幼兒大班觀察日記

時間：2021-07-28 12:38:28 [第二單元]觀察日記X則我要投稿

幼兒大班觀察日記8篇

　　一天終于結(jié)束了，相信大家一定感觸頗深吧，因此我們要寫好日記了。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編整理的幼兒大班觀察日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒大班觀察日記8篇

幼兒大班觀察日記1

　　2月1日星期一晴

　　我發(fā)現(xiàn)大蒜的頭兒上，冒出一點點綠色。大蒜要發(fā)芽了！我連忙換了一瓶水，發(fā)現(xiàn)的根長長了，我拿尺一量，根只長長了一點點，大約有1毫米。

　　3月1日星期一晴

　　今天，我來看我的大蒜，啊，大蒜發(fā)的芽在前天才朦朦朧朧的一小點，看不太清楚，而今天綠芽已經(jīng)鉆出來了，一共有兩根，長約7毫米。我怕水中的養(yǎng)分不夠，又把水換了。

　　4月1日星期一晴

　　今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜的綠芽長長了，約有1厘米長，另外一根長的比較快，總共長1.3厘米。我換水時，經(jīng)過測量發(fā)現(xiàn)蒜根長了4毫米，共長了5毫米。

　　6月1日星期一晴

　　今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜長得好軟弱。可能是營養(yǎng)不良，我便給它加了二顆復(fù)合肥，希望它能快些長大，希望它能長得健壯。

　　7月1日星期一晴

　　今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜的小綠芽真的長高一些了，而且也比較健壯了，我高興極了，連忙再加一粒復(fù)合肥去，生怕水中的養(yǎng)分不能滿足大蒜的生長。我又發(fā)現(xiàn)那兩根小綠芽又長長了1厘米，長得最高的有2.5厘米，長得有點矮的有2厘米長。蒜根也成了盤旋狀。

　　9月1日星期一晴

　　今天，我發(fā)現(xiàn)大蒜的綠芽長了3毫米，最高的有2.9厘米，中間的有2.3厘米，最矮的x毫米長。蒜根我無法用尺量，因為根是旋起來的，我估計有x毫米長。

　　10月1日星期一晴

　　我發(fā)現(xiàn)這3根綠芽中又鉆出了一根還不到1毫米的小綠芽，我又加進(jìn)去一粒復(fù)合肥。我拿尺一量，最長的已有3厘米長，可還是太軟弱了，可能是營養(yǎng)不良和陽光不足的原因罷？于是我把它栽在花盆里，放在陽臺上能曬太陽的地方，讓它能有足夠的養(yǎng)分和陽光。有了坭土和足夠的陽光，它一定會長得更快更好!

幼兒大班觀察日記2

　　軒軒媽曾經(jīng)向我講述了這樣一件事：

　　一次，我?guī)Ш⒆釉谂d趣班學(xué)習(xí)一種新的繪畫形式一一刮畫。

　　其他孩子都在專注地畫著，有的畫小花，有的畫小草，有的畫太陽……軒軒開始也在認(rèn)真地畫著，可是不一會兒，軒軒剛剛畫好的小房子不見了，他把刮畫紙的大部分遮蓋色都刮掉，露出底板五彩的顏色，并且全然不顧伙伴們的勸阻，還是使勁地刮呀刮。

　　"軒軒，你到底要刮什么圖案？"我壓住火，問軒軒。

　　"媽媽，你看底下的顏色更漂亮，整張紙都有這些顏色嗎？"軒軒反問我。

　　我明白了，第一次接觸刮畫，小家伙一定被這神奇的畫紙吸引了，想要弄個明白，探個究竟。我順著軒軒說："媽媽也不知道底色什么樣，要不咱們刮出來看看？"為了弄明白，軒軒刮得更起勁了，我也在一旁幫忙！終于，答案揭曉了！

　　軒軒拿著自己的"杰作"給同伴們看，也解開了其他孩子心中的疑問。張貼完作品，孩子們互相討論著作品，我知道，孩子們更加喜歡軒軒那幅"特別的畫"。

　　"沒有破壞欲就沒有創(chuàng)造力，對待孩子，要給予他們?nèi)龣?quán)一一選擇權(quán)、嘗試權(quán)、犯錯誤權(quán)。"

　　過度限制孩子思維，管束孩子行為，只會培養(yǎng)出一批批沒有自主思維的"機(jī)器人"。給予孩子探索機(jī)會，讓孩子自我發(fā)現(xiàn)、主動探索，才能讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，自覺主動地參與學(xué)習(xí)、自我感知、快樂學(xué)習(xí)！

幼兒大班觀察日記3

　　望著眼前的這盆含羞草，我看到的是這三年里蟲蟲堅持養(yǎng)好一盆花的珍貴歷程。手里捧著含羞草，內(nèi)心涌動，感覺像是三年前，爸爸媽媽懷著信任把蟲蟲送到幼兒園、送到聰聰班里來，而如今，你仿佛是這盆植物的爸爸媽媽，要把辛勤養(yǎng)育三年的寶貝托付給我。親愛的蟲蟲，放心，我一定會努力照顧好這盆含羞草，讓它生機(jī)勃勃!

　　撫摸著這本書，只是看了標(biāo)題就讓我滿心歡喜。迫不及待地翻開，扉頁上用工整的楷書寫著一段文字：小聰老師，您是影響卓林一生的啟蒙老師，您也是我所遇見的一位志同道合的伙伴，在教育的道路上追尋著本真與本心，值得我們一生銘記。

　　這段話讓我感慨萬分。在卓林的三年幼兒園生活里，發(fā)生了太多太多的事情，媽媽曾帶著小班下期卓林依然存在著分離焦慮的困惑和我們交流，共同面對、解讀和應(yīng)對卓林發(fā)展中遇到的困難。也曾經(jīng)因為卓林的性格內(nèi)向或是同伴相處中遇到的問題我們一起迎難而上，家園協(xié)力。還曾經(jīng)請卓林媽媽就幼小銜接的話題來跟班級家長們進(jìn)行交流，其對于該話題的深入了解和獨(dú)特見解讓每一位家長都深深受益。三年來，我們和家長們從陌生到熟悉，相互了解，互幫互助，思想的交流和碰撞讓我們?nèi)绱速N近，在追尋教育的本真與本心的道路上，我們已然達(dá)成共識，成為促進(jìn)孩子健康快樂成長的伙伴。

　　一盆花、一本書，雖然簡單、樸素，卻是我收到過的最好的節(jié)日禮物。謝謝你，可愛的聰聰寶貝!謝謝你，尊敬的聰聰家長!

幼兒大班觀察日記4

　　從孩子們一日生活中的活動開始，幫孩子們一點點的積累生活經(jīng)驗，既能引起孩子們的興趣，又能讓孩子們從各方面得到不同的鍛煉與提高。比如：

　　1、發(fā)展孩子的肌肉動作

　　在孩子們進(jìn)行拆被褥的過程中，孩子們需要把褥子芯、枕頭芯從外罩里拆出來，不僅僅需要手上的小肌肉動作，還需要用到大臂的力量，在搓洗、擰枕頭套的時候，對孩子手上的力量發(fā)展也是一種鍛煉。

　　2、對自己的生活負(fù)責(zé)

　　以前的時候，孩子對自己衣物的干凈與否，體驗并不強(qiáng)烈，在這一次參與之后，孩子第一次認(rèn)識到要對自己的衣物保持整潔，知道吃飯的時候，不能把菜湯撒到身上，睡覺的時候不能吃被單或者是枕套，因為知道弄臟了不好洗，慢慢地孩子們的衛(wèi)生意識自發(fā)地建立起來了，學(xué)會對自己的生活負(fù)責(zé)了。

　　3、成功感的體驗

　　當(dāng)孩子們第一次自己將枕套掛到晾衣架上、第一次枕著自己洗干凈的枕套時，小臉上都發(fā)出了會心的微笑，這種成功感的體驗，是在其他的活動中所感受不到的，是自己對自己的一種肯定，是長大了的驕傲和自豪感!

　　4、體驗合作的快樂

　　這次的清洗活動，孩子們都是分小組的，都是大家一起將所有的枕套洗干凈，才能晾曬。所以孩子們在參與的過程中，知道要相互幫忙，快的幫助慢的，甚至還知道要兩個人一起擰一擰，每一組的小朋友順利地完成了活動，都會高興地一起慶祝和歡呼，那種共同合作的快樂，溢于言表。

幼兒大班觀察日記5

　　5月1日

　　今天，我在小院里種下了西紅柿的小苗，小苗綠油油的，帶有鋸齒的葉子像小鳥的一片羽毛。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是綠色的小草。

　　5月13日

　　小苗長大了，莖開始變得粗壯，上面還長滿了絨毛。整株小苗像一把把張開的小傘。從遠(yuǎn)處看，就像小戰(zhàn)士一樣挺拔地站在那。

　　5月20日

　　我給小苗支上架了，它也很配合我，長得更加茂盛，把土地遮得嚴(yán)嚴(yán)實實的。這時，它開出了美麗的花朵，有的害羞地躲在葉子哥哥后面，有的在陽光下展示它的美麗，還有的含苞欲放，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。

　　5月27日

　　快看，我家的西紅柿結(jié)果了，像一個個綠衣女孩躲在葉叢里，一邊交談，一邊歡笑。

　　6月5日

　　小西紅柿變大了，又叫來了更多的葉子為它遮掩。唉，可是它太胖了，被我發(fā)現(xiàn)了。

　　6月30日

　　我家的西紅柿可真愛美，它覺得綠衣服不好看，換上了紅衣服。不過有的仍然認(rèn)為綠衣服好看，不肯換衣服。

　　7月7日

　　現(xiàn)在越來越多的果實認(rèn)為紅衣服好看，換了新衣服。順便說一下，現(xiàn)在西紅柿的枝葉已經(jīng)長得非常茂盛，像一個個綠色的涼棚。

　　7月20日

　　現(xiàn)在果實已經(jīng)像蘋果那么大了，葉子認(rèn)識到果實存在的意義，已經(jīng)不遮擋它們了，讓出了地方，想讓人們把它們摘走。好，就滿足它的.要求，我?guī)е蠹野盐骷t柿摘了下來，進(jìn)到了我們的肚子里。

幼兒大班觀察日記6

　　我們讓孩子在親身實踐中理解教材內(nèi)容。在具體實踐中我們讓孩子起主體作用，隨其所欲，教師可以參與他們的活動，但只能充當(dāng)引導(dǎo)者或"伙計"。在孩子完成初步的分類（可回收和不可回收）之后，老師幫助幼兒在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次分類。為了加深對垃圾分類的認(rèn)識，在幼兒間及時展開于垃圾回收利用的討論。這樣的活動實踐，避免了孩子們對枯燥的書本知識的理解，他們可以在輕松愉快的實踐中積累生活經(jīng)驗。再如中班的《廢報紙的利用》、小班的《飛舞的塑料袋》等許多回收垃圾、變廢為寶方面的問題，我們也采用了實地實踐性的教學(xué)方法。通過實踐和知識的整合，給孩子樹立了自信心，同時教師教學(xué)中一些難點也迎刃而解。

　　垃圾的回收利用為幼兒游戲開拓了空間，豐富了材料。

　　幼兒園開展游戲需要大量的材料，我們將部分有利于幼兒動手操作的安全可靠的材料經(jīng)過清洗消毒后投放到各種區(qū)角中去。如在角色游戲中，老師和小朋友一起利用紙盒、紙筒、飲料罐開展"咖啡屋"、"小賣部"、"娃娃家"等，使幼兒在游戲中提高了環(huán)保意識，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護(hù)的自覺性。手工區(qū)中，孩子們用蛋殼、塑料瓶、泡沫等制成自己喜歡的不倒翁、民族娃娃、雪花片、……建構(gòu)區(qū)中，這些能工巧匠們，用易拉罐、禮品盒、木塊等設(shè)計成精美的音樂廳、科學(xué)泡泡、糕點作坊……一件件變廢為寶的作品，設(shè)計新穎，構(gòu)思巧妙，易于操作。其中融入了全園師生的綠色環(huán)保、健康、文明、節(jié)約的生活理念，進(jìn)一步豐富了幼兒區(qū)角活動內(nèi)容。

幼兒大班觀察日記7

　　俗語說："千人千脾氣，萬人萬模樣。"作為一名幼兒教師，每天面對的是幾十張不同面孔的幼兒，同時也是穿梭在幾十種不同的性格中。

　　柴一圣小朋友是班內(nèi)一個比較靦腆內(nèi)向的孩子，一看這個孩子，你會認(rèn)為他是個安靜乖巧的孩子，但接觸長了會發(fā)現(xiàn)，其實不然，也許正是因為他的孤僻，所以總會出現(xiàn)過激行為。孩子集中如廁時，他會趁人不注意，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背，這時就會有小朋友告他的狀："老師，柴一圣打我。"追究原因，一圣會很無辜地說："老師，我沒有打人。"其實，老師明白，這也許是一圣對小朋友表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的行為畢竟是不對的，老師必須對其進(jìn)行教育引導(dǎo)。讓他學(xué)會和小朋友友好相處，體驗和小朋友一起游戲的快樂。

　　說到游戲，又出現(xiàn)了一圣的有一大危險之處，當(dāng)一起玩玩具時，他會因為爭搶某一玩具而張口咬人，作為老師，必須保證孩子的在園安全，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為，我們必須及時教育。而面對老師的質(zhì)問，一圣沒有感到害怕，他會和老師表白，慢悠悠的對老師說："老師，他搶我的玩具了。"

　　其實，老師明白，在一圣的心里，他并沒有覺得自己有什么地方不對，他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下，用來表達(dá)自己的心情。他搶我的玩具，所以我咬他一下來維護(hù)我的利益。

　　在孩子與孩子的交集里，其實并不存在明明白白的是與非，面對各種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害，妥善解決孩子存在的偏激行為，保護(hù)他那幼小的心靈。