有關觀察日記范文匯編7篇
一天的時間即將結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時候靜下心來好好寫寫日記了。日記寫什么內容才新穎、豐富呢？以下是小編收集整理的觀察日記7篇，希望對大家有所幫助。
觀察日記 篇1
今天，我們的語文老師——李老師拿了一袋豌豆和一個裝超能洗滌液的膠瓶子，大家都不知道老師要干什么。只聽老師說：“同學們，第三單元的習作主要就是寫日記，今天你們看我示范種豌豆，回去后你們自己種，要天天觀察豌豆，隔幾個星期四寫日記。”
什么？不要哇！我最不想寫日記了，可是老師說要觀察豌豆，我可以借這個理由不寫老媽給我出的課外作業，我想還是很劃算啊。
老師給我們全班每人十粒豌豆，老師開始示范了，老師先把豌豆種進土里，然后用手指按了一下，讓豌豆進土里，好像一個個地鼠一樣。
種完后，老師把豌豆放在窗臺上。下面我來說一下發給我的這十粒豌豆吧！它們一個比一個小，像一群兄弟，大的有指甲蓋那么大，小的比釘子蓋還小，“老大”身披白色“襯衫”，“老二”披黃色的，“老三”身披綠色“襯衫”……
放學了，我回家把這件事情告訴了老媽，老媽買了一個小花盆。我把這十粒豌豆按照老師的做法種了下去，又澆了水，就等著豌豆發芽，開花了。
觀察日記 篇2
20xx年10月1日
今天，早上吃面包的時候，面包掉落到了地上，過了一會，我正要離開時，有幾只螞蟻爬了過來，后來螞蟻越來越多了，這些螞蟻引起了我的好奇心。
我不知道螞蟻用什么來溝通和傳遞信息，于是查了一下百科全書里面講螞蟻是用觸角來聯系的，而且觸角長在頭上。
對了，同學還有約我下樓，我想應該時間快要到了，所以我決定明天再繼續觀察。
20xx年10月2日
今天，我還拿著放大鏡來了。我首先丟了幾個面包渣，然后又像昨天一樣螞蟻越來越多，所以我又開始觀察了。
我想知道它們是怎么用觸角聯系的，原來觸角有一種特殊能力，有高靈敏度的嗅覺功能。
它們動物真神奇啊！
20xx年10月3日
今天我還來觀察，我想知道他們用什么來搬運食物的。我仔細地觀察一番，又查了一下，原來螞蟻是用他們那強有力的大顎來搬運食物，可是他們也有“軍官”，那就是軍蟻。
是軍蟻指揮大家干活，遇到較大的食物，就讓軍蟻切開。只有這樣，螞蟻軍團才能一起搬運食物。
這種昆蟲讓我們知道了團結力量大。
觀察日記 篇3
星期二
今天，我一到家，就按老師的要求把黃豆泡好。
過了一會兒，黃豆的皮皺到了一團，好像黃豆皺起了眉頭，我還發現它變大了一點。
半小時過去了，小黃豆喝著水，逐漸變大了。
又過了一會，它都快有兩里黃豆大了，透過燈光，我隱隱約約能看到里面的東西。
星期三
今天，我又在觀察小黃豆。
剛剛看到它的時候，我就發現它那皺巴巴的“外衣”不見了。它換上了一件新裝，那件衣服是淡黃的，可這件新裝并不實用，剛穿就破了一個小洞，透過小洞，我看到了它那白色的“肚皮”。
星期六
第三天，我的小黃豆長出了嫩芽，好奇地打探著外面的世界，這時，我忙把這個消息告訴了媽媽。我可高興了，一蹦三尺高。恨不得讓全世界都知道我的黃豆發芽了！
觀察日記 篇4
有些人總是會因為一些特殊的喜好而被人看作是“異類”，我就是因為對昆蟲有一種特別的好奇心，所以經常會被朋友們嘲笑，他們覺得昆蟲又不衛生還很恐怖，有的還會咬人，唯恐避之不及的樣子，我卻覺得它們各有各的特點，有的很渺小，卻也很可愛。
我會在夏天的時候，早早的準備好面筋跟長長的竹竿，因為過不了多久，就會有知了在樹上吱吱亂叫了，其實并不是因為它們的叫聲太吵人，而是因為聽說了它們破出殼子，慢慢翅膀變硬，可以飛到樹頂的故事后就對它們越發的感興趣了。而且知了還可以炸來吃，尤其夏天夜里，吃過晚飯，閑來無事，跟家人一起出門散步遛彎，多么溫馨的場景。
我會在偶爾去田野的時候，拿好一個特質的小瓶子，抓了一些蛐蛐蟋蟀帶回去跟小伙伴比斗，雖然有些幼稚，也不是很大氣，但是快樂本來就是可以很簡單的事情啊。
我會在秋天快要過去的時候在路邊的草木上捉來幾只螳螂，它們雖然鋒利的'前后腳很是嚇人，但其實只要你找準了位置，一下子就可以制住它們，畢竟人類才是最有智慧的動物。
我是個小小昆蟲迷，雖然會對很多昆蟲好奇，但是我也是一個很注意衛生的小觀察員。
觀察日記 篇5
一星期左右，同學們把成果帶來，我的水中種豆雖然沒有成功，但看同學們的小樹林，心里還是很高興。同學們的豆子有的像破繭的蠶，露出了它那白白嫩嫩的肚皮；有的皮已脫了四分之三，衣服一下子變成了小帽子；有的已經長成參天大樹，就如同那一棵棵即將頂破屋頂的大樹，從它的同伴們中脫穎而出，真是鶴立雞群呀！
通過這次觀察，體會到了觀察的意義，知道了觀察的重要性，我因此非常高興。
觀察日記 篇6
觀察日記蠶豆（一）
3月3日星期一
科學課上，老師教我們如何播種植物的種子，還發了四顆蠶豆給我們，讓我們回家試著種植，并觀察它們的生長過程。今天是周末，天氣也漸漸暖和起來，我迫不及待地開始了種植行動。首先準備好透明的一次性塑料杯、餐巾紙和蠶豆種子，然后將餐巾紙揉成圓柱形墊到杯子中去，接著把蠶豆種子放入到杯子和餐巾紙之間。為了比較種子種臍的朝向對蠶豆發芽是否有影響，我還把種子根據種臍分為上下左右四個方向，并在紙杯上貼好標簽紙。最后我向杯子內的餐巾紙上澆水，把餐巾紙都濕潤了。這樣，我的蠶豆就播種好了。
3月5日星期三
自從種下蠶豆，我天天都湊近仔細觀察，還注意保持餐巾紙的濕度，經常澆水，就期待著它們快快發芽。今天傍晚，我一回到家就看到了一根細細白白的根從3號（種臍朝左）種子的種皮中露出來了，激動的我歡呼雀躍不已。
3月8日星期六
陸陸續續的其他幾顆蠶豆也都開始了萌芽，除了1號（種臍朝上）種子。通過三顆種子的觀察，我突然發現原來種子萌發是先長根的，這真是一個全新的收獲呵。為什么種子萌發是先長根的呢？我查了資料，發現植物的根具有運輸水分和礦物質的作用，我想這就是先長根的原因吧。
3月17日星期二
從星期六到今天，根長長了很多，并且根上面又長出了許多短小的根，像胡須一樣。只是我遺憾的發現1號種子遲遲沒有動靜，我和爸爸媽媽們討論后覺得可能是蠶豆本身有缺陷吧，所以就發不了芽了，真是可惜啊！同時，我發現每粒種子的根都是向下長的，跟我們一開始放置的種子的位置是沒有關系的。今天，外婆和我一起還做了一件很有意義的事給蠶豆幼苗移栽。我們把不同蠶豆種子中長出來的根小心地分開來，然后把它們一個個地栽種到不同的花盆中。
3月29日星期六
連續幾天暖洋洋的天氣，種到花盆中的蠶豆會怎么樣了呢？早上一起床我就去看蠶豆小苗了，才過了這么幾天，小苗就長高了好多，它的生長速度可真快啊！莖上的葉子長得也很茂密，它的葉子是橢圓形的，比較光滑，邊緣也很光滑。我好開心呵，期待著蠶豆早日開花結果。
觀察日記蠶豆（二）
7月1日星期六陰轉雷陣雨
今天早晨，媽媽從菜市買來了許多蠶豆。我瞧見了，便動了種蠶豆的念頭。于是，我挑了兩顆扁扁的、綠瑩瑩的蠶豆，先把它們小心翼翼地放進透明的塑料杯里，然后往杯子里灌些水，再把蠶豆放在向陽處。我邊種邊想：蠶豆呀蠶豆，希望你早日發芽！
7月2日星期日陰轉雷陣雨
讓我來看看蠶豆長得怎么樣了。哇！我欣喜若狂，只見其中一顆蠶豆的小芽芽撐破了綠衣裳，露出了乳白色的身子。我高興得一蹦三尺高。
7月3日星期一陰轉雷陣雨
我又來觀察蠶豆的生長情況了。另一顆蠶豆也不甘示弱，咧開了小嘴，小芽從縫里鉆出來了。而昨天就已發芽的那顆，芽已經長了一小截啦！我喜出望外。
7月4日星期二多云
我又來觀察蠶豆的變化了。只見兩顆蠶豆的小芽都長得挺高了，精神抖擻。我心里比吃了蜜還甜。
7月5日星期三多云
我又來觀察蠶豆的生長情況了。兩顆蠶豆都長了一大截啦！它們像在比賽似的，你追我趕，都不甘落后。
7月6日星期四晴
我的蠶豆長得怎么樣了呢？我迫不及待地向它跑去。不看不知道，一看嚇一跳，我的蠶豆竟然長出了葉子！一片片小葉子嫩綠嫩綠的，小巧玲瓏，展開著就像一朵碧綠的蓮花，好漂亮呀！
觀察日記蠶豆（三）
10月16日星期五晴
前幾天，媽媽幫我把兩顆蠶豆種進了花圃。我這幾天都沒去看，昨天我去觀察，發現蠶豆已經長出又大又綠的心形葉子，像一個大大的遮陽蓬，足足有我的兩個手掌那么大！它為花池里的小蝸牛們遮風擋雨。
它有一根長長的胡須，胡須上還有幾片嫩綠的小葉子，有些已經張開了，但有些還閉著，像一雙雙美麗的眼睛正好奇地看著這個神奇的世界。胡須有38厘米長，已經到了陽臺欄桿上，風兒一吹，搖搖擺擺，好像在說：主人！給我營養吧，我要快快長大！
今天我又去觀察，發現胡須比昨天的長多了，而且，它還緊緊繞著陽臺的欄桿爬。這時，我有了一個問題：為什么蠶豆的胡須是從左邊繞著欄桿，而不從右邊繞呢？我就把胡須輕輕地拿下來，幫助它向右繞過去，胡須松松地繞著標桿，明天又會發生什么事呢？會不會自己爬回去呢？還是緊緊地從右邊抱著欄桿？讓我們拭目以待吧！
10月15日星期四雨轉晴
今天我發現我的蠶豆已經長得很高了，又大又綠的葉子，為小蟲們遮風擋雨，真是一位保安呀！
它還有長長的胡須，一直長到了我的陽臺圍欄上，還把圍欄捆了起來，不讓欄桿動！
我發現蠶豆的胡須是從左邊把欄桿捆住的，我想：如果我把胡須放到右邊捆，又會怎么樣呢？讓我們拭目以待。
10月15日星期四雨轉晴
前幾天，媽媽幫我把兩顆蠶豆種進了花圃。我這幾天沒怎么去看，昨天我去觀察，發現蠶豆已經長出了又大又綠的葉子，（形狀？比喻？）足足我的二個手掌那么大！這么大的葉子，可以為小動物們遮風擋雨，真是一片好葉子。
它長有一根長長的胡須，量一量，有38厘米那么長，已經到達了我的陽臺欄桿上了，風兒一吹，搖搖擺擺，好像在說：主人，快點給我多點營養吧！我要（快快）長大了！而現在，有了欄桿支撐，什么風都不怕了！（這是第二天看到的，沒說清！時間有些亂！）
看到的現象：我還發現一個問題：為什么它的胡須是從左邊繞欄桿的？我把它向右繞又會怎樣呢？我去告訴媽媽，媽媽說，讓我自己試試看，我就把胡須向右繞過去，明天會怎樣呢？
觀察日記 篇7
袁思怡小朋友是我們班上一位特別愛回答問題的孩子。
每次活動時，她都能積極回答問題，有時還一邊舉手一邊搶著說:“老師，我來說。”甚至不等別人說完就打斷別人的話題，搶著發表自已的意見。今天的科學活動中又出現了這樣的情況:當一個小朋友的發言還沒有完，袁思怡卻高高舉起了手，大聲地說道:“老師，我來，我來。”導致其他小朋友無法聽清楚小朋友回答問題，從而造成課堂紀律混亂。分析:袁思怡是我們班上性恪開朗，活潑大方，思維活躍，動手能力強的聰明能干的孩子。當她打斷我的話或者搶著回答問題時，可能是因為我的講解或問題她都懂。其次，她的個性有善于表現自我的一面，平時唱歌閱讀時她的聲音總是特別大，也搶著上臺表演，出現插嘴的情況也是她表現自我的體現。措施:在上課的時候，老師要注意“控制”表現欲強的孩子，使他們明白既要自已講，也要聽其他幼兒講。在課堂上，要發言時一定要先舉手，老師點到誰發言就誰發言。活動后，我及時與她交流溝通，讓她明白打斷別人的話是不禮貌的行為，別人講話時，我們也要安靜地聽著。其次，在其它活動時，我們引導她用正確的方式來展現自已，比如舉手。
一段時間以后，袁思怡小朋友上課時再也沒有插嘴，知道回答問題之前先舉手，等著老師讓她發言，別人發言時，她也很認真地聽著。
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