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黑板上的記憶作文800字
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的黑板上的記憶作文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
黑板上的記憶作文800字1
你信嗎？黑板是一塊神奇的畫布，黑作底，粉作筆，卻能夠畫出最美的畫卷。童年時代，黑白色的光影給我留下太多完美的回憶。
還記得小學四年級的一次班會，當同學們伴著鈴聲紛紛走進教室的時候，驚奇地發現：往常纖塵不染的黑板上這天居然多出了一個可愛的娃娃臉，美中不足的'是這張娃娃臉上少了個鼻子。
正當同學們竊竊私語、議論紛紛的時候，班主任老師帶著神秘的微笑走進了教室。頓時，教室里鴉雀無聲，一雙雙渴求答案的目光轉向了班主任。在期盼的眼神中，班主任最后揭開了謎底：“這堂課咱們不上作文課，上美術課。但在美術課之前，咱們先來玩個游戲，好不好？”一聽玩游戲，同學們個個都興奮得摩拳擦掌、躍躍欲試：“好！好！好！”
任務很簡單：給這個可愛的娃娃畫上鼻子。四位“勇士”被挑中，完成這一“神圣使命”。但是當他們被蒙住雙眼，那氣勢就去了大半。果然不出所料，看似簡單的任務卻變得十分艱巨。第一位同學，“初生牛犢不怕虎”，不管三七二十一上去就畫，結果那鼻子都跑到臉外面去了。換了一位同學，有了前面那位同學的教訓，謹慎多了，先用手在黑板上固定好位置，然后再根據感覺畫。左右的方位是找準了，但是手不聽話，把鼻子畫到眼睛的上方了。第三位同學依葫蘆畫瓢，先定位，再畫畫，但是矯枉過正，把鼻子畫到娃娃的嘴巴里去了。最后一位同學，吸取前車之鑒，屏氣凝神，上北下南左西右東，都思考到了，找位置找得十分精準，遺憾的是，那個可愛的娃娃臉快給他擦完了。
在同學們的哄笑中，班主任開始歸納了：“為什么他們沒能夠成功？”大家你一言我一語，說得不亦樂乎。等大家討論得差不多了，老師說話了：“這次失敗的主要原因是沒有眼睛的指引。后面的同學一個比一個有改善，那是正因在前面同學錯誤的基礎上。因此，當你們學知識還很盲目的時候，老師就是你們的眼睛。當你們不斷發現錯誤的時候，也就是你們不斷進步的時候。”一番話，頓時點亮了咱們的心靈，一時刻，小小的咱們都陷入了沉思。
時隔幾年，我仍記憶猶新。那段黑板上的記憶揮之不去，老師的那番話至今言猶在耳。此刻的咱們，正值十四歲的花季，充滿朝氣，充滿活力，但是在老師和家長面前，還是那么的幼稚，那么的可笑。咱們只有聽從老師的循循善誘、諄諄教誨，在老師的引導下，走好人生每一步，更少錯誤，更多進步，畫出人生最完美的畫卷。
黑板上的記憶作文800字2
站在這塊黑板前，我久久的凝視，馬上就要離開這個教室了，想起早晨還在這塊黑板上做題，因寫的字少了一點而被語文老師教訓的情景，不禁黯然傷神。
上午第一節課是語文課，這是這個學期的最后一天。在這一天不僅要學習，還要串教室。每每想到要離開這個奮戰了一年的教室，心中充滿了些許不舍，但這樣的心情卻不會改變我聽課時的情緒。
語文老師照例還是捧著那本練習冊對我們念著答案，時不時的找人到黑板前默寫，我又“有幸”的成為了其中的一員，我拿起一根粉筆與座位上的同學靜靜的聽著語文老師所念的詞語，然后寫在黑板上，霎時間咚咚的敲擊聲快速地在教室里回響。回到座位后，我才發現自己的字跡有多潦草，因為在黑板上每人的寫字空間有限，所以每個人的字都會刻意的寫小一點，我寫的也很小，字與字親密無間如一對朋友相擁。這讓我想起了不久前的那件事情。
也是一節語文課，老師找了我們一豎排的同學寫板書，那篇課文本來分的段落就多，使原本字大的我更加沒有地方寫。匆匆忙忙寫完后就回到了座位。在黑板上只感覺自己的字越來越小，并沒有感到別的什么。在座位上一看，字跡非常的亂，我都分辨不出自己寫的是什么。索性老師掃了一眼什么也沒說就下課了。課后，語文老師通過別的`同學稍來了紙條，上面寫了一行字：你黑板上的字和作文里的字一樣龍飛鳳舞，展示你優美的字體并不是壞事，但是我們上的不是書法課。
今天怎么又把老師的提醒給忘了，真不應該。我正想著是不是再回到黑板前將字擦去重寫，這時，語文老師指著我的字說：“這個同學的粉筆字確實寫得不錯，就是太書法化了，讓人看不太清楚，另外這個字還少了一點。”老師頓了頓接著說：“由此我想借題發揮一下，字寫了草了，甚至錯了，可以擦去、可以更改，但是做人如果不認真、出了錯，可沒有更改的機會呦!”同學們聽了老師的話似乎都若有所思，我更是感到受益匪淺，不禁想起曾經看過的一句話：字如人生，一撇一捺需注意;人生如字，一筆一畫須認真。
下午，要串班了，就要離開這個教室了，就要離開這塊留下我深刻記憶的黑板了，我站在它的對面，惆悵之余又有另一番心緒：一塊黑板已經寫滿記憶，而另一塊黑板?我將怎樣勾畫我的多彩人生?
黑板上的記憶作文800字3
黑板，是教室中不可缺少的道具，老師的智慧凝結于此；黑板又是同學們的舞臺，展示出他們的自信與風采；黑板，是一本華麗的相冊，留下了我們全班的美好記憶。
黑板上寫滿的粉筆字，把我牽回到了黑板上的記憶。
耳邊“刷刷”的粉筆聲，干脆有力，便知一定是我們的語文老師了。在這塊黑板上，他描繪了一個豐富多彩的文學世界，帶領我們在知識的海洋里盡情遨游，為我們講述著一個個精彩迷人的故事，讓我們流連忘返。記得每一次考試結束后，老師總會認真地在黑板上給我們講解錯題，在黑板前給我們讀同學們寫得好的范文，讓我們取其精華，來提高自己的寫作能力。初三了，對我們的的閱讀寫作能力要求越來越高，閱讀題也越來越難，在這塊黑板上，老師一遍又遍的講解，不厭其煩，胳膊寫得累酸了，嗓子講得啞了，直到同學們都會了，老師疲憊的臉上露出了笑容。當我們犯了錯誤、考試失敗時，在這塊黑板前，老師又鼓勵我們，讓我們戰勝困難，成為學習上、生活中的強者。
那“刷刷”的粉筆聲，優美悅耳，就知道是我們的班主任——數學老師了。在這塊黑板上，留下了了她對我們在數學方面的許多引導，數學的世界是無限的，既要大膽的猜測，又需要周密的計算，我們帶著好奇走入了課堂，而老師在黑板上的板書是我們的導航，指引著我們，激發了我們對數學的興趣，愛上了數學這門課程，領我們走向數學的'最高點。
那“刷刷”的粉筆聲，連綿不絕，那一定是我們漂亮的英語老師在黑板上寫著優美的英語單詞。英語老師的口語非常標準，聽她讀英語那真是一種享受。在這塊黑板上，老師為我們講英語句型、語法。雖然我的英語基礎很差，可是英語老師也沒有放棄我，提問、講解、不會再講，老師為我多受很多的累，多操很多的心。看著這塊黑板，想著這些記憶，我的眼睛有些濕潤了。
一陣悅耳的的上課鈴聲突然響起，打斷了我對黑板的回憶，把我拉回了現實，我知道，我們已經初三了，即將面臨中考，黑板上的記憶也會更多，因為在這塊黑板上，還會留下老師和我們更加努力的身影，留下我們成長進步的記憶，留下我們深深的師生情，這記憶將會永恒！
黑板上的記憶作文800字4
那些年，我們在黑板上一起寫下一筆一畫。多年后，總有人問：“黑板上的組合，你舍得解開嗎？”
這是畢業前一天。
那天中午，艷陽高照，安靜的教室外響起蟬那清脆的歌聲，窗外的樹蔭擋住了那一抹抹刺眼的陽光。許久，清亮的高跟鞋聲音愈來愈近。“啪”您生氣的甩下那一疊厚厚的作業本。頓時全班同學都嚇了一跳，再也沒有誰敢講話了，教室里頓時靜的連針落到地上也能聽得！
“這些人，都是不過關的，想忽悠我嗎，你們到底是給誰學習的！”您一手指著厚厚的作業本，一邊沖
這一堂課，同學們都上得心驚膽戰的，整個教室蕩漾著緊張的氣氛，以前臉上的笑容也已煙消云散，個個的眉頭好像被哪家遺失的鎖緊緊鎖了起來，昔日的雙手也沒再勇敢的舉起來。溫文爾雅的面龐，，她燃燒著，引燃著周圍的空氣，如同優雅的貓忽然尖叫著露出尖利的牙。驚人的安靜，卻讓空氣怒吼著撕扯你的心跳。您讓我們有序的到黑板上寫形容詞或心理活動，必須是四字短語，且不得重復。我們就像犯人一樣低著頭，輕手輕腳地走到黑板前，寫下一個個絞盡腦汁想出來的詞，沒寫出來的同學自覺站在了一旁。
您在講桌旁默不作聲，臉上充滿著怒氣，有時而露出欣慰的表情。
太陽更大了，熾熱地燒灼著大地的每一個角落。教室里，除了寫字地沙沙聲，也就只有風扇旋轉的聲音了。
很快，時間已過了一半多了，黑板上也整齊又帶有一絲凌亂地寫下了42個詞語。當最后一個同學寫下最后一筆時，您開口了“為什么不舉手呢……”您又說了許久。
下課了，緊張的氣氛一下子松緩開。
看著黑本上，同學們獨一無二的'字體，獨一無二的智慧，心里酸酸的。雖然它們并不是那樣美麗整齊，但那每一筆每一畫，都代表著一個純真的孩子。或許多年以后，我們天各一方，但這黑板上的一筆一畫，都系著我們的每一顆心。這是畢業前的一堂語文課，這是我們人生中一場美好的相聚。你有何知道，下一次，何時何刻我們才能這樣同坐在一間教室里，這樣寫下分別的字。
這面平凡的黑板，將我們系在同一個世界里，還記得，這一個個詞語，這一筆一畫，是我們黑板上的的記憶，童年的記憶，更是成長的記憶。
黑板上的記憶作文800字5
我又路過了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個“9”分，顯得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角……
理化實驗操作技能考試化學試場。每個實驗臺前都站著一名同學，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會兒，同組同學的試劑都顯出了藍色，表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實驗事實，將“碳粉”填上了試卷。
我的預感果然應驗，監考老師一路順風地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個大大的叉。旋即，她轉過身，在登分的黑板上寫下了“9”。
9分，我的理化實驗操作技能考試成績只有9分，在那一排齊刷刷的“ 10” 分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……
身邊的同學紛紛作證，我的試劑的確沒有變藍。我二話不說，快步走回實驗臺，拿起那身份不明的黑色固體，請老師做實驗。
結果再次令我咋舌，加熱不一會，試劑就顯出了歡快的藍色，在試管中輕飄飄地擺著……
“我還是覺得不對。”我一如既往地堅持著，又拿出了我用來做實驗的`稀酸。老師便拿來了PH試紙，它遇酸變紅遇堿變藍，準備作最后、也是一錘定音的檢驗。
我屏息，凝視著那張試紙，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍色迫不及待地蔓延開來，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。
答案昭然，原來我用來做實驗的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。
同學們都覺得黑板上的“9”分應改為滿分。而我卻只是淺笑不語，就讓這“9”停留在黑板上吧，因為，它是我堅持的成果與見證。它與其他的“10”分有區別么？不，9分，也可以那樣完滿。
“9”終究保存了下來，同時，黑板上的9分，固執地不肯變藍的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時刻提醒我要堅持，堅持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實。
這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時，也是激勵我走下去的不竭動力。
黑板上的記憶，美好、堅定。
黑板上的記憶作文800字6
當時，你對我三分好，我用七分不屑還給你；如今，你對我三分恨，我會用七分愛還給你。——題記
在我們班上，幾乎每個人都有一個無比貼切的綽號，就像某些常見的綠色植物，除去拗口的學名，總還有一兩個通俗易懂的別稱。字正腔圓的學名聽起來就有種正襟危坐的生硬感，只有綽號才是確切的富有個性的標簽。
通常這些綽號的.由來肪絡清晰明白如水，總有一點揭短和戲謔的意味，比如小寧的外號叫“冬瓜”，因為她十分胖，長得也難看，還有高原紅，全班同學都不喜歡她，我跟她也不熟。
可是那一天，改變了一切。我的那支印有“海綿寶寶”的筆掉了，正在我煩惱到極點時，我看到小寧手上竟拿著我的筆。她正用那只筆寫著作業呢！小偷！我的腦海里冒出了這兩個字。我沖到她面前，一把抓走她的筆，罵道：“你這個小偷！”她一臉茫然地看著我，“死冬瓜，少裝無辜！”我反駁她，她說“這是我在——”沒等她說完，我走上講臺，拿起粉筆在黑板上寫道：“死冬瓜，是小偷；犯了錯，找理由；家里窮，長得丑；于是便去做小偷！”我大大的楷體字在黑板上呈現出來，班上的同學也漸漸明白了什么，都對小寧指指點點，小寧沖上去拿起黑板檫開始擦黑板，她擦了我再寫，甚至我的好友還對全班說：“大家看著黑板跟我念“死冬瓜——”小寧最后將班主任帶來了，我卻爭著講事情的原委，我成績優秀而且又是班干部，班主任只說我不該把罵同學的話寫在黑板上，卻把小寧罵了個狗血淋頭，說她不誠實，后來那支筆回到了我的筆袋。可是在周末我收拾房間里才發現我的那支筆在書架上放著，早已布滿灰塵，我忙拿出筆袋中的筆與這支筆比較，一模一樣。是我錯怪小寧了，是我讓她背了黑鍋。后來，我非常想跟她說對不起，但我如終鼓不起勇氣，黑板上的字已經深深刻在了她的心里，那種恥辱，那些罪名，會不是我一個“對不起”就能彌補的。再后來，黑板上經常會出現罵小寧的話，同學一但丟了什么東西，都會懷疑是她偷的。每每看到這一幕，我的心都會鉆心地疼。我欠她太多太多，我對窗外喊的那些“對不起”也隨風飄散了。
曾經的花開，曾經的花落，你是否還記得，當時傻傻的我，現在憶起，是否能掀起一片狼藉。寧立風雪，張開雙臂，仰頭的瞬間是否能感受得到曾經的哀惜，記憶或許是我們最無奈的嘆息。對不起……
黑板上的記憶作文800字7
我撫摸著黑板，漸漸回到了當時的記憶。
——題記
時光迷離，光陰流逝。好像手中剛抓起一把金黃沙土，卻又在轉瞬間消失殆盡。我盤膝坐在時間的沙灘上，回想著，在那很久以前的黑板上的記憶……
天晴朗，寶石藍的天空上綴著幾朵白云，一縷陽光透過玻璃，折射在畢業照上，我看到了你，笑靨如花。
“溫柔女神”
你的面龐并沒有多么地令人驚艷，但是你那溫柔的笑臉和飄逸的長發，卻和著一份盈滿了愛意和信心的心一同闖入了我的世界。
記得那時的你總是拿著我的語文成績向其他老師炫耀，而后又馬上和我一起細細分析試卷；你在我走錯路的時候，和我閑聊以暗中引導；更會常常把失意的我緊緊擁住，用溫柔的懷抱承接著我那不爭氣的眼淚。時過境遷，盡管那些日子早已成了回憶，可你的音容笑貌卻一直以圣潔的光輝將我圍繞！
小學已成過往，我面臨的又是一個新的挑戰，但我并不會退縮，因為：我就是我，而您，永遠是那“溫柔女神”，在我成長的道路上，一直將我陪伴。
“幽默大王”
當我滿懷著對初中生活的憧憬，意氣風發地踏進實驗中學大門，迎接我的，是一臉嚴肅的你——王老師。你那一頭微微卷起的頭發透露著你那與眾不同的個性。起初，我以為你是刻板的，甚至有幾分怕你。可在語文課上，你是那么地神采飛揚，幽默樂觀，激情滿懷，你在黑板前大聲“演講”，聲情并茂地朗誦，每到精彩之處，總會冒出幾句妙語，精辟之極，使我們在笑聲中微微汗顏：“唉，姜還是老的辣啊！”
慢慢地，我更加了解你了，你的'博覽群書和淵博的學識，豁達開朗的性格，滔滔不絕的講演，都令我欽佩不已。老師雖然你已不再教我們了，但是你永遠是我心目中的“幽默大王”，在我成長的道路上，似一盞明燈，永遠為我指明前方的路。
“親切嚴師”
你的敬業精神讓我為之折服，你的一視同仁讓我既興奮有欽佩，你的與眾不同和天馬行空更是令我刮目相看。你看似漫不經心，實則明察秋毫，而且發現問題決不手軟……雖然有的時候會對我們發脾氣，但從不會讓我們覺得累或疲倦。
你在那小小的三尺講臺上演繹著只屬于你一個人的精彩，放射出奪目的光彩，讓我們無法把目光移開。你是多么親切呀！李老師，雖然你才與我們相處三周，但是你可知道我們早已把你當成自己人了，你也被我們私下里稱為“親切嚴師”。在我成長的道路上，你像燈塔，記遠為我指明航向。
沙沙，沙沙……我在黑板上繼續書寫著屬于我們的嶄新的記憶！
黑板上的記憶作文800字8
有時候，我在想，黑板是有記憶的。它就像一個人那樣，靜靜地伏在墻上，目睹著這一間放滿桌椅和書籍的房子。它靜靜地注視著每一個四十分鐘的肅穆和十分鐘的吵鬧喧囂。它把粉筆在身上啄下的每一筆一劃都深深地刻入腦海。一年又一年，一批又一批面孔陌生的人走進這間房子，翻開書本念著上一批人念過的字，做著上一批人做過的題，和上一批人一樣，四十分鐘的肅穆，十分鐘的吵鬧喧囂。
黑板是滄桑的。一年又一年，學生在變，老師在換，粉筆一支又一支地耗盡了，時間一分又一秒地流走了，人們拎著書包來了又去了，粉筆灰在地板上聚集又散開。一切都在來來往往地變化，只有黑板，除了日漸斑駁蒼老的容顏，它伏在墻上，沉默無言。
物轉星移的變幻，黑板是孤獨的。身邊的事物日新月異，自己卻停滯在時間旋渦的中心不被卷走。黑板上的記憶，應當有溫暖，也應泛著辛酸。粉筆的刻劃應該不是黑板唯一的觸碰。紛揚凌亂的灰塵，輕輕附在墨綠色的面板上，這會不會讓面無表情的黑板忍俊不禁?當一天的課時終了，留下來做清潔的孩子用溫濕的小手按在抹布上擦去黑板上的灰，這會不會讓冰冷的黑板感到短暫卻溫存的幸福?
或也有頑皮的孩子，用粉筆在黑板上畫出一圈圈的同心圓，然后站遠了用粉筆頭或小石子去丟靠近圓心的那個圓。有的`粉筆頭會在黑板上留下凹陷，有的小石子會為黑板留下千瘡百孔的傷疤。黑板卻只是靜靜地忍著，記住這疼痛的游戲，記住這些凹痕與傷疤。它想，總會有一塊濕潤的抹布，掠過這些淺淺的傷痕，頓一頓，焐熱了這片傷痕，啟動了心中的疼。
黑板是沉默的，它不善言語。因為，它有的是漫長的記憶。在時間中，它是一位老者;在記憶里，它卻只是一個孩子。
我有時在想，我們缺少了一種黑板精神。黑板擁有記憶，所以哪怕不言不語，也耐得住寂寞的風暴。而作為人，我們有時太善忘卻，忘卻了美好，忘卻了許多值得記憶的瞬間，最后只剩下一具屬于現在和未來的空殼。這時，我們不免想想黑板，它珍惜自己的點滴記憶，在孤單的時候拿出來，溫暖心房。黑板珍愛自己的記憶，愛得執著，愛得深沉。
黑板上的記憶作文800字9
你信嗎？黑板是一塊神奇的畫布，黑作底，粉作筆，卻可以畫出最美的畫卷。童年時代，黑白色的光影給我留下太多美好的回憶。
還記得小學四年級的一次班會，當同學們伴著鈴聲紛紛走進教室的時候，驚奇地發現：往常纖塵不染的黑板上今天居然多出了一個可愛的娃娃臉，美中不足的是這張娃娃臉上少了個鼻子。
正當同學們竊竊私語、議論紛紛的時候，班主任老師帶著神秘的微笑走進了教室。頓時，教室里鴉雀無聲，一雙雙渴求答案的目光轉向了班主任。在期盼的眼神中，班主任終于揭開了謎底：這堂課我們不上作文課，上美術課。但在美術課之前，我們先來玩個游戲，好不好？一聽玩游戲，同學們個個都興奮得摩拳擦掌、躍躍欲試：好！好！好！
任務很簡單：給這個可愛的娃娃畫上鼻子。四位勇士被挑中，完成這一神圣使命。可是當他們被蒙住雙眼，那氣勢就去了大半。果然不出所料，看似簡單的任務卻變得十分艱巨。第一位同學，初生牛犢不怕虎，不管三七二十一上去就畫，結果那鼻子都跑到臉外面去了。換了一位同學，有了前面那位同學的教訓，謹慎多了，先用手在黑板上固定好位置，然后再根據感覺畫。左右的方位是找準了，可是手不聽話，把鼻子畫到眼睛的'上方了。第三位同學依葫蘆畫瓢，先定位，再畫畫，可是矯枉過正，把鼻子畫到娃娃的嘴巴里去了。最后一位同學，吸取前車之鑒，屏氣凝神，上北下南左西右東，都考慮到了，找位置找得非常精準，遺憾的是，那個可愛的娃娃臉快給他擦完了。
在同學們的哄笑中，班主任開始總結了：為什么他們沒能夠成功？大家你一言我一語，說得不亦樂乎。等大家討論得差不多了，老師說話了：這次失敗的主要原因是沒有眼睛的指引。后面的同學一個比一個有改進，那是因為在前面同學錯誤的基礎上。所以，當你們學知識還很盲目的時候，老師就是你們的眼睛。當你們不斷發現錯誤的時候，也就是你們不斷進步的時候。一番話，頓時點亮了我們的心靈，一時間，小小的我們都陷入了沉思。
時隔幾年，我仍記憶猶新。那段黑板上的記憶揮之不去，老師的那番話至今言猶在耳。現在的我們，正值十四歲的花季，充滿朝氣，充滿活力，但是在老師和家長面前，還是那么的幼稚，那么的可笑。我們只有聽從老師的循循善誘、諄諄教誨，在老師的引導下，走好人生每一步，更少錯誤，更多進步，畫出人生最美好的畫卷。
黑板上的記憶作文800字10
一快發黃的黑板，殘留著幾絲未擦盡的粉末。講臺上幾支粉筆默默的躺著，仿佛在訴說古老的故事，不禁勾起我兒時的回憶。
依晰記得剛升小學一年級的那一天，當時的我對任何事物都充滿了好奇心。蹦跳著，歡笑著我邁進了教室的大門。映入眼簾的便是黑漆漆的一塊東西，摸上去滑溜溜的。
“媽媽，這是什么？”我天真的問道。
“這是魔術師的畫板，他用神奇的魔法棒就能在畫板上變出許多你喜歡的東西。”媽媽用神秘的語氣說道。
我半信半疑。不過，從那以后我的確愛上了媽媽所謂的“畫板”。我喜歡和小伙伴在“畫板”上涂鴉。畫藍天白云，幻想著有一天能飛上藍天，坐在云端；畫高山流水，想要一睹祖國河山的秀美；畫巧克力牛奶，希望有永遠吃不完的零食。畫一切世間美好的事物，那時的我是如此快樂，無憂無慮。
漸漸地，我長大了。我知道了那是黑板，而老師就是那神奇的魔術師，拿著粉筆這支魔法棒在“畫板”上左圈圈，右點點。教我們認漢字，學算術。噢，原來黑板是用來學習的，是老師教育我們的工具，孩時的我這樣認為。記得第一次被老師調上黑板做練習的時候，我驚慌失措，緩慢地走上講臺。我拿起粉筆填上了一個不確定的答案，只聽見臺下一片唏噓，前排好心的同學小聲叫道：錯了，答案是三，快改！于是我慌忙的改過答案，匆匆走下講臺，最終得了滿分。殊不知在我平靜的表情下內心卻波瀾起伏，我在心里默默告訴自己下次要更認真，用沉著代替今日的慌張，自信取代今日的猶豫。
時光荏苒，我早已告別小學時代，步入了中學殿堂。黑板依然是黑漆漆的；粉筆仍寧愿化為粉末也要奉獻自己；老師依舊是恪盡職守，關愛每一位學生。只是，我變了。我不再是一只被母親呵護在懷的小鳥，不再是受挫后畏縮膽怯的孩子。我正試著揮動那還不算堅強的.翅膀向著未來飛翔。黑板在我眼里不再只是老師教育我們的工具。黑板是我追求夢想的天空，它無邊無際，它充滿人生的曲折。在這片“天空”那些在苦難中成就大業的偉人令我折服，那些才華橫溢，誓死報效祖國的君子令我敬佩。更重要的是，在這片“天空”所折射出的人世間的“真”“善”“美”使我感動不已。我們在黑板上書寫自信與夢想。
在我漫長的成長過程中，黑板已成為我記憶中一道絢麗的風景線，永不腐朽。夕陽西下，那黑板上泛著的金光，不正是通往夢想的方向！
黑板上的記憶作文800字11
時光從身邊無情又匆匆地流逝，一轉眼，我已進入了畢業班。回首這飛逝而去的五年，老師們和藹可親的面容，尤如那快進的鏡頭，在我腦海中一一浮現。凝望著教室里樸實而又平凡的黑板，她們那一個個剛勁有力又不失娟秀的字體，似乎是美妙的音符立刻在我眼前跳動著。想到畢業后就要離開青春陽光的母校，離開朝夕相處的老師，平日愛笑，從不落淚的我，此時卻淚眼婆娑……
在我的記憶中，有那么一個深刻又可愛的身影：胖胖的身體，長長的馬尾辮，閃閃的大眼睛。她就是我三年級的班主任——肖婧老師。肖老師帶給每個熟悉她的人的印象，都是那么的年輕又富有才氣。平日里，不但和我們一起學習，下課也陪我們一塊游戲。她的課氣氛活躍生動有趣，令我們每天都是那么的期待。在語文課上，肖老師會調動所有同學的積極性，即使平時不愛回答問題的同學，在她的課上，小手都會情不自禁地高高舉起，人人也都有機會發言。在班隊活動課上，肖老師也會讓我們“八仙過海，各顯神通”，個個都毫不扭捏，落落大方地展示出各自的`才藝，我們的每節班會活動總是搞得那么有聲有色，精彩萬分。
今天，我能在各方面取得優異的成績都離不開肖老師的培養。她知道我的組織能力強，所以經常把班會活動課交給我來組織安排；她知道我的朗讀能力強，所以經常讓我參加各種演講比賽；她知道我的薄弱之處是閱讀短文，所以教了我一個好辦法，帶著短文后的問題認真閱讀去尋找答案……有了肖老師的幫助，我的進步突飛猛進。
還記得學期快結束時，我上課有時心猿意馬。肖老師悄悄地把我喊了過去，面帶一絲笑意地對我說：“你最近上課怎么有點心不在焉的？我跟你說，這次期末考試你如果考不好，你就辭去中隊委職務！”我一聽，心就立刻揪了起來：離期末考試沒有幾天了，我一定得細心復習，爭取好成績，不然只能“引咎辭職”了，那臉可就丟大了。經過肖老師的一頓鞭策，那次期末考試得了99．5的高分！事后回想肖老師的話，是她給了我小小的壓力，我才化壓力為動力，取得了好成績呀。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”老師們的諄諄教誨尤如輕柔的春風吹拂著我，又如那綿綿的春雨滋潤著我。黑板上的記憶，承載著老師對我們多少殷切的期望，裝載著師生間多少美好的回憶。它就如那和煦的陽光照耀著我們每一個人，動力十足地前進，前進，再前進！
黑板上的記憶作文800字12
歲月，如一陣微風吹拂著美好走過，一切悠然，一切平緩，那黑板上的“沙沙”聲又一次響在耳邊，它還是那么親和、美麗、快樂。
曾經多少次的走過那黑板前，一切都很平常，而如今再一次看到那黑板，就像又一次見到了“母親”，這一刻那淚水已止不住，那記憶已找回，“想念”在這瞬間爆發，愛在這一刻閃現，坐在一張曾經屬于的我課桌前，看著那凹凸不平的黑板，仍有現在我得不到的回憶，那一筆筆的勾描寫出了我們的人生，那一次次的敲打警示了我們的人生，在那樸實無華的黑板上我又一次見到了那位在跑道外為我們加油的“母親”。
她已經下去從新教一年級了，我就是從那個時候來的，可是那時的記憶真的不是很多，可能是因為太小了，“母親”年輕時的樣子已經不記得了，現在只看見一雙被粉筆灰不知侵蝕了幾萬遍蒼老粗糙的手，那是一雙愛的手，一次次把摔倒的我們扶起，一次次將世界撐起，那本來美麗的臉，已蒼白不堪，那是一夜夜不眠的批改，那是一天天不休教育，那是愛的`證據，她放棄了自己的青春，放棄了自己的機會，放棄了自己的名利，為我們她堅持，為我們她努力，為我們她刻苦。在我們心里總有一塊放不下巨石壓在上面，總有一些講不完的話留在心里，可是望著那蒼老的“母親”只剩下心痛和懊悔，那時真的不懂事，頑皮、撒嬌、放懶，一切都做得出來，可是那位“母親”卻不會生氣，一副燦爛的笑容升起在臉上，一句句平和的話震撼我心，一次次撫摸把愛傳遞，“母親”就是這樣，她是我們人生的號兵，是我們前行的動力，是我們人生的方向，老師無數次在黑板上寫下人生，為我們，她愿做基石，在下面撐起我們，讓我們爬得更高，讓我們俯看世界。那黑板上仍有著她曾寫過的字，雖大體已被擦去，可是那筆跡已深深埋入里面，那字仍是那樣板正，仍是那樣整潔，那里面有愛、那里面有家。她讓我們快樂成長，她讓我們開心玩樂，她讓我們走向成功，她讓我們有安全感，我們知道無論怎樣她都會在，無論怎樣她都會支持我們。
望著那黑板上擦不掉的記憶，離開座位說一句“老師，母親，您辛苦了……”。
黑板上的記憶作文800字13
我的大名還掛在學校櫥窗里的大黑板上。每次從面前經過，同學們都會露出羨慕的眼神。可看到那笑得有些尷尬的照片，看著那洋溢著贊美之辭的介紹，我的臉總會火辣辣的。同學們說我太謙虛，可我的內心卻像是打翻了五味瓶。
初三上學期，班上掀起了一股你追我趕的學習熱潮。可班上好幾個后進生，不管老師怎么批評，都不見一點起色。那一天，班主任把我叫到辦公室，說晶晶和小玥與我同住一個小區，希望我好好輔導她們。看到老師如此信任我，我便樂意地點頭答應了。
可現實遠沒有想象的那么簡單。看那晶晶，自詡美女，卻長得肥頭大耳，全然沒有一點淑女的氣質，說起話來大大咧咧，似乎沒有頭腦。小玥雖然長得不錯，可她的眼里只有時尚，說起李宇春、江映蓉，她可以三天三晚不睡；談起學習，她便說要與周公去相會。怎樣才能征服這兩位“美女”呢？
那天，我可下足了工夫。先是跑到肯德基，買了一個全家桶，外帶兩個雙層漢堡。有了美食，我看晶晶還能抵得住誘惑？我又跑到音像店，弄了一李宇春的新唱片。有了這個，我也不怕小玥調皮。結果卻大大出乎我的意料。全家桶與雙層漢堡吃得一點不剩，新唱片也讓小玥無情地奪走，教學效果卻讓人哭笑不得。我帶去的一首需要背誦的.詩詞，她們看了半天卻記住了兩三句。我念“明月松間照”，晶晶卻將下旬接成了“疑是地上霜”；我念“無邊落木蕭蕭下”，小玥卻回成了“映蓉宇春一起來”。那天，我們鬧翻了，我竟然罵出了“花瓶”、“蠢豬”之類的話語。我清楚地記得，他們是流著眼淚離開我家的。
時間過得很快。期末考試總結那天，班主任眉開眼笑，一個勁地夸我關心同學，輔導效果顯著，引得班上同學羨慕得不得了，原來晶晶和小玥雙雙躍到了班上前20名。我也因為幫助同學有功，經班主任大力推薦被評為優秀班干部。
掌聲響起來了，我的臉卻紅得像喝了酒一般。不禁悄悄回頭，發現兩位“美女”依然一臉的喜悅。她們也許并不在意曾經的那一幕，可黑板上的榮譽卻在深深地刺痛著我的心。
黑板上的記憶作文800字14
黑板旁邊的那抹綠色，成了定格在我心中的記憶。
黑板很大，教室很小，就像年幼的我們迎著浩瀚的學海。那年春天，“撐”到窗邊的黑板角上出現了一抹綠色，是一綰翠綠的爬山虎，沒來得及將它引出窗外，它早已伸出“爪子”牢牢地抓住了黑板。孩子們自是不想趕它走，老師也沒多說，拿起嫩黃的粉筆在青絲旁寫上了“”。于是青絲以驚人的生長速度印證了這四個字，而茁壯成長的綠影也成了定格于黑板上春天的記憶。
夏至，沒有了春日的和風細雨。而長成的綠葉們似乎受不了高溫，灼烤過的莖也早已送不上養分，頹然低首的綠葉著實讓我們捏了一把汗。我們剛想為它噴水，老師卻阻止了我們，拿起鮮紅的粉筆在原來嫩黃筆跡的地方寫上“”。果不出老師所料，幾天后的綠葉們抬起了頭，經過烈日，顏色也更濃綠了，儼然褪去了春天的稚嫩。或許是它將根扎得很深了，或許它適應了一切克服了一切，它真正成長了。酷暑后便是暴風驟雨，我們正為那該關上又關不上的窗戶而著急，為該如何保護黑板上那陪我們走過和風和烈日的綠影而憂慮。老師卻又悄悄地用藍色的“”代替了原本鮮紅的字跡。狂舞的葉片，淌水的莖引得我們揪心卻不再有人插手。是的，風雨要自己扛。于是經歷了無數磨難又更精神了的綠影成了定格于黑板上的夏天的.記憶。
一陣秋風吹過，爬山虎放下了夏日的執著，披上了深紅的外套。紅色的葉浪間夾雜了串串紫色的漿果，黑板上也有幸多了幾串瑪瑙般可愛的果實，引得幾只膽大的鳥雀飛進教室。我們欣喜之余又擔心，莫要啄莫要啄，莫要傷了那葉，莫要斷了那莖。我們正盤算著趕走鳥雀，老師又用兩個溫暖橘色色調的字阻止了我們——“”。于是紅葉加上鳥雀幸福的舞姿成了定格于黑板上秋天的記憶。
冬日的爬山虎凋完了葉片，卻仍抓著黑板不放，老師最后為它加上了白雪般的“”兩字，定格于黑板的不再是空虛的藤，更是一年來爬山虎所陪我們走過的四季，一年來老師所教會我們的人生。學識并不只是死板的黑底白字，更是一種積淀、一種經歷、一種生命。
黑板上的記憶作文800字15
我又回到了這里，回到這間我魂牽夢縈的教室，學校已經放學了，教室里只有零星的幾個人奮筆疾書著。我的目光輕輕被牽引到那塊黑板上，陽光溫柔地灑在上方，墨綠色的一片綿長的思緒如雪絨花般綻開，在冬日里笑得晶瑩，笑得連空氣似乎也有了歡快起伏的旋律。如她，包裹陽光，綻放，讓我不再寒冷。我回來了呀，這里有我們倆共有的回憶，我一直放在我的心靈深處，放在那塊黑板上的美麗色彩中，不信，你也來看看啊，小唯。
你是那樣出眾，有著幽默風趣的言語，即使眼鏡再厚，度數再深，你依然可以用你漂亮明麗的.大眼睛去看清世間的真善美，它是遮不住你友善親和的目光的。你有著天然的藝術家的氣質，你的手可以繪出這個世界的各種言語，繪出每個朋友的心情，你如若雪絨花一般，輕盈、晶瑩、清秀的可人兒。我是文娛委員，你是宣傳委員，你輕輕地吐露芬芳：“花卷貓咪，來啦，一起做板報啦。”于是我們總會一起踏上一座橋，縱橫兩岸的風光無限，一起遙看那張畫卷上各式的“淡妝濃抹”。黑板上開滿了我們所欣賞和熱愛的色彩，雪絨花本是無香的，但這記憶里的清新的香氣，盈袖。小唯比我高，她輕盈地踏上那木凳，便可拿起粉筆，盡展她國際水平的畫技，我是一朵小小的菊，或是一朵有些卑微的牽牛花，我會繞著那黑板的邊緣，為小唯進言獻諫。她一笑嫣然：“貓，你去畫角花吧，去吧。”她的聲音那么柔和，仿佛只要她稍微大聲一點說話，這黑板上的美好記憶，就破碎了，就有了瑕疵。我們在不斷的笑語中度過寒冬，度過一個又一個“板報檢閱日”。那黑板上的記憶，如雨露滲透我干涸的心。我和小唯擊掌，在心靈的某處感謝彼此——你點亮了我的生活，你讓陽光照進來，謝謝。
這么多年了，我以為我會記得我的最好的朋友或是老師，比記得小唯更深刻，可是我錯了，那黑板上的記憶，永遠留著兩個女生的芬芳。我不會忘記，花開了，那是你的笑，是你的足音。初中，我還是當選文娛委員，許多同學不解，因為那是很半吊子的職務，可是這又怎樣呢？黑板上，陽光下，兩個孩子的影子，一直延伸到了夢的盡頭，每每回憶，我都無聲無息地笑了。
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