我的觀察日記

時(shí)間：2021-10-07 09:17:25 [第二單元]觀察日記X則我要投稿

【精華】我的觀察日記模板錦集7篇

　　一天將要結(jié)束了，一定會(huì)有值得記錄的想法吧，因此我們要寫(xiě)好日記了。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編為大家整理的我的觀察日記7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】我的觀察日記模板錦集7篇

我的觀察日記篇1

　　春天，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，欣欣向榮的季節(jié)，春天的風(fēng)更像一雙溫柔的手，撫摸著每寸土地，它喚醒了大地，喚醒了百花，更喚醒了我們的心靈……一顆顆清澈、晶瑩的心靈帶給我一場(chǎng)精彩紛呈的“文明之旅”……

　　“嘀嘀嘀……”公交站臺(tái)上，隨著一聲聲?shū)Q笛，公交車(chē)進(jìn)站了，人們自覺(jué)有序地站成一排，不擠也不搶?zhuān)鲃?dòng)讓老人和有孩子的乘客先上車(chē)，大家的臉上沒(méi)有一絲絲的怨氣，一切都是那么自然。我隨著隊(duì)伍上了車(chē)，司機(jī)用溫暖的目光看著每一個(gè)上車(chē)的乘客，微笑、點(diǎn)頭；公交卡的“嘀嘀”聲，硬幣滑落錢(qián)箱的“叮叮”聲，像一首和諧的交響曲在車(chē)廂響起，原本擁擠的車(chē)廂此時(shí)竟充滿(mǎn)了春天一樣的溫暖……每到一個(gè)站臺(tái)，刷卡機(jī)報(bào)出“老年卡”時(shí)，車(chē)?yán)镉凶坏某丝投紩?huì)不約而同地起立，“您坐這兒！”“您坐吧！”的聲音此起彼伏，老人們?cè)陉P(guān)心的目光中坐定，大家相視一笑，繼續(xù)“旅程”……我靜靜地看著這看似尋常卻讓人無(wú)比感動(dòng)的一幕幕，原來(lái)，“文明之風(fēng)”已悄然吹起……

　　公交車(chē)到了“彭祖園”站臺(tái)，我隨著下車(chē)的乘客結(jié)束了我的“文明公交”之旅，來(lái)到了已是滿(mǎn)園春色的彭祖園。也許是周末的原因，賞花游園的游客們絡(luò)繹不絕，車(chē)輛也就只能用“川流不息”來(lái)形容了。可我卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、還是汽車(chē)，大家都會(huì)自覺(jué)找到自己的停放位置，機(jī)動(dòng)車(chē)停車(chē)場(chǎng)、非機(jī)動(dòng)車(chē)停車(chē)場(chǎng)，車(chē)子再多，卻都是井然有序地停放，暫時(shí)沒(méi)有車(chē)位的汽車(chē)，也是有序地停在等待線內(nèi)，不急不躁，耐心等待車(chē)位，一派和諧的景象！

　　我隨著賞花的人群，漫步在充滿(mǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的林蔭道上，耳邊是清脆的歡聲笑語(yǔ)，眼中是一張張美麗的笑臉……看到照相留影的游客，大家會(huì)不由地停下腳步，主動(dòng)讓出鏡頭，讓美麗回憶不留“遺憾”；花兒再美，游客們仿佛已達(dá)成共識(shí)，只觀、只照，不摘、不折……這時(shí)，一個(gè)蹣跚學(xué)步的小寶寶進(jìn)入了我的眼簾，她在媽媽的看護(hù)下，邁著還不算穩(wěn)健的步伐，搖搖晃晃走到垃圾箱前，踮起雙腳，把手里的香蕉皮扔進(jìn)了垃圾箱。當(dāng)她回頭看向媽媽時(shí)，媽媽對(duì)她豎起了大拇指，她的笑聲如銀鈴般響起……哦，原來(lái)“文明之風(fēng)”不僅已經(jīng)吹起，更是吹進(jìn)了每一個(gè)角落……

　　春風(fēng)溫暖著大地，我們的'“文明之風(fēng)”也如春風(fēng)一樣吹拂著每一寸土地，結(jié)出朵朵“文明之花”，我知道，我的“文明之旅”還將繼續(xù)，因?yàn)椋乙焉碓谄渲小?/p>

我的觀察日記篇2

　　10月16日星期六晴今天，我看到一只綠色的大蝗螂揮舞著兩把大刀，威風(fēng)凜凜地倒掛在樹(shù)葉下面。我想這就是春天我看到過(guò)的那只小蝗螂吧，它已經(jīng)長(zhǎng)大了。

　　10月17日星期日晴轉(zhuǎn)多云今天，我又去看那只大蝗螂，它還藏在樹(shù)葉下面，在它的身后有一堆黃色的東西，媽媽說(shuō)那是蝗螂的小寶寶。

　　螂媽媽守在它的寶寶旁邊，保護(hù)著它們。

　　10月18日星期一雨今天下雨了，天氣真冷啊！可是蝗螂媽媽還是一動(dòng)不動(dòng)地守在寶寶的身邊，用它細(xì)長(zhǎng)的腿緊緊地抱住它們，生怕它們被雨水沖下來(lái)。我用一個(gè)小樹(shù)枝碰了碰它，可它還是一動(dòng)不動(dòng)，原來(lái)它已經(jīng)被凍死了。

　　10月19日星期二多云今天下午，樹(shù)葉下的蝗螂媽媽不見(jiàn)了。我真?zhèn)摹t螂寶寶出世后再也見(jiàn)不到它們的媽媽了。我盼望著春天早點(diǎn)到來(lái)，我會(huì)把蝗螂媽媽的故事講給它們聽(tīng)。

我的觀察日記篇3

　　星期天，媽媽從老家拿了一點(diǎn)新蒜和舊蒜。媽媽說(shuō)我們做一下試驗(yàn)吧，我一聽(tīng)做試驗(yàn)趕緊走來(lái)問(wèn)：“什么試驗(yàn)”？“種蒜觀察試驗(yàn)”媽媽說(shuō)。我說(shuō)：“我們開(kāi)始吧！”我本來(lái)拿來(lái)了一個(gè)小盤(pán)子，想往里放上土。媽媽馬上說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，我們直接用水就行了。”然后，我和媽媽各用一個(gè)小盤(pán)子，里面裝上水把蒜放好。我高興地把盤(pán)子放在窗臺(tái)上。媽媽說(shuō)“如果你想讓它長(zhǎng)得更快，放在暖氣片上更好。”

　　第二天早上，我起床后就跑過(guò)去查看，哈哈，經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上蒜終于發(fā)出了小芽。通過(guò)觀察：我的蒜發(fā)的小芽綠綠的，而我媽媽種的卻是黃黃的。我奇怪極了，問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁床灰粯幽兀俊眿寢尭嬖V我：“是因?yàn)槟阌玫乃馐切碌模鴭寢層玫氖桥f的。”我提出建議：“媽媽?zhuān)蹅兘o它們起個(gè)名字吧”，媽媽爽快答應(yīng)：“妤，起什么名字呢？”

　　我想了一下“一個(gè)叫苗苗，另一個(gè)叫芽芽”。媽媽想了想說(shuō)：“你想當(dāng)科學(xué)家嗎，科學(xué)家搞研究時(shí)起名字都是編號(hào)，就像咱們國(guó)家的飛船叫神州九號(hào)。咱們編為1號(hào)、2號(hào)，這樣清晰明了。”然后我們一致決定我的蒜苗叫“小苗1號(hào)”、我媽媽種的蒜苗叫“小苗2號(hào)”。

　　媽媽建議說(shuō)：“白天，咱們要把它放在窗臺(tái)上，讓它享受陽(yáng)光”。聽(tīng)從媽媽的話，我們將它們并排放在窗臺(tái)，就如同媽媽與兒子一樣。

我的觀察日記篇4

　　早上爺爺下樓去照顧他的花花草草，回來(lái)的時(shí)候還帶回了一個(gè)什么東西。他邊走邊喊:"菲菲越越，快來(lái)看呀，你們的土豆苗結(jié)小土豆了。"

　　結(jié)土豆了!我感覺(jué)自己的眼睛亮了一下。我早就想把土豆苗拔了，看看下面有沒(méi)有結(jié)土豆。只是苦于我一直沒(méi)有時(shí)間，哪想到爺爺把它們給拔出來(lái)了·。

　　我湊過(guò)去看，這個(gè)小土豆真的好小啊，見(jiàn)過(guò)小的，就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么小的，和那些土豆完全不成比例。

　　一個(gè)土豆長(zhǎng)成了畸形，只有我的手指那么大，頭小身子大，長(zhǎng)得跟個(gè)葫蘆似的，還沒(méi)有葫蘆大呢。這是妹妹的土豆。我的土豆比妹妹的土豆大一點(diǎn)，它不是特別黃，還有些發(fā)青。我的土豆比妹妹的土豆還像葫蘆，它不僅像葫蘆，還有點(diǎn)兒像肥肥胖胖的豆莢和大腹便便的企鵝。

　　我又開(kāi)始幻想:等小土豆生了芽，我們就再種土豆，但有可能會(huì)越種越小。

我的觀察日記篇5

　　5月5日天氣：雨

　　哇！長(zhǎng)得可真快啊！綠豆苗像打了氣似的，一下子猛長(zhǎng)到九厘米左右，底部長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的白生生的根毛。窄長(zhǎng)的葉子完全展開(kāi)，沒(méi)有枝干。莖上有一些胚芽，而且有的莖上長(zhǎng)了兩個(gè)不是朝向一個(gè)方向的兩顆胚芽。

我的觀察日記篇6

　　7點(diǎn)30分，準(zhǔn)備好攝像架，背著電腦，開(kāi)始進(jìn)入教室區(qū)域。今天的安排，是接受邀請(qǐng)全天觀摩王亞玲的班級(jí)，并參與數(shù)學(xué)教研。

　　到教室后，王亞玲已經(jīng)在教室了，有三兩個(gè)孩子先到，在讀書(shū)，或與王亞玲交流寫(xiě)繪或讀書(shū)的情況。陸續(xù)到達(dá)的孩子，多數(shù)在讀書(shū)，有些孩子則先觀察教室里的魚(yú)兒早晨有什么變化。王亞玲提醒：“別動(dòng)，魚(yú)兒還在睡覺(jué)！”P(pán)PT的音樂(lè)若有若無(wú)，輕柔極了。上面有孩子們?cè)谛⊥凸珗@的照片，還有到教室里應(yīng)該做的事情的提醒：

　　1、作業(yè)：數(shù)學(xué)練習(xí)單、挑戰(zhàn)題、口算練習(xí)冊(cè)、生字本；

　　2、上課準(zhǔn)備：晨誦本、鉛筆盒、膠棒——整齊；

　　3、還書(shū)；

　　4、水杯；

　　5、安靜地閱讀。

　　其中，“安靜地閱讀”字體是黃色的，顯然是在強(qiáng)調(diào)。旁邊紅色的字很大：

　　草頭娃娃：

　　“草芽尖尖，

　　我是冬天里的春天。”

　　孩子越來(lái)越多，7點(diǎn)50分左右，已經(jīng)基本上到齊了。自由、放松，但沒(méi)有喧囂，多數(shù)在認(rèn)真地讀書(shū)，有些借書(shū)還書(shū)或做作業(yè)，真好。

　　一

　　很快，8點(diǎn)了，晨誦的時(shí)間要到了。

　　PPT轉(zhuǎn)換成“我要做個(gè)好孩子”的面前，意味著晨誦開(kāi)始了。我注意到，老師沒(méi)有說(shuō)一句話，要求學(xué)生坐好之類(lèi)，孩子已經(jīng)主動(dòng)地坐好了。

　　沒(méi)有起立，直接放音樂(lè)《好媽媽》，孩子迅速坐端正，開(kāi)始唱《好媽媽》：

　　我家好媽媽?zhuān)?/p>

　　下班回到家，

　　勞動(dòng)了一天多么辛苦啊！

　　媽媽媽媽快坐下，

　　請(qǐng)喝一杯茶，

　　讓我親親你呀，

　　我的好媽媽?zhuān)?/p>

　　我的好媽媽……

　　歌聲結(jié)束，先是一個(gè)短暫的交流：昨天和前天，給爸爸媽媽送畫(huà)，你們畫(huà)了沒(méi)有？

　　溫習(xí)《爸爸睡覺(jué)我不吵》：

　　小花貓，不要叫，

　　再叫不給你吃飽。

　　爸爸上了深夜班，

　　回到家里在睡覺(jué)。

　　爸爸睡覺(jué)我不吵，

　　請(qǐng)你乖乖也不叫。

　　我來(lái)寫(xiě)字又畫(huà)畫(huà)，

　　小貓小貓快來(lái)瞧。

　　老師開(kāi)始出示部分孩子的寫(xiě)繪作品（送給爸爸的畫(huà)），并對(duì)畫(huà)面進(jìn)行敘述，仔細(xì)地講解畫(huà)的內(nèi)容，相當(dāng)于“復(fù)述”寫(xiě)繪內(nèi)容。講完后再肯定表?yè)P(yáng)孩子的敘事越來(lái)越清楚。

　　8點(diǎn)零4分的時(shí)候，有一個(gè)孩子遲到了。老師沒(méi)有說(shuō)什么，做了一個(gè)讓他回座位的暗示，沒(méi)有停止講課，繼續(xù)分享孩子的作品，講得繪聲繪色，都是分享為主，再指出還要努力的地方。

　　9分鐘以后，開(kāi)始進(jìn)入晨誦《走路靜悄悄》：

　　我要學(xué)貓貓，

　　走路靜悄悄。

　　樓下張婆婆，

　　最怕吵和鬧。

　　腳步咚咚咚，

　　嚇得她心跳。

　　要是嚇出病，

　　那可怎么好？

　　老師先讀一遍，然后一句句帶讀，帶讀兩句，順帶解釋貓的腳的特點(diǎn)。

　　帶讀結(jié)束后，要求全班一起讀。學(xué)生讀得很好。孩子把“張婆婆”讀成“張奶奶”，老師又把這句帶讀了一遍。

　　然后，找一個(gè)同學(xué)（劉樂(lè)柱）單獨(dú)來(lái)讀。讀得不熟練，但是都讀正確了。又叫袁欣儀讀，讀得比較流暢，兩個(gè)小孩，都把“張婆婆”差點(diǎn)讀成“張奶奶”，然后都自己迅速糾正了。

　　接下來(lái)齊讀，很流利。

　　然后老師指導(dǎo)朗誦：“走路靜悄悄”要怎么讀？能不能高聲吼讀？（老師示范，學(xué)生笑）

　　學(xué)生又讀，學(xué)生讀出了變化，雖然還不到位，但是意識(shí)已經(jīng)不自覺(jué)地有了。

　　老師范讀，略平了一些。如何根據(jù)內(nèi)容調(diào)整語(yǔ)氣？這種意識(shí)要反復(fù)地練習(xí)。

　　然后男女生分角色讀。

　　老師說(shuō)，這不像小傘兵讀的，像張婆婆讀的！要安靜地讀，但不要懶洋洋地讀。學(xué)生有些不知所措了。老師又范讀，這時(shí)候下課鈴響了。

　　全班再讀一遍。（有孩子又出現(xiàn)將“張婆婆”讀成“張奶奶”）

　　老師發(fā)下晨誦詩(shī)。

　　整個(gè)晨誦，是很從容自由的，——多數(shù)時(shí)候，晨誦是不必雕琢的，因?yàn)闀r(shí)間太緊張了。晨誦在一年級(jí)最重要的仍然是數(shù)量，如果要講要點(diǎn)，在大家已經(jīng)熟悉了流程之后，一年級(jí)有兩個(gè)內(nèi)容是重要的：一是朗讀，如何防止吼讀，讀出變化來(lái)，今天老師示范得不夠，指導(dǎo)的時(shí)候?qū)W生就不太聽(tīng)明白了。朗讀訓(xùn)練就是要訓(xùn)練學(xué)生控制自己的聲音，用聲音將詩(shī)歌內(nèi)在的變化呈現(xiàn)出來(lái)。二是滲透于晨誦中的情感或德育目標(biāo)。今天的《走路靜悄悄》是可以略作延伸的，課件上應(yīng)該就有延伸部分，只是沒(méi)時(shí)間了，也沒(méi)關(guān)系。

　　另一個(gè)值得肯定的地方就是寫(xiě)繪的分享，花比較久的時(shí)間是值得的，而且分享是細(xì)致的。只是，可以考慮要么提前上晨誦，要么將寫(xiě)繪分享放在語(yǔ)文課或繪本課前，或者中午及暮省時(shí)間，為晨誦留出充裕的時(shí)間。

我的觀察日記篇7

　　你觀察過(guò)蝸牛嗎？我觀察過(guò)。我一只很想弄清楚蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)。一天，我在小區(qū)里騎車(chē)，突然看見(jiàn)一只蝸牛，于是下車(chē)去看。我看見(jiàn)它的前面有一些面包渣和菜葉。那只蝸牛想都沒(méi)想就“奔”想了菜葉。更何況一棵、一片白菜呢。所以我覺(jué)得，蝸牛一定是吃農(nóng)作物的害蟲(chóng)。

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