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快樂的分數初中生優秀作文800字（精選15篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的快樂的分數初中生優秀作文800字（精選15篇），歡迎閱讀與收藏。
快樂的分數初中生優秀作文800字 1
上中學的時候，我們班有一個長得很丑的女生，同學們都不喜歡她，誰也不愿意和她在一起玩兒或學習。她每天都很沉默，只是坐在座位上看書。
后來我和她成了同桌，這讓我對她有了更多的了解。她的代數學得最好，卻從未得過滿分。即使有時她答得全部正確，老師也只給她99分。對此她并沒有什么不滿，只是說可能老師嫌她的字寫得不好。
代數老師是我們的班主任，他從未氣急敗壞的批評過哪個同學，只是溫和的講著他的道理，這讓大家對他很是擁護。初三下學期的一天，他帶我們去野外游玩，并說誰也不許不去。我知道這是對我的同桌說的，她幾乎從未參加過班里的活動。那天老師很動情的說了很多將要分別的話，讓我們珍惜這三年同窗的時光。然后，他讓我們每個同學都要講一下對這三年的`感受，并強調說，誰都要講，這也是對我的同桌說的。同學們講著三年的生活中那么多難忘的事，很激動。
輪到我的同桌了，她站在草地上，臉紅紅的，同學們和老師都真誠的看著她。終于她開口了：同學們，我知道自己長得丑，所以不敢和大家交往；我也很自卑，脾氣也變得越來越壞。所以過去的那些日子在心里沒什么可留戀的，而我卻覺得此刻才是生活中最真實的時候。我能當著你們的面說這么多的話，這是我從沒想過的，希望今天會是我的一個新開始，我也想和大家成為朋友
她說完便回到了原來的位置，大家忽然鼓起掌來，而且有幾個女生跑過去拉著她合影。我第一次看見她笑，而且笑得那么開心。
回去的途中，老師問她：你今天覺得快樂嗎？她笑著說：我很快樂，老師！
第二天又進行了一次代數測驗，這次我的同桌得到了她所希望的滿分。并且老師在試卷后面寫了這樣一段話：你早就該得到這個分數了，可是我卻一直沒有給你。并不是你的答案有什么問題，而是因為你的不快樂。學習固然重要，可是快樂同樣重要，沒有快樂的心情，就算學習再好，你在以后的生活中也將會是艱難的。希望你能明白這個道理，也希望你能在以后快樂的生活和學習！
快樂的分數初中生優秀作文800字 2
“丁零零……”上課鈴響了，我的心別提有多激動了！因為，這節課要發數學第一單元的試卷。老師走進教室，只見她剛把手里捧著的一大疊試卷放在講臺上，四個小組長就迅速上前，以最快的速度把試卷分發到每個同學的手中。我一看，映入眼簾的是那鮮紅的一百分。我心花怒放，不由得壓低嗓門兒喊了一聲“哦耶！”
放學了，我蹦蹦跳跳地走在回家的路上，心想：“哈哈！這下子，我朝思暮想的芭比娃娃可要到手啦！”想到這兒，我的心比吃了蜂蜜還甜，不由自主地加快步子往家跑。一進家門，我揮了揮手中的試卷，高興地說：“媽，快來看！我考滿分了！”媽媽一聽，急忙停下手頭的'活兒，從廚房里跑了出來，驚訝地問：“真的嗎？”“嗯！”我堅定地點了點頭。媽媽接過試卷，看著看著，樂得眼睛都瞇成了一條線，高興地說：“走，今天老媽滿足你一個愿望！”“真的？我要一個盒裝的芭比娃娃！”“好！我帶你去超市買，現在就去！”“走！”我興高采烈地和媽媽直奔超市去了。
時間過得飛快，轉眼間，第二單元的測試卷發下來了，我只考了87分。我心想：“這下可糟了，回家可能要挨罵了，怎么辦呢？”想到這兒，我不禁打了一個寒戰。
“唉！不回家也沒處去呀。”我垂頭喪氣地挪著沉重的腳步，像一只泄了氣的皮球似的，恨不得自己馬上變成一只蝸牛，好讓到家的時間晚一點，再晚一點
盡管我一路上慢騰騰地挪步，還是很快就走到了家門口。我遲遲不敢進去，在家門口躊躇不前，無奈天色越來越暗，我只好鼓起勇氣、步履沉重地邁進家門。媽媽一見我就關切地問：“怎么這么晚才回來？試卷發下來嗎？這次考了多少分呢？”我吞吞吐吐地說：“我，我只考了8……87分。”媽媽的臉立即晴轉陰，只聽她大聲斥責道：“你這個不爭氣的東西，怎么才考87分！你找打是不是？”我連頭都不敢抬，任由媽媽一頓數落……其實她哪里知道，這一單元的試題要比第一單元難得多！
等媽媽發完火，我走到房間里，撲到床上，忍不住哇哇大哭起來：“媽媽，請您不要這樣，不要用分數來衡量我，我已經盡力了！”
快樂的分數初中生優秀作文800字 3
在小楊同學結婚時，他特地請我擔任他的證婚人，在近50桌婚禮上致辭。他說：“薛老師，沒有您，我就考不取大學，就不會有今天。”有朋友要我介紹提高小楊升學成績的經驗，我說：“我著重抓了他的自信，因為這比抓寫作技巧和比提高分數更重要。”
在學校里，小楊因為貪玩，上課不聽，作業不認真，語文成績一直很低。班主任說小楊的志愿最好填，因為只要找分數最低的職業班和技校就可以了。在初三下半學期，有的老師甚至說，如果小楊中考語文能考60分，就要給他燒香了。
他家長請我救“火”。我一開始和小楊聊天，聊著聊著，我說我發現你很聰明的，只要努力，肯定會有很大進步。我要他配合我寫規范作文，我說你只要努力，一定會有明顯進步。我說如果我們的規范作文超常發揮，你會發生奇跡的`。
在抓規范化作文時，我故意安排他和一位很有寫作造詣，但有的地方還不足的同學寫同題作文。在評改時，我特地在小楊的作文里專門找閃光點，表揚他的點滴進步。在這同時，我專門找另一位寫作基礎較好的同學的不足，說他很多地方比那位好同學寫得好。經過多次當面比較，小楊在我指導時話變多了，思維也變活躍了，他萌生自信，主動去動腦筋，取得了很明顯的進步。
后來，看到我在投稿，小楊也躍躍欲試了。有一次，他居然有點忐忑地問我：“老師，我可以像您一樣投稿嗎？”“當然可以。”我利用這個轉化的最佳時機，趁熱打鐵，鼓勵小楊把反復修改的文章去投稿。自從我鼓勵小楊向報刊投稿之后，我發現他走路時頭抬高了，胸挺直了，顯得十分自信。
在這同時，他已經把自己歸類為好同學。在這基礎上，我再努力去培養他寫作的興趣，教給他寫好作文的技巧，努力去提高他的語文成績。看到自己在日新月異地進步，他的學習積極性充分調動起來了，讓人刮目相看。中考成績揭曉，小楊語文居然考了109分（總分130分），并公費考取無錫市第10中學的高中部，收獲了成功的甜果。
有一個名人說：“自信是成功的一半。”一個人有自信，就會超常獲得成功。所以，我認為培養自信比提高分數更重要。讓我們的學生都能帶著自信，去努力，去奮斗，去長風破浪，奔向美好明天吧！
快樂的分數初中生優秀作文800字 4
數學的學習真是一件細水長流的事，如果你講究方法，將會學習的更加輕松愉快。
你瞧，第一單元學習的是分數乘法，我們學習了分數乘整數的意義是表示求幾個相同分數的和的簡便運算，也是求一個整數的幾分之幾。還學習了分數乘分數表示的是求一個小分數的幾分之幾是多少，分數乘小數的意義則是求一個小數的幾分之幾是多少，雖然這三種內容各不相同，概念也不一樣，但他們卻能緊密地聯系在一起，甚至可以歸為一類都是求一個數的幾分之幾。再說分數乘整數，分數乘小數的運算方法竟然也相似，還可以相互轉化，比如0.5乘1/2，可以把0.5化為分數等于1/2乘以1/2等于1/4，也可以把1/2化成小數，等于0.5乘0.5也等于1/4。通過這么一梳理，其實一個單元的.知識就那么幾條線了。
還記得我們在四年級的時候學過乘法的運算定律，但當時僅面向整數。很奇妙的是，整數乘法定律在分數中一樣適用。在整數中，（3ⅹ5）x4運用乘法結合律等于3ⅹ（5x4），而在分數中（2/5×1/2）x2同樣也可以用同樣的方法計算，等于2/5x（1/2×2）。聯系起來一看，數學學起來挺容易呢。
在生活中我們也會發現分數乘法的應用呢，一起隨我來瞧瞧吧！為了慶祝中秋節，媽媽買了袋瓜子，一袋瓜子有400克。我前不久才學完分數乘法，媽媽想考我，今天我要吃這袋瓜子的1/2的1/2，你幫我算一下，我能吃多少克？我心里暗暗發笑，這么簡單的題想難倒我，做夢！我脫口而出：“一共才400克，你就吃100克，節制點吧！”老媽瞪了我一眼，沒說話。
此“仇”不報非君子也，媽媽考完我了，現在輪到我考她了。我拿出一盒月餅，擺在正在津津有味嗑瓜子的老媽面前：“現在我要吃這塊月餅的1/3的1/4的1/6，請切吧。”老媽看了看月餅，又看了看我，十分疑惑，提起的小叉子，卻不知道該如何下手。
我得勢不饒人的嘿嘿一笑，又問出了一個“自制”題目：“這瓶水有2升，你喝了1/2升，我喝了0.2升，我喝了多少升？”哈哈，又難倒老媽了。生活中的數學，真是太有意思啦，同學們，這道題你知道答案嗎？
快樂的分數初中生優秀作文800字 5
歲月的閘門無情地排出了許多往事，可是那次難忘的對話，卻深深地印在我的心里，永遠抹不掉。
那是一次其中考試，我數學考了全年級第一名——100分。我高興得合不攏嘴，在回家的路上，又蹦又跳，心里比吃了蜜還甜。
一回到家，我就興高采烈地揚起數學試卷，興奮地喊道：“媽媽！看！我得了100分！全年級第一耶！”媽媽眉開眼笑地夸道：“100分啊？不錯！真是媽媽的`好女兒！今天做你最愛吃的紅燒魚和雞湯！”“媽媽萬歲！”我一聽有好吃的，更高興了。
吃飯時，我幾乎把整桌豐盛的晚餐吃了個精光！喝雞湯的時候我突然想起來老師說要家長在考卷上簽字，但媽媽簽考卷有個規矩：要先檢查再簽字。反正我是非功過100分，沒什么可擔心的。想到這兒，我便又得意洋洋地把考卷擺在媽媽的面前。過了一會兒，媽媽在試卷上“刷刷刷”地寫了幾個字，我忙湊上前去，一看，氣急敗壞地叫道：“媽！你干嗎啊！？我好不容易考了不100分，為什么扣我兩分？”
媽媽心平氣和地說：“你坐下。”我心不干情不愿地坐了下來。媽媽拿著試卷，耐心地解釋道：“你看，這道題本來得數應該是7.8，你卻寫成了78，是不是錯了啊？”我不服氣，一算：呀，真的錯了，在鐵證前，我啞口無言了。“這下，你總該服氣了吧？去，用紅筆訂正，明天拿去讓老師重判！”媽媽毫不留情地說道。重判？一聽到這兩個字，我的頭都大了。雖然的確是錯了，但今天老師剛在全班同學面前大大表揚了我，我明天拿回去重判不是太沒面子了嗎？想到這兒，我撒嬌似地拉住媽媽的手，央求道：“好媽媽！我好不容易考了100分，這次就算了吧。”“不行！”媽媽嚴肅地說：“這樣的100分，你拿著心里踏實嗎？我問你，誠實和分數，哪一個重要？”“誠實。”我小聲地回答。在意識到自己的錯誤后，我決定改正，并向媽媽保證道：“明天我就拿給老師重判。”媽媽聽后欣慰的笑了。
雖然這件事過去已經三年了，但是我至今仍然記憶新，因為這件事讓我明白了——誠實大于分數。
快樂的分數初中生優秀作文800字 6
每個星期天，我都會到學而思去上數學課。盡管我們班里強手如云，全都是精英，但我自認為我還是精英中的精英，前六次考試中考了一次滿分，四次第一名，一次第二名，總分遙遙領先。
記得上周又去上課時，老師給我們講了排列與組合的第二講。做例題時，我原本信心滿滿，刷刷幾筆就得出了答案。可一核對答案，卻發現自己錯得稀里糊涂，總是幾個題才好不容易對一個，我不禁有些納悶：這是什么情況？正確率怎么變得這么低了？
第七次考試又來了，我緊緊握著我的筆，準備再一次一舉奪下第一名。然而，前面做例題時的漏洞百出，又不禁讓我懷疑：會不會我考試也考這么差呢？于是，我懷著十五個吊桶打水七上八下的心情接過了我的考試卷。
我迅速瀏覽了一下試卷。哇，好難啊！我倒吸一口涼氣，在心中大喊：好多題不會做！可是事到如今，也只能硬著頭皮上了。我環視了一下教室，發現同學們都奮筆疾書，眼看第一道題都做完了，可我卻毫無下筆之地，我不禁急得像熱鍋上的螞蟻
團團轉。十分鐘，半個小時，一個小時眼看時間就快到了，我只得潦潦草草寫了幾筆就交卷了。
出了考場，我就開始對這次考試的成績擔憂了：這么多題不會，還有些題極不確定完蛋了！但我也不時做著白日夢：萬一同學們考得比我都差呢？萬一我蒙對了呢？萬一今天，我終于知道了我的成績比我想象的成績更下一層樓150分的卷子只有68分，全班倒數第幾名。我拿著這張血跡淋淋的.卷子，看著那一個又一個的減分，—21、—30，心中很不是滋味。前四次才連續考了第一名，現在又淪落為倒數第幾，真是讓人笑掉大牙！然而，最高分也不低，135分，大概是我的兩倍，太丟臉了！
為什么考這么差呢？首先，是我排列組合這一模塊學得并不好。舉個鮮明的對比，當天考完試，我說：題太難了，有幾道題都不會！第一名的同學卻說：這么簡單，太easy了！其次，是我考試心理準備得不夠，僅僅是被前面例題的挫折忐忑不安，發揮失常。最后，就是我很不認真，有兩道題都是因為粗心大意而丟掉了可惜的17分，還有一道題是題目都讀錯。
這次，我考得確實不夠理想，但世上也沒有常勝將軍，只要我改正錯誤認真，調整心態，填補薄弱板塊，下次又能考第一名！
快樂的分數初中生優秀作文800字 7
一直以來，中國的教育都是成績至上，往往還伴隨“棍棒底下出孝子”，可是，這樣做就真的好嗎？最近我看到的一幅漫畫，令我浮想聯翩。
漫畫中，第一個孩子考了一百分，得到了父母的獎勵，我們且稱他為九毛；另一個孩子考了55分，臉上挨了一巴掌，我們且稱他為三毛。可到了第二次考試，卻又大不一樣。九毛因考了98分，僅僅兩分的浮動，就讓他挨了一記“如來神掌”；反觀三毛，他考了61分，進步了6分，就輕松得到了獎勵。在現實中，很多父母不正是這樣嗎？
九毛和三毛，正形象地反映出中國家長在教育中的一個特點：萬般皆下品，唯有成績高。這些唯分數論的家長，從來都是簡單粗暴地解決問題，而不去仔仔細細了解孩子這次變化的原因。就比如九毛，他只不過是2分的輕微浮動，就挨了一頓“毒打”，他的`父母根本不知道他這次退步的原因，是粗心了？是試卷比較難？還是其他原因？我們無從得知。這樣的做法，除了小部分父母能認識到錯誤并改正外，其余的父母幾乎不可能！
而孩子，只會對此產生心理障礙，考試時只會想著考差了怎么辦，心理壓力極大，更考不出好成績，從而陷入惡性循環，說不定會變成一個徹徹底底的差生。
再說三毛，他的進步究竟是從何而來的？如果只是靠運氣，那么他的成績只會飄乎不定，根本維持不好。如果是努力，那這樣的獎勵也不一定就好。他可能會越來越好，也可能因此飄飄然起來，下一次變得馬虎大意，又重新退了回去。父母這樣看成績，好嗎？
反觀生活中，這樣的父母還少嗎？在中國式教育中，一直是“分數至上”，難怪教育局迫切呼吁改革。去年曝光的一件事，令人不寒而栗：一個小女孩，只不過是頂了幾句嘴，就被毒打得倒地不起，多么可怕！可這難道不是千千萬萬個家庭的縮影嗎？
真正良好的教育，應該借助成績來幫助孩子。如果退步了，就要分析退步的原因，并改掉這些錯誤，“知錯能改，善莫大焉。”如果進步了，也應該分析原因，從而形成良好的習慣，保持進步。何況，我們不能只看分數，道德品質、自立能力同樣重要！
在此，我呼吁各位家長，你們應該重視孩子的所有方面，而不能只看成績，更不該以體罰來教育；用溝通、講道理的方法，效果不是更好嗎？
快樂的分數初中生優秀作文800字 8
當老師在黑板上演練了一道又一道題目后，這張卷子也已塵埃落定。
我無比惋惜地看著卷子上方鮮紅的“67”，心中說不出的惆悵。剛剛老師將我們昨天中午做的卷子打亂順序發了下來，讓我們一邊聽他評獎試卷，一邊改同學的試卷。好巧不巧，我手中的就是羅的卷子。
我和羅同學已有七年，今年是第八年了。在我的印象中，他就是個靦腆的男生，成績也很好，性格也十分正直。但是自從進入初中階段后，他的成績就漸漸下滑，但偶爾也會冒出來湊個年級前十。
總之，在我的心目中，他就是一枝百合，性情是那么的溫和。
講臺前的老師將整張試卷又瀏覽了一遍，確認沒有講漏的習題后，便讓我們將試卷物歸原主。我抬起頭，便看見了在我左前方約五個座位遠的羅。或許是骨子里的慵懶，我不想多走這么幾步，便將試卷給了旁邊的同學，請他代為歸還。
待教室里一陣騷動后，大家也都拿到了自己的試卷。我低頭經試卷從前往后看了一遍，視線停留在那個大大的數字上：99，離滿分真的只有一步之遙，我嘴角咧開一抹苦澀，不知怎的，就想到了羅的`試卷。
老師見教室已然安靜，便宣布來統計分數。他在黑板上寫了個100，讓滿分的同學舉手示意……我右手托著下巴，看一波又一波的同學舉起手又放下。“70到80的同學。”老師說。
我百無聊賴中的一瞥，看見了一個熟悉的背影。
羅！他低著頭，右手舉起輕輕地架在桌子上，像是一尊雕塑就那樣在我的世界凝固。我至今記得上小學的時候，有一次他考了滿分，但有一個小錯誤老師沒改出來，他便主動找老師，要求把分數扣掉，那一幕，我不知道還有多少同學記得，但它卻深深印在了我的心里。可是現在……
老師自然無法知道我心中的五味陳雜，他繼續統計著各分數段的人數。事實證明，70分以下的沒有幾個人，而羅，他究竟是頹唐到了何種地步！
待統計結束后，老師從上至下把黑板上記錄的數據看了一遍，又突然轉向我們，道：“這次的測試情況不好，肯定是平時的基礎沒有打好。”全班一副受教的模樣。羅把頭低著，我坐在后面，看不清他臉上的情緒。我很失望，說不清的惆悵。
下課鈴突然響起。老師又總結性的說了幾句便宣布下課。那個課間，歡笑聲依然如往常，我卻覺得那么刺耳。
快樂的分數初中生優秀作文800字 9
嘿嘿！每個人天天都得吃早餐――包子、面條、牛奶……可我們班上的“早餐”不同，是分數“早餐”，不信，請接著往下面看。
我們的老師可是德育主任啊，要求可真是嚴厲死――每天早晨，我們都會有一次考試，不是語文就是數學。讓我們班的同學“吃”不一樣的“早餐”――分數“早餐”。這可就得看你有沒有本事啊？天天考試，非把你的頭考暈。當然，這早餐是由我們的分數而決定，下面請看周五的早餐。
周五，照例由語文老師“霸占”。我們2個中隊長和1個大隊委進行本周小結后老師開始給我們上“早餐”――語文考試。題目很難，過了2節課還沒有人交卷，最終，我鼓足勇氣，走上了“刑場”。看見老師鉤鉤打個沒完沒了，在我后面又有幾位于我“生死與共”的“同胞”被老師“打打殺殺”。考試時間到了，大家都交了卷。1節課后，老師終于宣讀我們的成績――
“優生啊，是怎么考都考不倒！第一名你們的班長，100分。”哇塞！終于逃過老師“獎賞”的“早餐”了――1根油條（“1”是否有點油條呢？）＋2個洋蔥圈。嗯嗯！這“早餐”的營養不低啊！
“第二名，那就是你們的副班長，第二名99分。”嗯嗯！2個粘不穩的巧克力卷卷心，美味啊，實在是美味！這“早餐”的營養價值也高啊，不錯不錯……
“第三名，還是你們的中隊長。不愧是中隊長，96分，也不錯！”嘻嘻，又是女生代表……我們班簡直成了“超女班”嘛！呵，96啊？正好與她的'出生年吻合啊，我看啊，就叫“紀念出生套餐”吧……
“嗯嗯，終于有一個男生代表了，第四名――足球隊隊長，91分！”嘿！看來，重男輕女的世紀馬上就要過去了，爽爽爽！91？嗯……卷卷心＋油條？啊？這……這不是……不是我們足球隊隊長最喜歡的食物么？嘿！真有緣了！看來，咱們的這位男生啊，是很喜歡這個分數了？
“上了90分的就是這四名同學，請其他同學把錯題抄3遍！”李老師來了一個“河東獅吼”，其他同學個個垂頭喪氣，昏昏欲睡……看來啊，這分數“早餐”也是決定一個人有沒有精神的“早餐”！
快樂的分數初中生優秀作文800字 10
今天上午上課時，語文老師喜笑顏開地抱著一大堆試卷開心地走進了教室，微笑著對我們說：“同學們，這次你們語文期中考試考得非常好。”全班同學聽到這個消息都歡呼了起來。“現在我來發試卷，我念一個上來一個。”當語文老師念到了我的名字時，我一聽居然考了100分，我高興地走上了講臺。同學們用羨慕的眼神看著我，我拿起試卷得意洋洋地跑回了座位上。整個上午我都開心極了！
終于放學了，我走在回家的路上，太陽公公微笑著，好像在為我歡呼。白云姐姐飄動著，好像在為我舞蹈。路旁的樹葉發出“沙沙沙”的響聲，好像在給我歌唱。不一會兒我就走到了家門口，急忙地按了一下門鈴。媽媽剛把門打開，我就從背后把試卷拿了出來。媽媽一看，興高采烈地說：“女兒，你可真棒！中午我給你做你最愛吃的紅燒肉和炸薯條。”我開心地蹦了起來。吃完飯后，媽媽又去超市給我買了我最愛吃的零食，讓我帶去學校吃。
下午第二節課時，數學老師氣沖沖地抱著試卷走進教室，把試卷使勁地往桌子上一撂，數學老師生氣地說：“你們這次考的真是太差了，現在開始念分數。”老師念到我的分數時，我一聽才考了75分，我滿臉通紅地走上前去拿試卷，像一只蝸牛似的慢吞吞地回到了座位上。
下午放學回家，天上的小鳥“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在對我說：“你真是太笨了，看你考的'什么呀？”不知不覺就走到了家門口，我站在門前遲遲不敢敲門，生怕回到家里媽媽會打我。突然身后傳來一陣說話聲，我轉頭一看，原來是媽媽。媽媽對我說：“你到家了怎么不進去呀？”我心想媽媽怎么現在回來了？我該怎么辦呀？媽媽會不會打我呢？要不把試卷藏起來，算了，還是不了吧，爸媽不是常說要做一個誠實的孩子嗎！我從書包里掏出了數學試卷，勇敢地拿給了媽媽看。媽媽看了看，臉先是一沉，接著又微笑著對我說：“沒事，這次考不好還有下一次，你是一個誠實的孩子，媽媽原諒你了，下次要努力喲！”開始以為媽媽要打我呢！聽她這么一說，我心里的石頭終于落了下來。
你看，分數是不是像個魔法師一樣呀？讓我們的心情也跟著不停地變變變。
快樂的分數初中生優秀作文800字 11
下午，太陽照著大地暖暖的，校園里的花草樹木也對著我們笑呢！可我，卻覺得頭上烏云密布，因為試卷上刺目的紅色大字——66如影隨形，一直嘲笑著我！
那是一次期末考，我的數學考得萬分之差。難以置信的分數——66分啊，那是我最差的紀錄！于是，我焦急地翻看起試卷來。原來，我的試卷后面有一面沒有寫。白白丟分，這是多么大的悲哀啊！
那次，考試后是體育課，但由于天氣原因我們沒有上體育課，而是在教室里自由活動。在上課鈴響時，我的第六感告訴我——將有不祥的事發生。果然，在上課20分鐘后，余老師氣勢洶洶地來到我們班的'門口。看老師這陣勢，一定是來“抓人”的！果不其然，被我猜對了！而且，她是來“抓”我的。老師大步沖過來，一把拉起我就往外走。在走廊上，老師嚴厲地對我說：“真想不到會是你！我還以為是彭通正，結果，一看是你的！”老師說完，我瞬間懵了，不知道余老師是什么意思。
到了辦公室，桌子上放著我的試卷，老師恨鐵不成鋼地指著那張分數為66的試卷說：“把后面的用鉛筆補起來。”“嗯……”我已熱淚盈眶。
時間，它如同流淌的小溪，一直在繞。一點一滴，絲絲縷縷，緩緩慢慢，它從我的筆尖繞過去，從我的心頭繞過去。我覺得那十幾分鐘好漫長，好漫長很漫長……
回家的路上，任憑爸爸媽媽批評、責怪，我一句也沒有回答，只是任眼淚不住地流。快到家了，我抬起淚眼向前望去：夕陽染紅的天幕下，一個熟悉的身影站在不遠處。從我上學起，這個熟悉的身影仿佛就一直屹立在那兒，無論春夏，無論寒暑。近了，近了……那是奶奶在門口迎接我呢，就像曾經的每一個放學后。一股暖流，瞬間拂過我的心靈。后來，大概是知道了事情的經過，奶奶拉著我的手安慰我：“沒事的！沒事的！‘失敗乃成功之母’，下次要記得，做好檢查再交卷。”是啊，一次失誤算得了什么？難道跌倒了，我要永遠趴在“坑里”不起來了嗎？我反思著，也暗下著決心。
從那以后，我的試卷上再也沒有出現過那刺眼的“紅雙6”。
快樂的分數初中生優秀作文800字 12
“我的小心臟啊，要跳出來啦！”我手摸著胸口，小聲嘀咕著。昨天，進行了一張數學大卷的測試，現在要公布成績了，我好擔心這次的成績啊~！前幾次成績不理想，因此，在班級，幾個對手“幸災樂禍”的；在家里，爸爸媽媽也喋喋不休，說我不認真。這次到底能怎么樣呀？
“滕文熙”老師叫到我的名字了，我飛快地來到講臺前，還沒等把試卷拿到手，“劉俊旭”老師又叫我同桌了，就順手把他的試卷也拿回來吧。兩張試卷到手后，我迅速掃瞄——啊，我打了100分，而同桌只打63分，我心中竊喜。哈哈，同桌又沒超過我，這已經是第無數次了。一會兒看看那幾個對手，是否還敢再小看本姑娘了！我同桌原以為自己這次考得不錯呢，一看到自己那可憐的分數時，就“死”了。唉，還是低調兒點吧，同桌一回，不要再刺激他了。
回到家后，我故意面無表情地把試卷拿給爸爸看。爸爸接過試卷，看到那100分后，興奮得兩只眼睛瞪得像100分后面的.兩個“0”了，嘴巴也張成了“0”形，然后對我又是抱又是親的。媽媽的更是喜形于色：“乖女兒，媽媽給你做你最喜歡吃的菜。”我自然也開心極了。爸爸忽然想了什么說：“你不是想要那個———那個———，什么來著？對，那個羽毛球拍嘛，我這就給你買去。”（我爸爸一激動就好忘事）說完，推開門就出去了，竟然忘了換鞋。我急忙喊道：“唉——爸、爸、鞋、鞋，回來！”沒有回應。我拎著爸爸的鞋追了出去：“站住，回來換鞋！”終于聽見了，他已經下了二層樓。等爸爸換了鞋后，我把他的拖鞋送回家，又急忙下樓跟著爸爸一起去了商店。
從商店出來，我們帶著心愛的羽毛球拍和球直接來到了樓下的運動場，開始玩了起來。爸爸開心地指導我怎樣發球、接球，直到媽媽從樓下喊回家吃飯。爸爸看我還想玩，就抬頭對媽媽大聲說：“哎呀，再玩會兒。”（一般媽媽發話，爸爸不敢違反，今天卻例外。）直到我玩盡興了，我們才回家吃飯。
心愛的禮物到手了，還能開心地玩、美美地吃，這一切，都要感謝你——分數！
快樂的分數初中生優秀作文800字 13
談不上很熟，但與他相識以近十五年了。他的家族龐大，有歷史淵源。他的權利在世界上是暢通無阻的。與他結緣，是上帝的恩賜，還是祖先積德？也許說天意決定，更合適吧！他的大名就是——分數。
回顧與他相識的過去，很容易，就像－－順手牽羊。
那年我六歲，媽媽為了把我培養成一個“天才兒童”，托人“開后門”，讓我提前近了小學。可我“玩”性不改，從沒認真學習，第一次數學試卷發下來，只見上面打了好多紅叉叉。
后果，可想而知，一加一等于二之類的簡單題目都不會，那還了得？媽媽從大竹掃把上抽下一根竹條，狠狠的抽起我來。
從那時起，我就與分數有了不解之緣。
是他，毫不留情地撕碎了我藏在書包里的漫畫，奪走了我那套心愛的連環畫《白雪公主和七個小矮人》……從此，我小心翼翼，生怕他冷不丁派一個叫“不及格”的無賴糾纏我。
而現在，我上初二，也許是要身經百戰，可我仍沒有練就一副鋼筋鐵骨，對付那位“不及格”顯得力不從心，當然，我不滿足。
有一天，我突發奇想：如果考場設在黃鶴樓……
那太有意思了，大詩人李白得了“0”分，因為他沒做出題為《黃鶴樓》的詩。有他的感嘆為證：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭！
李白可以得“0”分，為什么我們還要小心翼翼？我們搭進去了一個快樂的`童年，現在搭進去的是我們美妙的青春啊！
他跟著我，我托著他，向哪兒？往明天嗎？
太陽又下山了，我太疲憊了，趴在課桌上睡著了。我做了個夢。夢里，我到了一個名叫“無考桃源”的地方，那里桃花盛開，好似人間仙境。后來，我遇見了一位銀發飄飄的老人，他正在和一位年輕人談話。
“你報考我們北京大學沒被錄取，對吧？”老人笑吟吟地，“那好，明天你來報考當教授吧！”
明天？這是真的嗎？連大學都不用考了，直接當教授？
這場景，好熟悉！
老人正是北京大學校長、教育改革家——蔡元培，年輕人正是梁漱溟。
這不是歷史老師講過的故事嗎？
我一驚，醒了。燈亮著，明天，還很遙遠，明天還要繼續努力。那時，我與分數的緣份也該有個分曉。
快樂的分數初中生優秀作文800字 14
望著考卷上那鮮紅的分數，我的心猛然變得一片空白。但馬上，那些酸的、苦的、辣的就全部綻了出來，把我空白的心染成了紅色、灰色、黑色，混雜在一起，已分不清誰是誰了。（文中“綻”字用得精彩、傳神，它把分數對心理的沖撞刻畫得淋漓盡致。這一段作者從味覺、視覺兩個方面，描寫了看到不好的分數后瞬間的感覺。比喻恰當。）
那一瞬問，我仿佛覺得什么都不存在了，只有那雪白的卷子，只有那刺眼的分數。我試圖把那失落的心重新拉回來，但它已離我很遠很遠，再也看不見。再也摸不著了。腦海中留著的，僅是考試前那轍滿懷希望的心的影子，再有，就是那讓我不敢里信的分數了。胸中總感到有股壓抑著全身的氣，它交雜著惶恐與不安，漸漸膨脹。我感到整個人變得好沉好沉，卻又飄忽不定。那難堪的分數不停地在眼前晃來晃去，而隱在后面的，是媽媽那責備的目光。（心理描寫細致，對感受形容、表達恰當。“媽媽那責備的目光，是作者產生劇烈思想活動的緣由。）
我感到不寒而集，緊張得透不過氣來，手心里不停滲出冰冷的汗水，我已經不知所措了。不安的情緒還在加深，我緊握住拳頭，想把一切的驚惶不安都扔在風里，讓它們隨風而散，自生自滅。但分數，那讓我恐慌的罪魁禍首，卻已深深烙在了我的心上。（在上段寫驚魂稍定的感覺之后，又寫出了恐悅的加深。“不寒而萊”、“手心里不停滲出冰冷的汗水”、“不知所措”、“驚性不安”、“絡”等詞用得準確、貼切。）
走在回家的路上，我無心觀賞沿路那些秋意正濃的景色。我不停地和同伴說話，盡力分散著自己的注意力。但我所做的一切僅僅是杯水車薪而已，毫無用處。我開始兄那該死的分數是多么的厚頗無恥，竟然始終盤踞著我的心。可是，我的.腦子卻又不爭氣，開始為它的“罪名’開脫，思索應該如何將它匯報給媽媽。我覺得好煩，我覺得分數在嘲笑我，在戲弄我，讓我為它而優郁，為它而無奈。我氣憤極了，甚至有了一種想把分數碎尸萬段的感覺。我責令那可恨的分數迅速離開我的心，但它卻在我的心里扎得更深。（寫出作者付分數欲批不能的煩賺心理，因分數的劉坡而憤怒、兄寫。）
分數啊，分數。你這擾人的分數！（“擾人”一詞，極形象地寫出了分數在作者心中的地位。）
快樂的分數初中生優秀作文800字 15
我們班的數學試卷從來沒有分數。
我們班的數學老師是我們口中的“懶人”，因為除了不是她批改的試卷外，每一張經過她手的試卷都不會有分數。無論你是滿分還是白卷，除了幾次硬性規定的要打分的考試外，她不會在你的試卷上寫半個字。
關于這點我們都眾說紛紜，有的人說“老師是對成績還不滿意”，有的說“對我們的答題方法不認可”，可數學老師從來都沒有公開承認過。
又是一次數學考試后，我們拿到的還是只改出錯誤，沒有分數的“白卷”。我和幾個考的不錯的同學可耐不住了，別的班考得好有加分有獎勵。可我們班連想要一個分數都這么難，我們一致決定要向老師問個清楚。
我們幾個來到了數學老師的辦公室前，輕敲了門然后走了進去，數學老師正坐在位子上。她看見我們進來便問我們想來干什么。
我壯著膽子問：“老師，為什么我們的卷子一直沒有分數？”
“難道有分數才能證明自己？”老師反問我。
“是的。”我們幾個相互對視了幾眼堅定地說道。
老師聽了我們的話，沒再說什么，只是搖著頭，默默地從柜子里取出一本花名冊，打開，然后放在我們眼前。我們頓時就驚呆了，這本冊子記錄了我們班每個人每次考試的分數，密密麻麻一次不落。
“可為什么……”我們搖了搖手中的.沒有分數的卷子。
老師指著一個名字，說道：“他的數學不好，但他一直很努力地學習數學。”又指向另一個名字，說道：“她，數學不行，但她是語文的尖子生。”老師指著一個又一個名字。最后老師將冊子合上說：“他們都是數學中的所謂的‘差生’，但他們都有各自的長處，都有自己的堅持，你們讓我怎么打上分數來澆滅他們的夢想與熱情？如果我打上分數，他們會被迫地學習，這不是我的意愿。”
我恍然大悟，每個人都有自己的長處，何必去比較，為一個分數澆滅他人的夢想與執著，何苦呢？我們扭曲了比較的意義，比較是為了找出他人長處，而不是傷人的尖刀。放棄比較，這體現了人性的溫暖與光輝，還不正是愛的傳遞？希望這世上少一分比較，多一分愛與善良，讓每個人成為最好的自己，而不是“最好的別人”。
我看向自己沒有分數的試卷，它不再是刺眼的白，竟也隱隱顯出一絲太陽的光輝了。
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