小學學作文700字（通用49篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學學作文700字，歡迎閱讀與收藏。

　　小學學作文 1

　　我的家鄉在地震后又修建起了新的房屋，可漂亮啦！想想以前，到處都是垃圾，坑坑洼洼的小路一下雨就會變得泥濘不堪。到處都是灰塵，只要經人一走，就會塵土飛揚。還有那些破舊·老土的房子，路人一經過就會仙女散花，掉落一大片，很不安全。學校的設備也不齊全，令在校學生很難參與課外活動……

　　雖然大家都經歷了一場可怕的大地震，但我們的家鄉在經過好心人的幫助下變得更美了。特別是沿江風光帶，漫步其中，有一種說不出的舒服。兩邊是形狀各異的花圃，有的是方形，有的是半圓形，有的是恐龍，有的是星星……等。一陣微風吹過，花兒.草兒.樹隨風搖拽，想一個合唱團，大樹唱歌，花兒和草兒則伴舞。花圃里各種花兒競相開放.爭奇斗艷.千姿百態，紅似火，白像雪，粉如霞，藍似海，這些俏麗的花拼成一幅多彩多姿的畫面。

　　坑坑洼洼的小路變成了平坦的大道，記憶中的破房子不見了，出現在我們眼前的是一座高大的樓房。學校里的設備也齊全了，大大的電子黑板.干凈而整齊的課桌椅.四葉草形的電風扇……等等。汽車沿著公路行駛，我發現，路上的垃圾消失得無影無蹤，而且，路上竟一塵不染，太干凈了。原本一點也不好玩的西山公園也變了，高大的建筑物高聳入云，有的小巧玲瓏，個個色彩艷麗……咦，那是什么？一個大大的圓圈，旁邊還掛著許多調皮可愛的小星，下面有一根恰似擎天柱的七彩大柱子，整體看來好像一根巨大的'超級棒棒糖，棒棒糖上還有許多小燈泡，這些燈泡發著七彩的光芒，這真的是棒棒糖嗎？不是，它是一眼望去就能看到的摩天輪。掛著的小屋屋頂也是各式各樣，形態萬千，有三角形的、半圓形的……“這是什么地方？”我好奇地問媽媽，“你說呢？”媽媽笑而不語，“嗯……”我正用手托著下巴思考的時候，媽媽給了我一個提示：“抬頭看看吧，小傻瓜。”我這才反應過來，抬頭一看，天哪！這猶如孩子天堂的地方，竟是從前那破舊不堪的西山公園？這里可不比迪斯尼樂園遜色噢，我簡直不敢相信自己的眼睛。

　　我的家鄉變美了，正因為如此，人也變美了，懂文明，懂禮儀，上車讓座，遇到難題也不怕。小朋友們，你們的家鄉變美了嗎？反正我的家變美了，如果你的家鄉也變美了，就來跟我說一說吧！

　　小學學作文 2

　　我們班展開了一場激烈的辯論會。吳老師隆重地說：“這次我們討論的主題是：開卷是否有益。”男生正方，女生反方。

　　辯論開始，作為正方一辯辯手，我躍躍欲試，早已在腦子里醞釀好要說的。從大道理到小事例，慷慨陳詞，講得有理有條，重心立刻向正方傾斜。

　　反方汪睿彤見勢不妙，“英明地”在還未開始自由辯論就調至三辯。重任就壓在了雷匡欣紫身上，反方一個勁地加油。

　　雷匡說了幾句話后，被某同學打斷。老師：“不要打斷辯手發言。”“不是這個意思”。同學說，“她的聲音太小了，根本聽不見啊！”全班立即發出了同樣的聲音。正方：“是啊，聽不見啊！”“聽不見！”反方：“換個人吧，聲音太小了……”

　　老師趕緊維持紀律。“現在有些學生沉迷于武俠小說，更有甚者，說自己會輕功，從樓上跳下……”老師說，“所認我認為開卷未必有益。”

　　接下來是自由辯論時間。大家激烈地你一言我一語著……正方先讓幾位著名干將登場，以吸引反方主力，然后讓吳以慷等看似不起眼但很牛的那種人群起而攻之，不讓其它反方辯手插話。

　　如此懸殊，反方竟未投降，精神可嘉。可嘉歸可嘉，可士氣逐漸低落。于是吳老師就替反方發言。全體女生的心都“蹦達蹦達”，代表的是激動以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦達蹦達……”。代表的是不安和議論。而我的心是“蹦-達-蹦-達-”代表的是深呼吸（因為當時不可能不緊張，所以用深吸來強制地使自己平靜）和緊張地思索著一個個答案。

　　時間在流逝著。一篇處處閃著犀利寒光的優美八股文出爐了――一爐香噴噴的金黃誘人的但處處劇毒的面包。

　　這時，全班都安靜著，幾十雙目光搜巡著，看看誰有這塊面包的`“解毒劑”。而我不理會，我正在研制這針“解毒劑”。

　　我理了理思緒，發現反方所講，皆是圍繞“開卷有益”的一個漏洞：有害之書。于是，我想，只要把漏洞補上，也就是說，只要一個人是明事理的，選擇性地讀書，就不會出現反方所述情況，并且，書好不好在于讀這本書的本人，這樣就讓反方無話可說了。

　　于是我臉不紅心不跳地把書限定為無害之書。然后說：“這就像你有一把大藏刀，殺了一個人，總不能說：‘這刀太利了，我本來只用刀碰一碰他，沒想到這人一碰就死了吧！’”換口氣，繼續說：“書是沒有任何感情、靈魂的，關鍵在于你自己怎么看待這本書的好壞。”

　　語出驚人，老師也承認，我辯過她了。這又給本來笑容滿面然后愁眉苦臉的反方徹底地瀉了一大把氣。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下課時被辯服，正方勝利。

　　小學學作文 3

　　讀莊子，讀到的是空靈的澄凈，心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘愿做一棵守護月亮的樹，他甘愿“曳尾于途泥”，為的是守護那純凈的心靈之樹。

　　讀李白，讀到的是瀟灑與不羈。“仰天大笑出門去，我輩豈是篷蒿人”鑄就了他的豪邁與飄逸。“天生我材必有用，千金散盡還復來”激蕩著他的自信與博大。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐！

　　讀司馬遷，讀到的是剛直與堅韌。面對殘酷的刑罰，面對眾人的嘲笑，他沒有屈服，他依舊屹立在歷史的巔峰上。“通古今之變，成一家之言”，剛正不阿，留作正氣滿乾坤；幽怨憂憤，著成信史照塵寰。正是太史公的凜然正氣，才能使得他站在人生的高峰上呼嘯：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

　　讀李清照，讀到的是凄婉與哀傷。“花自飄零水自流”是怎樣的一絲惆悵。“梧桐更兼細雨”是怎樣的一縷憂傷。“生當人杰，死亦為鬼雄”是怎樣的一種悲壯。“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁”又是怎樣的`一簾斷腸。

　　云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草茵。品讀蘇武，讀出的是忠誠，悟出的是偉岸。

　　我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。品讀譚嗣同，讀出的是正氣，悟出的是堅韌。

　　花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？品讀林妹妹，讀到的是“半卷湘簾半掩門”的羞澀，讀到的是“口齒噙香對月吟”的凄美，悟到的是“嚴寒霜劍刀相逼”的絕望，悟到的是“儂今葬花人笑癡，他年葬花儂知誰”的愁怨。

　　不要問我從哪里來，我的故鄉在遠方，為什么流浪，流浪遠方。品讀三毛，讀到的是深處大漠卻熱愛生活的樂觀爽朗。讀到的是懷抱天堂鳥笑意盈盈的臉龐。悟到的卻是快樂的心底里深入骨髓的憂傷。悟到的卻是痛失愛人后彌漫在生命中的絕望。

　　讀書是感悟，讀人更是感悟，感是“舉手長勞勞，兩情同依依”的微笑，是“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的彷徨，悟是“此情可待成追憶，只是當時已惘然”的朦朧，是“念橋邊紅藥，年年知為誰生”的慨嘆！

　　漫漫人生長路，在悠然的午后時光感動，在靜謐的的午夜時分流淚，在微明的晨光熹微中徹悟，不失為美麗。

　　因為讀書，因為感悟

　　心靈得以升華，生命得以升華。

　　小學學作文 4

　　從月球上看，我們所生活的地球，是一個擁有美麗藍衣的圓形球體，這當然是那占全球十分之七的海洋。眾所周知，海洋是蘊育生命的搖籃。在那深邃廣闊的水下世界，生活著成千上萬的生物，它們自由的生活，繁衍后代。正是由于它們的存在，我們家園才會更加美麗。

　　上帝將地球交給人類管理，但人類又是怎樣回報的呢？自古以來，不斷的戰爭，殺戮、涂炭生靈，人類為了滿足自身的私欲，不擇手段地要挖盡地球所有的寶藏。直至今日，仍然戰火不斷，為了石油、為了土地、為了……這難道就是所謂文明世界“嗎？

　　隨著工業的發展，大自然所面臨的威脅與日俱增，人類所制造出的那山一般地垃圾、有害氣體無時不刻不在撕扯著她。北極上空已經出現臭氧層空洞，全球溫度逐年上升，土地日日夜夜被沙漠一點一滴地侵吞著……忍耐畢竟是有限度的，大自然已經開始對我們進行懲罰。飛禽走獸、蟲魚藥草莫名其妙地失去了與生俱來的天性和靈氣，無緣無故地瘋狂和消沉，留下些奇形怪狀的后裔。盲目的開墾、毀林伐木帶來了洪水的'泛濫，山體的滑坡，水土的流失，草皮植被的破壞，土地的沙化。地球一次又一次對我們發出強烈的抗議、警告！

　　然而人類仍不知悔改，仍非法捕殺稀有動物，發展生化武器等等，雖然目前已有法律保護，但仍然隱憂重重。尼爾群島荒涼地沙灘上，四處散亂的雛鷗殘骸、不能孵化的鷗蛋和遺棄的鷗巢。卡特加特峽的霍爾特島，四處漂蕩著海豹尸體……曾經那樣美麗的海灣，如今卻成了可怕的地獄。”日出江花紅似火，春來江水綠如藍。“長此以往，這樣的景致，怕是只能在夢里才得見到。

　　面對由人類自己造成的一幕幕驚心動魄的畫面，怎能不讓人震驚，困惑？怎能不讓人產生無窮的憂慮？只要我們看看近年來有關環境污染的報道，在中國發生的不少事件，更加令人吃驚和擔憂。所以今天我們要為自己所做的負責，所謂知錯能改，善莫大焉”。地球是我們賴以生存的惟一空間，而我們卻不是地球上的惟一生物，當地球上只剩下人類時，便是人類滅亡之日，所以請愛我們的地球。

　　今天，又將有一個島嶼從地平線上消失；明天，又將有一個物種從地球上滅絕。面對合成化學物質將有可能毀滅人類和地球的危機，愚昧無知和麻木不仁只意味著坐以待斃，我們需要的是：由憂患產生的積極果斷和切實有效的行動。請珍惜我們美好的家園，否則地球上的最后一滴水將是人類的眼淚！

　　小學學作文 5

　　今天我們迎來了初中生活中的第一次研學，昨天晚上我就開始幻想這次的奇幻之旅了。今天一大早，我就背著輕快的書包來到學校，一路上感覺連路邊的小草都興高采烈地在跟我打招呼。來到教室，等大家全部到齊后，老師們就組織我們坐上大巴車啦。

　　以前我雖然來過故宮，但只是跟家人一起走馬觀花地簡單瀏覽了一遍。這次因為有幾門課老師安排的研學內容，所以參觀時我格外認真。研學的要求是走完中軸線，故宮的中軸線以保和殿、中和殿、太和殿為主。太和殿是用來舉辦重大慶典的地方，皇帝即位、生日、婚禮和元旦等各種大典都是在這里舉行。站在太和殿前，我眼前浮現了在古裝戲中經常會看到的一個場景：莊重威嚴的.皇帝端坐在寶座上，面前跪滿排列整齊的文武百官，他們齊呼“吾皇萬歲！萬歲！萬萬歲！”多么威風啊！太和殿后面是中和殿，這里是皇帝舉行慶典前休息的地方。中和殿的后面是保和殿，古代的科舉殿試就在這里舉行，多少飽讀詩書的棟梁之材在這里被選拔出來。乾清宮是皇帝的寢宮，不僅用于居住，也在這里處理日常政務。嬪妃們生活的地方，主要是在交泰殿、坤寧宮和東六宮、西六宮。皇帝的家可真是富麗堂皇，讓人眼花繚亂啊！

　　可是，在這么豪華的宮殿里，門前的獅子為什么有刀痕斑駁哪？傳說中的金水缸為什么是灰色的？這時講解老師告訴我們，當年八國聯軍侵華時，搶走了故宮里的很多寶貝，帶不走的就毀掉。他們看到這個金色的盆，本以為全體都是純金的，想把它們切成幾塊帶走，結果發現，只有外面一層是純金的，于是他們就用刀刮走了，所以金盆才變成黑色的。我們心中不禁產生了疑問，國家為什么沒有修復它呢？老師似乎早就猜到我們會這樣想，于是老師向我們解釋道，國家一是為了保留歷史的原貌，二是讓我們記住屈辱的歷史。國家落后就要挨打，曾經的屈辱怎能忘記。我暗暗發誓，一定要好好學習，長大后為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的微薄之力，不能再讓別的國家欺負我們。

　　小學學作文 6

　　惜孟母，擇鄰處。

　　子不學，斷機行。

　　竇燕山，有義方。

　　教五子，名俱揚。

　　孟子，戰國時期魯國人，是與孔子齊名的中國古代偉大的思想家、政治家和教育家。

　　然而小時候的孟子是一個既聰明又淘氣的孩子，模仿能力極強。他的媽媽為了讓他受好的教育，搬家搬了三次，花了好多心血呢！最終，孟子的媽媽就帶著孟子搬到了學校附近。

　　于是，每日聽到郎朗書聲，孟子漸漸對讀書產生了興趣，也跟著學校里的孩子讀書寫字，聽老師講課。慢慢地，孟子開始變的守秩序、懂禮貌、喜歡讀書了。這個故事告訴我們，僅僅教育，而沒有好的方法也是不行的。好的教育方法，就是嚴格而有道理。

　　回想自己，我也有一個深刻的體會。還記得有一天，碧空如洗，風輕云淡，可是我卻一個人孤零零地端坐在課桌椅前寫作業。突然，我的.一位朋友路過我家，極力邀請我去村里的大門堂玩“充氣城堡”。我一聽，高興極了，急匆匆地跑上樓跟媽媽說：“媽媽，媽媽，我能和同學一起去玩嗎？”媽媽疑惑地問：“你的作業做好了嗎？”我低下了頭，心虛地喃喃道：“沒有—，我—，我還沒做好。”媽媽溫柔地說：“你已經長大了，應該自己有判斷力了！這件事，你自己拿主意吧！”我猶豫不決，既想出去玩，又想早點把作業做完，就像熱鍋上的螞蟻一樣爬來爬去，怎么也拿不定主意。最終，我還是抵抗不了游戲的誘惑去玩了。結果，那天玩得太開心，忘記寫作業了，第二天被老師嚴厲批評了一頓。我眼淚汪汪地回到了家，媽媽一看，和藹地對我說：“孩子，做事不能半途而廢，做一件事就要一心一意做好為止。通過這次教訓，希望你能引以為戒，不再犯同樣的錯誤。”

　　從此，我每次回家都先把作業做完，再開開心心、無憂無慮地出去玩！也是通過這次的事，讓我知道了做一件事就要一心一意做好，不能三心二意！

　　小學學作文 7

　　學習，不言而喻，就是要拓展自己的知識面，開拓視野，使生活更加便利，工作更加輕松；玩是一種娛樂手段，是結合學習的、可以提高學習效率的方法，要是兩者和諧統一，那么必然事半功倍，但要是偏于哪一方面可就不太好了。俗話說：書呆子讀死書，死讀書，讀書死。所以我們也不能光學不玩，科學家證明這樣長期進行腦力活動對身體有傷害，并且效率也不高；心理學家也證明了這樣對人有害。每年的高考是不是只要是一直讀書的人才能考第一？事實證明，這是不可能的。記者采訪過一名十歲考上大學的孩子，當記者問他：“你是不是每天一直不停地看書、學習？”他卻奇怪地望著記者：“不是的，我也經常和同學們玩游戲，我認為玩游戲不僅能提高智力，豐富業余生活，還能緩解人體的疲勞，提高學習效率。”上屆高考狀元說了一句話：“學七小時玩一小時總是比學八小時效率高。

　　”可見不能光學習。玩的太多了，沒有把握其中的“度”，一定不可取。我想大家都知道許多這樣的實例。的`確，這樣不僅不會提高學習效率，長期著了迷，不僅占用了學習時間，還會休息不好，成績必然受到負面影響。據報道，一名原本學習非常優秀、考入清華大學的孩子，因后來執迷于泡網吧，耽誤了學業，不得不休學，復學后，又重犯“網癮”、一次連續上網30多個小時，結果暴死在游戲機旁；有一位青年因玩暴力游戲輸了很多錢，被人追債、被人嘲笑，一時沖動，用刀刺死了對方……可見，玩的太多也不行。

　　正如顧拜旦在《體育頌》中的一句話：“要看他是被引向墜落，還是由健康的力量悉心培養，使兩者和諧統一……”學與玩也需要一定的協調，我認為學習一小時休息二十分鐘是相對合理的，這樣即保證了學習時間，又符合“記憶曲線”，下次再復習時就容易記住。世界上有很多事物是和學與玩的關系一樣的：辨證統一。只是看你怎樣去合理地搭配組合他們，讓他們更加協調、相互促進。

　　小學學作文 8

　　上個星期四，我們去了東江農業園研學。

　　暖洋洋的太陽照在我們身上，我們就出發了。

　　到了農業園，我們就看到了許許多多美麗的景色。首先，我們去喂雞，在那里，我們看到了認識的雞和不認識的雞。我們先看到了大腳雞，大腳雞身子很大，腳很大，毛是白色的，長長毛都快把眼睛、嘴巴都遮住了。然后，我們看到了珍珠雞，珍珠雞身子很小，腳也很小，它最特別的地方就是渾身黑羽毛上有許多白點，就像穿了一件珍珠外套，我想，這應該就是被叫做珍珠雞的原因吧。喂雞的時候，我拿著稻子，丟進雞群，雞就從四面八方撲過來爭著吃。然后，我們去撿雞蛋，那些雞蛋很小，很難發現，我是在一棵樹下找到的，高興得我一蹦三尺高。

　　接著，我們去喂錦鯉、黑天鵝。黑天鵝真好看，我忽然想起了駱賓王的《詠鵝》——鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。但是，我怎么沒看到它的`紅掌呀？原來，紅掌在水里呢。哪里的錦鯉和學校魚池的錦鯉一樣肥大、可愛。我把飼料一把灑向水里，黑天鵝和錦鯉便一擁而上，開始了狼吞虎咽。

　　接著我們要走玻璃橋。我發現好多同學不敢走，我就去橋上看了一下，哇，橋面是透明的，我可以看到橋底下的干凈的湖水，好美！于是我先一點一點地走過去，看一下牢不牢固，發現很牢固，我就走快兩步，“咻”的一下，就走過去了。我看到了一個很漂亮的小島——愛情島，上面有五彩繽紛的桃花：粉的、黃的、紅的、白的……在這里，我和老師、小伙伴們拍了美美的照片，分享了美味的零食。

　　走完愛情島，我們就來到了孔雀導。孔雀都好好看呀！我怕好想看看孔雀開屏，可是它就是不開，我們垂頭喪氣地離開了。

　　正當我們難過時，導游阿姨說可以去喂豬了，我們馬上歡呼起來。喂豬時，我們拿著小白菜一點一點丟進豬圈，小豬們就津津有味地吃起來。

　　最后，我們玩了滑草、沙池，還蕩了秋千。

　　我覺得，這次的研學非常有意義——因為我看到了許多小動物，還懂得了勞動的艱辛和分享的快樂。

　　小學學作文 9

　　所謂學，我認為有三點，學知識、學習慣，做到這兩點，我們才能學習第三點：立足于社會。

　　學識無疑是從小學甚至幼兒時期開始。老師們苦口婆心地勸導我們：學習認真啊！好好學習，天天向上之類的詞語——耳朵聽得都長繭了！甚至毛爺爺的名言我們都充耳不聞。因為學識在小學實在太輕松了，很多人都無法立定目標，向著它天天向上。于是，小學的學識便在愉快中畫上了句號。

　　上了初中，真正令你感到累的不是那使人生厭的數學和政治，而是學識的進階——學習。所謂學識，是學會知識，而所謂學習，是學會養成習慣。小學，你放了學回到家，怎么看電視，怎么打游戲老師都不會干涉。因為小學學習內容很簡單，只要能上八十分九十分以上，誰管你在家怎么玩鬧？但在初中，這種情況就不存在了，因為老師干涉了。（這也是我認為小學和初中的`最大不同）老師們比較小學的苦口婆心變得堅決——不能看電視、打游戲了，再也不行了！沒有什么為什么！其實是有原因的，因為初中是一個分水嶺，非常明顯的分水嶺。（小學混也能混過去了，在初中？兄弟，不可能，不要抱有僥幸心里。）所以，初中那勝利的旗幟是屬于有好習慣的同學的。舉個事例：小張同學在小學學習很不錯，但他染上了打游戲這一壞習慣，到了初中，成績逐漸下滑，他也想恢復“昔日輝煌”，于是在老師的幫助下“戒”掉了游戲，但是他好像成癮了一樣，心心念念想著，成績一直上不去。我們可以看出，小張雖戒了游戲，但沒有養成良好的習慣。所以，初中的學，主要是學會好的學習習慣和學習方法。

　　再往后，就是學習如何立足社會，換句話說，就是如何做人。一個簡單的例子：你做不好人，學習再優秀，對人類有什么用呢？搞不好還會危害社會、危害人類，受到法律的制裁，得到應有的教訓。由于鄙人還在初中階段，對于學習做人做事，還在摸索和學習中，就不再過多闡述了。希望同學們看了我對“學”的理解和體會，能有些收獲。謝謝大家！

　　小學學作文 10

　　孝即為孝順，孝敬通俗點就是對父母好，不讓他們感到孤獨，在他們老時有人陪伴，關心即為孝。

　　百善孝為先，可見“孝”對一個人是多么的重要，你不孝順即使你其他方面再好也不一定是個好人，反之亦然。所以我們一定要孝，孟子，中國古代著名的思想家，學者。在他幼年時代，他的母親可是為他操了不少心，僅僅只是為了讓他能夠有個好的讀書環境，就搬了三次家。可見母愛的偉大。我母親對我也很好，對我幾乎是有求必應，雖然我沒提過什么要求。在我生病時，她一直陪伴在我身邊照顧我，所以我要孝順她，孝也是感恩的一種表現。

　　那么我們該如何做呢？

　　春秋戰國時期著名思想家郯子，曾為孔子的老師。幼年時，父母患有眼疾，需要飲食鹿乳來治療，他便披著鹿皮，來到母鹿身邊，不顧危險，為父母取鹿乳。由此可得，他很孝順，懂得感恩。

　　黃香這個名很多人也聽過。在冬天時，他父親在讀書時他并沒跟著讀而是在被子里——為他父親將被窩暖熱，讓父親睡得舒服。在夏天，在父親在外乘涼時找不到他了，到家一看，發現他正在床上拿著扇子扇床，使床變涼。是父親睡覺時很舒服。

　　中國歷史源遠流長，有很多孝的故事如：臥冰求鯉，百里送米等很多故事。在今天，時代在進步，孝的方式也改變了，但孝的.思想沒有變。用真情去孝敬父母。

　　在今天孝事越來越少了，殊不知幫爸媽做飯、洗碗等一些家務就是一種孝的體現，爸媽工作回來，遞上一杯水，也是可行的。幫父母洗洗腳更是可行的，幫父母分擔一些自己力所能及的事，就是孝的體現。

　　當然，有時父母并不讓我們做，只是讓我們學習，所以時至今日的我們，好好學習，努力學習，考個好學校，既是對父母孝敬感恩，也是對自己的回報。

　　好好學習就是最大的孝的體現，所以好好學習吧少年！

　　小學學作文 11

　　我們在一天天成長，在學習，都是在為自己的生活而創造。學習、創造是生活真諦。要知道讀書是為自己而學，為生活而學。

　　生活是自己創造的。但我們要認真的創造自己的完美生活，有的同學不會認真去對待學習，總覺得學習是一種任務，是為老師、父母而學，這是不對的'。你將來的生活就是你現在的表現，我們要積極行動起來去創造屬于自己的完美生活，不能漫不經心地“建造”自己的生活，漫無目的度時光，時光不等人，一去不復返。不要在我們驚覺自己的處境時，早已深困在自己建的“房子”里了。

　　春天去了，有再來的時候，花凋零了，有再開的時候……但是我們的花季少年絕不會有第二次，讓你重新來過。

　　我在童年時，就做過這樣一件蠢事：記得那是三年級的事，這件事一直纏繞著我，讓我記憶猶新，就好像發生在昨日一樣。

　　有一天，我們的家庭作業很多，我就想：讀書真苦，還要做這么多作業，讀書有什么用，只要父母有錢就能養我，我不必擔心。一會兒就到了家門口。

　　走進家門，父母還沒下班，真是太好了，天助我也！把書包一扔，打開電視，津津有味的看起電視來，真是爽極了。

　　少頃，聽到腳步聲，我猜測是父母回來了，于是像離弦的箭一樣沖過去把電視關了，迅速從書包里拿出作業，“全神貫注”地做起來。父母走進門，我叫了聲：“爸、媽”，又做起來，爸爸和媽媽微微一笑說道：“認真做，做好飯叫你。”我當時卻不為之而內疚，而是更加興奮了。

　　第二天，老師說：“沒做完作業的，叫家長來。”我才三下五除二把同桌的借來抄，心里才松了一口氣。

　　這難道不是老師逼著我學嗎？這樣能有什么用？我現在好像覺得當時父母的笑是在批評我。

　　生活是自己去創造的，這樣才是一位成功者。從現在開始，大家都為自己而學吧！

　　小學學作文 12

　　最吸引人的往往是那些所謂的“身外之物”，人們不惜一切代價所要得到的往往只是“過眼云煙”。這么一說，有多少人便要責我稚氣了，在學堂里學了一身沒用的自恃清高，這反倒讓我覺得可笑了。

　　總聽得高人雅士談起人生不得意之處，那這“人生得意之處”又是什么呢？總想起周總理少年時的故事，在那個年代里，能有他那種“為中華之崛起而讀書”的豪情壯志確實值得欽佩，而我又為什么而讀書呢？

　　我只是留戀著一種境界。

　　白日也將依山盡了，天邊的云霞在窗前灑下一片清麗。端著一杯用剛開的水沖泡的清茶坐到了小木桌前。不是上好的龍井，也不是極品的鐵觀音，卻也是今年的新葉子，剛嘗過春雨的甘甜，便在這杯中輕搖著碧綠的柔體。黃暈的燈光下，縷縷輕煙纏繞著翻開的書頁，把陣陣幽香送往遙遠的思緒……

　　捧一本書，便是闖進了自己新的天地了。“江上柳如煙，雁飛殘月天”，這闊大的夜景中倒是深藏了不少纏綿；“欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處”，人生常有迷茫之時，心碎而無處訴啊；“大江東去浪淘盡，千古風流人物”，豪放詞派的大作，筆墨間果然闊氣！

　　背后是萬里絢爛的天空，眼前是白紙黑字的`佳作，心中是跌宕起伏的感觸。常言道“書中自有世間情、人生義”，果然如此。讀到暢快之處，便放聲大笑，怡然自得；品得傷悲之文，竟讓淚水模糊了字跡。

　　月上柳梢頭，我被催促著入睡了。可惜父親不允許，我不能像一個真正的文人墨客在夜深人靜之時秉燭夜讀，或是由瓊瑤之光伴隨，用蠅頭小楷寫下曠古絕世的佳作。

　　如此讀書全然不是什么“苦”學了，稱之為“甜學”倒也能流露意猶未盡之感。不癡想“今朝散發弄扁舟”的逍遙，因為我找到了人生得意之處；不妄想“壯士饑餐胡虜肉”的英勇，因為我尋得了學之所為。只是那一種境界，在韋編三絕中學習拋開凡塵濁氣，對著心靈說心語。

　　還有什么遺憾呢，人生得一“甜”學，飛斷的雙翅亦能在紅日的暈環中重新展開，只求一杯清茶、一盞燈、一本好書足矣。

　　小學學作文 13

　　人類的老師有很多，比如說曾經為人類做過老師的蜻蜓，它幫助人類改善飛機，以前飛機因為速度過快，機翼破碎，而機毀人亡。這讓科學家冥思苦想了好幾年，讓他們想不到的是蜻蜓早就解決了這個問題，蜻蜓翅膀尾部的兩邊各有一個厚斑點，以保持平衡。

　　青蛙我們最熟悉不過了，它的眼十分敏銳，卻對靜止的東西視而不見，科學家根據這個特點發明了電子蛙眼。電子蛙眼在機場上能看到飛機的動態，還能分辨出真假導彈，并空中攔截，從而提高了空中防御措施。

　　蒼蠅聲名狼藉，凡是腥臭污穢的地方，都有它的蹤跡。蒼蠅的嗅覺特別靈敏，遠在幾千米外的氣味也能嗅到。仿生學家由此得到啟發，根據蒼蠅嗅覺器的結構和功能，仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。這種儀器已經被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來檢測艙內氣體的成分。

　　這么多人類的老師，它們各有用處，現在，這些老師給了人們很多啟示，人們把這些老師紀念在一門科學里，這就是仿生學。

　　神奇的仿生學

　　科學家通過對大自然和動物界里發生的許多奇跡的仔細觀察，建立了一門新興的學科——仿生學。仿生學是動物學、物理學、化學、心理學和工程技術相結合的一門獨立邊緣科學。模擬動物的功能，以改進現有的和創立嶄新的機械，建筑結構和新材料，儀器和工藝研究，創造出許多適用于生產、學習和人們生活的先進技術。

　　飛機的出現，毫無疑問是來自飛行鳥類的直接模仿。現代飛機的垂直起飛，空中定懸后，掉頭多方面功能的實現，也深受飛鳥和蚊蟲的啟發。

　　船和潛艇來自人們對魚類和海豚的.模仿。生物學家對蛛絲的研究，制造出高級絲線，抗撕裂降落傘與臨時吊橋用的高強度繩索。

　　響尾蛇導彈，就是模仿蛇的熱眼功能和其舌上排列的一種似照相機裝置的天然紅外線感知能力的原理，研制開發出來的現代化武器。

　　大自然可真神奇呀！

　　小學學作文 14

　　琴棋書畫，詩酒花茶乃是古代八大雅事，每個人都各有所愛，有的人對品性怡然的花情有獨鐘；有人則喜愛酒的奔放和灑脫；有的人偏愛于至善良至美的畫；有的人則欣賞詩的韻至心聲。不過我最喜歡的還是籌謀睿智的棋。

　　這其中的棋，并非象棋，更不是跳棋和五子棋，乃是博大精深的圍棋。

　　我在五六歲的.時候，就已經于圍棋結下了不結之緣。當時，我還是第一次接觸到這個詞語，在強烈的好奇心驅動下，我讓媽媽給報了名，沒想到就是這一舉動，讓我走進了一個新的世界。

　　到了培訓班，老師給我們講了許多關于圍棋的知識，最讓我感興趣的是世界上到現在為止，居然還沒有出現過一盤一模一樣的圍棋對局。要知道，圍棋的棋子只是簡單的一黑一白，還能有這樣復雜的變化，正是太不可思議了。從此之后，我對圍棋的興趣一直有增無減。但我沒有想到，我在圍棋方面像一只先天弱智的小鳥，四次課下來，別人都已經達到了20級的水平，而我卻僅僅是24級。我并不怎么在意，認為學得開心就好了，老師把我上課不認真聽講，有時還玩棋子的事情告訴了媽媽，還建議我長大一點再來學。從那天起，我丟失了學圍棋的機會。

　　我本以為自己以后再與圍棋無緣了，四年級暑假，媽媽再次建議我去學圍棋，我非常高興，覺得又可以學習圍棋了。在那里，老師每節課都會用有趣的動畫來講圍棋知識，并會用好玩的比喻來幫助大家理解。最重要的是，在每一盤對局結束后，老師只會說誰100分和110分，而不是誰輸誰贏，讓我重拾自信心，再加上我在課余積極下圍棋，終于笨鳥先飛早入林，圍棋技藝突飛猛進。現在和我同一水平的對手想在我的地盤做活簡直就是不可能的，因為我每一棋都像點穴，讓對手做不出眼來，這個暑假就準備沖擊一級。

　　黑與白，看似樸實無華，但就是這樣的黑與白，讓我領略到了智慧的美麗，帶給了我童年的樂趣。

　　小學學作文 15

　　上個周末，我呆在家里沒事干，實在太無聊。媽媽笑著對說：“能干的事多著呢，跟我學做飯吧！”

　　“做飯？”我可真犯愁了，平時放學回家后只知道吃現成的，讓我自己去做，怎么會呢？

　　正想著，媽媽在廚房里已經叫我了。看到我不情愿的樣子，她微笑著說：“連學做飯的偏心都沒有，別的還能十成啥呀？不會就要學嘛，四口人的飯，好歹也沒人笑話你。”聽媽媽這么一說，我心里終于踏實了。這時媽媽又發話了：“今天你就先學蒸饃吧！”

　　可是此刻我又點擔心，蒸不好，硬得像鐵疙瘩，那可咋辦呢？但是為了在媽媽面前撐撐面子，我只好圍上圍裙，卷起袖子下廚房了。

　　媽媽當起了總指揮，在一邊向我發號施令：“櫥柜里有鮮酵母，拿一塊來，再舀點兒溫水，把酵母溶到盆里……”我手忙腳亂地執行著媽媽的命令。“還得舀點兒面拌在里面——哎呀，上哪兒去舀面啊？”我焦急地問道。“面缸不是就在你的身邊嗎？跑到櫥柜邊干啥啊？”唉，媽媽真不留情，頭一次做飯，誰知道東西都放在哪兒呢？笨身笨腳地把面拌上，就小心翼翼地問媽媽：“蒸吧？”媽媽忍不住“撲哧”一聲笑了，數落我道：“真把你寵壞了，啥也不會干，面不開怎么去蒸啊？”聽了媽媽的.話，我才不好意思地吐了吐舌頭。

　　過了三個多小時，媽媽到廚房看了看面團，又叫我了：“面開了，過來，我教你怎么做。”我又在媽媽的指揮下往面盆里拌了點干面粉，然后便開始學揉面，再把面團揉成饅頭。媽媽又給我講了許多注意的事項，然后就幫著我把饅頭放進了鍋里。

　　我忐忑不安地等待著，真擔心蒸出來一鍋硬疙瘩。半個多小時過去了，我小心翼翼地揭開鍋蓋——老天保佑！鍋里一個個白白胖胖的 饅頭樂得都咧開了嘴呢！我的心里樂開了花，得意地沖著媽媽眨了眨眼，心想，媽媽再也不能說我笨啦！

　　小學學作文 16

　　不同領域的兩位大師談起自己選擇各自的專業的原因時，結果竟不謀而合，都是由于“別的什么都不會”，只好選擇這個領域。這難道只是偶然?不是，任何偶然的背后都有一定的必然性。他們的成功也存在著必然性：他們將全部精力都放在這一方面上，再加上個人的努力，促使他們走向成功。因此，可以知道，心無旁騖地對待自己要做的事情是將它做好的必要保證。

　　現在的'社會要求全能性的人才，但是卻存在有一些人樣樣通卻樣樣不精的現象。究其原因，就是因為他們的精力太分散了，以致于沒有一項可以稱之為特長，也因此，他們沒有成為某項領域的杰出人才。要想在某一領域取得成就，就必須用心去做。

　　著名物理學家丁肇中在談起自己的成功經驗時就表示自己決定為物理學領域作出一定的貢獻后，就把全部的精力都用在物理學上，最終才取得了矚目的成就。由此可見，大師們取得成功都有一定的相同點：將自己的精力投放在一處。

　　古代有兩個人拜師學棋，天邊有雁飛來，一人心無旁騖地下棋，聽老師講解，而另一個人則想著用劍將鳥射下后吃肉。結果，認真聽講的人學有所成，而心不在焉的人則沒有學到下棋的真諦。這與我們學生的學習有相通之處：只有上課認真聽講，不心猿意馬，才能真正領會課本知識，學以致用。其實，其中真正的訣竅還是用心去做，心無旁騖。

　　梁啟超曾作過一個名為《敬業與樂業》的演講，其中就說道：“主一無適便是敬。”意思也就是說做一件事就只針對這一件事，而不要去管或做其它的事，這便是敬業。其實，不僅是對工作，當做其它小事時，用心去做都是必要的。只有這樣，你才能把事情做好，也只有這樣能夠提高效率。

　　當你做功課時，是認真做的時間短，還是做功課的時候想其他的事情時間短呢?當然是認真的時候時間短。因此，做一件事時心無旁騖，用心去做，這樣，就可以在較短的時間內取得較大成效，也只有這樣，你才能在選定的領域取得一定成就。

　　小學學作文 17

　　轉眼間，我已經從懵懵懂懂的低年級小妹妹變成了什么都懂的高年級大姐姐了。盡管如此，我對我們的春游活動依然還是滿懷期待的。但是這次的春游活動比較特殊，老師說我們這次是去外面研學。

　　我等啊等，4月19日終于到了，那天我早早地來到了教室等待著。等人到齊了，我們就坐車出發。在車上導游讓我們輪流唱歌，有一個同學唱得超極好聽，就這樣我們在笑聲和掌聲中忘記了暈車的痛苦，到達了目的地。

　　第一站我們來到了一個農莊，老師帶我們去種桑樹。我們按小組每組分別領了一棵小樹苗。然后我們找到了一塊小空地，把樹苗放在旁邊，兩個人拿鋤頭和鏟子挖坑，另兩個人去打水。老師說坑要挖到五十厘米才可以，說實話，挖坑特別累，泥土好硬。我們足足花了半個多小時才把坑挖好，我們把樹扶到坑里，鋪上泥土，踩兩腳。可是我覺得不怎么好看，又鋪了一些樹葉上去。終于種好了，我們都問老師：“是不是我們種了之后成熟了就把果實拿來送給我們吃啊！”老師笑而不答。最后我們開心地把老師發的心愿卡系在樹上。我寫的是“畢業，我們不散！”種完樹我們就要去參加學校辦的畢業典禮了。

　　三百多人一起坐在大禮堂里，過了一會，只見我們的校長走了上去，講著祝福我們的話，當她說到“你們馬上就要畢業了，我祝你們學習進步，希望你們以后還能相聚。”的.時候我們都在底下用力的鼓掌。最后我們還和所有老師合了個影。我們心中有很多的不舍，舍不得呆了六年的母校。

　　下午，我們參觀完一些博物館后，就來到了一個大廣場上畫風箏，畫完就開始放。我拿著畫好的風箏奔跑，啊，好高啊！我還把手機系在風箏上從上至下地拍了一個視頻，幾乎把所有人都拍上去了。玩好已經下午四點了，我們該坐車回家了。

　　這一天我們都很開心，這次春游在我的心中是有特殊意義的，因為這是我們小學生涯的最后一次春游。

　　小學學作文 18

　　“你聽懂了嗎？”

　　“噢！原來是這樣。”

　　這樣的一問一答在我的學習生活中常能聽到。我的后排坐著的是兩位成績在班上名列前茅的優等生，而我呢，只是一位平庸之輩。

　　古有孔子不恥下問，今有小生我求教“高人”。

　　“這道題怎么做？”一個熟悉的聲音“振動”了兩位“高人”的耳膜，兩人不約而同地抬起頭，不厭其煩地聆聽我讀題目，邊聽邊在紙上“‘刷刷”一揮，一道題的解題過程便映入我的眼簾，這紙上清晰的解題思路把我引入了沉思中。“你懂了嗎？”這句聽得我耳朵都快出繭的話又飄進了我的耳中，兩位“高人”用疑惑的神情注視著我。這時，一場心理內戰隨即展開：不懂，人家肯定會嫌我反應遲鈍；‘’懂了”，萬一以后考試中碰到這種題型，那我不是又得交“‘白卷”了？真是好矛盾啊。我不敢抬頭看這兩位“高人”，怕她倆鄙視我。

　　“不懂。”一句破天荒的話終于從我的口中吐出。這時，我的頭埋得更低了，因為我不想看她們那種鄙視的眼神。“你可要聽好！”一種親切的聲音傳入耳中，通過神經到達心里，隨即一股暖流涌上心頭，因為以前只有’‘噢，原來是這樣”，從來沒有“不懂”，所以感覺當然不同。一位“高人”扯了一下我的衣服，我亂飛的`思緒被她牽了回來，然后她就不緊不慢地為我講解解題思路。不知是什么原因，今天我一下子就領會了她所講的。

　　“你聽懂了嗎？”這時，我便大聲而又自豪地說：“噢，原來是這樣！”這是一句發自內心的感悟，而完全有別于從前那蚊子樣細微的聲音，以前的回答是含蓄而虛假的，而如今的這句“振聾發聵”的回應則是真實的。

　　曾經有位哲人說過：一百個問題之后產生一個真理。無論在我們的學習中，還是在我們的生活中，我們都應該多問，但愿我們在生活中多聽到一些真實的“噢！原來是這樣”！

　　小學學作文 19

　　我打了個哈欠，鉆進了被窩。

　　就在我昏昏欲睡時，突然聽見一陣細小的聲音：“啊，總算出來了，待在里面我都快悶死了！”有人？我睡意全消，睜開睡眼朦朧的眼睛看了看，沒人啊！我挺納悶。咦？我忘了放進書包的文具盒怎么開了？“主人睡了吧！可我還是不敢出去。”“你怕什么？膽小鬼！”又是一陣聲音。“啪啦”！一支圓珠筆從文具盒里跳了出來。“啊！”我立刻捂住嘴，怕驚動這些可愛的“小人”們。

　　我開始注意藍圓珠筆的裝束:她頭上挽著一個高高的發簪，穿一身藍色的長紗裙，把她那修長的身材勾勒的更加完美。緊接著的.是英俊的鋼筆先生。他梳著中分頭，穿一身筆挺的黑色的西服，扎一條領帶，蹬一雙發亮的皮鞋，還挺帥呢！還有剪刀妹妹、鉛筆哥哥、橡皮弟弟......好多人啊！我差點兒叫出聲。

　　“啪”不知是誰扭亮了臺燈，難道他們還需要燈光來跳舞？我想著想著竟然噗嗤地笑了。

　　“蹦！”我嚇了一大跳，哪來的聲音？“蹦嚓嚓、蹦嚓嚓......”應該是搖滾吧，我猜測著。果真，鉛筆哥哥上場了，不愧是“青年派”啊！我在心里夸贊著。他的動作時而快時而慢，時而猛烈時而溫柔。他敏捷的動作真是讓我贊嘆不已。

　　“啪！”搖滾停了，伴隨著陣陣時而急促時而悠揚的音樂聲，藍圓珠筆夫人和鋼筆先生上場了。我盯著藍圓珠筆夫人，她的動作是那樣優美準確，每一個動作都做的幾乎完美。在她旁邊的鋼筆先生也毫不遜色，柔中帶剛，剛中有柔。兩人配合得天衣無縫、異常默契。

　　“中年組”跳完了。剪刀妹妹和橡皮弟弟也向大家展示了兒童舞曲《七色光》的天真與可愛。

　　“咯——咯——”公雞打鳴了，文具盒里的舞會也圓滿的落下了序幕。“小人”們也紛紛回到了自己的崗位。

　　又是一個黎明！

　　小學學作文 20

　　春秋戰國的思想家、教育家、儒家學派的創始人-----孔子，他給后人留下了許多財富。

　　《論語》記錄了孔子及其子弟的言行舉止，教給了后人好的學習方法，端正了后人的學習態度，也教會了后人怎樣修身做人。

　　“溫故而知新，可以為師矣。”就講到了一個很好的學習方法——溫習學過的知識，可以得到新的體會并有利于學習新的知識。然而在以前的學習中，我只是每每學完，都拋之腦后。課上老師復習舊知導入新課時，別的同學爭先恐后舉手發言，我卻一臉茫然，很尷尬，很慚愧。學了孔子的這句名言，聯系自己的學習實際，我深入地領悟了名言的意義。以后每學完一課新知識，都要及時去溫習，而且時常回顧，這樣一來，才會學得扎實，才不至于課上留下遺憾。

　　“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”顏回安于學習，在只有一點兒食物，一點兒水，還居住在簡陋的房間這樣艱苦的條件下，他也努力學習，這是常人無法忍受的`。以前我在學習方面總是不勤奮，遇到難題就扔一邊，當學習了顏回對待學習的態度后，我時常告訴自己：顏回在那么艱苦的條件下都樂于學習，我現在這么好的條件，有什么理由不努力學習呢？

　　“人不知而不慍，不亦君子乎？”當別人在背后說自己壞話時，自己也不會憤怒，這樣的人才是有才德的人。有時父母在我背后議論我的缺點，我會發脾氣，學習《論語》后，父母指出我的錯誤，我也不會大發雷霆，而是坦然接受并改進。我深知，只有心平氣和才能做好自己，這也是一個人最基本的修養。

　　《論語》教給了我好的學習方法，并且端正了我的學習態度，還教會了我修身做人。只有用行動將孔子的精神傳承下去，中華文明才能永立世界文明之林，永遠屹立于世界巔峰。

　　小學學作文 21

　　童年，就像一個個的氧氣球被時間的腳步吹起，也被時間的腳步吹散，在人生的腦海中慢慢消失，但是今天的這次研學卻永遠的烙印在我的腦海里。

　　在今天，我校全體師生去華誼兄弟電影小鎮研學，這是一個激動日子，同學們一路上說說笑笑，經過一段的時間終于抵達目的地—電影小鎮。

　　走進小鎮，首先映入眼簾的，是那一棟棟的房子，小鎮有歐洲風情小鎮的融入，米黃色和白色的墻和黑色的瓦，在裝上古色古香的燈盞和一個個花籃和花壇，在兩棟房子之間，有一個網人，穿著禮服，身上有著一雙天使翅膀，白色的墻柱，拱圓形的門和窗顯得格外的典雅，墻上還刻著一些精工細琢既美麗又不失高雅的氛圍，使人眼前一亮，有些窗前的房子，也許像德國人那樣都是花團錦簇，姹紫嫣紅、形成一個花的海洋，讓人感覺像是人如入山陰道上，應接不暇、教堂則更是別出心裁，黑色的桌和椅，墻上畫著各個名家的畫。

　　最有趣的就是電影工坊了，在那里，你能感受到影視制作的后期環節，明星工作室是最受歡迎的。在這個房間，你能通過屏幕與英雄或者明星合影，到了這兒，同學們一個勁的涌進，站在屏幕前；瘋狂的、使勁的戳著屏幕，“點一個鋼鐵英雄；不知是誰滿臉焦急，當然，失重拍攝棚是深受同學歡迎且永不消散者同學們對它的.熱愛，這個排隊的隊伍當然也很長啦！不知排了多長時間，輪到了我，穿好鞋套在工作人員的叮囑下開始了游戲。

　　那個正方形的攝影棚轉了起來，我既激動又害怕，既想多玩一下，又想趕緊去，我站在墻角，死死的抓住欄桿，我站在對面，轉也是從我這邊轉，不一會兒，便形成了一個大坡，我從上面滑下去，可好景不長我便翻了一個跟頭。

　　童年一去不復返，花開了還有重生的時候，鳥飛了，還會回來，樹葉落了，總有一天也會變得茂盛，耳童年卻一去不復返，童年，我愛你！愛你給予我的時光，愛你帶給我的快樂。

　　小學學作文 22

　　金色的楓葉，一片一片地從空中飄落；唯獨柳樹的葉子隨風搖曳。響亮的號聲，在空中回蕩。風在我們耳邊唱著歌，小河潺潺，高山巍峨。這就是我們今天要研學的地方——沂蒙紅色影視基地。

　　據說，很多有名的抗日電視劇、電影，都是在這里拍攝的。一進這里，就有一股濃厚的抗戰味道。這里很多景點都是與抗日戰爭、共產黨有很大關系的，我們由教官帶領著參觀了一個又一個的景點，深有感觸。

　　我們先后參觀了紅嫂紀念館、地主大院，學做木版年畫、攤煎餅。其中，最令我記憶猶新的是，我們大家體驗攤煎餅的情景。正午時分，陽光普照，我們來到山坡上的一間小石頭屋子里，只見院中坐著兩位老奶奶，手里拿著筢子，三下五除二就烙好了一個煎餅。我心想：這么簡單，一定難不倒我。等了一會，終于輪到我了。我學著方才老奶奶的樣子，一本正經地刮起面糊子，可誰知手不聽我指揮，手法十分生硬，面糊也不均勻，我費了九牛二虎之力才使面糊沒有掉到地上，但是因為受力不均勻，所以盡管煎餅烙成了，卻很不平整，不夠美觀，味道也怪怪的.。原來這看似簡單的小事，也需要講究方法和技巧，真是令我由衷的敬佩！

　　吃著熱騰騰的煎餅，望著老奶奶嫻熟的手法，我心里不由得贊嘆道：太了不起了！這樣的手法一定是經歷了很多次練習才成功的。就如同我們的學習一樣，何嘗不是要經歷種種困難，才能得心應手，取得光明的前途呢？

　　去餐廳吃飯的路上，美麗舒適的餐廳、客房與影視基地內黑漆漆、破舊的小屋；葷素搭配的菜肴與單一簡單的粗糧煎餅，都形成了鮮明的對比。這就是今時今日的我們與抗戰時期共產黨員和人民群眾生活的差距！想到這里，我的心中涌起一陣暖流，對革命先輩們感到深深的敬意與感謝！

　　這次研學讓我獲益匪淺，沉思良久！

　　小學學作文 23

　　“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。春天是個萬物復蘇、春江水暖的季節。在這美好的春季，學校組織我們二年級同學周四去惠州古石龍村外出研學。

　　清晨七點二十分學校就準時開車，經過兩個小時，我們到達了目的地——古石龍村。下車后，一眼望去，唯有一大片綠草，引人注目，青青的草是我們旅行的開頭，接下來開始我們的研學活動。

　　制造牛奶香皂是最輕松的一項內容。叔叔阿姨把皂基、水牛奶、蜂蜜、橄欖油倒入容器中攪拌均勻，我們把攪拌好的液體倒入模具里，曬干就好了。雖然我們花的時間和力氣最小，但拿到香皂的.時候，我還是好有成就感!

　　滾鐵環非常有意思，導游姐姐安排我們幾個人給組進行比賽，誰滾的最遠，誰就勝利。我以前沒有玩過這個游戲，我仔細聽導游姐姐的講解，觀察其他同學怎么玩，輪到我的時候，我掌控好鐵環，用盡全身力氣跑了起來，心想：“我肯定會得第一名的!”果然，只聽見導游姐姐說：“黎校聿獲勝!”我真是樂開了花。

　　我最喜歡的是捉泥鰍。腳一碰到水，只見密密麻麻的泥鰍向我腳邊游過來，仿佛想要給我撓癢癢，我正要驅趕他們的時候，又想到要抓泥鰍，我在心里數，一、二、三、抓!只聽見撲通一聲，終于抓到了一條!就這樣，我糊里糊涂地抓了好幾條，組成員都說：“你可真厲害呀!”

　　捉完泥鰍，我們來到插秧的地方。我心想：“上次抓泥鰍時都摔了一跤，這次肯定不怕!”我拿著秧苗跑到了田里，按照導游姐姐說的去做：左手拿秧苗，右手插秧苗。就這樣，一會兒我就插完了秧苗，看著秧苗寶貝找到了新家，隨風飄揚，我的心真開心。導游姐姐也說：“你真棒!”

　　我們還去種了樹，不知不覺，活動結束了。帶著滿心歡喜，我戀戀不舍地坐上了車。這次的研學活動收獲真大呀!

　　小學學作文 24

　　窗外陰沉沉的，但大家都非常興奮，因為我們要去七都作實踐活動啦！

　　大巴車載著我們快速地朝七都開去，仿佛能讀懂我們的急迫。進入七都大道，各種各樣的花草樹木，在風中爭奇斗艷，形態萬千，仿佛在歡迎我們的到來。

　　實踐活動由“逃生墻”打響“第一炮”，難度系數5顆星。規定30分鐘內，全班所有人在沒有工具的前提下，要按規定動作翻過一面2.8米的逃生墻，忌諱蹬墻。翻墻成功者不可再回原處幫助。所以，大家只能靠團隊智慧、協作翻過去。

　　很快，我們在隊長小王的領導下接受挑戰。小王率先翻墻，給大家做示范。兩位配合人員用大腿架起“人梯”墊其他人上去。小王利索地踩在“人梯”上，巧力往上一跳，用手抓住墻的頂端，等頭伸出墻面以后，再把一只腳架到墻上，整個人騎坐在墻上，再翻身就成功登上“甲板”了。歡呼聲，掌聲齊齊響起。小王的成功鼓舞了大家的士氣，我們變得非常有信心。我在心中暗暗慶幸：原來2.8米的墻，也是可以在團隊合作下爬上去的呀。

　　接下來，節奏就越來越快，大家仿佛忘記了所有的困難——個子太矮、太胖、太重；墻面好高、好滑、好直；沒有任何工具；時間緊迫等等，一個接一個地沖向墻面。底下的人不斷替換做“人梯”，上去的人不斷地充當“繩索”。最終在小孫的翻越成功迎來了我們的.“挑戰成功”，比挑戰時間縮短了13分鐘。大家手舞足蹈，掌聲雷動。

　　這個“逃生墻”教會了我們服從、團結和感恩。如果沒有服從小王的領導，就會亂作一團，怎么也上不去；如果沒有團結，大家就會只管自己，也上不去；如果沒有感恩，那些幫助你的人都會覺得失望，以后就不會再提供幫助了，未來的困難就會面臨孤獨解決。

　　除此之外，此次實踐活動還包括團隊站墊板、團隊燒菜和戶外拓展，都非常有意思。到處都體現出團隊意識是非常重要的！

　　小學學作文 25

　　每當看到別人學游泳，我會情不自禁地想起我學游泳時的情景……

　　一個暑假的周末，我發現媽媽拿著泳衣，又要去游泳，于是央求媽媽帶我去。可媽媽拿眼角瞟了我一眼說：“你？算了吧！一見水就怕，還是不要學了吧？而且今天的學習任務還沒完成呢！”我軟磨硬泡，媽媽終于招架不住，只好答應帶我去。我像一個得勝將軍，跟隨媽媽來到游泳池。

　　“啊！水可真綠啊，真美！”我站在池邊不住地贊嘆著。“下來吧！”媽媽喊道。“好”我嘴上答應得挺干脆，可一見到那深深的水池，我便立刻緊張起來，換衣服的動作也變得緩慢了。換好衣服后，我在池邊踱起步來。這時，媽媽走過來，拉著我進泳池。我的腳剛接觸到水便“呀”地叫了起來，身體也“騰”地奔回了原處。媽媽一見我那狼狽樣大笑起來。看著媽媽嘲笑般的眼神，我好勝的勁頭從體內冒了出來，于是，我三步并作兩步走到泳池邊，套上救生圈，“撲通”一聲跳了下去。

　　這一下來才知道不好受，雖然套著救生圈，可身體還是不由自主地往下墜。媽媽游過來，扶住救生圈，不慌不忙地說：“身體放平，腳要在后面來回蹬，胳膊要……”媽媽像老師一樣邊說邊讓我跟著做。一次次的嘗試后，我的動作也變得嫻熟了，身體也基本能受自己控制了。

　　過了一會兒，媽媽說：“摘下救生圈，自己試一試！”我爽快地答應了。媽媽松開了我的手，這下可糟了，我的身體又開始往下沉。我趕緊劃水、蹬腿，頭也隨著一會兒露出水面，一會兒鉆進水里。剛游出幾米，我感覺到支撐不住了，慌亂中“咕嚕嚕”喝了好幾口水，嗆得我非常難受，還好媽媽及時把我從水里拽了起來。

　　這就是我的第一次游泳，多么艱險，多么珍貴的.第一次。通過學游泳，我也明白了一個道理：看似簡單的動作也要通過不停的學習和嘗試才能做到更好。同時，學游泳也克服了我的恐懼心理，讓我做任何事情都更加有恒心，有毅力。

　　小學學作文 26

　　4月7日，我們全班一起去研學，老師帶領著我們坐大巴車前往森山小鎮。一路上我從車窗往外望去，看見草地上的青草、大樹上的葉子都像是刷上了一層顏料般，嫩綠嫩綠的。突然，車子劇烈搖晃了幾下，嚇得我汗毛都豎了起來，就像是在玩海盜船一樣，刺激極了！

　　很快我們就到達了目的地，一下車我們就看見了紅的花綠的草，還有人山人海的游客。老師帶領著我們走到大門，大門旁有兩塊大石頭，上面趴著許許多多的石猴子，好像在說：“你們好，你們好！”

　　緊接著一位教官帶領著我們走進了森山小鎮。一路上，我們看見許多教官帶著各自的班級到各自的活動區域開展活動。

　　我們一起開始了今天的第一課——刷墻。我們穿上了刷墻的衣服和帽子，我感覺自己瞬間就變成了粉刷匠！接著我們還上了許許多多的課，比如做娃娃、地雷陣和做面包，其中最令我感到有趣的就是做面包。

　　聽完老師的講解后，我們就跟著老師的步驟開始行動起來。第一步，把水倒進面粉里，再用筷子攪拌攪拌，我偷偷一捏，面團就像棉花一般柔軟；第二步，老師教我們用手一遍遍揉面團，揉著揉著，我的面團就揉好了；第三步，老師發給我們許多張面包圖片，我們就對照著做。一開始我做了個小兔子，可是，耳朵太長了，鼻子都沒地方做了，我沒有辦法，只好換成了一朵漂亮的牽牛花。當老師倒計時數到“1”時我剛好完成了。等我們的面包蒸好后，我簡直不敢相信自己的眼睛，原來那么小的`一朵牽牛花，現在怎么就變得這么大呢？原來，當時老師讓我們給面團蓋上蓋子，就是為了讓面團更好的發酵，而發酵能讓面包做好后變得更加松軟好吃。

　　歡樂的時間像火車一樣走地飛快，很快就到了下午，我們一起開心地坐大巴車回到學校，等待著爸爸媽媽來接我們放學。

　　回家路上，我不停的和爸爸媽媽講今天活動的環節、做的游戲，真是既開心又難忘的一天！

　　小學學作文 27

　　不由得想起村中的一位老人，子女都在外打工，老伴也早已過世，獨自一個的他并沒有像其他老人那樣整日除了曬太陽便是睡覺。鄉間的小路上，大樹的陰涼下，總能看到他玩空竹的身影。

　　沒錯，空竹便是他的最愛。據我所知，老人玩空竹已有十多年，技藝早就爐火純青。也曾多次受邀表演，可都一一回絕。年幼的我不能理解，問及原有他回答說：“老頭兒我玩空竹可不是為了錢，空竹可比錢好玩多了。”

　　當時我覺得他很奇怪。如今仔細斟酌，才發覺老人一句好玩之中竟有如此深意。

　　好玩，不應只是被表面的樂趣所吸引，而應是將自己的整個身心都投入其中，在玩中實現自身的升華。

　　季羨林老先生便是如此。面對國家授予的文學大師的`稱號桂冠，老先生一一謝絕，他回答道，我不接受這些，是因為我不想被功名束縛。在老先生的眼中，文學創作是為了自己的快樂，只是為了“好玩”，自由與開心才是他創作的原動力，正因如此，季羨林先生才會為人稱贊。

　　無獨有偶，錢鐘書先生也是如此。楊絳先生曾多次在回憶錄中提及，錢鐘書就如同小孩子一般，一位小孩的創作，除了為了好玩兒，還能是為了什么呢？因此我雖未曾讀過先生的書，卻不由得感覺到他的書一定會很有趣，一位老頑童的書又怎么會乏味呢？

　　人們常說，興趣是最好的老師。那么何為興趣呢？無非是覺得那件事好玩，自己很想去做罷了。因此不如把它改為，好玩是最好的老師。因為有趣，選擇奮斗；因為有趣，甘愿堅持。

　　人們似乎都認為，堅持一件事情是因為有毅力，而毅力又從何而來呢？毅力是來自于對這件事的熱愛，追根到底，都是源自于好玩，因好玩兒而熱愛，因熱愛而堅持，因堅持而成功。

　　那些成績優異的人，你見過他們在學習面前愁眉苦臉嗎？在他們眼中，學習便是玩兒，他們熱愛學習，就如孩童熱愛玩樂一樣。

　　我們似乎走得太遠，忘了自己為何前進，又該去何方。只需靜下心來，才會發覺，一切盡在玩兒中。

　　小學學作文 28

　　終于等到了暑假，這個暑假我決定學會一項基本技能——游泳。

　　來到游泳池邊，買了泳衣，租了游泳圈后就下了水。

　　我不會游泳，就在淺水區游，不知怎么的，腳一離開地，就漂起來了，頭部還會下倒一點，第一次游泳，沒有經驗，喝了不少水。我用手扶著池邊，腳漫漫離地，閉緊嘴巴，終于浮起來了，我一手撐池邊，一只手往前刨，腳卻蜷在一起，撐不開，也不會用力刨，結果不能夠前進，我伸直了腿，把手放了。耶——我居然還浮著，沉不下去，我用腳使勁蹬，手也使勁刨，還好，離開了原地一點兒。爸爸叫我從前往后刨，這樣不費力些，我使勁刨，可還是浮不動，問道：“怎么不動？”這時，我又喝了一口水。

　　小米要和我比賽，看誰先浮到對岸。我不知哪來的一股沖勁，使勁刨，使勁蹬，什么都不想，雖然很慢，但比她快多了。

　　后來，我們又倒著游，沒想到這樣仰面朝天還挺舒服的，我正要蹬時，感覺耳朵里灌了水，我馬上站了起來，用手指轉轉耳朵，水倒了出來。

　　我突然想到電視里的人游泳，把全身都浸入水中了，我也想來嘗試一次，就把自己頭部浸在水中，頓時，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都進了水，我感覺自己快要窒息一般，似乎聽到水往耳朵里面灌的聲音：“咕哩咕哩的。”我猛地鉆上來，眼前一片模糊，嘴里還包了一口水，我吐出水，用手擦了擦臉，又開始游。

　　和我們一起來的兩個小孩已經凍得嘴巴烏黑，身體開始抖動了，被她們媽媽強行拉出了水。

　　我和另外幾個小孩覺得淺水區里邊不夠味，來到稍微深的.地方，這兒可是幾乎快到頸了，在這里，比在小池子喝的水多多了。

　　一些大人怕我們感冒，就叫我們上岸，不過，我爸爸說，人生難得幾回爽，要讓我浮個夠，感冒了吃藥可以治好，但是這種爽的感覺是不好找的，我覺得浮軟了，心有余而力不足，也上了岸。

　　這是我第一次游泳，感覺真爽。

　　小學學作文 29

　　興致勃勃地和爸媽來到了游泳館。哇！好多人啊！我一個箭步沖向游泳池旁。我用腳試了一下水溫，清清涼涼的真舒服，正合我意。當我蹲在池邊準備跳下去時，心里突然冒出一大堆念頭：這水有多深？我跳下去會不會淹死？在電視里還聽到幾條淹死人的新聞呢！這些怪念頭在我腦中轉悠，使剛剛還信心十足的我，現在卻垂頭喪氣。“跳下去吧，沒事兒，你看那些小孩多勇敢，他們不怕，你怕什么呢！”媽媽似乎明白我的心思，鼓勵我跳下去。雖然我心里的感覺好一點，但心中那塊石頭仍未掉下去，坐在岸邊無動于衷。媽媽繼續鼓勵我：“不要怕，有句格言是站在岸上學不會游泳，萬事開頭難，跳下去，你就取得了成功的第一步。”我心一動，豁出去了，用力跳了不去。

　　一下去，我渾身舒服極了，感覺到跳下去根本沒有我想象的那樣嚴重。于是我蹦蹦跳跳地玩起水來。玩了一會兒水，我學起游泳來，媽媽告訴我，游泳時腿要用力往后蹬，頭要抬起，就不會喝到水，不知怎的，我的身體總也浮不起來，喝了幾口涼水，喪氣極了。

　　這次，我為自己打氣，在吸一口氣，埋頭游了起來。這次，沒那么慘，游了起來。雖然游了起來，但那姿勢也太狼狽了。你瞧，腦袋沉到水中，腳翹得老高，撲哧撲哧打著水，游來游去在原地，幾個同學哈哈大笑。

　　媽媽遞給我救生圈，我沒有要，我知道如果拿了救生圈，就學不好游泳了。媽媽在一旁不停的鼓勵我，我的`信心更加充足了，漸漸地，我的頭越抬越高，最后可以浮出水面了，不再那么狼狽，游的速度的越來越快，我高興地從一頭游到另一頭。

　　我在水里翻著跟頭，不時向媽媽做個鬼臉，共同享受這成功的快樂！感謝媽媽對我的鼓勵，使我又一次獲得了成功！

　　這次收獲很大，不僅學會了游泳，還明白的一個道理：什么事都不能一學就成，需要經過自己不懈地努力才能取得成功。所謂“看花容易，繡花難。”就是這個道理。同學們，讓我們一起奮斗，堅持不懈，就沒有翻不過的火焰山！

　　小學學作文 30

　　苦啊，今天又有那么多作業…….”又有同學在抱怨讀書辛苦，讀書累。可他們為什么會有這種感覺？

　　很簡單，他們討厭讀書，學習。怎么會這樣？學習往往剝奪了青少年的“人身自由權”。雙休日，要做許許多多的學校里布置的作業，還要做很多家長布置的作業，等到全部做完，又要上學了。雙休日本應該玩一下，現在連休息的時間都沒有，怎么來保證良好的學習？

　　盲目的學習是不對的，只知道學這學那，到了高考，要選擇文科還是理科的時候，他將如何選擇？在大學畢業后，怎么找工作？他之前就要學習目的，所以也都知道主要學什么，次要學什么，不知道該把精力花在哪個學科上。

　　換種角度來說，20到50歲的人的學習效果反而沒有7到20歲的效果好！我想你一定不相信。沒錯年紀還小時學得進。可是，一個不知道自己為什么要學習的人，怎么能學好，學好了又有什么用？而一個20到50歲的`人已經后悔小時候沒學好，在工作的百忙之中學習，有種緊張感，而目的明確，就有信念，為了找到好的工作，無論如何都要學好，于是就有一顆積極進去的心。

　　說到這里，既然“目的已經明確”，那么我認為應當應材施教（前提是這是自己的目的并且自己愿意）如果學了許多與自己的目的無關的東西只會認為是浪費，比如他想當作家，別人非要把他培養成警察，只會毀了他。

　　在考試的時候，往往父母的要求過高，造成學生壓力太大，考不出好成績，結果被打罵，有的家長在孩子考到全班第一后還必須考到全年級第一，全校第一……難道每次考試都能達到“全世界第一”嗎？

　　這就形成了為自己讀書還是為家長讀書，應該是為自己讀書。

　　因此，學海有涯，達到學海之涯者并不是那些淵博的人，而是那些知道自己學習目標并通過學習達到目標的人。

　　所以，學習很快樂，它幫你成就事業，這份快樂屬于你自己，所以請家長讓孩子自己去學，自己定目標。

　　小學學作文 31

　　今年正月，我和媽媽一起去河南旅游。剛來的時候，第一印象是——的興奮。大街上，人車不斷流動，熱鬧非凡；超市里人流占盡歡樂，滿載而歸，熱鬧非凡；路上，到處都是特色小吃，叫賣熱鬧！在這樣一個熱鬧的省會城市中，開封，——，對我來說是最有吸引力的城市。如果說青島是座美麗的城市，開封是歷史的故鄉；青島是奧帆之都，開封是文明古城。青島四面環海，開封四面是古跡…

　　開封是一座典型的“現代古城”，歷史悠久，歷經七個朝代。對于一個習慣了城市生活的女生來說，簡直沒什么意思…每天吃著零食，喝著各種鮮湯，逛著歷史悠久的建筑，體驗著風土人情，看著各色人等。它比城市更有趣。

　　青島有無數現代建筑。五四廣場、海底世界、中山公園、雨林谷……給人以無與倫比的視覺享受。當你靜靜地坐在海邊，聽著海浪的歌唱，凝視著海浪的潮起潮落，看著海鷗的起落，讓海風輕輕吹拂你的臉頰，讓你感到無限的愜意和美好，仿佛置身于人間仙境。虛幻的感覺讓人看起來像神仙。

　　開封不愧為歷史名城。北宋的名勝古跡遍布大街小巷，各種故事傳說流傳至今。時至今日，古城開封依然洋溢著濃厚的民族文化。sokokuji佛教勝地，晨鐘鼓聲，每天吸引無數游客；清明上河園素有古迪士尼之稱，游戲多，場景精彩，帶給人歡笑與歡笑；田波楊府以忠誠和奉獻為國效力，給后人留下了寶貴的'精神財富；中國第一座碑林和著名古籍為開封增添了許多濃縮的精華，具有濃厚的文化氣息。

　　青島和開封是不可同日而語的兩個城市。青島的美是大方的，開封的美是可愛的。青島人自由爽朗，不拘小節，開封人熱情好客，溫文爾雅；青島是第一座現代化城市，開封是第一座文明古城，而不是兩座城市都贊。我愛青島，但我更欣賞開封。祝青島、開封繁榮昌盛，前程似錦。

　　小學學作文 32

　　自古以來，少年強則國強。無論是奧運場上的健兒們，又或是防疫戰場上的醫護人員們，亦或是抗洪現場的普通人們，他們都有自己的“場”，都有自己的堅持，也都收獲了自己的榮光。作為祖國未來，我們又怎么能沒有自己的場？青年一輩，需得立場于國，行場于學。

　　立場于國，明志為國，擔匹夫之責。

　　新中國成立以來，中國猶如沉睡的雄獅覺醒一般，綜合國力迅速發展，中國速度令人贊嘆，中國精神令人折服，大國形象已深入人心。但這并不是中國發展的終點，面對未來種種不確定因素，我們必須時刻做好準備，一定要在未來的世界洪流中抓住機遇，大步向前。我不擔當與阿誰？青年一代需擔起未來之大任，勵志于國，明志為國，將自己的命運和國家緊緊相連，承擔未來祖國大任。

　　行場于學，把握當下，立志成才。

　　古人有言：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。”實干比空想更為重要，誠哉斯言。作為青少年，學習是我們當務之急，只有練好本領，用知識武裝自己，將來才會成為一個有用的人。用自己的知識報效祖國，成為國之棟梁。而身在高三的我們，更應惜取光陰奮馬蹄，不負青春，不負韶華。業精于勤，行成于思，我輩青年，當思學之不易，把握當下，才能拼搏出美好未來，立志成才。

　　立場不變，行場不盡，這是我以青春之名許下的'承諾。

　　錢鐘書曾說過：“我們要做沒有一絲一毫奴顏和媚骨的人”。而我想說：“我們要做立場不變，行場不盡的人。”唯有堅定目標，努力朝著一個方向前進，才會獲得成功。祖國的發展永不停止，而我們的“場”也不能停止。行場的方式千千萬，我愿選擇最務實的一種：在平日的學習中，不懈怠，不放松，不輕視，奮發向上，厚積薄發，堅定不移。有朝一日，報效祖國，行場一生，堅定不移。

　　吾輩當自強，從當下做起，立場于國，努力學習；行場于學，孜孜以求。我必不辱使命，承先輩之往昔，開民族之未來，讓中國在世界場上更添異彩！

　　小學學作文 33

　　“螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到”“日落西風住，不住刮倒樹”“久晴西風雨，久雨西風晴”，古時候人們會用這些關于氣象的諺語，來預測天氣。由此可見，我們的祖先是多么的聰明。千變萬化的氣候，從而有了氣象學。從大自然的一部分，天氣開始。再到我們熟知的四季，當然根據每個地區有些地方只有三個季節，兩個季節又或者只有一個季節。隨后有我們最常見的氣象：太陽，風，雨，雪，雹冰。

　　氣象學把大氣當作研究的客體，從此展開研究。有時候我們的天氣預報不是非常的`準確，會很苦惱，但是看似簡單的天氣預報，實際是一個浩大的系統工程。以各種氣象探測手段為基礎，以數值天氣預報為核心，依靠預報人員的綜合判斷分析得出最終的結果。其中的每一個環節都存有某些不確定性，所以不可能每一次的預報結果和實際的一模一樣。

　　從氣象學這里，我們可以衍生一個“大家庭”，我們有動力氣象學，海洋氣象學，航空氣象學，農業氣象學，森林氣象學，污染氣象學等等，這些是我們大自然的氣象學，同時我們還有科學有關的氣象學，如雷達氣象學，衛星氣象學，宇宙氣象學等等。

　　第一位建立氣象學的人是一位古希臘哲學家亞里士多德，在他的《氣象匯論》簡單的介紹了風，雷，云，雨，雹等氣候現象。在80年代德國繪制了第一張地面天氣圖，開創了近代田琪琪分析和預報辦法。荷蘭的一位學者提出了風和氣壓額關系，這個概念成了大氣動力學。而我們中國在近三千年的時候便從殷代甲骨文中已有關于風、云、雨、雪、虹、霞、龍卷、雷暴等文字記載，還常卜問未來十天的天氣。

　　人際關系也是一個氣象圈，有晴有陰，有風有雨，有暖流也有寒流。而每個人的氣象又是相互影響、相互塑造的。你把自己變成南極冰川，別人回報你嚴寒；你把自己變成副熱帶高壓，別人回報你炎熱。

　　小學學作文 34

　　周三，我們五3班的同學們來到了施強中醫藥文化研學基地，化身成小小李時珍，開啟寓教于樂的研學之旅。一路上，我們歡歌笑語，玩魔方，吃零食，很快就到了到施強中藥基地。同學們一個個蹦下了車，開起玩笑：“中午會有冬蟲夏草吃嗎？”

　　在工作人員的引導下，我們帶上頭套，穿上鞋套進入中藥生產車間。生產車間有兩部分組成，一部分是裝藥車間，一部分是包裝車間。研成粉沫的中藥裝入膠囊后，又被裝入一個個空瓶，通過機器擰上蓋子。藥瓶依次被一條彈簧一樣的物體分開，一個個按照順序落在下方履帶的間隔上，被運到包裝機器里，機械手不停的轉動，把一個個包裝盒套在藥瓶上，像變魔術似地包裝好，工人在用透明膠捆起來，裝入大箱子在另一臺機器上一推箱子就立刻被封好運走。我睜大眼睛看著，覺得眼花繚亂，又覺得那么井然有序。我發現整個過程基本都是由機器控制，需要的工人很少，我又有點擔心，機器會取代人類嗎？

　　隨后我們體驗了做香囊。工作人員介紹了各種中藥的`功效。如丁香暖腎，艾葉散寒，白芷活血，蘇葉消痰，薄荷清心……我先把藥物放在戥子上，測好需要的重量，把各種中藥放進石臼，我最喜歡薄荷，還多放了些，輕輕搗碎，最后裝進香囊，再用石臼在香囊上再次搗碎，使藥物味道更濃。我放在鼻尖聞了聞，一股清香撲鼻而來，我想掛在床頭最好不過了，早上起床聞一聞，神清氣爽。

　　最后我們參觀了草藥園。在工作人員的帶領下，我們邊走邊看邊聽，辨別各種藥材的形狀。隨后，還進行了一場激烈的知識競賽，參觀中藥博物館，同學們都拿出筆記本和筆，靜靜地記錄著。

　　美好的時光總是短暫的，又到了返程的時間，我們依依不舍的離開了基地。這次研學讓我受益匪淺，了解了中國傳統中藥的博大精深，也感受到了現代科技與傳統技藝的結合，讓中藥的價值最大化。

　　小學學作文 35

　　我生于安溪，那是茶的故鄉。千百年來，人們泡茶、品茶，更是將茶葉描繪到了極點。特別是含意濃濃的茶藝表演，顯示出大自然那美妙的藝術。

　　作為一個安溪人，我決定學會安溪人泡茶這門精典獨特的手藝。首先，我把水壺盛滿水，燒開，準備好茶甌、茶杯、漏斗、公道杯等茶具。用開水給茶具消毒，把消毒后的茶具整整齊齊地放在茶盤上。然后，取出大約7克的鐵觀音，放入茶甌里，舉起水壺，來了一個“懸壺高沖”，向茶甌里沖去，好一個“懸壺高沖”，正所謂“飛流直下三千尺”。茶葉在水里飛快的旋轉著，好像在跳著旋轉舞。等水滿了以后，用茶甌的蓋子把漂浮在上面的泡沫刮去，此乃“春風拂面”。刮完浮沫。用頭一遍的茶水把茶杯再一次沖洗干凈。

　　第二次往茶甌里沖開水，蓋好茶甌的蓋子。過了一兩分鐘，再揭開茶甌的'蓋子，一陣清香撲鼻而來，果然是極品。我把茶甌的蓋子湊近鼻子，一聞，清香無比，安溪鐵觀音果然名不虛傳，妙不可言。緊接著，我把茶杯圍成一個圈。把漏斗放在公道杯上，食指按住茶甌的蓋子，中指和大拇指把茶甌的兩邊輕輕地夾緊，把茶甌里的茶水全部倒入公道杯里，再把公道杯里的茶水依次往杯子里倒入茶水，剛好繞了一圈，又回倒了一次，這里有一個好聽的名字——“關公巡城”。公道杯里還有一點茶水我把它們一點一點地滴進各個茶杯，這叫“韓信點兵”。泡完茶，是“賞茶鑒色”，只見那茶水清澈，透明，金黃，賞心悅目。

　　仔細一聞茶的清香，啊！鐵觀音香氣四溢，令人心曠神怡。喝一口，頓時滿口清香，喉嚨甘甜。令人陶醉啊！站在遼望塔上，望著雄偉壯觀的筆架山，纏纏綿綿的藍溪和那一望無際的綠油油的茶樹，心中不禁感慨滄海桑田。而茶的清香，卻無聲無色地在我幼小的心靈里輕輕飄動……

　　小學學作文 36

　　天一黑，我和媽媽就準備出發了，背著大包小包，坐在通往幸福的路上——老街嶺滑雪場。一路歌聲，在蜿蜒的山路上走了三個小時，終于快要到達期待已久的老街嶺滑雪場了！

　　到了，到了，終于到了！我就像一只出籠的小鳥，掙脫了車門的.束縛，呼吸著只有雪才有的獨特味道，嗯，舒服——我看到的是鉆石般的滑雪場，在陽光下熠熠生輝光從底部反射出來，美麗迷人……

　　我等不及要穿上我的雪鞋了。雪鞋很笨重，我的腳在鞋里不能動，所以我像機器人一樣走路，很有趣。然后我又帶了一雙滑雪板和一雙打雪仗。我就像一只企鵝，搖搖晃晃地跑到滑雪場。

　　全身披著披肩，我沒有擺姿勢滑雪。只覺得腳滑，就滑下斜坡。雖然我去年滑過一次，但一年后，我幾乎忘記了。再說，我也沒有什么心理準備，就溜了。我身體一晃，硬著頭皮往前滑，從左往右閃躲，差點撞到人。終于避開了“絆腳石”，我得意洋洋地環顧四周，完全無視自己還在滑雪……只聽到一聲喊：“小丫頭，慢點！”我猛然回過神來，看到了一個五十多歲的人。爺爺在我面前。這有什么問題！“啊！”我尖叫，急轉彎，周圍的人都大聲喊叫，我，pia！來了個“人啃雪”，唉，可惜——（

　　過了一會兒，我滑得越來越熟練，漸漸找到了感覺。伴隨著滑雪場歡快的音樂和風的伴奏，我很高興有節奏向前滑動地面……就在我高興的時候，媽媽從后面滑過來，邀請我去中間滑梯。我問媽媽：“你會剎車嗎？”我搖搖頭。 “你會轉嗎？”我搖搖頭。 ……”又搖頭。 “頭暈——沒什么好去中級滑梯的？”我聳了聳肩，媽媽得意洋洋地回答：“可是我不能摔跤——”話音落下之前，他說道，我媽翻身倒地，我笑得身體前傾合上，突然，我的腳一滑，pia摔倒在地。我和我媽都笑出聲了……

　　在玩得開心的同時，導游讓我們知道時間快到了。望著鉆石般的滑雪場，心中充滿了不舍和依戀……

　　給我個擁抱！滑雪快樂！再見了老街嶺滑雪場，我還會再來的！

　　小學學作文 37

　　漢字，是文字中的老壽星，是現存唯一的表意文字。但這，也注定了漢字的復雜，有許多漢字換上其他偏旁就遠離了本源，這就讓我鬧了笑話。

　　有一次講評作業，老師講評著突然點了我的名字：“洪逸凡寫錯了‘富裕’中的‘裕’字，少寫了一點，寫成‘示’字旁。”一邊說，還一邊把‘裕’字搬上了黑板。

　　看著那個巨大的“衤”字旁，我煩燥不已，忍不住站了起來，正視著老師說：“老師，你寫錯了，‘裕’不應該是‘衣’字旁，而應該是‘示’字旁！”老師見我冥頑不化，有些生氣了：“這不是‘示’字旁，這分明是‘衣’字旁！不信，你可以查一查字典。”我早已想好了理由，開口便言：“‘示’字旁有祈福意，想要富裕不是應該有福氣嗎？所以，這應該是一個有‘示’字旁的字！”老師看我那一副求知的勁兒，又一次耐心地解釋起來：“不對，富裕的最基本要求應該是衣食無憂，‘裕’字中的‘谷’代表了食物，‘衣’字旁是衣物之意，這不正是有衣有食，應和‘富裕’一詞嗎？”“我……我……”我被說得啞口無言，不服氣，坐下繼續查字典，可結論依然是‘衣’字旁正確，我心服口服了。

　　老師總結道：“漢字其實很有趣，就像‘裕’字，可以套上兩個偏旁，兩個都解釋得清。可是正確的永遠只有一個，我們必須記住那個正確的，找出一個最合理的解釋，并結合查字典的`方法，才可以學好漢字。”聽者有意，我牢牢記住了這些話。

　　“裕”字的趣聞讓我銘記，我利用漢字的表意功能，拆分它的部件來充分理解漢字，記住那理解，也就記住了字本身。如“活”，一個很渴的人，如果舌頭上有了水，他一定馬上就活了過來吧。而學完，我也會查查字典，再加確定。

　　學習講究方法，學會了方法，才可以真正學好那樣東西。有了這個妙方，我一定學好漢字。

　　小學學作文 38

　　看到這個題目，你一定想說：你怎么像青蛙呢?說起話長，我得慢慢說。

　　青蛙像我，不，應該是我像青蛙。我學過蛙泳，現在我游起來

　　真像只“小青蛙”。以前我可不是這樣像青蛙：爸爸讓我下水，我剛下水就成了“落湯雞”，不對不對，應該是“落湯馬”。爸爸又讓我憋氣，不一會兒，就看到有泡泡往上跳，那不是我憋不住了，把氣吐了出來，就是我在大口大口的“喝水”。每次游完泳回家，看著我那大肚子，家人和我都哈哈大笑起來。為了讓我學會游泳，爸爸送給我了一個神奇的鏡子——游泳鏡，這種鏡子不用說，大家也都知道它的神奇之處。看著爸爸這么積極，我也加強了練習。爸爸經常帶著我去游泳。我在家里也常練習憋氣，或者是趴在床上練習蛙泳姿勢。慢慢的，我的游泳技術越來越高。

　　那次游泳，爸爸對我說：“航宇，憋氣前要深呼吸，然后再吸一大口氣，再潛到水里。一旦憋不住了，就馬上雙腿并緊，往上一蹬，頭就會露出水面。那時就必須抓緊時間趕快呼吸。”我這樣試了好幾回，都沒有成功。但我一想到：失敗是成功之母。就繼續練了起來。經過一個小時的練習時間，我終于學會了換氣。現在的我活像一只小青蛙，在海里也能游得很快活，腿也越來越有勁，一次憋氣的'時間可以長達兩分鐘，兩秒鐘就能游一米。

　　游泳時還有許多趣事。比如說：有一次，爸爸和叔叔帶著我和小博去溫泉游玩。我們約好打水仗，我們倆誰也“打”不過誰，都被對方打了一身水。我忽然想來一個好主意：一下子潛到水底，像青蛙一樣游到小博那里，趁他還沒有找到我，就急忙往他的肚子上撓了一陣，癢得他趴在水里起不來了。這樣的趣事像頭發一樣多，比如：第一次打水仗，大海游泳……

　　我以后要多練習游泳，只有多練習才能成功，才能學會本領。我下一步還要學會仰泳。

　　小學學作文 39

　　今天我要去學游泳，我的心怦怦地跳，激動極了。

　　我們換好衣服，跟著教練去游泳館，哇！這里好大呀！人們在水里歡快地游泳，有仰泳，有蛙泳，當然還有“狗刨”。我看得心里直癢癢，真想下去游泳，可是又一看，水這么深，不會出人命吧！

　　教練給我打氣：“別怕，這里有許多急救設備，不會有危險的.。”我的心這才平靜下來。

　　教練先教我們憋氣，我們在水中站成一行，先深吸了一口氣，再閉住氣把頭沒入水中，用鼻子慢慢吐氣。可是我剛松懈了一點，水就一下子涌入我嘴里，我嗆了一大口水，嚇得立刻鉆出水面，又退到岸上。這時教練給我打氣：“沒關系，嗆水是正常的，多練幾次就不會這樣了。”于是我又鼓起勇氣試了一次，可還是嗆了水，但我不灰心，又試了幾次，我終于學會了憋氣。

　　接下來我去學飄，教練告訴我們：“要先憋住氣，用手抓住欄桿，腳松開地面，就會飄起來。”我憋了一口氣，用手抓住欄桿，腳松開地面，果然飄了起來。可剛過了一會兒，我就大意了，手一松身子一下沉下去，嗆了一大口水，好不容易鉆出水面，腦袋還是暈乎乎地。教練又來給我打氣：“已經學到了飄，怎么能半途而廢？”我找回了一點信心，又試了一次，這次居然成功了，我信心大增，又試了幾次，終于學會了飄。

　　最后，我們去學蛙泳。教練說：“要收緊大腿，雙腳翻向側面，接著雙腳使勁一蹬，就能游起來，接著飄一會兒，再重復。”

　　于是，我又學起了蛙泳，可是剛一蹬，一下子沖進了水里，嗆了一大口水，差點沒把我嗆死，逃回岸上，再也不敢下水了。這時教練又給我打氣：“失敗是成功之母，成功源于堅持，加油！”我鼓起勇氣又試了一次，可還是嗆了水，又試……終于，我可以在水面上游來游去了。

　　這次我學會的不僅是游泳，而且明白了一個道理：成功源于堅持。

　　小學學作文 40

　　跳繩，顧名思義就是把繩子揮舞成圓圈，人稱繩子進了的時候跳過去，他不僅有意思，還可以鍛煉身體。

　　跳繩有很多種跳法，可以兩只腳一塊跳，可以轉兩圈跳一下，還可以用蹬車式來跳等等。

　　我初學的時候，“輔導老師”由媽媽擔任。一開始，我的腳總是比手慢一拍。繩子已經纏到腳脖子上了，我的腳才剛從“夢”中“醒”來，抬起要跳。唉！現在跳不是太晚了嗎？一連幾次都是如此，氣的我真想狠狠的收拾收拾我的腳。可光生氣又有什么用呢？我只得拿起跳繩一邊把繩子揮舞成圓圈，一邊琢磨著怎么樣繩子才不會抽到腳呢？經過反復試跳，我漸漸找到了秘訣：眼睛一直盯著繩子，一旦轉到地上，我就跳。嘿，這一招還真靈，一連好幾次都跳過去了，于是，我越跳躍多，越跳越快。媽媽說：“我給你看著表，數一數你一分鐘能跳多少下。”我聽后，連忙做好準備。只聽媽媽一聲令下：“開始！”我就跳了起來。“停，104下。”媽媽說。我高興極了。接著，我又學起“雙搖跳”。沒想到這個學名叫“雙搖跳”既然看起來容易做起來難。因為我沒有掌握這種樣式的技巧，所以步調總是不一致，弄的我洋相百出。媽媽在一旁看見了我的狼狽樣，忍不住笑了起來。我又氣又急，心想：“媽媽呀媽媽，你怎么能見死不救呢？”可是為了應付當前的局勢——顧的了手顧不了腳，我只好放下跳繩。跑過去拉住媽媽的手，撒嬌的說：“好媽媽，教我怎么跳行嗎？”媽媽拿起我的跳繩，耐心的輔導起來。通過媽媽的.輔導，在加上我的認真勁，不一會就找到了竅門：腳跳起后，手迅速的把繩子繞兩圈，經過努力，我終于學會了“雙搖跳”。媽媽說：“跳繩可以鍛煉我們的身體，還增強了我們抵抗疾病的能力，可謂是一舉兩得！”

　　學習跳繩好處真多，我喜歡跳繩。

　　小學學作文 41

　　我從四年級的時候開始學古箏的，至今已有兩年了。

　　記得我剛開始學時，只能彈幾個苦澀的音，聽著人家流水般美妙的音樂，我羨慕得瞪大了眼睛，心里直癢癢，恨不得馬上湊過去學到手。我實在忍受不住這難熬的“折磨”，只好隨便在琴上亂撥一氣，既不連貫，又沒有一點神韻。

　　學習古箏和任何一門樂器一樣，要打良好的基礎，在這漫長的`訓練中，我又體會到了酸甜苦辣。

　　剛剛會彈一首曲子時，我興奮的不得了，連走路也比平時有精神。我向媽媽提出要買一臺古箏，她同意了。這塊木頭踏進我家門口的那一天，我無論何時都像寶貝似的撫摸著它。待我在它的身軀上彈奏曲子時，這生疏的琴音令我不相信是自己彈出來的，澀澀的，斷斷續續，就好像正當爐火旺盛的時候被潑了一頭冷水，我沮喪極了。

　　后來連續幾天，我賭氣不碰那塊“該死”的木頭，直到氣消時才重操舊業，又發現自己笨拙的手指已不聽使喚，我被氣得股股的。那次在老師家學琴聽見老師說退步了，我的臉上火辣辣地疼，仿佛被人打了兩個耳光。現在我知道，成功是要積累的。

　　在我古箏考到7級時，老師安排我和幾個同學參加白云區舉辦的“琴棋書畫”杯比賽。那時我洋洋自得，很以為了不起，驕傲的像只大白鵝。比賽開始的時候，我看到別人在彈奏時不僅音色美，錯誤少，還投入了自己的感情。選手們揮袍展袖，臉上的表情好像他正身臨其境，有眉飛色舞的，有愁眉苦臉的，有悠閑平靜的，也有氣沖牛斗的，看了他們的表演后，我真是自愧不如，隨便敷衍一下就過去了。在今后的學習生涯里，我還要努力學習補充自己的不足，謙虛求學，讓別人羨慕自己而不是自己羨慕別人。

　　學習古箏，讓我體會到了生活的滋味，也讓我明白了許多道理，我會繼續認真學習，鍛煉我的毅力，汲取生活經驗和更多的道理。

　　小學學作文 42

　　偉大的教育家孔圣人曾說：“學而不思則罔，思而不學則殆”。

　　不然，這句話鮮明地闡述了學與思的重要性。那么，是否一定要做到學習必須思考呢？當然“是”。

　　在當今社會，許多學生面對學習與思考間，出現了許許多多耐人尋味的苦難事。一部分學生整天沉浸在學習中，他們埋頭苦干，可最終的結果卻是出乎意料的，眼看著成績一天天下降，他們只能消失在沉思中。

　　面對老師“指桑罵槐”的循循誘導，他們卻不以為然，認為他自己不是塊學習的料，從此，對學習失去了信心，這是什么所致的呢？當然是他們只會學習不會思考。然而，卻存在著這樣一大群人，他們整天只顧著玩而忘記了學習，在必要時他們只會做出許許多多的.思考，而不去動手，因此，在考試中只能連連潰敗，其實，他們并不笨，相反，他們非常聰明，在困難面前總能想出許許多多能解決問題的辦法。

　　然而，他們為什么會在學習方面失利呢？那是因為他們只會思考而不會學習。最終他們只能在學業這條路上跳槽了。

　　這是生活中的兩類學習與思考問題。如何解決它們成了當今社會大多數學生的一大難題。

　　那么當一個懂得學習方法并且又對每一件事都充滿了思考的人，那么他們的人生之路也許就少了許多的坎坷。學習的基礎是想。

　　想又可分為兩種：一種是通過學習和工作，推導出來的想法。這是真正的思想；而另一種是漫無邊際，瞎想、妄想。

　　雖然二者都是想，但前者是有事實根據的。我們開始學習，應當經過一番思考，不能隨隨便便的瞎學。

　　這一番思索，就是我們學習的基本條件。比如說我們在學英語的時候，就應事先想清楚學習英語的目的，為何學英語。

　　當我們想清楚這些問題后就應再想一想應該怎樣學英語，并自制一個計劃，每天按計劃學習，這樣就能有始有終，科學的學習，使學習效果加倍。不僅在學習知識的時候應該思考，在向它人學習的過程中，也離不開思索。

　　小學學作文 43

　　在一二年級的時候，爸爸媽媽經常說我的字寫得很丑，我也很努力的想把字寫好。但是，不管我再怎么努力，可就是寫不好。依然寫的很難看。所以爸爸媽媽商量一致，都叫我去學書法，希望我的字能有所改變。

　　二年級放假了，剛剛領完通知書，還在馬老師的辦公室里，媽媽就迫不及待的給我報了書法名，也就在報名的時候見到了將要教我書法的蔣老師。老師說：“七月十日在工人俱樂部三樓正式上課”。

　　七月十日那天書法正式開學了，媽媽叫我下午2點和蔣老師一起去學校，蔣老師正好住在我家樓下不遠的地方，所以媽媽就不用單獨送我去學校了。

　　到了學校，我看到學校里有許多大哥哥和小弟弟也來學書法。開始上課了，蔣老師叫我們寫點‘撇’捺。寫點的時候，蔣老師說：“要由輕到重，寫撇的時候，要先頓筆，然后再撇。寫捺的.時候也是先頓筆，再捺。”一堂課上完了，我對寫字總算有一點點認識了。

　　就這樣，我每天都和蔣老師一起去學校上課。上完課又和蔣老師一起回家。每一堂蔣老師都講得很精彩。蔣老師說：“同學們雖然學會了寫字的方法，但是一定要勤于聯系才是最關鍵的，只要你努力去練習，認真寫好每一筆畫，相信你的字一定不會差到哪里去。”所以我明天回到家都把蔣老師講的要點練習幾遍。

　　學了幾天，媽媽看到我的字在慢慢變化，開心的笑了。媽媽表揚了我，也鼓勵我說：“現在你寫的字雖然比以前好了，但千萬不能驕傲，還要更加努力寫得更好！”聽了媽媽這番話，我心里樂開了花。

　　還有，最讓我感到高興的是，在書法最后一節課的那天，也是書法考試的時候，我得了二等獎。呀！我居然得了二等獎！這是真的嗎？我太高興了！我心里暗想著：這一次一定會帶給爸爸媽媽一個大大的驚喜！

　　二十天的書法課程就這樣在我的意外中結束了，謝謝蔣老師舊愛哦給我正確的寫字方法和耐心的指點，我下定決心一定要把書法練得更好！

　　下一學期我會加倍努力！

　　小學學作文 44

　　“啦啦啦……”我一邊哼著歌一邊興沖沖的朝家里跑去。怎么這么高興啊？別急，聽我慢慢講來：因為，今天是三八婦女節，我想讓媽媽輕松一天，便想今天中午的飯我包了。爸爸把晚飯包了，我們倆要比一比看誰做的好，如果誰輸了誰就去給媽媽洗腳，我是又興奮又恐怕。但我和爸爸一點也不慌張。個個摩拳擦掌，決心比個高低上下。剛回到家里，我就手忙腳亂起來。做什么呢？媽媽平時最愛吃炒土豆絲，干脆就做它吧！我把土豆沖洗干凈，用刀刮掉土豆皮，麻煩的要算切土豆了。土豆圓圓的，像個扁皮球。刀剛落到它“背上”，它就嚇得骨碌碌地摔倒在地上，我才不急呢，一次不行、兩次、三次……土豆寶寶變乖了。切出來的土豆絲，雖然不算均勻，但對我來說也是很得意了。準備工作完成了，我長長的舒了口氣，心想：上陣的.時候到了，炒出來的菜會是什么味道呢，咸、淡還是糊了？平時炒菜我都當下手，這回我和媽媽調換了一下位置。

　　開始炒菜了，我點燃煤氣，倒上花生油，為了防止油向外濺，需加上一點兒鹽。油煙漸漸冒出來，我把準備好的蔥花小心地扔進鍋里，它們就像一群綠色的小精靈一樣偷偷地溜進鍋里。我正準備放土豆絲媽媽在旁提醒說：“該放花椒了。”我這才想起來，連忙抓起幾粒花椒，投進鍋里。這下可惹了大禍，花生油兒仿佛被激怒了濺到了我的手上，胳脖上，疼得我直叫。媽媽語重心長地說：“不能扔，應該把它輕輕放入油中，這樣油才不會濺出。我點了點頭，抓起土豆絲往鍋里放，真可謂“一朝被蛇咬，十年怕草繩”，我手剛伸過去又閃電般地縮了回來，放完土豆絲，我輕輕地翻起來。過了幾分鐘土豆絲快熟了，澆上適當的醋和醬油，土豆變的淡黃、還油光光的。熄了火，撒上味精，真是色、香味俱全了。望著黃澄澄的土豆絲，我似乎已經看到了爸爸正乖乖的給媽媽服務呢！

　　小學學作文 45

　　記得那是風花雪月、寒風呼嘯的一天，風直颼颼得灌進我的衣口。

　　下午剛放學，耳邊就響起哨子般的風聲，我身上穿的比較單薄，可以體會到寒風刺骨的感覺，身上冷颼颼的，仿佛我的衣服里有一臺冰柜。不久又大雨傾盆……

　　終于熬到了奶奶家了，身上濕淋淋的。

　　奶奶當然不愿看到我受到寒冷的折磨，當即讓我再穿上幾件厚一些的衣服，以免晚上回家的風更加猖狂肆虐著我。

　　奶奶一邊找一邊說：“這傻丫頭（我媽）今天那么冷給我孫子穿那么少。”找了半天奶奶也沒找出一件適合我的衣服，因為都是大人的衣服，太大我穿起來像裙子一樣不適合我。

　　終于找到了一件我曾經留在奶奶家的`棉襖。奶奶望著我穿上這件來之不易的衣裳，欣喜地望著我：“長大了，又長高了，才幾個月不見，個兒都長這么高了。”奶奶顯得特別地驚喜、驚訝。

　　“啊欠！”我很努力的掩住自己著涼受凍了。

　　“怎么了？”奶奶立刻有些緊張起來“感冒了吧？得吃點兒藥。”說著就拉開抽屜找感冒藥。可是找了半天也沒有找到，奶奶頭上都憋出汗來了。

　　“只打了個噴嚏，不要緊的。我身體壯得很。”我拍拍胸脯對奶奶說。

　　奶奶把抽屜扒遍了，也沒有找到感冒藥。“奶奶給你煮姜湯喝吧！”說著奶奶走進廚房給我做了起來。

　　“好了。”奶奶端著熱氣騰騰的姜湯走了過來可手上卻包裹著紗布，我以為是怕燙而裹的所以沒太在意。望著那騰騰上升的蒸氣，我的心里充滿著感動，奶奶的愛也隨著那熱騰騰的蒸汽彌散在整個房子里，房子里暖融融。

　　喝了姜湯覺好多了。這時我才發現奶奶的神色不大對勁右手老是捂著包著紗布的手。“奶奶，您怎么了？”我好奇的問。

　　“沒什么。”奶奶孱弱的語氣讓我心痛。后來才知道，奶奶給我切生姜時不小心切到手了。吃完晚飯臨走前奶奶特意遞給我一把傘，千叮嚀萬囑咐：“不要被雨淋著，小心著涼。”

　　我懷揣著幸福與感激，走出奶奶家。回頭看奶奶在陽臺望著我呢。因為有著奶奶的凝望，我身上感到更加溫暖了。

　　小學學作文 46

　　凌是一滴露珠。它躺在一朵蓮花的花瓣上，舒服而自由地伸展著。看到這個美麗的世界很驚訝。它希望它也能去外面的世界看看。

　　然而，現實是無法改變的。它知道如果太陽出來了，它就會蒸發，再也不會回來。越來越亮了。太陽露出半張紅臉。很快就會漲。它知道它要離開了。人生如此短暫。為什么要來到這個世界？它看著眼前的一切如此美好，卻又即將離去，不禁深深嘆息。突然一陣風吹來，盈盈差點被吹到河里。幸運的.是，他依然存在，只是他居住的花瓣被風吹進了河里。躺在花瓣里，就像躺在船上，漂浮在河里。很快這一幕就消失了，盈盈看到了一幅全新的畫面：綠草上點綴著五顏六色的野花，花兒隨風起舞，有許多露珠在向它招手！但這一切都過去了，它和花瓣船一起漂浮。擺在我們面前的是另一幅畫面：它看到一排樹在做練習，發出整齊的沙沙聲。但這一切都是生動的幻想。花瓣不是被風吹落的。他們還在原來的地方。看到太陽即將升起，它想讓自己的幻想成真，看看外面的世界！

　　此刻，穎玲玲靜靜地呆在花瓣上，等待太陽處理掉它。過了一會兒，太陽真的升到了天上，箭一般的光芒照在了渾身麻木的應玲玲身上，像一個即將被砍頭的犯人。陽光“箭”刺穿了穎玲玲的全身，最后，被太陽蒸發消失了。它變成了水蒸氣，和很多伙伴一起升上了天空。一個小水蒸氣說：“聽說世界很美好。我們升到天上往下看就能看到整個世界！”凌低頭一看，哇！好美！世界五彩繽紛，它終于看到了外面的世界，它的夢想實現了！它在天空中遇到了無數的伙伴，他們一起看世界，互相講述著各自的故事。這不正是它想要的快樂嗎？

　　穎玲玲很享受這種美好，心里說：“不要害怕，下面的露伙伴，上來，上來，你可以看到美好的世界，我們一起享受這份幸福和快樂！”

　　小學學作文 47

　　曾經聽說過一個故事：一個學歷不高的人去應聘，在進面試室之前，看到墻邊有個掃帚倒了，就順手把它扶了起來，然后再去面試。結果他被面試主管從很多比他優秀的人里將他選了進去，理由是：那個倒掉的掃帚是他刻意安排的，只有那個人將掃帚扶了起來，其他人都沒有。

　　類似的故事在其他很多地方也出現過，但套路大同小異，都有一個條件不好的主角去應聘，都有一群優秀的人和他競爭，都是因為一件小事（諸如撿圖釘接電話之類）被選上的。

　　在我看來這些故事純屬虛構，沒有任何實際用處，反而容易誤導廣大青少年。

　　倘若我是公司老板，我一定會將那個不負責任的人事主管開除，因為他是依照自己的喜好來選擇人才，而不是依照人才的素質，這種人本公司用不起。而對于那個扶掃帚的，我也不會任用：你是來工作的，不是來扶掃帚的，應當將注意力放在更重要的事上，連倒個掃帚都要管，難道本公司是請你來管理掃帚的咩？

　　當然有人會說這是我的思想問題，扶掃帚的那個人本身就具有注意小事的品質，為何不能用他？

　　然則你聽說過有哪個真名實姓的人用這些故事里的經驗成就了大事么？（福特的撿釘子故事不知真假，姑且不算）

　　再退一步說，難道扶掃帚的一定是具備注重小事品格的.人么？說不定他也聽說過這個故事，結果學著做了……

　　這個故事其實就是中國式成功學的代表：告訴我們只要做一件很簡單的事就可以成功。

　　但問題是，這其實和買彩票沒什么區別：我們都做了，結果只有他成功了。而且，我也沒聽說有哪個非常著名的人講他親身經歷的這種故事啊。

　　依我看這種故事非常危險，萬一年輕人們讀到了這種故事，以為取到了“真經”，不好好學習該怎么辦？只怕到了被企業拒之門外的時候，還會指著主管的鼻子罵他不懂成功學吧。

　　所以，這種故事咱們當成茶余飯后的消遣便也罷了，要是真去相信這種近似于買彩票中獎的“成功”，還不如抓緊時間學點科學文化知識，為自己將來謀生多贏得一份資本吧。

　　小學學作文 48

　　最近爸爸單位舉辦了一個“警娃游泳夏令營”，因此我就有了學游泳的機會。

　　星期五上午，我和媽媽早早地來到游泳館。只見泳池中的水清澈見底，不時有道道微波向岸邊撲來。教練親切地問大家：“誰會游泳的？”頓時，大家都舉起手來。我左顧右盼，發現只有我和兩個小妹妹還不會。我有點慚愧，暗下決心：這次一定要學會游泳。

　　簡單的準備活動后，教練讓我們戴上裝備。我先系了一疊很厚的浮力板在背上，接著又挑了兩個身子圓鼓鼓的臂圈套在手臂上。一切準備就緒，游泳課正式開始了。教練依次教完我蹬腿、換氣和劃手的動作要領后，就讓我們自己練習了。我躍躍欲試，可真的去游時卻沒那么容易了。我邊吐著氣邊將頭悶進水里，兩條腿用力向后一蹬，正準備浮出水面吸氣，可由于我過于著急，嘴巴還沒出水面，不管三七二十一就張大了，深吸一口，空氣是一點也沒吸到，反而喝了一大口水。我嚇得猛地站立水中，摸了摸肚子，里面咕嚕咕嚕亂叫，我感覺馬上就要吐了，過了好一會兒才回過神來。

　　自己練習時，我仍然錯誤百出。比如速度是又一難題。我盡管每一次都用力地蹬腿，但總是蹬不了多遠。所以我游了一會兒，就感覺十分疲倦，不得不站起來休息。教練發現后，又耐心地講了一遍動作要領：“游泳時，兩手須合攏伸直，兩腿在蹬之前先要有外翻的動作呀。”有了教練的指點，我游泳的速度果然快多了。

　　第二天，教練的策略不同了。這次他給我們慢慢地卸裝。從鼓鼓的`臂圈變成扁扁的，從厚厚的浮力板變成薄薄的，最后到完全卸掉。沒有了任何依托，我心里十分緊張，滿腦子都在擔心一個問題：我在游的時候會沉下去嗎？我硬著頭皮游了起來，奇怪的是身子沒有下沉，反而感覺輕松了。水似乎十分友好，它們就像無數雙手托住了我的肚子。我腳一蹬，就劃得很遠。我靈活自如，仿佛是一條小魚在水里穿梭。我心里樂開了花。

　　出乎意料，我僅用兩天就學會了游泳。爸爸媽媽都對我豎起了大拇指，看來我們做任何事情都要勇于嘗試。

　　小學學作文 49

　　每當我看見別人如同魚兒一般在泳池里暢游時，我就很氣憤，為什么他們會游而我卻不會呢？

　　今年暑假媽媽給我報了一個游泳班，我如愿以償的開始學游泳。第一天游泳的時候，我下水的第一個感受就是“冷”，把我凍得直哆嗦，剛開始游時，我總是找不到感覺，導致老往下面沉，像一只剛生下來的旱鴨子，嗆了好幾口水。回到家后，我向媽媽抱怨，希望能博得媽媽的'一些同情。可媽媽卻無動于衷的說：“既然你自己想學游泳，就要把它學好。”沒辦法，我只能自己認認真真的學了。

　　到第三天的時候，我很不情愿地綁上浮球，拿上浮板跳下水。咦？我怎么不沉了，而且我還浮了起來。像一片羽毛一樣飄在水面。哈哈，終于找到感覺了。在此后的幾天內，我的成績越來越好，從三個浮球減成兩個，浮板去掉，最后去掉剩下的兩個浮球。當我身上什么也沒帶站在水邊時，有點害怕。畢竟是第一次什么也不用就下水。最后，我還是克服了恐懼，一閉眼，一咬牙，跳進了水中。突然我直接沉到了水底，沒浮上來，這可把老師嚇壞了，正當老師準備來救我的時候，我卻像一條小魚一樣游了上來，原來是我在搞惡作劇，把老師氣得一把就把我扔進了水里。

　　時間過得可真快，十四節的課程已經學到了十三節。今天考試。首先看誰游得遠。一口氣游二百米的是飛魚級的；游一百米的是海豹級的；游五十米的是青蛙級的。我毫不費力地游了二百米。第二個考試是看誰游的快。每五個同學一組，我被安排在第二組。輪到我時，發令槍一響，我一下就鉆進了水中。一開始我就一馬當先，到最后我把他們甩掉了一大截。這樣我就獲得了全班第一的好成績。

　　雖然剛開始學的時候，我不是出類拔萃的，但我用勤勞的汗水換來了考試時第一名的好成績，因為我知道，只要你付出了辛苦，就會得到回報！

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