【精品】小學(xué)的小學(xué)作文700字錦集六篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)的小學(xué)作文700字7篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)的小學(xué)作文700字 篇1
為了讓大家看得更加清楚，善解人意的歐陽老師放下魔仙棒，來到同學(xué)們的中間說：“下面我將沁沁的發(fā)夾轉(zhuǎn)移到姍姍頭上�！�
只見歐陽老師雙腳微微叉開，眉頭緊皺，大家都屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地望著老師�！肮庵芰俊�。這時，魔法棒又神不知鬼不覺地到了老師手中。“古斯卡拉”歐陽老師的手。
又跟隨魔法的撥動，“嗖”地一聲舉在了右上方，“轉(zhuǎn)移魔法！”魔法棒中的星星轉(zhuǎn)了一圈，突然從中射出2道紫光，飛向沁沁和姍姍。一眨眼的工夫，沁沁頭上的發(fā)夾不見了蹤影，而姍姍頭上又無緣無故多了一個發(fā)夾，她倆不約而同摸了摸頭發(fā)，嘴不由自主地變成了“O”形。
緊接著，歐陽老師又說：“下面大家看清楚了，我現(xiàn)在將發(fā)夾還原�！睔W陽老師把魔法棒高高地舉著，“光之能量，古斯卡拉，轉(zhuǎn)移魔法！”魔法棒中的星星傾刻間便射出2道紫光，一串耀眼的光芒過后，姍姍頭上的發(fā)夾又回到了它原來的地方。大家專心致志地盯著老師，發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，心里也直癢癢，躍躍欲試。
一會兒，歐陽老師說：“下面我要請同學(xué)來表演一下！”同學(xué)們興致勃勃，齊刷刷地舉起了手，都迫不及待地想試一試，就連我也趕緊舉起了手�！败畿�！”老師用洪亮且清脆的聲音念到我的名字。我趕緊走上講臺，心一下子提到了嗓子眼，如十五個吊桶打水——七上八下。
我咽了口口水，小心翼翼地走上講臺。學(xué)著老師的模樣，將魔法棒舉起來，說：“現(xiàn)在我要把璘璘的手表轉(zhuǎn)移到濤濤手上�！闭f完我便聚精會神地看著璘璘的手表，自信滿滿。
地念道：“光之能量�！边@時，我好像被控制了一樣，跟著魔法將魔法棒放在胸前，“古斯卡拉，轉(zhuǎn)移魔法�！敝灰娔Хò舻幕ò曩亢鼍`開了笑臉，心形石頭一閃一閃地轉(zhuǎn)了一圈
從中飛出2條粉線，劃出兩道優(yōu)美的弧線，一瞬間，璘璘的手表到了濤濤手臂上，YES！我嘴角一彎······
“還剩一點時間，大家可以自己練習(xí)！”同學(xué)們連忙拿出自己的魔法棒大顯身手。我們班的同學(xué)都學(xué)得很好，只有威威，他本想將楠楠和佩佩的壓發(fā)轉(zhuǎn)移一下位置，可不怎么的，將自己轉(zhuǎn)移到水桶里了！于是，整個教室都彌漫著歡樂的音符。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。有趣的魔法課結(jié)束了，期待下一節(jié)課吧！
小學(xué)的小學(xué)作文700字 篇2
沒有無數(shù)的涓涓細(xì)流，就不會匯成浩瀚的大海；沒有百花爭艷，就不會有五彩繽紛的春天。很多時候，沒有合作也就不會有成功。
記得我第一次辦手抄報的時候，老師讓我們以“安全”為主題，聽了這個消息，我驚呆了，我想：“我平時也沒辦過，這下可怎么辦！”我在家里畫了好長時間，也只是“白紙黑畫”，一點也不漂亮。我急得像熱鍋上的螞蟻-團團轉(zhuǎn)。晚上，我給媽媽說了這件事，媽媽說：“你可以找同學(xué)合作呀。”我一拍大腿，“對呀！”我飛快的吃完飯，然后找到玉婷和雅琪，和她們商量合作的事，沒想到，她們也正考慮找我合作，于是，我們就做成了一個合作小組：雅琪負(fù)責(zé)構(gòu)思，婷婷負(fù)責(zé)找寫字，我負(fù)責(zé)畫畫。我們說干就干，馬上就投入了緊張的戰(zhàn)斗中。辦手抄報的第一步是布局。雅琪一手拿著鉛筆，一手在紙上劃來劃去，過了一會兒，她開始拿著鉛筆在紙上左勾右畫，一會兒愁眉緊鎖，搖頭嘆氣，拿著橡皮在紙上擦來擦去；一會兒又眼珠一轉(zhuǎn)，好像發(fā)現(xiàn)了新大路一樣……不一會兒，大體結(jié)構(gòu)圖就出來了。她告訴我哪需要畫畫，然后，就和我交接棒。第二步就是畫畫了。到了我大顯身手的時候，我先在網(wǎng)上找一些和安全有關(guān)的漫畫，然后，我便在手抄報上“奮筆疾書”，三兩下就把大概輪廓勾了出來。我再拿鉛筆在紙上細(xì)致地勾畫：一個小女孩，走在馬路上，旁邊有紅綠燈，還有警示語……這就是這張手抄報的主題畫了。我又在其它地方畫上小插圖，最后，我們又一起涂顏色，不到一個小時，圖畫部分就完成了。第三步就是寫字了。玉婷也從網(wǎng)上查了一些和安全有關(guān)的文章和名言警句，然后，她就開始專心致志的在板報上寫字，我們倆在邊上幫他換不同顏色的筆，出謀劃策。經(jīng)過半個小時，這張辦報就大功告成了。一張圖文并茂，五顏六色的辦報就“新鮮出爐”了。我把手伸到雨停身前高興地說“合作愉快！”，她也順勢把手貼在我手上，我們倆握著手，得意地看著畫，不約而同的說出了“合作愉快”。我也和雅琪握握手，表示祝賀
第二天到了學(xué)校，同學(xué)們看了我們的作品，都瞪大了眼睛，嘴都張成了“O”型，吃驚的贊嘆道：“你們畫的好漂亮呀！”“你們也太有才了吧！”“哇！好美呀！”聽著絡(luò)繹不絕的贊美，我的心里簡直像灌了蜜一樣甜。最后，我們的作品在班里獲得了第一名，這是我們?nèi)齻�人的辛勞才獲得的榮譽。
黑白畫再美，也只是單調(diào)，沒有生氣；只有彩色畫，才是美麗的畫，成功的畫。
小學(xué)的小學(xué)作文700字 篇3
擊鼓傳花四川省成都市四川雙流實驗小學(xué)四年級二班王效天啞巴經(jīng)常“說”啞語，可是用肢體語言表達(dá)成語就有些難度了。我們今天就當(dāng)了一次“啞巴”——用“啞語”表達(dá)了成語的意思，玩出了“擊鼓傳花”的新意。
王老師把花放在諶信宇的桌子上，背對著我們，準(zhǔn)備敲鼓。全班同學(xué)都屏息凝視，第一豎行的同學(xué)更是緊張得直打哆嗦�！斑�！咚！咚……”敲鼓了！諶信宇迅速轉(zhuǎn)過身，把花丟在了后面一個同學(xué)的桌子上�；ㄏ蚝竺�?zhèn)鬟f，有的同學(xué)由于太慌張，把別人的桌子都快推翻了。同學(xué)們看著花的去向，心“怦！怦！怦！”地跳著。
花傳到了“調(diào)皮大王”——吳庭昊手里。你別看他平時機靈透頂，今天傳起花來就忙中出錯。他把花向上一拋，落在了隔桌的肖云顥手里，同學(xué)們大聲喊：“犯規(guī)！犯規(guī)！”吳庭昊和祝澤暈沒辦法，只好悶悶不樂地走上了講臺。祝澤暈當(dāng)比劃者，吳庭昊只好當(dāng)猜成語的人了。吳庭昊轉(zhuǎn)過身避嫌。祝澤暉在王老師的卡片中抽出了27號題。祝澤暉拍了一下吳庭昊的肩膀，表示他要做動作了。吳庭昊便轉(zhuǎn)身正對著祝澤暉。只見祝澤暉兩只手上下扇動，腿一蹦一跳的。吳庭昊眉頭緊鎖，好不容易猜出了一個“驚弓之鳥”，可惜是錯的。吳庭昊士氣低落，抓耳撓腮，絞盡腦汁也想不出來。他心急如焚，胡亂地猜了一個“笨鳥先飛”。媽呀，我看吳庭昊是不是有神經(jīng)病來著，怎么可能是“笨鳥先飛”呢！哈哈！正當(dāng)吳庭昊束手無策之時，他們組的周文妤舉起了小手，大聲說：“翩翩起舞�！薄皩α�！”祝澤暉說。就這樣，周文妤為她們組光榮地掐得了五分。
花沿著“z”字形的路線傳遞著，眼看就要傳到我們這個豎行了。我和馮力夫上場心切，暗中制定了一個計劃：馮力夫故意把花傳給戴天朋，因為那樣傳是犯規(guī)的，只要犯規(guī)就能上場了，嘻！沒想到，這個“陰謀”還真得逞呢！馮力夫自告奮勇地當(dāng)上了比劃者。他看了看抽的卡片，把右手放在眼睛上方，然后雙手?jǐn)傞_。我想：這雙手放在雙眼上方是猴子的意思，那雙手?jǐn)傞_是何意呢？我左思右想，可就是找不出個門道來。我連續(xù)幾次向馮力夫求助，可他每次的動作都一樣。我沒了法子，只好呆呆地站在講臺上。這是，白智文脫口而出：“一望無際！”，我頓時恍然大悟：右手放在眼睛上是望的意思，雙手?jǐn)傞_不就是無邊無際的意思嗎？唉，我的腦細(xì)胞是不是睡大覺去了？
瞧，“擊鼓傳花”這個老游戲都被我們變了個新花樣，歷害吧！
小學(xué)的小學(xué)作文700字 篇4
今天真是美好的日子，學(xué)校組織去春游。校長鄭重其事地對大家說：“鼓浪嶼是一處不通行車輛的海上花園。同學(xué)們要帶眼睛去看那里的美景；帶耳朵去傾聽那里的鳥鳴，海浪的聲音；用鼻子去聞那里的花香，海浪的味道；用嘴巴去交流，在活動中體驗快樂，增長見識。帶著校長的囑咐我興高采烈地上了車，一路上我們說說笑笑，一下車我們就迫不及待地直奔馬頭觀賞大海，啊！鼓浪嶼那秀麗的景色美極了！像一塊磁鐵深深的吸引住了我。海面上，游船作舫，輪渡汽艇，穿梭往來，一片繁忙。碧綠的海水將廈門與鼓浪潮嶼分成兩半，座落在大海中的鼓浪嶼猶如一顆璀璨的明珠，山青水秀，獨領(lǐng)風(fēng)騷，令人神往。
在老師的帶領(lǐng)下我們乘上輪渡。我情不自禁地喊：“啊，太美了！”——白云在湛藍(lán)的天空中飄動，海鷗在水面上自油自在地飛翔，好像在歡迎我們的到來。一眨眼工夫我們登上了鼓浪嶼。地面上連一張紙屑都沒有，難怪被稱為：“環(huán)保之城“�？梢娤拈T人愛干凈！
我們先到海洋館看海獅表演，只見馴演師讓海獅——雅琳娜唱歌，還和她跳舞。呀！原來她能歌善舞，是個善良的小女生。同學(xué)們看得津津有味，不時露出驚訝的表情，掌聲和歡呼聲不斷。馴演師真有辦法，能讓動物們?nèi)绱寺犜�，使表演精彩絕倫。我們依依不舍地離開海洋館來到海底世界，其實，海底世界就像一座陸地上的“龍宮”，漂亮極了。人站在房子中間，好像來到海洋中一樣。這里的魚真多呀！“哇！鯊魚��！”“海魚啊！”同學(xué)越叫越大聲，看來是一山比一山高！魚兒成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。讓我目不暇接。有的周身插著好些扇子，游動時飄飄搖搖；有的張著大嘴巴，像要吃東西似的；有的眼睛圓溜溜的，長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。瞧！一群吸盤魚正歡快地向我游來，好像在展示它們的與眾不同，讓我眼花繚亂。我真想抓一只回家飼養(yǎng)。
接著，我們又來到了金色的沙灘，一望無際的大海太美了，同學(xué)們迫不及待地沖向大海，任憑老師在岸邊大喊“同學(xué)們，要小心”都被拋在腦后了。大家爭先恐后脫下鞋，踩著細(xì)軟的沙子，舒服極了。我跳入海中，只見海浪像一匹匹脫韁的野馬，向我撞擊著，使我連連后退。我們跟著浪花捉迷藏，玩的不亦樂乎……黃昏將至，在老師的催促聲中，我們戀戀不舍地離開了。
美好的時光總是短暫的，這次廈門之旅既讓我領(lǐng)略大自然優(yōu)美風(fēng)光，又讓我感受到海底動物的神奇，真是一舉兩得呀！
小學(xué)的小學(xué)作文700字 篇5
當(dāng)我是神的那一天，我會幫助難民，為他們排憂解難；當(dāng)我是神的那一天，我會讓善良的人富裕起來，讓他們豐衣足食。
當(dāng)我路過村里，突然聽見“快來人呀，著火了！”當(dāng)時我十萬火急的飛到那里，那里有三個孩子、兩個老人、一對夫婦困在房子里，村民們盡力潑水，可是火怎么也不熄。一些勇敢而堅強的村民們，不顧一切，涌向了火海云中�；饾u漸弱了一點兒，其他的村民也不顧一切的`跳進(jìn)了火海之中，眼看人就要死光了，我一個神不能不管呀，我引來大水澆滅了大火，那幾位活下的村民感激著我，我卻為那幾位死去的村民們悲痛萬分。我用復(fù)生之術(shù)又給了他們來之不易的生命，又用變術(shù)給那一家一個更大的房子。
當(dāng)我來到醫(yī)院里，忽然看見一位衣著簡單的中年婦女在做一項檢查。哦，原來是那位婦女要把自己的肝給一個只有四歲的小男孩。在手術(shù)臺上，婦女沒有半點反悔之意，手術(shù)完了，婦女臉色煞白，估計活不了，男孩無父無母，是這位婦女再次給了他生命，男孩淚流不止整整哭了三天三夜。后來，男孩跑到了婦女家跟她說：“以后你就是我的媽媽！”婦女聽了心中特別的高興說：“孩子，我是要死的人了，你不后悔嗎？”男孩鏗鏘有力的回答：“一生一世絕不后悔�！闭f完，婦女病倒在地。一看，哎，死了。男孩抱頭痛哭起來，我也被婦女那舍己為人、無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的精神感動，一會兒，我吸足了元氣使出了起死回生之術(shù)，婦女活了，男孩從悲傷到了狂歡，這位婦女也很驚訝。從此，他們這上了幸福美滿的生活。不過有時有些挫折，可是他們還是去勇敢的面對了。
這一天，我面對了火災(zāi)與死亡，我又面對了疾病與死亡，我最重要的是面對了一顆顆善良的心。不過在有些時候他們停止。我又用我的神力使他復(fù)原，使他充滿生機。
點評：
文章的選材很新穎，切入點也別具匠心，從文章中能夠看出小作者是個善良的小朋友，擁有一顆善良的心，相信農(nóng)民伯伯們看到你的文章一定會感動的。行文流暢，字里行間表現(xiàn)出了對農(nóng)民們的關(guān)愛，語言描寫很生動，文章也彰顯了小作者豐富的想象力，語言得體，很好。
小學(xué)的小學(xué)作文700字 篇6
今天，老師教我們玩一個新游戲，這個游戲叫“搶橡皮”盡管名字沒有什么特別的，但是他能夠很好的鍛煉我們的反應(yīng)力。游戲規(guī)則如下；
倆或三個人一組，在正中間放入一塊橡皮，聽老師的口令;一，二，三，左手（或右手）l來搶橡皮。出錯手或沒搶到橡皮的，要被對方輕輕打一下手背。
聽到這我欣喜若狂，有些急不可待就像地下的巖漿正在翻滾沸騰。真想馬上開始，無論是挨打的還是欺負(fù)別人的都讓人十分期待，此時心中好像有一只小象到處亂撞。老師開始發(fā)橡皮了，同學(xué)們都躍躍欲試，個個都在摩拳擦掌，像是非絕個你死我活絕不罷休。
老師發(fā)給我們一塊新的橡皮，這塊橡皮只有拇指的指甲背這么大，是長方形，它身穿一套淡黃色的小禮服，在它的臉上畫它的名字，還有外國名好像是一張小巧玲瓏的名片，可能它是一位愛好旅游的橡皮，帶著名片走遍五湖四海，大江南北。用手在它身上搓一搓，能搓出許多一絲絲小小的條，在半空中飄落下來，真像下起小雪。它擁有獨特的香味，簡單的聞一聞，像奶油。仔細(xì)聞一聞，有點像薰衣草的香味。我想它一定是位經(jīng)常保養(yǎng)皮膚的橡皮，身上一處傷痕都沒有，一點污漬也沒有，身上光滑滑的，像一塊潔白無瑕水晶。
比賽要開始了，我們屏住呼吸，雙眼直直的看著橡皮，手心中冒著冷汗，心一直在砰砰的加強腳步跳動著，爛事?lián)]了揮手說“一!二！”這時候我的心都提到嗓子眼了，感到呼吸都被這緊張的環(huán)境給禁止了。“三!”語文老師一聲令下我瞪大了眼睛，感到眼珠子都快掉下來了，我伸出了兩只手，本想兩只手一起拿，可就在這緊急的關(guān)頭語文老師說了一句 “打住”我們像謝了氣的皮球，有種被耍的感覺。
真正的比賽開始了，男生們女生們都聚精會神，老師揮動著手說“一。二，三！右手！”我的心緊緊的揪在一起，雙眼直直的看著兩塊橡皮，聽到老師說右手時，我出成了左手后來又換回了右手，本以為沒有希望了，但是我看到另外兩位同學(xué)搶在了一起，我心中這塊石頭才落地，我不緊不慢的拿走一塊，在一旁偷著樂。
這就叫“螳螂捕蟬黃雀在后啊”要感謝他們兩個把機會拱手讓給了我，真是“踏破鐵鞋無覓處得來全不費工夫。”
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