初中作文成長的煩惱700字
篇一
人的成長離不開好朋友，成為好朋友是因為相互交往時的快樂，快樂是需要和諧相處來保持的，而和諧則又是建立在你我他的成長、進步上。所以說：成長、快樂、和諧，“三點共圈”，形成了一個“生物鏈”，誰也離不開誰的。
上面的哲學很復雜?不用急，且聽我列舉幾個事例，你們就懂啦!
事例1：耀和我是好朋友。一天下午，同學熊丙干和耀斗嘴時，有心無意地說耀長得像小日本鬼子，引得圍觀同學哈哈大笑。外表懦弱的.耀如一只蘇醒的雄獅，大喝一聲，如光一樣快地撞到了熊丙干的身上，兩人扭打起來。周圍的同學只是一個勁兒的“火上澆油”：呀，熊丙干不行了嗎，耀加油!!左勾拳，咬他耳朵……而我，只能默默的在心中為耀念道：“阿門……”結果就不用說了，耀這只“熊”獅被熊丙干打哭在地。“三點共圈生物鏈”因為“快樂”的喪失而破裂。一路上，耀對我是冷臉相對，不知是否是對我見“死”不救的責怪，處于贖罪的心理，我又是為耀扮鬼臉，又是一直不斷地對他念經：“不要悲傷，不要難過;不要悲傷，不要難過……”經過我N遍的勸告，耀“哈”的一聲破涕為笑。“三點共圈生物鏈”重新生成，耀又和我說話啦!
事例2：某次考試我考砸了，獨自“倒”在班級外欄桿上，心中的怒氣、怨氣、傷心憋于心中。耀發現了我，躡手躡腳地來到我身邊，搖搖晃晃，見我沒有反應，略有所思地想了一會兒，便念起了經：“不要悲傷，不要難過;不要悲傷，不要難過……”我被他從黑暗深淵拉了出來，我對他苦笑了0。01秒，他的笑讓我擁有了一“納納米”的信心……“三點共圈生物鏈”重新生成，我重新開始“成長”。
怎么樣，看完了我的介紹，了解到這“三點共圈生物鏈”的重要性了吧。所以說：
成長別煩惱!
篇二
時間，飛快的流動著，眼間我已長大了，每當我望著那蔚藍色的天空時，我成長的足跡就會在我腦海中的河灘上浮現，不論酸甜苦辣，不論悲哀離愁，一點兒，一點兒的涌出腦海……
記得我剛上初中時，老師給我們排座位，第一次，是按個排的，我坐在第二排，那時我的心里美滋滋的，因為爸爸說過，初中時在前幾排坐是不容易的，可我卻輕而易舉就坐在那了，但好景沒幾天，老師就讓我去后排坐著，我不明白老師為什么這樣做，我就問老師，可老師說我個高，但當初是按個排的坐呀，我為什么還會個高呢，而且前面的同學個又很高，我又是在最后一排的，我非常不明白，哎，長大了真令人煩惱……
還有，在初中下學期，我們的語文老師給我們留了一個作業，讓我們仿文章《從百草園到三味書屋》中的一段，寫一段話，我一回家就寫完了，因為，我一想到桂林的美景，我就奮筆疾書的寫了出來。第二天老師問起作業時就我一個人寫了，老師就讓我讀，我當時寫的是“不必說那清澈的湖水，艷麗的荷花，碧綠的柳樹，雪白的桃花，也不必說野鴨在湖中嬉戲，人們在舟中談笑，岸邊的老人一首接著一首唱著那廣為流傳的民歌。單是河岸邊的青草地一帶就有無限的風光樂趣”當我讀的時候我的.心里就有一種自豪的感覺，因為這是我自己寫的，可當我坐下時，同學們卻議論我是不是在哪抄的，有的同學甚至當我面問我在哪抄的，我頓時就感到非常氣憤和失落，為什么同學們不相信這是我自己寫的呢，不信任我呢，哎，長大了真令人煩惱……
我的煩惱是數也數不清的，但是，我想，每個人的成長路途中都會有不計其數的煩惱，不過，我們要學會相信自己，鼓勵自己，因為，再陰的天，它也會有晴朗的時候，再大的困難，它也有被解決的一天。
篇三
煩惱，誰提起它來不是禮讓三分?遇到麻煩，我們都會繞道而行，避而遠之。雖然麻煩真的很煩，但是我們切又不得不去承受。
“三千煩惱絲”，但是我們的煩惱又何止三千!
剛踏入初中時代的我們這些“半大不小”的學生，煩惱便嘩啦啦的像我們奔來。怎么繞了繞不過去，怎么躲也躲不了，怎么避也避不開，怎么甩也甩不掉!
初中的'我們：課程多了、課時多了、作業多了、正課多了、副課少了，腦細胞也陣亡了不少。
由以前的三大主科：語文、數學、英語升華至五大主科：語文、數學、英語、科學、歷史與社會。無意識剛踏入初中，就丟給我們一個大包袱。
由以前一天六節課升級為一天七節課。作業也別提了，它也“屁顛屁顛”的隨著科目、課時變多了。
放松的課卻與正課成反比例了。就拿體育課來做“榜樣”吧，再也不是一周給你開心的玩三節課了，而是滑落至一周兩節了。電腦課可禁不起這樣折騰，“歇菜”一節課之后啊，就沒課了。其實，不上電腦課也就不上了吧，但是，為什么又要發個“信息技術(電腦課本)”來忽悠我們呢，難道要自學成才不成?思想品德也消失得無影無蹤了。
副課在對我們說“拜拜”，正課在對我們說“你好”。腦細胞在抗議，眼皮在下沉，眼睛要睡覺!
一肚子的苦水，不知道向誰傾訴;一臉的不爽，不知道向誰吶喊;一心的埋怨，不知道向誰哭泣!
所有的一切一切都壓在我身上讓我喘不過氣來，但是我承受下來了。我又比以前多了一份勇氣，多了一份擔當，多了一份堅強了。學習中的煩惱如浪花，一件又一件。我對那鋪天蓋地而來的浪花早已習慣了。
繁重的學習生活中，我，在看書、在上課、在學習、在寫作業。我得扛起包袱走下去，走下去……
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