精選小學學作文900字合集5篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學學作文900字5篇，希望能夠幫助到大家。
小學學作文900字 篇1
隨手又翻開吳非老師的《致青年教師》，回想著每個小小題目背后的故事，現在，似乎“的確有很難教的學生”這篇小隨筆更能吸引我的注意，不禁讓我為自己在現實教學中的無奈找到了些許安慰，即使心里明白有問題不應該從學生身上找原因。
“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”很早就聽說過這句教育界的至理名言，而自己也對這句話是深信不疑，相信每個孩子都是上帝手中的一個蘋果，雖然其中的一些因上帝的偏愛而被咬了一口，存在某些缺失，但美好的童心終將綻放它的光彩。而教師作為人類心靈的偉大工程師，其偉大的任務就是讓每一顆美好的心靈繼續美好下去。俗話說，夢想是美好的，但現實是殘酷的。面對現實，我質疑過那句我深信不疑的話語，難道真的只是老師的問題么，難道是自己的太過失敗造成了某些學生的現狀么，難道真的沒有辦法了么……想到這，突然會有些對不住孩子家長們的意識，在家長的眼中，他們的寶貝是如此的出色，即使有些不足也顯得微不足道，而在我的眼中，他們是有那么些不足。曾在想，如果是因為我而讓他的孩子變成這樣，那自己的可真是罪過大了。
在讀過吳非老師的“的確有很難教的學生”這篇隨筆后，內心的罪孽感稍稍減弱，盡管可能是在找借口，但也讓我重新整理了自己的心理。每個學生的成長環境不盡相同，每位學生的自身素質也不盡相同，因此每個人在很長的學習過程中會有不同的反應，或許，在目前，在三年級階段，對于他來說，未能達到應有的學習水平或學習狀態，但是，這并不代表在將來的日子里，他會繼續處于低潮階段，每個學生的未來存在著變數，而我期待著那個向著美好的變數快點到來。
聯想到班級里的學生A，性格內向，語言表達能力非常薄弱，一句簡單的話讓其說需要好幾分鐘，我曾多次花費小學科課時來給他補習基礎知識，可惜收獲甚微，讓我一度覺得很無語，其家長似乎也很明白孩子的薄弱處，也表示很無奈。學生B，聰明靈活，卻也過于調皮，對“學習”一詞沒有什么概念，課堂上總是無法很好地控制自己的行為，自律性較差，但通過和他的私底下交談，發現他的“懂事”，對老師和家長們每天念叨的長篇大論都銘記于心，可就是無法付諸實踐，為此家長沒少操心。()學生C，大致情況與B較為相似，不同是他們家長的反應，相比而言，學生B的家長為孩子付出的更多，所采用的教育方式也較為溫和，而C學生的家長過于溺愛孩子，也導致了孩子性格上的某些不足。
或許，在目前來說，這些學生可以稱為“很難教的學生”，也一度讓我感覺力不從心，在他們身上花費的時間比在一群學生身上花費的都要多，但結果往往不令人滿意。就要一些“貼心”的學生來對我說，“老師，別管他了，他一二年級的時候就是這樣的。”面對這樣的“忠告”，從一開始的驚訝這句話竟從孩子的口中說出，到目前的無奈但依然期待著奇跡的發生，而我需要做的應該就是拿出更多的耐心、愛心與恒心了吧。
小學學作文900字 篇2
今天，我家突然闖進來一只猴子，我正準備把它“捉拿歸案”，不料，它卻說話了：“飄飄。”咦？這只猴子會說話？還知道我的名字？沒等我開口，猴子又說：“聽說你討厭學習，那么你愿意過猴子不學習的生活嗎？”“嘿嘿~那我求之不得啊！”“好！”猴子說完，用手指點了一下我的額頭，我眼前一黑，昏了過去……
醒來后，我發現旁邊都是猴子，嚇了一身冷汗。再看看自己，天哪！我什么時候長了一身的長毛！這分明就是一只猴子嘛！這時，我才回想起剛才那只猴子的話：你愿意過猴子不學習的生活嗎？天，我現在居然正式成為了一只猴子！不知為什么，我有些后悔了……“沒事的，猴子也挺好啊！都不用學習，無憂無慮，自由自在。”我自我安慰。這時，旁邊的一位小猴子小心翼翼地問我：“你……你是……新來的……吧？”“是的，交個朋友？”“呵呵，好啊！我叫沁沁。你呢？”“我叫飄飄。”“哦。你餓了吧？走，我帶你去摘香蕉吃！”說著，沁沁把我帶到了一棵香蕉樹下。沁沁爬到了樹上，摘下兩根香蕉，給了我一根。我和沁沁狼吞虎咽起來。吃完，沁沁拉著我就往回走。“恩？你不吃了？”“是呀！我好飽好飽~”沁沁心滿意足地拍拍肚皮。哦，我終于明白猴子為什么這么瘦了，原來只吃這么少！可我還沒有吃飽呀！于是我對沁沁說：“沁沁，你先回去睡覺。我再吃一些。”“那我走了！”沁沁走后，我又來到香蕉樹下。但是我這時才想起自己壓根就不會爬樹！唉~我只好眼巴巴地望著香蕉干著急。突然，一只大大的桃子不知從哪里砸到我的腳上。耶！這就叫做“天上掉餡餅”，不不，是“天上掉桃子”。我的運氣真好哪！我拾起桃子，只不過剛咬了一口，手腳卻不能動彈了，像被釘住了似的。接著，樹叢中走出一個男人，用袋子把我一套，提著我就走了……
我被他帶到家里。當我暈暈乎乎地醒來，正搞不清楚事實時，突然看見從里屋里出來一個女人，她對那個男人說：“喲，舊猴子剛死，新猴子又逮來了一個？”原來，這個人是一位耍猴的，他的猴子不久前死了。于是，他爬上猴山，正巧碰到了饑餓的我，他就把下了藥的桃子朝我扔過來。而我的警惕性又不高，毫無防備地吃了桃子，手腳被麻醉了，他趁機把我抓了起來。所以，我便倒霉地成為了他的“掙錢工具”。
從此，耍猴人逼著我對觀看的人們做拋吻、敬禮、鞠躬等動作。如果我心不在焉，他就用皮鞭狠狠地抽打我。一個月后，我被折騰病了，治也治不好。一天晚上，耍猴人盯著我，自言自語：“這猴子生了治不好的病，我還不如把它殺了吃呢！”“啊――”我驚恐地尖叫一聲，而就是這一聲尖叫，將我從睡夢中拉回現實。幸好，我還是人，完完整整的人，沒有長毛，沒有紅屁股。剛才只是一場噩夢罷了！
我擦擦嚇出來的冷汗，換好衣服，吃完早餐。當我背上書包，站在家門口時，一只和夢中一模一樣的猴子出現在我面前，說：“猴子的生活不好過。請你珍惜現在的生活，好好學習吧！”說完，猴子就消失了。
啊？這難道不是一場夢？
小學學作文900字 篇3
“估計雪娃娃是個調皮的孩子，上一個冬天玩累了，這個冬天就睡著了。”
我坐在沙發上，看著窗外晴朗的天氣，百無聊賴地想著。
美妙·雪飛揚
中午去奶奶家吃飯，我和爸爸哼著不知名的歌，走著不著調的步，晃晃悠悠在路上走著。突然，我感到額頭一涼，摸摸腦袋，也沒有什么，心中大驚：“莫非我出現了幻覺，我得了什么病了？”
一連串的問號在腦袋中出現，但我隨即晃晃腦袋：“不可能啊。”
過了一會兒，爸爸很奇怪地問我：“怎么回事，你有沒有感到額頭上有時候涼絲絲的，是不是下雨了？”
我一聽，連忙說：“是啊是啊，可能是下雨了。”
往地上一看，果然發現了星星點點的水痕。
到了奶奶家后，“雨”逐漸大了起來。我仔細一看，哪里是雨，分明是一個個不一樣的六角形雪花。我和酒若熙頓時就高興了起來，蹦蹦跳跳的，嘴里大喊：“感謝如來，感謝圣主耶穌！”
我走到外面，拿手接住幾片雪花。雪片在碰到我手的一瞬間，全部化成了水珠，好涼爽啊！“哇！”我驚奇地喊道，“好大一片雪花。”只見一片巨大的六角形雪花在空中徐徐飄落，比它的“兄弟姐妹們”要大上好幾倍。雪越來越大，把這個世界染成了一片銀白，到處都是厚厚的雪，到處都是白色。院子里的小樹上也有不少雪片，看起來就像一個圣誕樹一樣。
開心·打雪仗
我和爸爸走出了門外，我趁爸爸不注意，偷偷地捏了一個大雪球，“嗖”的一聲扔了出去。只聽耳輪中“啪”的一聲，正中老爸的腰部。只聽爸爸慘叫一聲：“我的老腰要斷了！”
我一看爸爸鬼鬼祟祟，心說不好，一下子躲到了石臺后面。果然不出我所料，一個雪球“嗖”的一下從我剛才站立的地方飛過。爸爸一轉身，發現我沒有了，十分奇怪，東張西望。我趁機扔過去兩個小雪球，想進行偷襲。沒想到爸爸眼疾手快，一下子躲到了石臺的另一面。
我和爸爸暗自較勁，捏出一個個雪球，準備這一會兒的大戰。一個雪球從天而降，正中我的眉心，一定是爸爸的空襲！好事的妹妹還大喊：“一比零，一比零！”
我大怒，捧起一大灘雪，做了一個“板磚”。然后偷偷繞到了石臺的側面，在爸爸站起身的一瞬間，把“板磚”拍了下去，正中腦門，直打的爸爸“萬朵梨花開”。我開心極了，一鼓作氣，用多個小雪球把爸爸打的落花流水，只喊投降。
快樂·堆雪人
走到了樓下，我還是不太甘心回家，眼睛咕嚕咕嚕一轉，心說：“不如我堆一個小雪人。”說干就干，我先做出一個中等雪球，滾了幾圈，固定在地上。然后，我又捏了一個小雪球，輕輕地放在中等雪球的上面，再捏了兩個直直的“雪棍”，當做雪人的胳膊。
最后，就是精雕細琢的過程了，我小心翼翼地做出了雪人的眼睛、鼻子、嘴巴。又拿來一片綠葉子，插到雪人身上，當成雪人的裝飾品。接著看看雪人，還是有點欠缺。我又做了一個帽子，在帽子上面放了一片黃葉，輕輕地給雪人戴上，不大不小，正合適！再看看雪人，雖然有點袖珍，但還是很卡哇伊的么（自賣自夸）。
雪花的飄然落下，讓這個冬天不寂寞。我們終于可以開心地打雪仗，快樂地堆雪人了，雪花雪花我愛你，就像老鼠愛大米！
瞧我堆得卡哇伊雪人！
小學學作文900字 篇4
假如我有一個哥哥，那么肯定就沒有我了，假如我有一個哥哥，我肯定很討厭他，天天和他打架，然后老爸總是護著他，說：“你怎么沒大沒小！”或者給我一頓鞭子吃，假如我有一個哥哥，我可能不是家里最受寵的了，不對不是可能而是一定。假如我有一個哥哥，我可能會討厭死他，就像仇人一樣。他肯定喜歡搶我的東西，用的穿的吃的肯定比我好，因為老爸要照顧他，因為他是哥哥。假如我有個哥哥，我可能會和姐姐一起欺負他，又或許姐姐更疼愛他。假如我有一個哥哥，我可能一輩子都不想有一個哥哥，假如我有個哥哥，可能他學習成績很好很招其他叔叔伯伯的喜歡。
可是我又希望我有一個哥哥，我可以在他被人欺負以后，哭著罵那個人，可能我打不過人家，所以我只會罵。我希望他長的.帥帥的，這樣我出去很有面子，其他人對我說：”“哇塞好帥啊！”那個時候我肯定說：“那是我哥哥”；然后我的哥哥很照顧我，旁的人欺負我了，他會和人打架；我的哥哥很厲害當然打架很厲害，這樣我也不用幫著他罵別人；他交女朋友我一定要干預，對，那個女孩兒一定要巴結我，不然我不同意（我不同意有什么關系，老爸老媽同意才可以），可是我哥哥可疼我了，對那女孩兒說：“不好意思，我妹妹不喜歡你。”這樣會不會太矯情。他可能在我和他鬧脾氣被老爸罵后，他會不好意思，倒過來逗我笑。爸爸動手打我后，我緊緊護著我，老爸說；“她天天和你打架，你還護這她。”他或許會皺皺眉然后對老爸說：“她是我唯一的親妹妹啊！”那個時候或許我就不用挨打了。
可能我哥哥隨我爸爸，脾氣可差了，小的時候我和他打架，他總是不讓著我，所以我可怕他了，但是，我也是倔脾氣，即使怕他可是面上一定硬稱，即使給我撐出內出血，我也無悔。我啊！一定知道他的好多壞事兒，好多壞習慣，這樣我就可以拿捏他了。我英語差，他英語卻極好，他就是一學霸，什么都好，他是理科生，（這樣我的理綜也不會這樣差了），他看著我的理綜：“我就不明白你怎么來的勇氣學理科，你看看你的物理，我都不好意思說你是我妹妹。”然后給我一個鄙視的眼神兒，繼續輔導我的功課。他講我總是聽不懂，然后他罵我，最后不給我講，我哭，我可委屈了，哭的梨花帶雨，連老爸都不會罵我我都不會哭，然后他也沒轍，就弄亂我的頭發，繼續給我講。結果我理綜也好很多，和他一樣考試同一所大學，繼續跟著他后面，可神奇了，指不定他還拜托我假裝他女朋友，弄走他身邊的一干蜜蜂（蝴蝶一般是男生哦！），然后讓他給我紅包。假期后兄妹雙雙把家還。
我和哥哥一起去上課，一起放學歸家，有打有罵，我有好多堂哥表哥，可是我就是只想有一個親哥哥，即使我會討厭他。
小學學作文900字 篇5
每年，我都會在自己的窗臺上種一盆水仙花。
喜歡水仙，是因為那冰清玉潔的花朵和馥郁芬芳的清香，更喜歡那亭亭玉立的神韻。另外的水仙養法也很簡單，只要幾粒石子，一點清水。這對于我這個愛花卻不怎么會照料花的人來說尤其合適。
去年年底，一位植物學教授送我兩只碩大的漳州水仙球。因為時間尚早，我便隨手將它放在靠南的窗臺上。
學期即將結束的時候，想想再不把它們養在清水里，恐怕到春節就開不了了。因為自己不是一個細心的人，往年也養水仙，可不是開得早了就是開得晚了，盡管以前也學過有關課程，知道如何利用光照和水分等控制開花時間的道理。
從家里找來去年養水仙的那只天藍色的陶盆，細細地刷洗干凈后鋪上一些雨花石和一些從青島海邊揀回來的自以為美麗的小石子。剝開雪白的水仙球外面干枯了的外皮，靜靜地把它們養在了水盆里。幾天后水仙的根部長出了白嫩的根須，慢慢地慢慢地這些根扎到了石頭縫中，每次換水的時候，我都得小心翼翼，惟恐傷到了那白白長長的須狀物。
再養了些天，水仙的葉子長了出來，碧綠碧綠的，放在南窗上，一天一個樣子，別的辦公室的同事跑來串門，看到這郁郁蔥蔥的植物，驚嘆我的手藝：哇，你花養得好，這大蒜也養得不錯呀！正聽得得意忘形的我一口茶水噴了出來。旁邊的同事也笑得上氣不接下氣。
你難道沒聽過水仙不開花——裝蒜？真是的，有人在辦公室種大蒜嗎？我發泄著不滿。同事呵呵地笑著解釋：我沒仔細看。她這么一說，我也不好意思再刻薄下去只好跟著傻笑。
過了些日子，萬綠從中抽出了粗壯的花箭，長出了花苞，數了數共有九枝。看著眼前蔥蘢的葉，雪白的球，淡綠的花箭，我的心中裝滿了喜悅。
初四的時候，有一個同事打電話說他值班并給我帶了一盆花，興沖沖地趕了過去，打開房門的一剎那只覺暗香浮動，心清氣爽。抬頭一看，窗臺上的水仙花開得正燦爛，那雪片一樣潔白的花瓣和那鵝黃的花蕊，妖嬈地朝著窗外的陽光微笑著。細數數，有花朵34只。那裊娜的姿態有一種攝人心魄的神韻。
“借水開花自一奇，水沉為骨玉為肌。暗香已壓荼蘼倒，只此寒梅無好枝。”古人的這首詩或許就是對水仙最為貼切的描寫。呼吸著這滿屋的芬芳的空氣，欣賞著陽光下有幾份優雅的花朵，我的臉上不自覺地綻開了一朵微笑。
因為離收假還有半個多月，我索性把這芬芳移植回家了。每天空閑的時候澆點水，給她曬曬太陽。那花朵似乎有靈性的精靈，給這有些寒意的屋子帶來了濃濃的春意。心兒也被這碧綠的葉一樣染上了春天的色彩。
如今那盆茂盛的水仙花已經快開敗了，可蔥蘢碧翠的綠葉和那冰清玉潔散發著幽香的花朵卻永遠綻放在心里了。
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