【必備】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文700字三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文700字3篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文700字 篇1
沒(méi)有了快樂(lè)，也就沒(méi)有了成功的喜悅；沒(méi)有了失敗的淚水；沒(méi)有了一切的情感。
《秘密花園》是20世紀(jì)著名的女作家弗朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特的代表作之一。這是一本關(guān)于友誼，決心和毅力的好書(shū)，也是一部展現(xiàn)孩子心靈的魔法書(shū)，充滿(mǎn)了對(duì)生命的熱愛(ài)和激情，對(duì)心靈和成長(zhǎng)的探索達(dá)到了很高的境界。
這個(gè)故事的女主角瑪麗是一個(gè)只有10歲的小女孩。一次突如其來(lái)的瘟疫后，成了孤兒的她，不得不輾轉(zhuǎn)到遠(yuǎn)在美國(guó)的姑父克蘭文家生活。后來(lái)，她在無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了被封鎖十年的秘密花園。原本性格倔強(qiáng)的小女孩深深?lèi)?ài)上了這個(gè)花園，她和佃戶(hù)的兒子迪肯一起在里面栽花種草，性格也漸漸變得開(kāi)朗。接著，瑪麗又發(fā)現(xiàn)了同樣性格古怪，常年臥病在床的表兄，莊園的少主人科林。迪肯和瑪麗把科林帶進(jìn)了秘密花園，他們?cè)诨▓@里嬉戲，看著各種花草茁壯成長(zhǎng)，漸漸地，科林也恢復(fù)了健康與自信。從此，整個(gè)莊園洋溢著幸福與歡樂(lè)，而一直在外遠(yuǎn)游的克蘭文先生也回到了莊園。他趕快去了秘密花園，孩子們正在捉迷藏。克蘭文勛爵和兒子重逢，瑪麗也已成為他家族的一員。
面對(duì)一件小事，心態(tài)不同，人生的道路也不同。記得有一次，爸爸對(duì)我說(shuō)：“從今天起，你每天下午都必須跟我去跑步一小時(shí)。”“啊！那還不給累死！”我仰天長(zhǎng)嘆。爸爸卻笑著對(duì)我說(shuō)：“雖然可能會(huì)很累，但是長(zhǎng)久下來(lái)，你會(huì)鍛煉出一種毅力，而且能強(qiáng)身健體，還能……總之好處多多呢！”“哦，是嗎？”我長(zhǎng)嘆一口氣，說(shuō)：“好處多多為什么不是散步呢？唉！”盡管如此，但仍每天堅(jiān)持跑步。不過(guò)還真是，自從我跑步以后，就幾乎沒(méi)得過(guò)病呢！
其實(shí)，每個(gè)人都渴望得到快樂(lè)，而失去了妻子的克蘭文先生也是如此，他將那曾經(jīng)給妻子修建的花園上了鎖，并挖了坑把鑰匙給埋了。或許他認(rèn)為這樣隨著時(shí)間流逝，會(huì)將這一切給淡忘掉，但并沒(méi)如他所愿，“大多數(shù)時(shí)候他都出門(mén)在外，在米瑟斯韋特的時(shí)候就把自己關(guān)在西邊樓里，除了皮切爾不見(jiàn)任何人。”而最后來(lái)到花園的克蘭文先生卻得到了快樂(lè)。
別再逃避快樂(lè)了，別在堅(jiān)守痛苦了！我們應(yīng)當(dāng)正視快樂(lè)，接受快樂(lè)。
秘密花園是在快樂(lè)中降臨，在痛苦中封鎖，又在快樂(lè)中開(kāi)啟！正如伯內(nèi)特所說(shuō)：“有花園就有未來(lái)，有未來(lái)就還活。”
讓我們一起正視快樂(lè)，戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝生活……
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文700字 篇2
如果不是飄到北方，如果一輩子守望故土，在家鄉(xiāng)生息和終老。我可能會(huì)隨著時(shí)間的流失，淡忘或遺忘槐樹(shù)在我心目中的`印象。
他沒(méi)有杉樹(shù)的蒼勁挺拔，沒(méi)有松樹(shù)的傲然屹立，沒(méi)有桃李的絢麗多彩，沒(méi)有楊柳的嫵媚妖嬈；沒(méi)有好看的腰身、獻(xiàn)媚的姿態(tài)和俊秀的儀表。連沒(méi)有成齡，還正當(dāng)生長(zhǎng)發(fā)育的小小槐樹(shù)，身體和皮膚就比其他的樹(shù)種，也分外的干涸和粗糙，所以爺不疼娘不愛(ài)地?zé)o人理料；人們只是習(xí)慣性的將他當(dāng)作一種取暖和燒飯煮茶的草木，因?yàn)槊恳还铮绕渌牟菽荆苋紵龈嗲Эǖ臒崃俊Ｋ裕亦l(xiāng)的槐樹(shù)，在沒(méi)有長(zhǎng)大的時(shí)候，就被人們迫不及待地砍作柴燒。即使有的生長(zhǎng)幾年，到半大不小，最大的用處就是被人砍回來(lái)，風(fēng)干，再由木匠劇開(kāi)來(lái)，修理和組裝成農(nóng)具或躺椅。用自己分割開(kāi)來(lái)的肉身，組成比較完美的組合，耕耘土地，或供人們休養(yǎng)。
雖然她無(wú)需播種、澆水、施肥、噴藥；雖然人們對(duì)她不屑一顧，甚至千刀萬(wàn)剮。但只要根還在，她就能夠在山岡、在低洼、在坡地和一些環(huán)境最差的地方，不與他人爭(zhēng)短長(zhǎng)，兀自地生長(zhǎng)。
后來(lái)，因政府減負(fù)，企業(yè)消腫和破產(chǎn)下崗。我和部分下崗員工，匯同部分農(nóng)民工一道，組成一道千萬(wàn)的飄流大軍，作鳥(niǎo)獸散，背井離鄉(xiāng)，四處飄蕩。有的飄到東方，有的飄到南方，有的飄到西方，我則飄到北方。好在四十不惑，我不驚訝北方這座城市磷次櫛比的大廈，也不驚訝她古老的文化。所以，從最先飄入這座城市的那一刻起，讓我驚訝的倒是，一遛一遛的槐樹(shù)。那樣的錯(cuò)落有致、整齊大方、溫文爾雅。在仲夏時(shí)節(jié)，她宛如一把一把自然撐起的綠傘，給萬(wàn)萬(wàn)千千的人們撐起了一地的陰涼；一束一束的花蕾，也慢慢的孕育，漫漫地開(kāi)放，孕育和開(kāi)放在整個(gè)城市的盛夏。那樣的小模小樣，那樣的吐故納新，那樣的不事張揚(yáng)。用花開(kāi)的聲音和淡淡的雅香，給你賞心悅目和神清氣爽，平衡著城市盛夏的酷熱和浮躁。
到秋天，當(dāng)涼意襲來(lái)，花開(kāi)了，果還沒(méi)熟呢！便一件一件、毫不吝嗇地卸去她樸素淡雅的衣裳，直到一絲不掛。隨著氣溫的逐漸下降，慢慢地抱緊了臂膀，將更多的雨露陽(yáng)光，盡情地抖落和潑灑在人們的身上。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文700字 篇3
培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量。”
因?yàn)榕喔莻ゴ蟮恼軐W(xué)家，所以人們把他的話(huà)作為顛覆不破的真理，來(lái)指導(dǎo)自己的人生。于是，一批批一代代的莘莘學(xué)子廢寢忘食地去讀萬(wàn)卷書(shū)，以便掌握更多的知識(shí)，使自己更有力量。
知識(shí)真的就是力量嗎？現(xiàn)實(shí)似乎在與培根開(kāi)著一個(gè)令人啼笑皆非的玩笑。
老姜，一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的文化人，上知天文下知地理，絕對(duì)知識(shí)不菲。然而，老姜在社會(huì)上每天不停地忙了幾十年，現(xiàn)在卻讓他越來(lái)越覺(jué)得自己是那樣的無(wú)力與無(wú)奈。在現(xiàn)實(shí)中，像老姜這樣的知識(shí)分子絕不是少數(shù)，他們每天都在不停地忙，卻每天也在不停地為生活算計(jì)著，油鹽醬醋，人情世故，如此下來(lái)，多少年才可以為孩子攢夠讀大學(xué)的費(fèi)用，又要多少年才能節(jié)儉出一套房子。如此盤(pán)算，他們居然可以吧自己的生命算計(jì)出二百多年。面對(duì)如此的尷尬，他們也會(huì)經(jīng)常自怨：“自己空有一肚子學(xué)問(wèn)！”
如果知識(shí)真的就是力量，姜老先生這樣的知識(shí)分子決不會(huì)如此窘迫，因?yàn)樗麄冇械氖橇α浚蝗绻R(shí)真的就是力量，做企業(yè)家和老板的就不應(yīng)該是有那些文盲或半文盲，因?yàn)樗麄儧](méi)有力量。然而，社會(huì)偏非如此，世界上許多人生有成的人士學(xué)識(shí)淺薄，但他們卻能創(chuàng)造出非凡的成就。如果培根的話(huà)就是真理，那么，我們誰(shuí)都無(wú)法解釋這種現(xiàn)象。
當(dāng)今的社會(huì)如此，以往的社會(huì)也是如此，即使你學(xué)富五車(chē)才高八斗，你也不一定就有力量。培根的話(huà)應(yīng)該換個(gè)說(shuō)法，其實(shí)，知識(shí)就像農(nóng)夫手中的鋤頭、工人面前的機(jī)器一樣，只能叫做工具，只有我們使用它，并且產(chǎn)生了一定的功效，它才發(fā)揮出力量。知識(shí)的本身并沒(méi)有任何力量。然而，我們大多數(shù)人偏偏相信培根的話(huà)，以為自己擁有了知識(shí)就擁有了力量，拼命地死讀書(shū)，讀死書(shū)，以至于到頭來(lái)落得讀書(shū)死，讓那些對(duì)我們的人生毫無(wú)價(jià)值的死知識(shí)禁錮了我們的思維和思想，禁錮了我們的手腳，從而也禁錮了我們的人生。
我們擁有知識(shí)，不管是哪個(gè)方面的知識(shí)，這是值得我們慶幸的事。當(dāng)然，知識(shí)不僅限于我們從書(shū)面上得來(lái)的，也包括從生活上所取的，不管是從哪方面得來(lái)的，如果我們擁有知識(shí)卻不知道該怎樣讓它發(fā)揮出力量，這就是我們的失敗，也是我們的悲哀。
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