觀察日記

時間：2021-05-10 19:00:27 [第二單元]觀察日記X則我要投稿

【推薦】觀察日記匯編5篇

　　已到了一天的末尾，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，立即行動起來寫一篇日記吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！以下是小編幫大家整理的觀察日記5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】觀察日記匯編5篇

觀察日記篇1

　　一、單元整體分析

　　本組教材緊扣“細(xì)心觀察”這個專題，共編排了3篇精讀課文是：《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略讀課文：《找駱駝》，1個語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。有的講對植物的有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細(xì)心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法。

　　本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強整合的編寫指導(dǎo)思想。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯(lián)系，密切配合的。在教學(xué)本組教材時，要把握好編輯意圖，加強整合的意識，落實教材要求。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　習(xí)作就是引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)外學(xué)習(xí)到的知識、方法，吸收到的經(jīng)驗、養(yǎng)分，積累到的語言，內(nèi)化為一種為了“自我表達和與人交流”的運用過程。而本次習(xí)作是圍繞本單元的主題“細(xì)心觀察”安排的，它是學(xué)習(xí)課文的延伸，又是口語交際的繼續(xù)。學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中，一方面了解了豐富多彩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了一些觀察方法，領(lǐng)悟了一些表達方法，一方面通過學(xué)習(xí)完課文《花鐘》后開展的語文綜合實踐活動，自己親身去觀察自己感興趣的事物，并寫下了觀察日記。又在學(xué)習(xí)了《玩出名堂》后寫下了自己玩中的樂趣或收獲。進而通過口語交際交流了觀察中的發(fā)現(xiàn)，這些都為這次習(xí)作打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生通過實踐活動直接而真實地獲取到了鮮活的習(xí)作素材，通過課文的學(xué)習(xí)與自身的實踐習(xí)得了一些觀察方法和表達方法。這時指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作學(xué)生便有料可寫，有法可循，學(xué)生自然樂寫，更能寫。

　　本次習(xí)作是寫一則觀察日記，所謂觀察日記就是用眼、耳、鼻、舌等多種感覺器官仔細(xì)觀察，體會各種現(xiàn)象，把觀察結(jié)果記錄下來。觀察日記的內(nèi)容是多方面的，可以是自然現(xiàn)象，可以是植物的生長過程，動物的生活習(xí)性等等。可以寫一次的觀察內(nèi)容，也可以記錄一個階段連續(xù)的觀察內(nèi)容。而且本次習(xí)作要求更是不拘形式，要求學(xué)生觀察自己感興趣的，寫自己最想寫的。提高了學(xué)生習(xí)作的信心與興趣。

　　三、學(xué)情分析

　　三年級第一學(xué)期處在從低年段向中年段過渡的階段，這時期的學(xué)生充滿好奇心，對周圍的一切有著強烈的求知欲望，小動物、小植物、一個新的玩具對他們都具有極大的吸引力。他們喜歡觀察，善于發(fā)現(xiàn)。可是他們的觀察不深入，不細(xì)致，且意志比較薄弱，觀察不能持之以恒，三天打魚，兩天曬網(wǎng)的情況嚴(yán)重，加之本班學(xué)生屬于城鄉(xiāng)結(jié)合的性質(zhì)，農(nóng)村學(xué)生占了比較大的比例。他們的知識面比較窄，獲取信息的渠道也比較狹窄，故觀察的效果不佳。在寫作方面，學(xué)生剛從低年級的寫話過渡到中年級的習(xí)作，都有點畏懼心態(tài)，他們的習(xí)作偏向于概括性表達，什么內(nèi)容都寫，主次不分，像流水帳一樣。所以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地、連續(xù)地觀察是重點。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序，詳略得當(dāng)?shù)貙⒆约鹤钕雽懙摹⒆罡信d趣的部分寫具體是難點。

　　四、教學(xué)策略

　　（一）根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，第二學(xué)段習(xí)作“要讓學(xué)生不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深刻、最受感動的內(nèi)容。”針對該要求擬定把培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和發(fā)現(xiàn)能力放在首位。在綜合實踐階段重點引導(dǎo)學(xué)生觀察自己感興趣的事物，以興趣激發(fā)學(xué)生觀察的熱忱，使學(xué)生在觀察中拓寬視野，增長知識的同時，拓寬習(xí)作的題材，使學(xué)生有話可說，有“料”可寫，讓學(xué)生處于一種輕松的心態(tài)中寫作。在習(xí)作階段重點引導(dǎo)學(xué)生寫自己想寫的內(nèi)容，以興趣驅(qū)動習(xí)作，讓學(xué)生敢寫，樂寫。

　　（二）遵循中年段習(xí)作時由說到寫再到說寫結(jié)合的思路，以多種形式讓學(xué)生把觀察中所見、所聞、所感、所想，按一定的順序，用生動活潑的文字記錄下來，讓學(xué)生在一種放松的心態(tài)下，做到“我口說我心，我手寫我心。”

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)懸粍t觀察日記。

　　（二）引導(dǎo)學(xué)生寫日記做到格式正確，內(nèi)容真實、有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。

　　（三）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。

　　六、教學(xué)重、難點

　　（一）引導(dǎo)學(xué)生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內(nèi)容按順序?qū)憽?/p>

　　（二）寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，把自己最感興趣的寫具體。

　　課前準(zhǔn)備：

　　（一）教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　（二）學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)先布置學(xué)生觀察大自然，觀察生活，寫下觀察日記。2.準(zhǔn)備實驗器材，給學(xué)生提供小實驗項目。3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的書刊、查閱網(wǎng)站解決觀察中發(fā)現(xiàn)的問題。

　　七、教學(xué)過程預(yù)設(shè)

　　回憶，重溫有趣的發(fā)現(xiàn)

　　創(chuàng)設(shè)通過闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景，引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際中有趣的發(fā)現(xiàn)。

　　【設(shè)計意圖：三年級小朋友勇于表現(xiàn)，爭強好勝的心態(tài)，創(chuàng)設(shè)通過闖關(guān)獲取“小小觀察家”的情景，然后設(shè)計讓學(xué)生回顧口語交際中的發(fā)現(xiàn)，自豪地介紹。誘發(fā)出學(xué)生強烈的.參與活動的興趣，激發(fā)了學(xué)生自信與自豪的情感，活躍了氣氛，輕輕地掀開作文在學(xué)生心中的神秘面紗，讓學(xué)生放下畏懼習(xí)作的心態(tài)，樂于投進習(xí)作活動的中。為下一環(huán)節(jié)的奠定了堅實的情感基礎(chǔ)。】

觀察日記篇2

　　半個月前，媽媽的朋友從慈溪帶來了幾棵番茄央，這次媽媽讓我獨自去栽培番茄，可是我從來沒有種過番茄，大概和種絲瓜一樣。

　　我提著番茄央，到樓上陽臺里。就找了一把小鏟子和一個小花盆，并提來一小壺水。我先用小鏟子鏟了一些土，往花盆里填上土，再把番茄苗的根立在花盆里，用手扶著小苗，然后再用小鏟子把土填滿，最后我給小番茄樹苗澆了一壺水。看著番茄苗，我心里美滋滋的，真希望小番茄快點長大.往后的幾天里，我天天給小番茄澆水，番茄央長得可真快，才3天功夫就看見了六七朵淡黃色的小花，我興奮得不得了，又蹦又跳，這小小淡黃色的花，給了我更大的鼓舞，我下定決心，這次一定要把小番茄種得又大又紅又甜。

　　又過了好幾天，花謝了，長出了像小拇指一樣大的小番茄。如果小番茄明天就能長大。

　　通過這次種番茄，我知道了，只要有恒心和毅力凡事都能成功。

觀察日記篇3

　　今天又是一個下雨天，我正好可以在家觀察那瓶池塘水。不一會兒，我就發(fā)現(xiàn)了草履蟲。

　　草履蟲，微生物的一種。因為長得像草鞋，所以叫做草履蟲。草履蟲生活在不流動的淡水中，身體表面有許多能擺動的細(xì)毛，草履蟲就是用這么細(xì)毛來感覺周圍的環(huán)境，并且自由運動。草履蟲是一個單細(xì)胞，可它卻能完成消化、呼吸、繁殖、排泄等所有的生命活動。

　　放大后的草履蟲，身上有一些小“水泡”似的東西。雖然是微生物，但它卻能對外界的刺激、影響做出一系列的反應(yīng)。例如：把草履蟲作成玻片后，過一個晚上，它的身上便不再是透明的了，變得有些黃，有些黑。那便是它的膜。

　　經(jīng)過長時間的觀察后，我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　草履蟲的“頭部”是有些圓的那頭，“尾部”是有些尖的那頭，草履蟲吃東西時，是用“嘴巴”周圍的纖毛來“運送”的。（相當(dāng)于我們?nèi)祟愑每曜油炖飱A菜的那個過程）草履蟲呼吸的地方是一些圍在一起的小圓孔。（它們一張一合，類似于人膠呼吸時的鼻子一樣）。

　　在培養(yǎng)草履蟲的瓶子里，我發(fā)現(xiàn)，草履蟲一般只在瓶子底部，大約在瓶子中水的高度的三分之一外活動。我猜想，可能是因為底部比較暖和吧！也可能是因為那些干草都沉淀于瓶子底部吧。這些草履蟲，只有在察覺到水面有東西時，（如湯啊等小水滴）才上去吃。

　　草履蟲的繁殖方法可真是“老套”：每一次都是一只草履蟲拉長后，一分為二，成為二只幼小的草履蟲。

　　我并不知道草履蟲分不分公母，是不是每一只都可以繁衍后代。但我知道草履蟲每到一個時候，“身體”會開始“膨脹”，然后變長，中間開始變細(xì)，從而變成兩只草履蟲。你應(yīng)該扭過香腸吧！雙手在香腸兩邊反方面用力，中間會被扭得越來越細(xì)，最后拉斷成二根香腸。

觀察日記篇4

　　今天，我在泥土里捉到了一只小蝸牛，它非常可愛，我把蝸牛帶回了家，悉心的照顧小蝸牛。我把小蝸牛放到杯子里，認(rèn)真的觀察小蝸牛，我發(fā)現(xiàn)小蝸牛有兩個觸角，可以伸長也可以縮短，小蝸牛可真有趣呀！

　　小蝸牛到底有沒有眼呢？我仔細(xì)的觀察，原來小蝸牛有兩只小小的眼睛。閃閃發(fā)亮。小蝸牛愛吃白菜，青菜。我喂小蝸牛吃青菜，不一會兒小蝸牛就把青菜葉子啃成了網(wǎng)狀。太可愛了。

　　小蝸牛的背上背著一個重重的房子，走起路來慢騰騰的，連螞蟻都跑得比它快。

　　我喜歡這只小蝸牛，它給我?guī)砹丝鞓贰?/p>

觀察日記篇5

　　上科學(xué)課，老師讓我們觀察蝸牛。這時我又想起了小時候媽媽教我的那首兒歌：“蝸牛蝸牛，下雨不愁。背座房子，墻根漫游。太陽出來，趕快縮頭。”通過觀察我發(fā)現(xiàn)蝸牛果然和兒歌里說的一樣。蝸牛身體很柔軟，但殼卻很堅硬，柔軟的身體下面是足——腹足，它是靠腹足的肌肉作波浪式的蠕動，于是，便慢慢地向前運動。

　　如果，你把它放在玻璃板上就會發(fā)現(xiàn)它爬過的地方都會留下一道又濕又粘的痕跡，它們是蝸牛腹足分泌的粘液，它和潤滑油一樣可以減少蝸牛爬行時的摩擦力。

　　蝸牛的眼睛很特別，它長在那一對長的觸角上，圓圓的，白白的，非常有趣。盡管蝸牛有眼睛但它的視力很差，我的手放在它的眼前，它都毫無反應(yīng)，只有我的手接觸它時，它才“嗖”的一下縮進殼里。

　　通過觀察我了解了蝸牛的生理特點和生活習(xí)性，我喜歡這次觀察。

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