小學(xué)下冊作文900字集合6篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)下冊作文900字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)下冊作文900字 篇1

　　20xx年的最后一天，我校舉行首屆別開生面的跳繩比賽。這次比賽可謂聲勢浩大。寒風(fēng)呼呼地刮，但情緒高漲的我們絲毫未感覺到寒意，反而有些熱血沸騰。

　　這次跳繩比賽，我們五年級可稱得上是主角，我們接受了光榮而艱巨的任務(wù)——數(shù)數(shù)。學(xué)校的鈴聲終于打響，我們一個個莊嚴地走向了九個龐大賽場，拿到號碼牌后，我們站在了指定的位置，等待著。

　　這時，已有一年級的小朋友在一旁練習(xí)，他們挽起袖子，緊握著跳繩，一副躍躍欲試的模樣，他們摩拳擦掌，個個胸有成竹，等待著哨聲吹響。

　　為了烘托比賽氣氛與節(jié)日的喜慶，學(xué)校還特意掛上了大紅燈籠，掛上了橫幅“迎新年，勤鍛煉，峨眉一小首屆跳繩比賽。”

　　下午兩點鐘，李校長宣布了一年級小朋友入場后，比賽就拉開了帷幕。

　　你看，一年級小朋友生龍活虎、精神抖擻。終于，離比賽還有一分鐘，一年級的小朋友們停止了練習(xí)。“噓——”哨聲響起。我負責(zé)的小妹妹活躍的跳了起來。只見她手里的繩子像彩環(huán)似的飛舞起來，繩子打在地上不時發(fā)出“啪、啪”的聲音，她飛快地跳躍著，腳步輕快敏捷，像小雞啄米似的，不停地踏著地面。我從余光里瞟到其他的一年級小朋友，他們有的跳得輕如燕飛；有的力不從心；有的出師不利，繩老要絆住腳；還有的活像一只機靈調(diào)皮的小猴子；有的跳得非常輕松。我負責(zé)的小妹妹最后跳了令人嘖嘖贊嘆的127下。我都忍不住連連叫好，拍手稱贊。

　　接踵而來的是二年級、四年級、三年級、六年級的精彩比賽。

　　終于，我們盼望的，等待的五年級比賽終于到來，我信心十足的等待著比賽開始，只見我的其他同學(xué)精神振奮、英姿颯爽。個個滿懷信心，比賽快開始了，我的心怦怦直跳害怕為班級丟臉。我屏住呼吸，全神戒備。比賽開始，我并與雙腿，兩手熟練地掄起跳繩。我的兩個腳尖有彈性地一起一落，頓時跳繩在我的眼前成了密不透風(fēng)的繩網(wǎng)，耳邊是跳繩劃破空氣的颼颼聲。前面的30秒，我進行的很順利，可到了后面，我就失誤頻頻，最后跳了一個不理想的成績，我垂頭喪氣，因為我拉了班級的后腿。

　　接下來，就是比賽的焦點——老師的比賽。我們早已在老師比賽場地了。

　　終于，我們班主任廖老師上場了，我們五三班同學(xué)的吶喊助威聲此起彼伏。我們不顧裁判的阻攔，一個勁的往前沖。比賽開始，廖老師的速度可真快呀！地上卷起陣陣塵土，繩影閃閃，讓人看得眼花繚亂。同學(xué)們在議論廖老師一定能當上冠軍。我把注意力轉(zhuǎn)向了楊東老師的身上，他的速度更快，是廖老師的好幾倍。繩子不停的從他的腳底一閃而過，他的腳幾乎是懸浮在空中一樣，我只能看清一道弧形的白線。李校長宣布比賽結(jié)束。廖老師跳了135個，而楊東老師跳了一個令人不敢相信的數(shù)字：375個。我們歡呼雀躍！

　　最后，我們班沒有拿到名次，我們帶著遺憾離開了比賽場地。

　　別開生面的跳繩比賽順利結(jié)束了，同學(xué)們的歡呼聲組成了一道歡快的交響樂，飄蕩在校園上方。

小學(xué)下冊作文900字 篇2

親愛的朋友：

　　你好！

　　接到我的來信，你一定很驚奇，我與你素不相識，怎么會給你寫信呢？看了下面的內(nèi)容，你就明白了。

　　我無意中在網(wǎng)易論壇上認識了你。看到那一張張你和你的同學(xué)居住的草房和房屋里的擺設(shè)的真實寫照時，才使我真正理解了“家徒四壁”這個詞描述的是一種什么樣的狀態(tài)。很多茅草房頂都長出了綠色的野草，都很厚重。看得出來是舊的一層漏水了，又再把新的一層茅草蓋上去的。墻壁是用破開的竹子圍成的，四處通風(fēng)。僅有的家產(chǎn)就是一口鍋，幾個碗，一床破爛的被子。你們每天的糧食就只有學(xué)校里種的青菜和米飯，而且青菜里連一點油腥子都看不到。盡管如此，你們吃得仍然很香。而我們雖然是想吃什么就能吃到什么，但是還在不停地抱怨飯菜不合口味。

　　你們的學(xué)校里沒有專用的學(xué)生宿舍，寄宿的學(xué)生只能住在教室里，中間是上課用的桌椅，教室兩邊就是學(xué)生晚上睡覺的高低床。因為空間有限，一張床往往是兩三個孩子一起擠著睡的，有的班級寄宿的學(xué)生多，白天就把被子放在別人的床上，晚上就把幾張課桌合并在一起當床鋪睡覺。你們的被子都很單薄破爛，而深山里的晚上是很冷的，我真的無法想象在寒冷的夜里你們是怎樣在企盼中睡去的。相比之下，我們的生活環(huán)境實在是太優(yōu)越了。我們都有自己的房間，冬天來了，桌上放著電熱玻璃板，手中抱著“暖寶寶”，身邊烤著電暖氣。盡管這樣，我們還直喊冷，目的就是為了借學(xué)習(xí)來騙父母開空調(diào)。我們所處的優(yōu)越環(huán)境和你們所處的環(huán)境相比，讓我覺得跟你們相比我們身上缺了點什么。缺什么呢？我想，應(yīng)該是一種精神，一種鍥而不舍、渴求上進的.精神。

　　說了這么多了，你一定還是很納悶，網(wǎng)上還有那么多你的同學(xué)的資料，我為什么偏偏選中了給你寫信呢？這是因為，我的學(xué)習(xí)成績在年級名列前茅，每年都被評為三好學(xué)生，這一點與你很相似。同時，我也是一個愛好廣泛、樂于助人的學(xué)生。看了資料中對你作出的“讀書很用功，學(xué)習(xí)成績相當不錯”的評價，望著你那一雙充滿智慧的眼睛，我堅信，我們一定會有許多相同的興趣愛好，當然就會有許多共同語言，所以我決定選擇你作為我的“手拉手”伙伴。不過，我選擇你還有一個比較自私的理由，知道嗎？我們是同年同月出生的，說不定我們的生日還是同一天呢！

　　寫這封信，本來是為了完成一次作業(yè)，但是在準備作業(yè)的過程中，我無意中發(fā)現(xiàn)了你，所以我決定，和你建立永久的友誼，希望你能接受遠方的我的這個真摯的請求。

　　我有一個夢想，那就是：希望有一天，你能來我們家作客，我會帶你去看我的學(xué)校，把我的朋友介紹給你，教你學(xué)電腦，聽你講你和你的朋友的故事。當然了，我也希望能去看看你的家鄉(xiāng)，聽說，那里的景色特別美，歡迎我嗎？

　　期待著你的回信，希望這封信會成為我們友誼的起點，希望在不久的將來，我們能借助書信搭起友誼的橋梁，互相共同加油！

小學(xué)下冊作文900字 篇3

　　老師是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙，是老師在我們這些無知的白紙上寫滿了字；讓我們懂得了漢字怎么寫；讓我們懂得了應(yīng)該怎樣做人。老師，是個多么偉大的詞匯，我身邊的好老師是什么樣的呢？讓我來為你介紹一下吧！

　　在景貝小學(xué)里，有這樣一位老師，她無時無刻的為學(xué)生的安全擔心，為學(xué)生的學(xué)習(xí)操心，為教育學(xué)生的方法費心，讓家長非常放心。沒錯，她就是我們的班主任兼語文老師——黃老師。

　　黃老師是在我們?nèi)�年級的時候接下了我們這個班集，因為她二年級教過我們英語，我們對她毫無一點陌生感。我們都非常喜歡現(xiàn)在的這個班主任，對工作十分認真，對我們非常負責(zé)，是大家公認的好老師。能做到大家公認，肯定就不是一句話，一件事的關(guān)系，而是我們這個班集體感受到了黃老師對我們的認真、負責(zé)，教學(xué)上的水平和突破。每一次公開課，實踐課，黃老師都能給我們上一個優(yōu)秀課，我們配合的也很積極，不管多權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)來聽課，黃老師總能表現(xiàn)出放松的常態(tài)，就像沒人聽課一樣，總能給我們上一堂好課，這一點，我們都很佩服。當然，就算沒人來聽課，我們班的課堂，總是快樂的彌漫著生動的語文味，所以我們非常有興趣學(xué)，生命課堂，就是這樣，被我們黃老師發(fā)揮得淋漓盡致。

　　黃老師不僅語文教得好，連關(guān)心我們也做得很到位。之前，黃老師跟我們說以后去誰家玩要跟她說一聲，有些同學(xué)覺得黃老師這是多管閑事，但我不這么認為，黃老師這是為了我們的安全找想，要是出了什么意外，還能有一些線索。

　　黃老師經(jīng)常和我們說：“要早睡，早起，上課才能有精神；課間餐一定要吃，不吃早餐是不行的；少玩電腦，用電腦做一些有用的事，向報刊投稿，查資料；睡覺前不能玩手機；出門不管去哪，都要注意安全；我這是為了你們好……”

　　是的，黃老師處處都是在為了我們好。這些話，我們記在腦海里，一點都沒忘記。

　　還記得我們學(xué)校有一次開展大課間，我們班每次都被安排跳遠，而且，跳遠的那個沙池非常骯臟，有很多垃圾，還放了一把掃把。同學(xué)們很失望，黃老師很生氣，她干脆叫我們原地坐下，主席臺上的校領(lǐng)導(dǎo)不停的重復(fù)著：“請各班的老師安排個班的學(xué)生到指的地點進行陽光體育活動……”我們都知道，這些話是針對我們班的，但黃老師還是安排我們原地不動，不是因為她學(xué)校較勁，而是因為黃老師為我們的安全著想，怕池子里那些尖銳的物品會使我們受傷。因為這個，她還與校領(lǐng)導(dǎo)進行沖突，不過幸好在最后解決了，學(xué)校也把沙池清理干凈了。在那件事后，我們班的同學(xué)對黃老師的敬佩與尊重就更加多了。

　　黃老師對我們這么好，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)，我么有什么理由不努力，好好學(xué)習(xí)，將來出人頭地，為黃老師爭光，這才是對一個好老師來說，最棒的回報！

小學(xué)下冊作文900字 篇4

　　離開故鄉(xiāng)，該是多年前的事了吧？很多年了，我在茫茫的人生路上默默行著，可回首過去，卻總感覺春也沒春過，秋也沒秋過，童年的真純失卻了，只換得數(shù)年的清冷。對著眼前那盞保存了多年曾記載童年氣息的豆油燈，撫慰著日漸清癯的面頰和額邊粗亂的鬢發(fā)，幾根斷發(fā)帶著抓不住的溫柔悄然隕落。

　　總在童年吧？有些恍惚于那份朦朧的久遠了。還記得那口盛滿了鄉(xiāng)愁的古井，大塊青石疊砌成圓環(huán)形的井欄，一身苔痕，幽古而黯淡的色調(diào)，井里藏了什么？是停駐了長年歲月中風(fēng)霜雨雪的模樣還是存貯了世間滄桑而現(xiàn)的一井叮當？那自井壁深苔聚集的水珠，滴的那么安詳，像是年邁而滿臉壽斑的祖母獨坐于春風(fēng)柔軟的古宅里光滑的青石坎上沐著滿院的暖陽臉上的表情。每逢明月交替的朔望，我常于夢境中見自己在裊裊炊煙中擔兩只水桶而過井湄，醒來時只發(fā)現(xiàn)濕了枕席。

　　抬頭看看吧，那輪白著臉的——月。

　　我不是李白，未曾吟過“兒時不識月，呼作百玉盤”，只是愛月，即便只是清幽如水的月光。你該聽過搖起一野月華，傳自木樓檐角的風(fēng)鈴聲罷？古宅的木樓曾當著街心，在古韻彌長的江南村落，即便是起自石基上的木樓，也是有氣派的華居了，那幽古勁兒，似曾在幼時習(xí)誦的唐詩版畫上見過。據(jù)說古屋是曾祖父在日建造的，我出生時，曾祖父已長眠在三里外山野中了。木樓檐下有大扇撐起的窗，父親就常在此望月獨酌，父親登梯而上的喘息溢滿了這滿樓的清冷，那清冷穿透著數(shù)年的風(fēng)月，一直定格在我記憶的帷幕上，興許是那月色與流逝的時光同屬一種流離的變體而相容于記憶中，不然，分屬于不同的時代遙隔了千百年的文人墨客們何以競相吟詠明月呢？

　　明月以溫柔的靜靜流淌的月光攜著夜空濯洗我早熟的憂傷，而故鄉(xiāng)并不是憂傷之所，村野近郊的秋浦河便常以四季的流淌映照我歡樂的容顏。河邊是常有木竹制的碼頭，窄窄的升向淺水灘變成搗衣之地，每每隨母親去河邊，便可見金陽像萬千點水的蜻蜓逐舞在清脆的棒杵聲中，杵聲遠落，撞起若干年后心靈空悠的回響：母親，你帶笑的影子搖蕩于波上，那明媚的蕩漾一如你手把著搖床所唱的兒歌，多少年后，我耳際還盤旋著那波流于歲月之上的搗衣聲，唯我深知那聲音其實傳自你最母性的手掌。

　　我愿回鄉(xiāng)，歸入江南童年里古老的滄寒，即便不去觸碰父親存了多年的酒盞，也好獨閉柴門聽一夜雨打窗扉，中宵夢回時也能見一豆焰明浮于半壁，母親曾在燈下為我縫制的虎頭鞋，游子一吟，于是，秋寒遠去，徒留低吟。

　　童年，故鄉(xiāng)的童年！豈能是一痕苔跡就能將你掩蓋于鄉(xiāng)野的古井里的？那每一嚴霜剝落的墻磚，每一懸于木樓上的風(fēng)鈴，全浮現(xiàn)于我的額上。

　　童年，月色有如鳥翼，我從浮影中想起童年的記憶，一些年月里的滄桑幻化成浮嶼呈現(xiàn)了出來，一川流水東逝，我的思戀緩緩流淌。

小學(xué)下冊作文900字 篇5

　　人們常說：“開卷有益，看書有益。”但是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。

　　現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。

　　其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。

　　開卷有益”。這話自從宋太宗趙光義說過以后，至今已有一千多年了。千年以來，它為無數(shù)人所接受，口耳相傳，奉為至理名言。父母對子女、長者對晚輩常常要教導(dǎo)或督促他們“好好讀書”，認為只要讀書就會獲得知識，得到好處。因此，人們常說：“書中自有千鐘粟”，“書中自有黃金屋”，“書中自有顏如玉”。

　　其實，開卷是否有益是要看書的好壞而定的。那書是好書，開卷便有益；而如果那書不是好書而是壞書，開卷就非但無益而且有害。近年來我們的書刊市場上出了許多好書，但也出了不少壞書。你到大大小小的書店書攤書市去走走看看，隨處都能找到幾本壞書。什么《馬屁精》啦，什么《損人大全》啦，什么《面子學(xué)》啦，等等，這類教人學(xué)壞的書，對青少年讀者只有毒害和腐蝕作用，而無任何益處。至于那些宣揚各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學(xué)的書，表現(xiàn)黃色腐朽的生活方式的書，那就更是開卷有害的了。

　　講開卷有益的人，絕大多數(shù)是出于好心。他們講開卷有益，本意就是講的讀好書。但是，現(xiàn)在的世道很復(fù)雜，也確有某些人為了某種目的，把壞書當作好書向世人特別是青少年推銷。他們也說開卷有益，可那卻實實在在是對讀者有害。

　　現(xiàn)在的青少年，大多有強烈的上進心和求知欲，愛好讀書，但他們往往欠缺辨別力。我以為，我們的老師們，有責(zé)任經(jīng)常提醒他們讀書一定要多讀好書，至少要讀無害的書，而絕不能去讀壞書。開卷未必都有益！

小學(xué)下冊作文900字 篇6

　　“想象困難做出的反應(yīng),不是逃避或繞開它們,而是面對它們,同它們打交道,以一種進取的和明智的方式同它們奮斗。”這句話說得真好！我要把它作為座右銘！時時激勵我，給予我戰(zhàn)勝困難的勇氣！

　　去年剛放暑假，鋼琴老師讓我著手準備八級考試曲目。她給我布置了一首難度很大的曲子，叮囑我：“這首曲子你一定要認真地練習(xí)，是要考級的！你要充分地體會這首曲子的情感，注意音樂的流動性。”

　　我一聽，心里直打哆嗦：這首曲子技術(shù)性這么強，時間又是那般緊迫。唉！真想打退堂鼓啊！

　　回家的路上，我一直垂頭喪氣，一點精神也沒有，我本是一個快樂的男孩，可在那一刻卻丟失了快樂的密碼。

　　回到家中，我突然想起了自己的座右銘。對啊！我為什么要害怕呢？我要面對困難，知難而進！況且，考級肯定是要考的，還不如這次認真地練，爭取一次通過。如果重考，那將更麻煩啊！于是，我下定決心，一定要把這首曲子彈成天籟之音！我規(guī)定自己每天練三個小時的鋼琴！

　　那一刻，我自己都震驚了！要知道，我平時可是很討厭練琴的，彈10分鐘就要摸摸這個，玩玩那個。這次居然有決心彈三個小時的鋼琴！原來，名言也可以督促我們做好一件事呢！

　　說干就干，我立馬打開鋼琴，讓手指在黑白相間的琴鍵上盡情舞蹈。

　　剛練了20分鐘，我又坐不住了。一個小惡魔跳了出來：“出去玩玩唄！彈鋼琴這么無聊，就去外面逛幾分鐘，沒多大影響的！”

　　“不行不行！你這個壞惡魔，主人可是要考級的！不能誤了他的大事！”一個小天使噘著嘴，反駁道。

　　“沒關(guān)系的！就幾分鐘，幾分鐘算什么！小主人累了，他需要放松放松，這叫‘勞逸結(jié)合’！這樣可以讓他的效率更高！”

　　“什么‘勞逸結(jié)合’，他才彈了20分鐘，怎么會累呢？分明是逃避。”

　　“他又不是機器人，鋼琴這么枯燥無趣，他肯定累了！你說對不對，小主人？”

　　“哼！我要使出我的殺手锏了！小主人，你還記不記得你的座右銘呢？

　　聽小天使這么一說，我如夢初醒：是啊！難道我連座右銘也忘了嗎？我要堅持，堅持，再堅持！

　　“嗯，小天使，我一定要堅持！小惡魔，離我遠遠的！”

　　我不知疲倦地練習(xí)著……

　　隨后的每一天也是如此，只不過沒有了最初的逃避。

　　考級時，我自信地演奏著，將“情感”這份濃濃的佐料，放入“考級曲”這份湯中，使其更加“美味”。

　　一曲完畢，評委老師驚訝不已：“小朋友，你彈得太好了！這是我聽到的最滿意的一首曲子！”

　　“謝謝老師！”我一聽，心里仿佛吃了蜜一樣甜。

　　出考場時，我不由得喃喃自語：“想象困難做出的反應(yīng),不是逃避或繞開它們,而是面對它們,同它們打交道,以一種進取的和明智的方式同它們奮斗。”

　　這，就是名言的力量吧！它好似一瓶“勇敢之水”，在我想逃避時，讓我堅持下去；它如同一只隱形的雙手，推動著我，使我不斷朝目標攀登；它猶如一雙有力的翅膀，讓我翱翔在廣袤的天空中！