的場(chǎng)景就會(huì)根據(jù)老師設(shè)定的數(shù)據(jù)發(fā)生變幻，比如變幻成游戲室、活動(dòng)室、閱覽室等等，讓“神獸”們學(xué)在其中、樂在其中。
未來的課堂，超爽的“環(huán)境”，學(xué)生們徜洋在知識(shí)的海洋里一定會(huì)很幸福、很開心、很快樂的。
今后，我們一定要好好學(xué)習(xí)，加倍努力，盡快把心目中未來的課堂變成現(xiàn)實(shí)，以更加新穎的形式服務(wù)于老師們、服務(wù)于學(xué)生們，讓老師們傳授知識(shí)更加輕松，讓學(xué)生們掌握知識(shí)更加扎實(shí)。
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