把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文（通用27篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文（通用27篇），歡迎大家分享。

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇1

　　勤學(xué)，說來容易，做來難，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，就以為是自己的頭腦笨，不聰明，或者說老師沒有教好。在我看來，成績(jī)不好，不是天資與教師的問題，最重要的是自己平時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真，不勤于學(xué)習(xí)。

　　我記得有一位名人說過："天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗"。高爾基也說過："天才出于勤奮"。這些話都說得很對(duì)，譬如說大發(fā)明家愛迪生，為了研究出理想的白織燈，進(jìn)行了上千次的試驗(yàn)，幾乎所有的金屬都被他試驗(yàn)過了，正是憑著這種勤奮刻苦的精神才取得"白織燈"的成功，成為人世仰慕的發(fā)明大王。幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤勞刻苦、奮斗競(jìng)爭(zhēng)的歷史，絕少有靠投機(jī)巧取勝的，可見，任何成就的取得都是與刻苦，勤學(xué)分不開的。

　　但是有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差不說，上課還不聽講，不是睡覺就是玩，根本不去學(xué)習(xí)，這個(gè)樣子成績(jī)又怎么會(huì)好得起來呢?也有些同學(xué)自以為天資聰明，驕傲自滿，上課不聽講，下課就沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，我們不如想一下，既然天資和勤奮都是成功的來源，我們是否可以只保留天資而舍去勤奮呢?王安石在一片篇題為"傷仲永"的文言文中講了這樣一個(gè)故事：江西金溪縣有個(gè)方仲永，自幼天資聰慧，方仲永的父親為了得到人們的夸獎(jiǎng)和錢財(cái)，天天帶著仲永去別人家里幫別人題詩，不讓他學(xué)習(xí)，由于仲永沒有時(shí)間看書，學(xué)習(xí)，才能漸漸衰退，20歲時(shí)，方仲永已經(jīng)完全變成了一個(gè)普普通通的人了。

　　14歲是一個(gè)特殊的年齡，將告別孩提時(shí)代，邁入青春大門，這是少年邁向青年的重要時(shí)期，所以這一時(shí)刻很重要，要在起步的第一天就踏上正道，沿著正確的方向前進(jìn)。

　　青春是人生的花季，青春是人生的黃金時(shí)代，它是我們一生中最充足、最美好的部分，也是最寶貴的部分，所以把握青春即把握好了人生，因此邁好青春第一步才至關(guān)重要。

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇2

　　生命有限，而學(xué)海無涯。我們成為怎樣的人，決定于我們所學(xué)到的東西，每天都努力學(xué)點(diǎn)新的東西。這一天才稱得上是沒有白費(fèi)。

　　一個(gè)出生于貧困家庭的人，一個(gè)學(xué)齡五年級(jí)的人，一個(gè)讓世界變成自己學(xué)校的人，最終卻是一個(gè)不同凡響的人，一個(gè)負(fù)責(zé)的好爸爸，一個(gè)負(fù)責(zé)的好“老師”。他就是巴克爾。

　　巴爾克認(rèn)為，最不可寬恕的是一個(gè)人晚上上床時(shí)還像早上起床時(shí)一樣無知。他常說：該學(xué)的東西太多了，雖然我們出生時(shí)一無所知，但只有蠢人才永遠(yuǎn)如此。為了防止孩子們陷入自滿的陷阱，巴克爾要讓自己的孩子每天都學(xué)一個(gè)新的知識(shí)在飯前進(jìn)行交流，說出后才能吃飯。然而當(dāng)他的孩子們介紹各種知識(shí)時(shí)，哪怕是微不足道的小知識(shí)，他也不覺得瑣碎，而是鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　一次，他的兒子費(fèi)利斯為了完成任務(wù)在飯前匆匆找了一個(gè)新知識(shí)：尼泊爾的人口是……。餐桌上頓時(shí)鴉雀無聲。大家都覺得這個(gè)知識(shí)實(shí)在太瑣碎了。但巴爾克卻說：“好，孩子他媽，你知道這個(gè)答案嗎?”妻子的回答總是會(huì)使嚴(yán)肅的氣氛變得輕松起來，她說：“尼泊爾?我非但不知道它的人口是多少，連它在世界上的哪個(gè)角落也不知道呢!”這個(gè)回答正中巴爾克的下懷。于是他說：“把地圖拿來，我們來告訴你們媽媽尼泊爾在哪兒。”就這樣，全家人忘了吃飯，在地圖上尋找起尼泊爾來。一天又一天，日積月累，全家人在飯桌上學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，大家共同進(jìn)步著。

　　巴爾克說：“一個(gè)人“不一定終身受雇，但必須終身學(xué)習(xí)。”只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠追求和享受更美好的人生。

　　是呀，要想有成就就要發(fā)奮讀書。學(xué)無止境是一句老話，但它有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的日新月異，誰還能夠說我學(xué)夠了呢?不過話又說回來要想真正學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)、決心、信心、恒心是必不可少的。還有就是不能沒有勇氣，一定要不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，唯有持之以恒者，方有希望到達(dá)目的地。當(dāng)然，盡管一個(gè)人不斷學(xué)習(xí)，如果他只是十分死板的學(xué)習(xí)那也是無效的。因?yàn)樗缹W(xué)習(xí)不等于掌握了知識(shí)，更不等于有了智慧。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”你也不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)去完成。如果你是這種人的話，那么只會(huì)掌握了一些皮毛小的知識(shí)。其實(shí)說來說去你就是要不斷的去學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　學(xué)習(xí)不等于能力。學(xué)習(xí)必須轉(zhuǎn)化成能力與素質(zhì)才能體現(xiàn)出其價(jià)值。就像一個(gè)人吃下食物不等于增強(qiáng)體質(zhì)，需要吸收才可能增加體質(zhì)一樣。只有把學(xué)習(xí)同實(shí)踐相結(jié)合，產(chǎn)生效果時(shí)，才能體現(xiàn)能力。

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇3

　　?學(xué)習(xí)也就是學(xué)生在學(xué)校里由老師來教，自己來學(xué)，自己自學(xué)的形式，其實(shí)，在學(xué)校中，我們和同學(xué)們?cè)谝黄穑��?jīng)歷風(fēng)吹雨打，綻放歡聲笑語，時(shí)而摩擦起起，叫聲不斷。與同學(xué)討論題目，你問我答，吃驚自己為什么這么容易的解題方法我都不會(huì)……但是，這些是我們?cè)趯W(xué)校里最希望遇見的，產(chǎn)生的。讓我們有在這世上活著的感覺，有在這世上活著的意義。

　　不過，學(xué)習(xí)也是我們的一大煩惱，數(shù)學(xué)老師說：“要耗費(fèi)大量時(shí)間去做題目才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)”，但是，沒有多少人去回應(yīng)這句話，學(xué)生們大多只是上課認(rèn)真聽數(shù)學(xué)老師講例題，復(fù)習(xí)這些例題，不做其他題目，考試時(shí)遇到復(fù)雜的題目就束手無策了。語文老師說：“要多書，多讀，多練才能提高閱讀寫作能力”，但是，學(xué)生們一般只看課內(nèi)文章，那些名著大部分都沒興趣看，而是對(duì)其他的言情，玄幻的小說感興趣，他們認(rèn)為，這些東西比課內(nèi)文章好看多了，導(dǎo)致考試時(shí)課外題一般都不會(huì)寫。英語老師說：“上課認(rèn)真做筆記，認(rèn)真完成家庭作業(yè)，課內(nèi)單詞都記住就可以了”，但是大部分人都當(dāng)耳邊風(fēng)，不理不睬，很多人都在想，為什么要學(xué)英語，又不是自己國家的語言，學(xué)生們這樣抱怨著。物理老師說……

　　對(duì)老師的喜愛、討厭程度也是我們對(duì)這門科目的興趣學(xué)習(xí)的決定性關(guān)鍵。例如這一位英語老師上課時(shí)很認(rèn)真，我們有什么錯(cuò)誤她馬上指出來，她還認(rèn)真監(jiān)督我們的作業(yè)，聽寫過關(guān)情況，無不一一完成，她將以最意想不到的懲罰來整你，但是，她的晚自習(xí)時(shí)，她也和我們聊心，說些對(duì)我們的要求，讓我們?nèi)绾闻�力才是正道，勿走彎路。像這位英語老師，上課是老師，下課是我們的朋友，是我們心中最理想的老師。再比如這一位語文老師，上課時(shí)講到哪里，看到什么貶義詞就用來比喻班上的人了，來罵人了，我們犯什么錯(cuò)，她馬上叫進(jìn)辦公室以她厲害的口才，結(jié)合她豐富的詞匯，總是罵得學(xué)生們無地自容。大部分學(xué)生遇到前面的老師也許會(huì)覺得很慶幸，愿意和她做朋友，對(duì)她所教的科目也產(chǎn)生了興趣，英語成績(jī)直線上升。如果遇到后面的這位老師，也許會(huì)在她面前做個(gè)乖寶寶，在背后就說這位老師的壞話，這位老師會(huì)讓大家很厭惡她，很厭惡她，自然對(duì)她所教的科目失去了興趣。

　　家長對(duì)我們成績(jī)好壞的態(tài)度也影響了我們對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡和好壞，我們是寄宿生，父母讓我們?cè)趯W(xué)校里好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，把成績(jī)提高。但是，一般在開完家長會(huì)后，家長的各種叫罵聲，啰嗦聲隨之而來，如果受到老師的表揚(yáng)，家長則會(huì)啰嗦我們要繼續(xù)努力，不要驕傲，別以為考得好就可以驕傲了，亂七八糟的一大堆撲面而來。如果排名下降，受到老師點(diǎn)名批評(píng)，而且如果在開家長會(huì)時(shí)家長發(fā)現(xiàn)你的抽屜里有小說，那么事后一定少不了家長不少于1個(gè)小時(shí)的批評(píng)，會(huì)讓你煩上加煩，家長會(huì)說：“還看小說，不想讀書?了？”這樣嚴(yán)厲叱呵道。接著是“以后不準(zhǔn)看課外書，只準(zhǔn)看課內(nèi)書。”這句話一出來，我們首先會(huì)想到語文老師說的要多讀課外書，自己心里就會(huì)產(chǎn)生委屈感。有極少一部分家長對(duì)我們成績(jī)好壞的態(tài)度是這樣的：這次考得不好，下次努力，只要你肯讀書，成績(jī)一定會(huì)提升。另極少一部分家長對(duì)我們成績(jī)好壞的態(tài)度是這樣的：別自以為考得很好，比你成績(jī)好的多得去了，所以繼續(xù)努力。這兩種態(tài)度有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，有好處也有壞處，而造成我們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也不一樣，家長的鼓勵(lì)給我們?cè)鎏韯?dòng)力，批評(píng)給我們?cè)鎏韷毫Α?/p>

　　直至最后，學(xué)習(xí)的好壞還是靠我們自己，如果我們不受這些因素的影響，投進(jìn)學(xué)習(xí)中去，那成績(jī)還不是飛升，排名還不是步步穩(wěn)贏。那些成績(jī)好的人大多數(shù)是不容易受周圍環(huán)境因素的影響，而那些成績(jī)差的人大多是太容易受環(huán)境影響而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上分心，只要我們注意力集中于學(xué)習(xí)上，成績(jī)還不是手到擒來。

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇4

　　一年之前，我站在武珞路中學(xué)的門口，大聲叫著：“我上初中了！”言語間充斥著興奮和向往。但是今天，站在這兒，望著那扇有些老舊的大門，我不禁嘆著：“我上……呃初中了。”不要笑我連這么一句話都說得結(jié)結(jié)巴巴，只是我現(xiàn)在的心情真是猶如打翻了五味瓶：甜的，酸的，咸的一起往外淌。因?yàn)槌踔欣锏哪切┦聝赫媸亲屓艘谎噪y盡。

　　如果說初中是一座城堡，那么作業(yè)和考試應(yīng)是它的地基和城磚了。每天接踵而來的考試讓我們應(yīng)接不暇。晚上常常是不把自己弄得跟國寶大熊貓似的不罷休。漸漸地，我們已習(xí)慣繁忙的功課與考試，但最讓人揪心的無非是每次考試的排名。試卷一發(fā)下來，常常是幾家歡樂幾家愁。“隔分如隔山”，這句老師常掛在嘴邊的話，我們總算是有了深刻體會(huì)。每次分?jǐn)?shù)相同的拎出來往往能站那么黑壓壓一大排人，每一分都成了我們努力追求的目標(biāo)。英語老師最習(xí)慣的動(dòng)作就是抄起放在最上面的一張?jiān)嚲碚f：“×××又考了滿分，你們咋就做不到呢？硬功夫啊！硬功夫哪來的？要練啊！”于是，我們沉默了，望著那堆積如山的練習(xí)，感嘆著什么才叫練得多呢？現(xiàn)在我們已經(jīng)走路都滿口洋文，望著天上那一輪散發(fā)著誘人的蜜色陽光的大太陽，卻要說：“這就是世界上最大的自然光源啊！”

　　在初中這個(gè)地方總是高手如林，藏龍臥虎。如果說整座初中就是座少林寺，那么半路跑出來一個(gè)掃地小僧都有可能身懷絕技。那些高手考起試來，筆桿子比炮筒厲害，單是聽那考場(chǎng)的“唰唰”不間斷的寫字聲都讓人心寒。在這么一個(gè)地方找塊芝麻大小的地方站住腳跟都難！

　　當(dāng)然，初中里除了繁忙的功課和學(xué)習(xí)的壓力外，也有不少令人開心的事情。比如說前幾天，本來說要上數(shù)學(xué)，連講義都發(fā)下來了，但數(shù)學(xué)老師突然用同情的眼光將我們一掃：“算了，今天下午籃球比賽，大家都去加油助威吧！”一聲震耳欲聾的歡呼，所有人都背起書包一溜煙跑出教室。操場(chǎng)上，隊(duì)員們奮力奔跑著，每個(gè)人的心都被那個(gè)球牽引著，臺(tái)下加油助威聲此起彼伏，時(shí)而歡呼，時(shí)而惋惜。雖然我們最后輸了，但大家仍然笑容滿面，因?yàn)槲覀兘K于在學(xué)習(xí)之外的天地為班級(jí)的榮譽(yù)而戰(zhàn)。

　　初中的那些事兒，帶給我們煩惱，傷心，苦楚，但同時(shí)也帶給我們快樂與友誼。我們?cè)诔踔械哪切┦聝褐袧u漸長大，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折與挑戰(zhàn)；學(xué)會(huì)分享喜悅與憂愁；學(xué)會(huì)不斷朝我們自己的夢(mèng)想邁進(jìn)！

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇5

　　如果我老了，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)夜晚。那天晚上我哭得很傷心，很傷心.

　　每一個(gè)家長都期待成龍，希望女人變成鳳凰。他們的孩子一有空，他們的父母就向我們報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班。我就是個(gè)典型。當(dāng)初我爸媽跟我匯報(bào)過。我很累，但是父母聽了別人的意見，給我報(bào)了“劍橋英語”。這不是明擺著火上澆油，火上澆油嗎？周三，我和爸爸就這個(gè)英語補(bǔ)習(xí)班大吵了一架。這一次，讓我覺得父母愛我，傷害了我。

　　爸爸，你傷害我是什么意思？因?yàn)椋�我很煩英語，但是你逼我學(xué)，所以我很煩。

　　我知道英語是我初中打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。你做得很好，但你必須爭(zhēng)取我的意見，否則，這將是徒勞的。

　　回顧過去的自由，不禁汗流浹背，熱淚盈眶。爸爸，請(qǐng)聽我想對(duì)你說的話。

　　爸爸，我不想學(xué)劍橋英語，因?yàn)槟抢锏沫h(huán)境真的很差，桌子都在餐廳里，地上還有痰跡……景象真的很可怕。

　　和你吵架后，我設(shè)法生氣了。你說：“不理爸爸？”我毫不猶豫地轉(zhuǎn)過頭去，就像我沒有看到或聽到這些話一樣。我知道你的目光在我身上凝聚了一會(huì)就離開了。這一刻，我仿佛跌入了深淵，雙腿因恐懼而顫抖。我想：“爸爸，你真的不理我了嗎？不.沒門！你一直很愛我，但今天，你再也沒有回頭看資料。不，不可能！”這一刻，我再也抑制不住自己的感情，悔恨的淚水模糊了我的雙眼。

　　現(xiàn)在，你又對(duì)我敞開了心扉，但你善良的微笑永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)我的錯(cuò)誤，當(dāng)然，也永遠(yuǎn)無法填滿我在你心中的傷疤。

　　那天晚上我遺憾的哭了，難過的哭了…

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇6

　　學(xué)習(xí)是人生的必修課，我們無法逃避，也不能逃避。那么就請(qǐng)我們興于接受它，并且能勤奮地學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)不是敵人，請(qǐng)別再逃避。

　　學(xué)習(xí)是上蒼賜予人類的機(jī)會(huì)，它提供了寬廣的知識(shí)海洋，讓我們徜徉其間，吸取養(yǎng)分獲取成功。我們應(yīng)該懂得好好珍惜每次學(xué)習(xí)，而不是一味的排斥、回避，把對(duì)應(yīng)試教育的抨擊掛在嘴邊，憤憤不平，固作清高之態(tài)。無論是怎樣的學(xué)習(xí)模式，其實(shí)學(xué)習(xí)終究是善意的，他給莘莘學(xué)子們送來奇妙的靈感，等待著大伙兒能在將來運(yùn)用自己的所學(xué)，收獲累累碩果。讓我們給學(xué)習(xí)一個(gè)微笑，歡迎它的加入吧！

　　學(xué)習(xí)需要付出，才能真正學(xué)到。

　　業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。不勤奮地學(xué)習(xí)，什么事也做不好。嬌嫩的花兒，需要每天勤奮地澆灌才能一天天長大；季節(jié)時(shí)至，需勤奮播種才能迎來明年的春華秋實(shí)；水里的蚌，需用自己一點(diǎn)一滴的汗水堆積，才能蘊(yùn)育出那明星熒熒的珍珠；學(xué)習(xí)同樣需要我們付出辛勤的勞作，才能開辟出自己的那方天地，收獲成功的喜悅。天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，說的不正是這道理么？勤奮是陽光大道上的主角，它通向成功的彼岸，而靈感只是它有配角，充當(dāng)催化劑罷了。

　　學(xué)習(xí)是朋友，與它在一起，應(yīng)該是一種享受。讓我們快樂地學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，享受快樂。

　　十年寒窗，童心何處存？果真如此嗎？難道需要付出勤奮的學(xué)習(xí)真就不能與快樂調(diào)和嗎？難道一顆好學(xué)之心真就無法與一顆童心并存嗎？不，學(xué)習(xí)快樂進(jìn)行，童心照樣存在。只要不將學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，不讓快樂的心被學(xué)習(xí)的勞累扼殺，而將這種勞累當(dāng)作學(xué)知識(shí)的充實(shí)，當(dāng)作一種生活的體驗(yàn)，當(dāng)作一種快樂，一種享受，那么學(xué)習(xí)真的是讓你身心受益的良友，學(xué)習(xí)與快樂自然雙飛。其實(shí)，將學(xué)習(xí)上升一個(gè)高度，即使在課堂之外亦能快樂學(xué)。陶淵明以學(xué)為伴，怡然于山水，將自己在學(xué)中所獲得的快樂寄托于那一草一木中，滿懷的情感溢于筆間，這不是享受學(xué)習(xí)，享受生活，又是什么？看，快樂的學(xué)習(xí)如此美麗，我們何樂而不為？

　　面對(duì)學(xué)習(xí)，請(qǐng)別再只是無奈地哭泣，莫名的煩惱，定式地排斥，而以一顆充滿熱情的心迎接它，用勤奮耕耘，以快樂享受，不辜負(fù)難得一次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，難得一次人生旅行。

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇7

　　孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！瘪R云說：“21世紀(jì)看你與誰捆綁在一起”，一個(gè)人可以走的很快，但不可能走的很遠(yuǎn)；相反，一群人可以走的很遠(yuǎn)，關(guān)鍵是你與誰同行，向誰學(xué)習(xí)。

　　成功從來都不是一個(gè)人走出的大道，千里馬沒有伯樂，便是駢死于槽櫪之間的反馬；孫悟空沒有唐僧，便是被壓在五指山下的小猴。你與誰同行，是一種選擇的博弈，你想誰學(xué)習(xí)，更是一種智慧的高度。

　　自古圣賢多好問，謙虛留得萬古名。選擇同行之人不僅要有果決之心，更要有識(shí)金之慧眼。一如三國的劉備，他自己本身就足以優(yōu)秀，但仍三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山，最終完成宏圖大業(yè)。足以可見，選擇與誰同行是多么重要的事。就算是頗負(fù)盛名的孔丘孔夫子也嘗嘗不恥下問，虛心請(qǐng)教別人。與高明的人抱成團(tuán)，向別人學(xué)習(xí)長處，是為成功選擇了一條捷徑，“識(shí)人而從之”亦是眼光的錘煉，膽識(shí)的磨礪，心性的升華。

　　三人行，必有我?guī)熝伞３�國國君不能以他人為師，不能虛心向屈原�?qǐng)教治國策略，身邊有名師卻不尊重，以致輕信讒言，一意孤行，逼死此等名臣，國之不國，天下亂矣，真乃國之不幸矣。

　　近著再說屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)的事，這里面難道是她一個(gè)人的功勞嗎？不，這里面是團(tuán)隊(duì)的功勞，是團(tuán)隊(duì)經(jīng)過無數(shù)次的臨床經(jīng)驗(yàn)才取得的成功，屠呦呦一個(gè)人也許很厲害，但沒有團(tuán)隊(duì)的幫助，也不會(huì)取得如此大的成就。

　　古有無能帝王不虛心求教，今有無能小輩不懂向他人學(xué)習(xí)。21世紀(jì)是訊息千變?nèi)f化，不遠(yuǎn)發(fā)展的時(shí)代，你與誰同行？你向誰學(xué)習(xí)？與高端人才一起同行的你，是努力向他們學(xué)習(xí)，還是得過且過？

　　一群人相互學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)，才能走的更遠(yuǎn)，看你想與誰捆綁在一起！

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇8

　　“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。”古往今來，光陰之嘆是我們見過的最多的感嘆。蒼山不老，但人心中卻有很多悲愴，就像《春江花月夜》所發(fā)出的那種無端之問。就在這一種天地悠悠，江山有情，這樣一種物序流轉(zhuǎn)中，每個(gè)人，一個(gè)渺小的人都必須有一個(gè)人生規(guī)劃。很多時(shí)候是蒼茫的，一旦我們規(guī)劃了，就得舍棄很多，會(huì)留下數(shù)不清的遺憾。

　　其實(shí)，人的一生不過是從光陰中借來的一段時(shí)光，每個(gè)人都有理由去構(gòu)思并描繪出屬于自己的理想。這一切就得回歸到最原始的點(diǎn)——學(xué)習(xí)。

　　什么樣的學(xué)習(xí)才是好的學(xué)習(xí)？國際上有個(gè)通行的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，就是可以導(dǎo)致行為改變的學(xué)習(xí)。可是，現(xiàn)在又有多少人能像圣人孔子說的那樣，為己之學(xué)能夠?qū)W以致用呢？

　　現(xiàn)今，我們面臨的最大悲哀就是信息的過猶不及。以其貪多嚼不爛，把自己的腦子復(fù)制成電腦內(nèi)存，還不如把有限的知識(shí)學(xué)懂弄通，融入自己的生命。

　　縱觀中國古今，總結(jié)出兩種學(xué)習(xí)方式。一種是我注六經(jīng)，一種是六經(jīng)注我。我注六經(jīng)典型例子是我國清朝的八股文，簡(jiǎn)稱死磕書。這種方式學(xué)習(xí)起來很辛苦，需要皓首而窮經(jīng)。相對(duì)來說，六經(jīng)注我就顯得境界高多了。六經(jīng)注我是把所學(xué)的東西融會(huì)貫通來詮釋自己的生命。

　　所以說，學(xué)習(xí)并不是抄襲，而是融合和提升。就如同泰山上的一副楹聯(lián)，“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰。”要達(dá)到“我為峰”的境界，不是讓我們天馬行空，超越年齡去考慮一些遙不可及事情，而是先把眼前做好，先把我們生命中能夠把握住的東西緊緊握在自己的手心，一點(diǎn)一點(diǎn)積累，等待機(jī)會(huì)，一飛沖天，達(dá)到人生的頂峰，我自成峰。

　　人生是學(xué)習(xí)的綜合表現(xiàn)。換句話說，學(xué)習(xí)并不是外在坐標(biāo)衡量你如何成功，而是內(nèi)在心靈的標(biāo)準(zhǔn)，是恒定你生命是否有了一種清明的內(nèi)省。只有學(xué)習(xí)才能從容不迫地面對(duì)人生，對(duì)自己的人生有一種自信和一種堅(jiān)定，才能把自己的人生提升到一個(gè)新的高度。

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇9

　　這幾天被一部新出來的網(wǎng)絡(luò)劇《慶余年》給迷住了，以致于把新學(xué)的學(xué)習(xí)方法又給蕭瑟了。

　　其實(shí)這部劇出來有一段時(shí)刻了，但一向沒有愛好去看。也是一次偶爾的時(shí)機(jī)，一個(gè)人吃飯覺得無聊，就開起電視“配飯"吃，剛好看到我們強(qiáng)推的這部劇，便點(diǎn)開了。

　　才看了一會(huì)就理解了原來是穿越劇改編，現(xiàn)在越來越多的好小說被改編成電視劇，我看到了劇照中有不少很優(yōu)異的老戲骨，覺得他們能接拍的劇，必定不會(huì)差。成果這一看，還真的就入迷了。

　　從最開端的關(guān)于主人公穿越之后境遇的猜測(cè)，到對(duì)劇情中假如組織他的強(qiáng)壯，再到主人公與女主角一面之緣之后的等待，以及其他副角的精彩對(duì)絕，有搞笑，有真情，有友誼，有親情，有猜忌，有冷漠，不知不覺，從一天只看一集兩集，到三集......

　　原本剛剛培育起來的新的學(xué)習(xí)法又被自己?jiǎn)伪〉淖灾屏�給打敗了，干脆，我就覺得一次性把能看的劇集都看了再說，才能夠好好學(xué)習(xí)。

　　但是我發(fā)現(xiàn)，確實(shí)的放開了讓自己一集集看下去，看到最終反而沒有追劇的熱心，并且看著時(shí)刻現(xiàn)已過去了兩三四個(gè)小時(shí)，關(guān)掉電視的一剎那，只覺得一片空無，這與認(rèn)真學(xué)習(xí)看書之后的充實(shí)感形成了極大的反差。

　　我覺得我仍是應(yīng)該盡快把精力調(diào)轉(zhuǎn)回學(xué)習(xí)上來。

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇10

　　一天，翻開書，忽然有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，四大美女之一的王昭君、初唐四杰之首的王勃、唐宋八大家中還有一個(gè)王安石，他們都與我同姓，也許前世與我有不解之緣，當(dāng)然我明白，這是一種向往，僅是由爛樹樁中偶爾蹦出的一個(gè)小蘑菇。也許是與雅典娜女神缺少交流，也許是與金發(fā)海倫欠了默契，我的外貌雖不能用其貌不揚(yáng)來概括，但與如花似玉相隔甚遠(yuǎn)，我的文筆雖不能用俗不可耐來形容，但到達(dá)才華橫溢的程度卻是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，一切都處于中等地帶，不高人一籌，也不低人一等，只因?yàn)槠椒簿屯滋�多的煩惱。托爾斯泰在名篇《安娜卡列尼亞》中說：“幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭各有各的痛苦”。我很贊同這句話。

　　駕著學(xué)習(xí)的小船在知識(shí)的海洋中遨游，即使大海風(fēng)平浪靜，使船前進(jìn)也是累不堪言，因?yàn)楹５捉甘�高低不一，學(xué)習(xí)也一樣，各科基礎(chǔ)不一，盡管學(xué)習(xí)環(huán)境一樣，但那一張一弛實(shí)在讓人難以費(fèi)解。“木桶定理”明述，一只木桶的容量，不取決它最長的一塊木板，而取決于最短的一塊。無凝，它告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該“補(bǔ)短”。我明白，彌補(bǔ)不足是很有必要的，可是補(bǔ)起來卻那么難。天上的小天使快活地眨著眼睛，或是太陽披著朝霞冉冉升起，用光明將黑暗溶解，這是多么富有成效詩意，可是要人去計(jì)算正午太陽的高度，找晨昏線，卻產(chǎn)生多少煩惱與無聊。一棵幼小的苗，在揮手間變成參天大樹，這是多么神奇，可要人們將它們肢解成細(xì)胞，讓人們?nèi)ジ闵�物研究，卻引來了多少枯燥與乏味。想破腦子去解函數(shù)，研究壓強(qiáng)浮力，存在太多的痛苦沒勁，可我還是必須去學(xué)習(xí)它們，盡管我恨，但它們卻被列為高考重要科目。由此，我不禁想起了蘇東坡，當(dāng)時(shí)，奸臣當(dāng)?shù)溃�阻礙了他為國出力的必由之路，如今又相隔多少呢？

　　也許對(duì)于一個(gè)高中學(xué)生來講，列舉自己的憂愁與煩惱只是“少年不識(shí)愁滋味，為賦新辭強(qiáng)說愁”。但對(duì)于一個(gè)站在高考門檻上的學(xué)生來講，這道關(guān)卡是那樣的難以跨越。人到高中，勾心斗角的時(shí)間是沒有了，可是人們卻學(xué)會(huì)了爾虞我詐，到高中，人們不會(huì)將自己的缺點(diǎn)一次性表現(xiàn)得淋漓盡致，但它們會(huì)將其變成源源不斷的涓涓細(xì)流，讓人防不勝防。當(dāng)然，高中是人生中必然經(jīng)過的一劫，煩惱無處不有。

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇11

　　當(dāng)我寫下這七個(gè)字時(shí)，它們便宛若季秋時(shí)節(jié)紛飛而下的`落葉，如蝶般輕盈，悄無聲息地落入我的心湖。自此，古井無波中，泛起了波瀾。

　　“我為什么而學(xué)習(xí)？”我時(shí)常疑惑。

　　當(dāng)為了練題感，一上午做了十套英語卷子，在做的頭昏腦漲，目眩眼暈中，我問我自己，“為什么而學(xué)習(xí)？”

　　當(dāng)語文的文言文明明已倒背如流，卻為了那百分之一的失分率，而不得不一遍遍地默寫時(shí)；在手酸背痛中，我問我自己“為什么而學(xué)習(xí)？”

　　當(dāng)通宵熬夜，費(fèi)盡心血的數(shù)學(xué)卷子被判不合格時(shí)，在接受老師的批評(píng)，同學(xué)的目光洗禮中，我忍住屈辱的淚水，問自己“我為什么而學(xué)習(xí)？”

　　當(dāng)模考的成績(jī)一次比一次差，當(dāng)努力與收獲不成正比，當(dāng)希望落空，當(dāng)意志動(dòng)搖，我一遍又一遍地捫心自問，“我為什么而學(xué)習(xí)，我什么而努力，又為什么而堅(jiān)持？”

　　成長是一把堅(jiān)硬的銼刀，隨著歲月的流逝，將琥珀般晶瑩的幻想剝開，露出殘酷的現(xiàn)實(shí)時(shí)，我才明白，我所堅(jiān)持我所努力的一切，都是為了我自己。我為我自己而學(xué)習(xí)。

　　人的一生，何其短暫，只是在幾次哭過笑過的輪回中，轉(zhuǎn)瞬即逝。人的一生，又何其的漫長，經(jīng)歷離合悲歡，經(jīng)歷生離死別……到最后才明白，不論人生是漫長還是短暫，能最后陪我走完全程的，不是父母，也不是伴侶，而是我自己。換句話說，能對(duì)我整個(gè)人生負(fù)責(zé)的人只是我，也只能是我。

　　只有我自己可以選擇我的人生是高貴還是卑賤，只有我自己可以決定我的人生是短暫還是漫長。當(dāng)最后一個(gè)人走到生命的終點(diǎn)時(shí)，才恍然：溫情的關(guān)心，冷漠的嘲諷，耀眼的成功，痛苦的失敗，都只是人生中過客，在匆匆間，打馬而過，無關(guān)緊要。

　　我始終堅(jiān)信，人生在世，要有最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，與最執(zhí)著的堅(jiān)持，即使明天天寒地凍，即使明天路遙馬亡。可是當(dāng)我緩慢而又堅(jiān)定的，在理科這一決定命運(yùn)的選項(xiàng)，畫上了勾時(shí)。我覺得，

　　我背叛了我的夢(mèng)想。

　　三毛說：“心若沒有了棲息的地方，到哪里都是流浪。”當(dāng)我將想看的小說，想寫的文章放在一邊，轉(zhuǎn)而去攻克數(shù)理化難題時(shí)；當(dāng)我的文學(xué)夢(mèng)還未揚(yáng)帆，便已擱淺在現(xiàn)實(shí)的海灘時(shí)，我誠惶誠恐。我時(shí)常在午夜夢(mèng)回，驚醒的剎那，問我自己；當(dāng)初對(duì)理科的選擇，是否正確？我感到我就是一條迷路的游魚，在洶涌而來的題海中，迷失了方向。

　　現(xiàn)在的我，早已沒有了從前談及夢(mèng)想的意氣風(fēng)發(fā)，再也沒有當(dāng)初選擇理科的自信滿滿，我似乎踏上了一條不歸之路，在路上，我的心孤單彷徨，我的夢(mèng)想若隱若現(xiàn)，我的未來飄渺不定，而我，也如三毛所說，無所依靠的，在流浪……

　　直到，無意間看到龍應(yīng)臺(tái)，送給兒子安德烈的話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙�你跟別人比成績(jī)，而是因?yàn)椋�我希望你將來�?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。”

　　我才知曉，現(xiàn)在的努力不是徒勞無功，也不是現(xiàn)實(shí)對(duì)理想的背叛，是一種積淀。這種積淀，就像是毛蟲化繭的等待，就像是鳳凰涅槃的磨練，就像是魚躍龍門的堅(jiān)持。我所為之學(xué)習(xí)，我所為之奮斗的一切，都是為了我自己，為了我的未來能多一重選擇，為了我的夢(mèng)想能在更高的地方實(shí)現(xiàn)，為了我的人生能更加的璀璨，更加的快樂。而不是，一個(gè)人碌碌無為的走完了一生，到頭來，卻發(fā)現(xiàn)，除了追求房子車子票子這些生存需求外，什么也沒能實(shí)現(xiàn)。

　　我不要我自己后悔，我還年輕，還為時(shí)不晚。我要用我十六歲青春賜給我的所有活力與膽識(shí)，去廝守一份對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與堅(jiān)持；我要用我三年一千多個(gè)日日夜夜的辛酸與血汗，去為我縹緲不定的未來，鋪就一條康陽大道。

　　抬筆，將前面沒寫完的那句話補(bǔ)完；人生在世，要有最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想與最執(zhí)著的堅(jiān)持，即使明天天寒地凍，即使明天路遙馬亡，即使明天，站在他人面前的我，兩手空空，一無所有，即使明天我將無路可走，無所依靠，我仍不會(huì)放棄，仍不會(huì)言敗，仍會(huì)為自己而學(xué)習(xí)，為夢(mèng)想而努力，直到最后一秒鐘。

　　最后，愿夢(mèng)想，面朝大海，春暖花開，愿自己，心若向陽，無畏傷悲。

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇12

　　我們是時(shí)光的祭品，執(zhí)著地奔赴一場(chǎng)盛大的洗禮。——題記

　　人，亦在人生中笑看人間花好月圓，把持心靈的陰晴曲折，掂量生命的跌宕浮塵，送走時(shí)光的斗轉(zhuǎn)星移……于是“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”10月的風(fēng)，帶走了楊善洲爺爺，在歲月里，為一段故事注下只言片語，在思緒任意的國度，傾訴著持續(xù)的下篇……

　　真水無香。楊善洲同志懷著一顆赤誠的感恩之心，向世人詮釋了一個(gè)感恩；立德的形象。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，他60年如一日，每一分鐘每一秒鐘都如飛蛾那般壯美，然而逝者已去，留下的，更多的是感悟與思考……

　　在這個(gè)大千世界，作為蕓蕓眾生一員的我們“應(yīng)該怎樣做人和怎樣做好人”應(yīng)是我們的終極關(guān)懷。

　　曾一直苦苦的思索著你，曾一直苦苦的追求著你，現(xiàn)在，伴著您，慶幸我學(xué)會(huì)了用心去傾聽，去感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落英的繽紛，傾聽聲音的滄桑與哲理的美麗——我心中精彩的感恩。

　　“感恩”一詞，牛津字典的含義是：樂于把得到好處后的感激之情呈現(xiàn)出來，且回饋他人。感恩，簡(jiǎn)單地說就是對(duì)別人所給的幫助表示感激。凡事感恩，感恩萬物。“受人滴水之恩，則當(dāng)涌泉相報(bào)。”擁有感恩之心才能不斷洗滌靈魂，感恩之心猶如玫瑰，需要精心栽培與呵護(hù)。感恩需要真誠，他應(yīng)該來自心靈的深處，感恩需要細(xì)心呵護(hù)，他應(yīng)該來自平凡的生活，感恩需要提升境界，他應(yīng)該來自博大的胸襟。花兒感恩春風(fēng)，才有了“滿園春色關(guān)不住”的生機(jī)；綠荷感恩夏雨，才有了“出淤泥而不染”的高貴；楓葉感恩秋霜，才有了“霜葉紅于二月花”的迷人；臘梅感恩冬雪，才有了“凌寒獨(dú)自開”的傲氣……我們應(yīng)該感恩生活中擁有的一切，才會(huì)有一顆感恩的心，體會(huì)到人間情感……當(dāng)時(shí)光不經(jīng)意地從指縫滑過，總有一種溫柔深埋進(jìn)歲月；當(dāng)日升日落，花開花謝時(shí)，總有一種美麗永不褪色；當(dāng)生命一次次走在絕望的邊緣，總有一種感動(dòng)直抵靈魂深處——那還不是因?yàn)楦卸鳌?/p>

　　今天，讓我們感恩的心從這里揚(yáng)帆，讓我們感恩的心在這里蕩漾，讓我們報(bào)恩的夢(mèng)在此飛翔，讓我們?yōu)閻畚覀兊娜俗８＃瑸樗麄儷I(xiàn)上最美麗的、最和諧的詩篇和樂章！

　　我們心中的那朵美麗香薰，淡淡的清香和一種祥和的溫馨，波動(dòng)成縷縷醇香，并久久地珍藏于心海，回味了溫馨。即使放了好多年，這種味道仍然是人生的依歸——道德。

　　不管今世是第幾輪回，我們也要將你梵唱。“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”。故，我們?nèi)祟愐惨獙⑿⒌朗来�相傳。“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福；“孝”是情意綿綿的回憶，“孝”是流星閃爍的牽掛。不管以后的路有多曲折，我們也要一路伴著您。您是最美的純粹，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”

　　凋零的花瓣是生命的終結(jié)，雍容的牡丹彰顯著生命的華貴，清晨你以愛的名譽(yù)滋潤萬物，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”感謝有您，高潔的百合為你祝福，淡雅的菊花為你祈禱——奉獻(xiàn)。

　　劃破了深邃的星空，夜的沉寂支離破碎，是心中的執(zhí)著與不滅的夢(mèng)，燃燒了自己，還是不忍背負(fù)太多的心愿而自我毀滅，那一瞬間，它消失了，也展示了生命的輝煌，為追求而存在，因執(zhí)著而消亡，留下的是那一道不滅的閃光……我們應(yīng)該奉獻(xiàn)與他人，奉獻(xiàn)于社會(huì)，我們將會(huì)無比幸福和快樂。

　　“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？自是人生長恨水長東”。盡管如此，我們還是必須奔赴生命中每一次蛻變，因?yàn)槲覀円�活得精彩�?/p>

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇13

　　時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，六月，這個(gè)讓所以即將面臨高考的莘莘學(xué)子又害怕又期待的歲月，如期而至了…

　　天空中，太陽火辣辣的，空氣中，彌漫著讓人窒息的味道，整個(gè)學(xué)期，又快結(jié)束。進(jìn)入學(xué)校已經(jīng)快一年了，給人的感覺是，好象什么都沒學(xué)到，白白浪費(fèi)了青春…前些天，西安這邊還下了一次雨，不過，后來，連續(xù)的晴天，把人給曬得要命…三十七度的高溫，太熱了，總感覺什么都是死寂沉沉的，沒有一點(diǎn)活力！

　　現(xiàn)在，面臨考試，上課的時(shí)間也不是很多，基本上每個(gè)星期只上三天課，確切的來說應(yīng)該只有兩天半的課，而其余的時(shí)間就是自己復(fù)習(xí)。有時(shí)候，一個(gè)人靜靜的躺在床上，回想起去年的這個(gè)時(shí)候，心中的滋味不知道用什么來形容…高興、期待、恐怖等等的一系列，全部映在腦海里…六月，在我眼里，似乎不復(fù)存在了…因?yàn)椋�一年前的這個(gè)時(shí)候，給我的傷害已經(jīng)太大太大了…不想再提及過去…愿所以快高考的學(xué)弟學(xué)妹們，加油，為自己心中的夢(mèng)想而拼博！不要輕言放棄！！或許我是個(gè)失敗者，但是，我不放棄，堅(jiān)持，就會(huì)有希望！想想父母、想想身邊的每個(gè)親朋好友，有這么多人到關(guān)心自己，又有什么資格輕易說放棄呢？！雖然天氣熱得讓人快窒息，讓人懶洋洋的，但是為了自己，必須無條件的堅(jiān)持下去！！

　　朋友們，一起努力，一起加油，堅(jiān)持吧，明天過后，又是新的一天…

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇14

　　余秋雨有一本書叫做《文化苦旅》，對(duì)文化的追尋是一次苦旅，對(duì)美的追求又何嘗不是呢？尋美如登山，懵懂的我們從山腳出發(fā)，艱難的向上前行以尋山頂?shù)拿溃�有的人半途而廢，尋一條下山的小徑，在日復(fù)一日的奔跑中，愈覺人心不古，世態(tài)炎涼；有的人畏難而停，他們所見之美甚淺；只有逆流上溯，不斷攀登，才能真正發(fā)現(xiàn)和體會(huì)美的真諦。

　　古人常誦詩詞以抒情懷，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。是蘇東坡感時(shí)懷親，在疏疏朗朗瀉入窗前的月光中吟出的美；“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”是辛棄疾憂國憂民，在悲婉凄切間擊中丹心的鳥鳴中悟出的美；“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”是柳宗元悲涼孤寂，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑進(jìn)心間的飛雪中品出的美。瀟灑磊落的詩人們?cè)缫堰x擇了向美而行，雖然坡度漸陡，越行越慢，但他們自得其樂，在美中享受，這讓他們得以平視甚至俯視美，在俗人以為至悲至傷至寂的心境中，煉出了流傳千古的美，這種至真至純的美足以打動(dòng)千萬個(gè)同為天涯淪落人的靈魂。

　　不禁讓我憶起了《紅樓夢(mèng)》中幾個(gè)嬤嬤嘲笑寶玉癡情之語：“看見魚與魚對(duì)話，看見花對(duì)花嘆氣，下雨叫別人避雨自己卻淋個(gè)濕透。”嬤嬤們既然沒有向美而行，抵不住世俗誘惑，情不自禁地向下走，而越走越快，越走越貪。慣于出入鮑魚之肆的他們乍見美的幻影，豈不如食了“”一般以美以香為丑惡之物，終不能解？又怎能明白青埂峰下頑石對(duì)絳珠草的一片癡情，右怎能看透這個(gè)多情公子癡言中哀婉的美？羅馬的普洛丁曾評(píng)價(jià)這類人“心靈本身如果不美，就看不到美。”

　　看到美，感受美并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的——少而品美，如隙中窺月；壯而品美，如庭前望月；老而品美，如臺(tái)前玩月。人們?cè)谧非竺赖倪^程中，也許腳下荊棘叢生，道路險(xiǎn)惡山重水復(fù)，步履蹣跚難免柳暗花明，然而心中自有鳥語花香，溪水潺潺，細(xì)品人之甘苦，方悟美之真諦。

　　楚國士大夫屈原堅(jiān)持“眾人皆醉我獨(dú)醒”希望以一己之力喚醒沉寐的國家。雖受到陷害，志不得舒，在向美而行的路上途經(jīng)無數(shù)崎嶇坎坷，但那高潔至美的心卻在汨羅江永存。波蘭的居里夫人自小聰明伶俐，遭受失敗的打擊和丈夫猝逝后，她沒有以淚洗面，她的雙手在化學(xué)物質(zhì)中褪去美麗的顏色，而心血凝成鐳的華美卻震驚了全世界，與美同行的道路也許艱難，但浩瀚的美之銀河卻永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方閃耀。

　　而今，我們?nèi)缛粘鲋�陽，朝氣蓬勃，青春洋溢，此時(shí)不妨邁出向上的腳步，在蔚藍(lán)天空下抬頭仰望，循著那些向美而行你們的足跡……

　　“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。在青蔥歲月時(shí)堅(jiān)定的邁出向美而行的步伐。

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇15

　　又一年新的開學(xué)了，同學(xué)們都在暑假充好電準(zhǔn)備開展比較后的學(xué)習(xí)了。步入高三的行列，就意味著學(xué)習(xí)的緊張和人生的抉擇。勝負(fù)在于比較后的一年，也便是這一年大伙都準(zhǔn)備好精力，迎接新的挑戰(zhàn)。

　　我個(gè)人自身給自身擬定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天早上五點(diǎn)四十分起床。開始我一天的學(xué)習(xí)的旅程。第一步先跑步，鍛煉身體，只有身體健康才能更好的學(xué)習(xí)。接下來，吃頓營養(yǎng)的早餐，補(bǔ)充大腦所需要的蛋白質(zhì)。然后開展閱讀（有時(shí)候先背誦英語單詞和一些語法），抽空順便復(fù)習(xí)一下。然后再預(yù)習(xí)一遍早上要上的課程。回到學(xué)校先和同學(xué)討論一下昨晚在家所標(biāo)記的不懂的問題，早自習(xí)后，能夠先放松放松。到教室外呼吸一下新鮮的空氣，讓自身提提精神，開始今天的作業(yè)。在課堂上，遇到不懂的，我會(huì)先標(biāo)記下來，等到下課的時(shí)候和周邊的同學(xué)開展討論研究。懂的知識(shí)面必須要進(jìn)一步熟悉的掌握和運(yùn)用。因此每天的習(xí)題是必不可少的，不但能讓我們掌握知識(shí)，還能夠牢記這些知識(shí)的用法。

　　終于等到放學(xué)了，能夠回家吃可口的飯菜補(bǔ)充能量了。這段時(shí)間是比較適合休息的。中午休息半小時(shí)不但能使自身下午上課不疲倦還能更好讓大腦休息。下午的上課時(shí)間比較充裕，是2點(diǎn)。因此除了休息，能夠把下午要上的課程更好的預(yù)習(xí)和溫讀。因此要去上課的時(shí)候順便自帶一些茶水，能讓自身提神醒腦，還能夠生津解渴。

　　一天的生活除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，由于在這重要的時(shí)候，我們的任務(wù)便是學(xué)習(xí)，主題有學(xué)習(xí)可以給我們帶來出路。因此我們必須認(rèn)真。新的學(xué)期，開始新的學(xué)習(xí)旅程，同學(xué)們，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)了么？

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇16

　　又是一個(gè)新學(xué)期了，我也升到高中了。在這重要的階段里，我一定要努力，仔細(xì)地規(guī)劃每一分鐘，專心投入到每天艱苦卓絕的學(xué)習(xí)中來。曾經(jīng)有一位教師對(duì)我說，“態(tài)度決定一切。”要以良好的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自身，相信自身，也算是成功的秘訣吧!

　　我個(gè)人覺得：人一生的時(shí)間的有限的，時(shí)間不等人，由于這是我初中生涯的比較后一段時(shí)間，我不會(huì)放過從我身邊飛過的每一寸光陰，掙取把握好身邊的每分每秒。除經(jīng)過了初中兩年半的學(xué)習(xí)，我想我對(duì)于初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了許多的經(jīng)驗(yàn)，在這兩年的學(xué)習(xí)生活中我也改掉了許多不太好的習(xí)慣，也學(xué)會(huì)了不少，比較大的一點(diǎn)便是開始了解什么才算得上是努力學(xué)習(xí)。

　　我覺得，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)便是要學(xué)會(huì)分析自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我——學(xué)習(xí)和理解能力還算能夠，教師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)(用家長們的話說便是不努力，粗心)，而且對(duì)于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總認(rèn)為不耐煩，所以，在這點(diǎn)上，我期待自身能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更努力，更有耐心。

　　我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是非常重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。反之，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，便是對(duì)時(shí)光一種極大的浪費(fèi)。我在新學(xué)期為自身定制了我自身的目標(biāo)，已經(jīng)深埋在我心中，我會(huì)按著這個(gè)目標(biāo)認(rèn)真，發(fā)奮圖強(qiáng)，爭(zhēng)取有新收獲。

　　比較重要的一點(diǎn)，便是要科學(xué)合理地安排時(shí)間。沒有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。因此，在新學(xué)期里，我要合理安排學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。雖說是初三，但必要的休息與鍛煉還是必不可少的。我期待能在體育上不增加今后考試的心理負(fù)擔(dān)，因此，加強(qiáng)體育鍛煉迫在眉睫，也是比較近幾十天的一大艱巨的任務(wù)。

　　在詳細(xì)的學(xué)習(xí)上，我覺得，我應(yīng)當(dāng)注意薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。我認(rèn)為首先應(yīng)該做到的是努力聽課，將教師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與教師同步。一般先以課本為先，書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。

　　在掌握的基礎(chǔ)上，做專項(xiàng)訓(xùn)練，按層次補(bǔ)缺和提升。我還需要建立一本錯(cuò)題集，將在練習(xí)中做錯(cuò)的題目和尚未弄懂的題目及時(shí)記錄下來，逐一解決，形成鞏固。

　　在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實(shí)精神，也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。由于任何一次不規(guī)范的答題都有可能造成失分。

　　計(jì)劃寫完了，我想，按照慣例，似乎還應(yīng)該加上幾句鼓勵(lì)的話，但我認(rèn)為，有一句話會(huì)勝過許很多多鼓勵(lì)的語言，那么，我就以它作為我學(xué)習(xí)計(jì)劃的結(jié)尾吧，那便是——我行，一定行

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇17

　　馬上就要進(jìn)入高中學(xué)習(xí)了，初中的學(xué)習(xí)生活就徹底結(jié)束了，既然初中的學(xué)習(xí)生活徹底結(jié)束了那么在初中的學(xué)習(xí)生活方式就也要隨之的徹底改變，包括學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、人情是非等等。

　　高中的目標(biāo)也是目標(biāo)是：考上大學(xué)，而且不能是“三本”起碼也應(yīng)該是“二本”，盡量是考上成都的大學(xué)，例如“川大”、“電子科技大”，實(shí)在考不起就考“重大”，記牢―上面說的“二本”于高考是發(fā)揮失常。

　　在高中學(xué)習(xí)期間要放棄一切愛好。籃球只在體育課上和班級(jí)聯(lián)賽上打；電腦每個(gè)月只用一個(gè)小時(shí)收發(fā)電子郵件，假如違反了上面的條款就一學(xué)期不能碰籃球和電腦，包括放假。

　　在學(xué)習(xí)方面除了自身要認(rèn)真學(xué)習(xí)外，還要多問教師和同學(xué)，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)不可拖到第二天，英語單詞要天天背，語文古文要教一課背一課。沒次考試的試卷要拿回家給家長簽字，每次考試后要努力歸納然后再定一個(gè)小目標(biāo)下次考試一定要達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。假如做不到上述幾點(diǎn)就任由家長懲罰！決不寬容！

　　在人情世故方面不能從蹈初中的覆轍，不等把自身龍到感情旋渦中，要做到一心只讀圣賢書，更不能談戀愛！對(duì)學(xué)校全部的女的保持正常的同學(xué)關(guān)系，要和女的保持一定的距離。不能和“社會(huì)上的人”混在一起！也不能和他們聯(lián)系。

　　在高中期間要聽父母的話，不能和媽媽吵架，實(shí)際上媽媽她也是我為了我好，要理解媽媽。放假盡量幫爸爸媽媽做家務(wù)事。生活不能懶散，要有條有序要注意個(gè)人衛(wèi)生。

　　好了，這便是高中的計(jì)劃和目標(biāo)。廢話不說多了，一切都要付出于行動(dòng)，不然便是空話，廢紙一張。比較后說一句話：“高中三年認(rèn)真啊，初中三年耍了兩年高中不能再耍了，不然對(duì)不起全部的人！”

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇18

　　一個(gè)人在成長的過程中，若被苦難的慣態(tài)消磨，那么他便無法成功，就好比石縫中的那抹嫩綠，若它時(shí)常抱怨自己生不逢地，那么它便永遠(yuǎn)難以探出仰望天空。

　　在埃塞俄比亞有這樣兩種花，一種名為比丹花，一種名為印度花，當(dāng)兩種花靠近生長時(shí)，起初比丹花憑借著它那碩大的枝莖占優(yōu)勢(shì)，于是它便拼命去汲取周圍水分，肆無忌憚的生長，最終由于水分過多而致死，亡于它的驕傲，而印度花在它凋零后開始崛起，即便它本身資質(zhì)不及比丹花，但他不被苦難折服，成為了最后的勝者。

　　若能在苦難的現(xiàn)實(shí)中學(xué)會(huì)樂觀向前，那便一定可以昂首張望未來，司馬遷的史記名垂千古，可是當(dāng)時(shí)他卻是在飽受刑役之苦中鑄就而成，正是因?yàn)樗�在自身精神世界是得到了飽和充�?shí)的，所以便能堅(jiān)持不懈，一個(gè)人若真能體會(huì)到幸福，那便是在精神追求上得到享受，而并非世俗的物質(zhì)生活，所以苦難的慣態(tài)沒有使他眼睛蒙蔽，反而在這樣一個(gè)處境完成了著作，即便在最后他死了，屬于他的未來沒有了，但是他為千萬個(gè)我們創(chuàng)造了未來，讓我們飽覽歷史，他是成功的。

　　若能在生不逢時(shí)學(xué)會(huì)隱忍那邊也是一種成功，生不逢時(shí)也屬于一種苦難，而能在其中隱忍便可以讓你厚積而薄發(fā)，最終發(fā)出震懾人心的光，著名歌手在童年時(shí)因是黑人而被人嘲笑過，他也哭過，但是在哭過以后他又擦干眼淚努力追尋自己的未來，正如印度詩人泰戈?duì)栒f：如果我錯(cuò)過了太陽，那我也不能哭，因?yàn)槟菢游視?huì)錯(cuò)過星星和月亮。所以說，想要望見藍(lán)天，便要學(xué)會(huì)石縫中的小草那樣堅(jiān)韌又隱忍。

　　人若困于廢墟下，墻上有一絲縫隙，那邊是一個(gè)希望，便可在心中有生存的希冀。

　　其實(shí)所有事都是這樣，在苦難折磨后，撥開縫隙，你便可以看見光明，那便是無與倫比的美麗，就如同石縫中那最美的被人謳歌的嫩綠

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇19

　　或許我們最喜歡的生活，也不過是一本書，一個(gè)人陪伴，吃飯睡覺，學(xué)習(xí)鍛煉。也許在這樣一條漫長的人生道路上，每個(gè)人都在試圖著去尋找自己固定的生活模式。

　　但是實(shí)際上，生活本來就是多變的。哪里會(huì)有那么多的固定模式等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去總結(jié)呢？

　　也許我們都可以記得很久以前我們還是小孩子的時(shí)候，在地里玩泥巴，自由自在那個(gè)時(shí)候沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有騰訊，也沒有阿里巴巴。

　　也許那個(gè)時(shí)候的我們，都沒有那么多的目標(biāo)和發(fā)展的夢(mèng)想，只是偶爾覺得原來這樣一條路走下去，平平淡淡的生活也是很好的。

　　可是那個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)對(duì)于我們來說，它不僅僅是一種深刻的概念，也許是烙印在內(nèi)心的。

　　我們從一開始就懂得對(duì)于這種思想外說，每個(gè)人都有自己的主見。所以每個(gè)人都可以做自己的主人，經(jīng)營著自己精彩萬分的世界。

　　或許很多年前都有人喜歡著那種明媚的笑容，不管怎樣，那些對(duì)于我們來說似乎都沒有多么明顯的接聽。只是有人喜歡，所以我們也樂于見到。

　　每個(gè)做人的方式似乎也都有所差異。

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇20

　　能進(jìn)人大學(xué)，在別人眼中是一件令人高興的事，可我卻不以為然。記得剛開學(xué)時(shí)，我是懷著一種茫然不安的心情進(jìn)校的。由于對(duì)專業(yè)的不了解，由于道聽途說，更由于一時(shí)之間很難適應(yīng)大學(xué)生活，因而就產(chǎn)生了一種厭學(xué)情緒，認(rèn)為前途渺茫，又何苦去努力呢！于是，在開學(xué)后的幾周里，我學(xué)習(xí)松弛紀(jì)律渙散，似乎想用一種“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的消極思想來混完大學(xué)四年生活。

　　然而，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。正當(dāng)我還在危險(xiǎn)中掙扎時(shí)，一次系大會(huì)挽救了我。在會(huì)上我清楚地了解了我們的專業(yè)，也更徹底地認(rèn)清了自己：原來我是那么濡弱和窩囊。我只是在狂風(fēng)暴雨中萎縮于洞中的企鵝，不是翱翔于閃電雷鳴、狂風(fēng)暴雨中的海燕，羞恥和慚愧使我汗顏。于是我就發(fā)誓：我不做企鵝我要當(dāng)海燕，我要找回以前那敢拼敢搏敢面對(duì)困難和挫折的自我。

　　思想意識(shí)改變了，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也隨之而變。然而，困難與挫折是否格外親昵拼搏者？只有真正重視學(xué)習(xí)，才會(huì)知道學(xué)習(xí)的艱苦性。大學(xué)生活與高中截然不同，絕大部分是靠自學(xué)。課堂上，我常常望著正在滔滔不絕地講解的老師而茫然不知所措。對(duì)書本，我更是開書茫然，閉書更茫然。盡管如此，我沒有退卻。我雖沒別人聰明。但我知“笨鳥先飛”的道理。我相信：別人只用十分鐘就可以解出一道題，我用一個(gè)小時(shí)也能解出。于是，我就拼命抓課余時(shí)間，抓晚自習(xí)時(shí)間，充分利用這些時(shí)間來理解和消化老師講的以及書本上的知識(shí)，這種笨方法在期終考試上沒有多大成效，這使我灰心失望了好幾次，但最終我還是沒有松懈下來，因?yàn)槲覉?jiān)信：沒有黎明前的黑暗，又怎樣出現(xiàn)黎明？沒有成功前的失敗，又怎能有成功？沒有拼搏又怎能有成果？先苦后甜是永不磨滅的信念。正是這種信念，才使我沒成為困難與挫折的俘虜。

　　當(dāng)然，在抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也沒疏忽體育鍛煉。我相信，現(xiàn)在我的身體素質(zhì)比以前更好，生活也更充實(shí)。

　　現(xiàn)在我已基本踩出了一條學(xué)習(xí)之路，雖然它還很崎嶇坎坷，可它畢竟是自己辛勤勞動(dòng)。

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇21

　　我的一生中，最不能忘記就是第一次學(xué)鋼琴。

　　記得那是上一年級(jí)的時(shí)候，爸爸給我聯(lián)系了一位師范大學(xué)音樂系的老師，叫孫一達(dá)，那時(shí)我在電視上看見別人彈鋼琴，彈得多優(yōu)美，我很羨慕，我也想學(xué)，我告訴爸爸我要學(xué)鋼琴，所以爸爸給我聯(lián)系了她。那老師叫我星期六去她那兒，她看一看我合不合適學(xué)。

　　我終于盼來了那個(gè)星期六，帶著既高興，又緊張的心情到了老師家。到了老師家，還沒等我敲門，孫老師就已經(jīng)在門口迎接我了，爸爸說了聲：“快叫孫老師!”我連忙叫道：“孫老師好”。孫老師說：“真乖，這就是麥銳(我的小名)吧!快進(jìn)來坐!”爸爸說：“是的!是麥銳。”老師說：“快，麥銳，把手給我看看。”老師看完了以后嘆了一口氣說：“你的手指有點(diǎn)點(diǎn)短了，但如果你吃得苦，那就可以彈。”我低下了頭，猶豫了一下，吞吞吐吐地說：“什么苦我都能吃!”這時(shí)老師端來一盆水，我一看“嗬!”還冒著熱氣呢!老師說：“把手放進(jìn)去”“為什么?”我?guī)е�疑惑問。老師風(fēng)趣的說：“這樣手才能長長一點(diǎn)，還學(xué)不學(xué)?”。我說：“學(xué)!”我慢慢地把手放進(jìn)水里，燙得暗暗地滴下了幾滴淚水。過了十幾分鐘，燙好了，老師一看說：“長長一點(diǎn)了，我們開始吧。”說完就帶我走到鋼琴前，說：“今天我教你認(rèn)識(shí)哆、來、咪、發(fā)、嗖、啦、西這幾個(gè)音!左手指法是：5、4、3、2、1;4、3、2、1;3、2、1，右手是1、2、3、4;1、2、3、;1、2、3、4，這是兩個(gè)八度，就是要彈三個(gè)哆。”我聽了老師的話把手扒在鍵盤上彈：哆、來、咪……。老師說：“你的手要像小房子一樣站好!”說完老師給我做了示范，我又把手放上去彈，又因力度不夠，沒有聲音，老師又做了一次示范，這次我終于彈對(duì)了，老師夸我彈得好!我心里甜甜的。

　　我永遠(yuǎn)忘不了第一次學(xué)琴。

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇22

　　因?yàn)橛袎?mèng)，我們才去努力

　　因?yàn)橛袎?mèng)，我們才追隨著，因?yàn)橛欣硐耄�我們才努力著。人匆匆而來，匆匆而去。在此之間，我們要過得更加充實(shí)。我們要用夢(mèng)想來豐富我們的生活，我們的生命。我們要因?yàn)閴?mèng)想為生活變得更充實(shí)而努力。

　　人生成長的故事不管多么精彩、多么平凡、多么讓人感動(dòng)、最終都會(huì)留下許多遺憾，有些遺憾注定就是要背負(fù)一生。然而不管人生多么挫折，留下多少遺憾。我們都不會(huì)輕言放棄，因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，夢(mèng)想使我們努力堅(jiān)持，讓我們更加有動(dòng)力去迎接人生中更多的挑戰(zhàn)，去面對(duì)更多的挫折。只為將來，不僅僅是為了日子好過一點(diǎn)，而是為了那個(gè)追逐夢(mèng)想的過程。聽著外面的風(fēng)吹著樹上，一片片樹葉飄落下來，這種場(chǎng)景不知道在自己的腦海里浮現(xiàn)了多少回。就像每一年自己都記得看到樹葉飄落下來的場(chǎng)景，見證自己成長的經(jīng)過。這種感覺既是心酸的也是自豪的，應(yīng)為自己為了夢(mèng)想而奮斗，而努力感到榮耀。正如古往的偉人一樣。

　　應(yīng)該說有夢(mèng)才有夢(mèng)想。當(dāng)我們有了夢(mèng)想，就會(huì)全力以赴的去拼力追逐、去努力實(shí)現(xiàn)。沒錯(cuò)，正如司馬遷寫的《史記》一般，艱難創(chuàng)作《史記》的道路如此漫長而艱辛。在李陵事件后，司馬遷面臨兩種選擇，一是被處死二是受宮刑。這兩種選擇都是難以接受，而第二種選擇則更難接受。因?yàn)閷m刑對(duì)一個(gè)男子比死更難接受。可是他毅然選擇接受宮刑原因我想因?yàn)樗�有�?mèng)，他的夢(mèng)就是完成《史記》創(chuàng)作，因?yàn)橛袎?mèng)，他忍辱負(fù)重地活了下來，由此看出夢(mèng)對(duì)于他的重要性。歷史上像司馬遷這樣的人又何止一個(gè)。

　　還有蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，修列《兵法》;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。因?yàn)橛袎?mèng)，才忍辱活下來流名于后世，是夢(mèng)支撐他們活下來。不僅這些，還有很多想這樣為夢(mèng)想而堅(jiān)持的人。可見夢(mèng)想對(duì)于他們是何等的重要!所以說夢(mèng)是生命的動(dòng)力，夢(mèng)是奮進(jìn)的風(fēng)帆，夢(mèng)是沙漠的甘泉，夢(mèng)是黑暗中的火焰。

　　虞有澄說過：“一個(gè)有事業(yè)追求的人，可以把“夢(mèng)”做得高些。雖然開始時(shí)是夢(mèng)想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢(mèng)想能成真。”沒錯(cuò)，如果只是空有夢(mèng)，而不去努力。我們是不可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的，我們只有不停努力的去做，去奮斗，夢(mèng)想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。所以因?yàn)橛袎?mèng)，我們才會(huì)去努力。才會(huì)更加優(yōu)秀。

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇23

　　曾經(jīng)有人說過讀書，越讀越難，越讀越煩，越讀越?jīng)]興趣，有一種不想讀書的感覺，甚至有些人還埋怨自己的父母，為什么要他來讀書，但是愛因斯坦曾經(jīng)說過：“絕不要把你們的學(xué)習(xí)看成是任務(wù)，而是一個(gè)令人羨慕的機(jī)會(huì)。”

　　讀書是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，俗話說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是成功的一條路，成功源于學(xué)習(xí)。

　　英國的物理學(xué)家查德威克，他在卡文迪許實(shí)驗(yàn)室里尋找一種電中性粒子，他一直在設(shè)法加速質(zhì)子，用他撞擊原子核，以發(fā)現(xiàn)有關(guān)中性粒子的證據(jù)，1929年，他用高速質(zhì)子撞擊了鈹原子核，3年后，物理史上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的事情---發(fā)現(xiàn)了中子，但是德國的物理學(xué)家博特及其合作者貝克爾和法國物理學(xué)家約里奧---居里夫婦用a粒子撞擊一系列元素，在撞擊鈹元素時(shí)，產(chǎn)生了一種未知射線，并認(rèn)為這種射線是一種r射線，但查德威克并不這么認(rèn)為，還發(fā)現(xiàn)了12年前他的老師盧瑟福所預(yù)言的粒子---中子，為此，獲得了1935年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

　　學(xué)習(xí)可以助你走向成功的一臂之力。

　　荷蘭化學(xué)家雅克比？亨利克？飯霍夫在上中學(xué)時(shí)就非常愛好化學(xué)，他經(jīng)常積攢起父母給的零用錢購買一些實(shí)驗(yàn)用的藥品和儀器，進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)。在早期的有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)理論中，認(rèn)為有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)都是平面形的，即分子中所有的原子都處在同一平面內(nèi)。他在1874年發(fā)表了《空間化學(xué)引論》，提出在甲烷中，碳的四個(gè)價(jià)鍵指向四面體的頂點(diǎn)，碳原子位于四面體的中心，氫原子位于四個(gè)頂點(diǎn)上，他的假說被許多實(shí)驗(yàn)事實(shí)所證實(shí)，他的碳四面體學(xué)說還解釋了一些當(dāng)時(shí)弄不清的已購現(xiàn)象。與此同時(shí)，法國化學(xué)家勒？貝爾也持有相同的觀點(diǎn)。他們二人奠定了有機(jī)化合物三維空間結(jié)構(gòu)學(xué)說的基礎(chǔ)，這就是范霍夫---勒·貝爾碳價(jià)四面體學(xué)說。由于范霍夫在化學(xué)研究上的貢獻(xiàn)，他在1901年獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，成為第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的化學(xué)家。

　　熱愛讀書能夠塑造一個(gè)與眾不同的人生。

　　說過：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激昂文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”讓我們把學(xué)習(xí)看成是一個(gè)令人羨慕的機(jī)會(huì)吧！成功源于學(xué)習(xí)。

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇24

　　時(shí)光荏苒，自己現(xiàn)在已是高三了。自己可以說是獨(dú)立了吧，但是，自己總是控制不住自己。內(nèi)心總是有說不出的感覺。

　　隨著時(shí)間的流逝，自己也花了不少時(shí)間去解決這個(gè)問題，說來也奇怪，月照越發(fā)現(xiàn)其實(shí)和我一樣的感覺的人也不少，活血都是處在青春期吧，或許都有這樣的感受吧，或許自己也在徘徊路上吧！更多的或許，但是我也漸漸的發(fā)現(xiàn)，解決這件事的最好的辦法就是，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)把握自己的人生。 記得自己看過這樣一篇文章。一位老人快80歲了，仍然在為自己的人生做計(jì)劃 在太空中飛一次在未來的五年里，這是有位年輕人問他，現(xiàn)在會(huì)不會(huì)太晚了，你年輕的時(shí)候都沒去做過，現(xiàn)在還來得及嗎？那位老人笑了笑說，過去我不懂得如何自己掌握自己的命運(yùn)，現(xiàn)在我想好好自己把握一次，要知道，只要你肯開始一切都不算晚，這是大家眾所周知的啊。小伙子，你有什么計(jì)劃就趕快做吧！年輕人笑了笑。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間五年過去了，小伙子意外的看見那位老大爺 ，或許是由于好奇吧，就問這位老大爺說，你好，還記得我嗎，大爺？那位大爺笑呵呵地說，記得。我一直都在這等你，你知道嗎，我成功了。小伙子，你呢？小伙子笑了笑，仍舊一如既往，生活毫無方向可言。同樣的生命你會(huì)如何抉擇呢 ？

　　想想自己，自己何嘗又不是那個(gè)小伙子呢，整天毫無計(jì)劃，上課，睡覺，吃飯，每天過著無聊有無方向的生活，朋友你也是這樣嗎？如果是的話，咱們一起加油吧！

　　與拖延時(shí)間的人說bye，與無計(jì)劃的人說bye，與自主的人說yes，讓我夢(mèng)一起監(jiān)督一起加油，未來一定說是我們的 。期待吧！

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇25

　　一般來說很多人的學(xué)習(xí)態(tài)度都是錯(cuò)的，他們要不就是對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣要不就是邊學(xué)邊玩。這樣的話根本就不可能學(xué)好!

　　不管干什么，做什么事，都要認(rèn)真去對(duì)待，態(tài)度要好!不然什么也不知道!

　　學(xué)習(xí)的時(shí)候需要態(tài)度和草稿本，學(xué)習(xí)的時(shí)候更要善于觀察和記錄。有什么不懂的可以寫在草稿本上練練寫寫!

　　但是，我個(gè)人認(rèn)為每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。假如父母親強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的話，那么個(gè)人心理都會(huì)有寫不耐煩、憤怒等一些想法。

　　但是認(rèn)真去對(duì)待學(xué)習(xí)、自愿去對(duì)待學(xué)習(xí)，用一種高興的心情去對(duì)待學(xué)習(xí)的話，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，漸漸地迷上學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這是我個(gè)人的想法。

　　對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度有很多種，主要是要看你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度如何了。只要你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度好，學(xué)習(xí)的時(shí)候就很容易記住!成績(jī)自然也會(huì)提高啦!

　　至于學(xué)習(xí)態(tài)度嘛，也就是對(duì)于學(xué)習(xí)的看法和采取的行動(dòng)。而另一個(gè)意思，就是人對(duì)待學(xué)習(xí)的舉止神情!

　　學(xué)習(xí)，能從閱讀、聽講、研究和實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能!而你怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)，就是怎樣對(duì)待你自己!你怎樣看待學(xué)習(xí)，就是怎樣看待你自己!!所以，珍惜學(xué)習(xí)，就是珍惜你自己!!

　　只要你對(duì)學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度，學(xué)習(xí)給你無限的“資源”!就像你種田一樣。只要你擁有時(shí)間，擁有技能，擁有“種子”……等時(shí)機(jī)一到!就會(huì)有一大把的“財(cái)富”!

　　雖然有些人討厭學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)卻從不討厭任何人!它總是在人快要絕望的時(shí)候拉他們一把;它總是幫助身世可悲的家庭出現(xiàn)“陽光”……著樣的希望!著樣的力量!難道還不快點(diǎn)珍惜嗎?不只要你有恒心，有耐心，豐收的成果定會(huì)落在你的手上，而且還是最珍貴的成果!

　　所以，一個(gè)人的恒心、耐心和決心，是對(duì)帶事物的態(tài)度的能源。只要你珍惜現(xiàn)在所擁有的，只要你認(rèn)真地面對(duì)學(xué)習(xí)，那么，勝利之果便會(huì)降臨!

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇26

　　曾經(jīng)有一個(gè)老船長說過：“船在負(fù)重時(shí)最安全，空船時(shí)才最危險(xiǎn)。”我們的學(xué)習(xí)又何嘗不是呢？我們的學(xué)習(xí)就好比在一只空船里負(fù)重，只有不斷地負(fù)重，我們才不會(huì)傾覆在學(xué)海里。故曰：學(xué)習(xí)需要負(fù)重。

　　每一次的考試就像我們駕駛著一只巨大的船在風(fēng)暴里的一次角逐，如果我們?cè)陲L(fēng)暴來臨之前就已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，給船做足了負(fù)重，那么這次的風(fēng)暴就完全不能動(dòng)搖我們的船，我們就能觀賞到風(fēng)暴里的美景和風(fēng)暴后的大好晴天。而如果我們沒有做足負(fù)重，我們就很有可能在風(fēng)暴里傾覆，就算你僥幸逃過了這一次的風(fēng)暴，那還有下一次，而如果你總沒有做足負(fù)重，那你總會(huì)在某一次風(fēng)暴中傾覆。因此，我們需要給學(xué)習(xí)做好負(fù)重。

　　而我們又該怎樣負(fù)重呢？又該負(fù)什么樣的重呢？在我看來，我們學(xué)習(xí)上的負(fù)重共有兩種，一種是態(tài)度上的，一種則是知識(shí)上的。

　　態(tài)度上的負(fù)重就像是一個(gè)數(shù)字前的1，知識(shí)上的負(fù)重則是1后面的0，而壓力上的負(fù)重則是那個(gè)小數(shù)點(diǎn)。如果沒有1，再多的0也沒有用；而如果沒有0，就算有1也不能成功的度過風(fēng)暴的來襲；而如果有了1，也有了0，小數(shù)點(diǎn)的位置不好也沒用。

　　那么，態(tài)度上的負(fù)重怎樣才能有1呢？在我看來，良好的態(tài)度就是1；為自己學(xué)習(xí)，為將來學(xué)習(xí)就是1；不求功，不求利，只求心靈上的滿足就是1。而如果你一直想著你是為老師學(xué)習(xí)，為父母學(xué)習(xí)，為踏上功名利祿而學(xué)習(xí)，那你再怎么學(xué)就只是0。無論你學(xué)的了多少知識(shí)，你的負(fù)重都是0，遲早會(huì)在風(fēng)暴里傾覆。

　　有了1之后，知識(shí)上的負(fù)重才會(huì)有意義。今天你記住了10幾20個(gè)單詞，那么你可以自信的在1后面加一個(gè)0；明天你記住了語文一篇文言文，你又可以在自信的加一個(gè)0；后天你做出來了一道數(shù)學(xué)難題，你就又可以自信的加一個(gè)0。而倘若你不去學(xué)知識(shí)，不去記知識(shí)，那你永遠(yuǎn)就只有那個(gè)光桿1，經(jīng)受不住風(fēng)暴的考驗(yàn)。

　　有了1，有了0之后，再來看看小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)就像是學(xué)習(xí)上的壓力，壓力越大，小數(shù)點(diǎn)就越靠右，而如果壓力大過了頭，小數(shù)點(diǎn)就會(huì)從最右邊蹭蹭蹭的彈回來。所以說適當(dāng)?shù)膲毫σ彩潜匾�的。如果沒有壓力，小數(shù)點(diǎn)就好似在1后面，無論0有多少，你的負(fù)重就只有1，怎么度過風(fēng)暴？同樣，如果壓力大過了頭，你的負(fù)重也少的可憐，同樣不能度過風(fēng)暴。

　　因此，學(xué)習(xí)需要負(fù)重，這不只是知識(shí)上的，也是態(tài)度上的，壓力上的。只有這三者得兼，你才能駕駛著學(xué)習(xí)的大船，一次次的在風(fēng)暴里屹立不倒，一次次欣賞到風(fēng)暴過后的藍(lán)天。在度過一次次愈來愈大的風(fēng)暴之后，你的船也早已負(fù)好了足夠的重量，去迎接這高考那最大的一次風(fēng)暴，而在度過了這一次風(fēng)暴過后，有的不僅是藍(lán)天，還有那絢麗的彩虹。

　　把握青春抓緊學(xué)習(xí)高中作文 篇27

　　學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？小時(shí)候讀到這一句的時(shí)候，老師給我們解釋，這句話的意思就是老師在課堂講了，課下要不斷地溫習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)，不也是一件很高興的事嗎？

　　不知道是老師欺騙人還是孔圣人欺騙人，課堂上聽得暈暈乎乎的，課下再溫習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)，一套組合拳下來，北都找不著了，沒體會(huì)到多少快樂呀！你看現(xiàn)在人們的書櫥里誰家還擺著無論是小學(xué)還是中學(xué)的練習(xí)本、習(xí)題集呀，我家的書櫥里倒是還擺著幾個(gè)筆記本，那也不是我上課的時(shí)候記老師講課的筆記，而是我在上大學(xué)的時(shí)候暢游書海摘下的打動(dòng)我的精美的句子。

　　不知道各位到過一中、三中或是衡水中學(xué)沒有，見過初中畢業(yè)生或高中畢業(yè)生即將離校時(shí)的浩大場(chǎng)面沒有，那些莘莘學(xué)子對(duì)習(xí)題的仇恨簡(jiǎn)直無以復(fù)加，把書撕碎了散作滿天雪花，那是最浪漫的；還有把自己所有在中學(xué)能見到的帶字的東西全部燒掉，來祭奠自己逝去的十二年的青春！何等的悲壯！

　　不知那些費(fèi)盡心思出了這個(gè)大全、那個(gè)大集的專家、學(xué)者們看了這樣的場(chǎng)面會(huì)做何感想？

　　學(xué)習(xí)本來是件最快樂的事情，為什么現(xiàn)在的學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿著仇恨！這里面當(dāng)然有社會(huì)的原因，有教育體制的原因，有用人機(jī)制的原因，這是國家大事，咱一個(gè)平民百姓不想管，也管不了，我只想就一個(gè)老師的身份，拿我的親身經(jīng)歷來講，平心而論，一套題擺在學(xué)生面前，有多少題能激起學(xué)生做的欲望，有多少題學(xué)生愿意做、能夠做，有多少題是給家長留的，有多少題是留給老師念答案的？一套題發(fā)到學(xué)生手里，學(xué)生們經(jīng)常是連看都沒看幾眼，卷子上除了自己的名沒有幾個(gè)字，這算好的，有的剛發(fā)下來沒多長時(shí)間，你找他要卷子：寫了嗎？卷子哪去了？廁所找去吧！這樣的卷子留著有什么意義，老師講著有什么意義？

　　我在小學(xué)四年級(jí)的一張卷子上看到這么一道題：金圣嘆的兒子遭殺害，臨刑前去看望兒子，老金隨口說了一句：唉，蓮子心中苦。既要寫出一種植物，還要用諧音蓮子既憐子，描繪出當(dāng)時(shí)的情形，表達(dá)出人物的心情，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。說句真心話，我要是不事前知道答案（梨兒腹內(nèi)酸），我絕對(duì)不會(huì)，我是教了十幾年的高中語文，把這樣的題給孩子們做有意思嗎？

　　我們天天給孩子們講學(xué)習(xí)的重要性，有些家長干脆跟孩子們講，你學(xué)好了就有名了利了就有好工作了，好家庭了，一句話就什么都有了，你學(xué)不好這一輩子就算完了。孩子們從學(xué)中習(xí)到了什么？什么叫習(xí)，你看上面一個(gè)羽字下面一個(gè)白字，一只白色的小鳥兒，正張著翅膀在風(fēng)雨中躍躍欲試。這個(gè)白色可不是羽毛白色，而是還沒長羽毛或長了一些小絨毛。何謂學(xué)習(xí)？就是把孩子們?cè)谡n堂上學(xué)的東西通過“習(xí)”轉(zhuǎn)化為飛翔的本領(lǐng)，讓孩子在自己的天空中飛得更高、更遠(yuǎn)、更穩(wěn)！孩子們通過學(xué)，撥開了眼前的迷霧：孩子們通過學(xué)，學(xué)會(huì)了在風(fēng)雨中梳理自己的羽毛；孩子們通過學(xué)，學(xué)會(huì)了用自己的嘴舔自己的傷口；孩子們通過學(xué)，學(xué)會(huì)了在風(fēng)雨中折斷自己的翅膀，在巖石上摔碎自己的喙，然后縱身跳下懸崖，在風(fēng)雨中重生，這樣的學(xué)而時(shí)習(xí)之，它能不悅乎！

　　謹(jǐn)以此文祭奠那些因無效學(xué)習(xí)而逝去了的青春！

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