【精品】小學(xué)學(xué)作文700字匯總6篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文700字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)學(xué)作文700字 篇1

　　夜已經(jīng)很深了，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，腦海里全是你的影子。是呀，我們已經(jīng)幸幸福福德度過(guò)了十四個(gè)春秋，我卻不曾為你做過(guò)一次飯，為你擦過(guò)一次汗。而僅僅是在這個(gè)屬于你的第十四個(gè)母親節(jié)里，為你真真正正的洗過(guò)一次腳。透過(guò)水盆的清水，我看到了小時(shí)候你蹲在我身邊仔細(xì)為我洗腳，十幾年如一日，而今天的我卻僅僅……在你如水的目光中，我慚愧，我……

　　媽媽?zhuān)�還記得嗎？小時(shí)候，我時(shí)常生病，往往在半夜發(fā)高燒，迷迷糊糊中看到的是你忙碌的身影，為我倒水，喂我吃藥，為我量體溫。這一切的一切，既平凡又普通。就是這平凡，這普通，似黑暗中的一盞明燈，引我堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。媽媽?zhuān)�你知道嗎？我只想�?duì)你說(shuō)三個(gè)字，發(fā)自?xún)?nèi)心的，僅僅三個(gè)字——我愛(ài)你！

　　去北京的那次冬令營(yíng)，是我第一次離開(kāi)你身邊，去那么遠(yuǎn)的地方，我興奮，我愉悅，全然忘記了這個(gè)家，只是在臨回家時(shí)給你打了個(gè)電話(huà)，而我卻沒(méi)有聽(tīng)出你沙啞而又略帶焦急的聲音。在車(chē)站見(jiàn)到我的那一霎那，你緊緊抱住了我，沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，卻勝似千言萬(wàn)語(yǔ)。爸爸說(shuō)，那個(gè)晚上是我出門(mén)這五天來(lái)，你睡的最香，最舒坦的一次了。媽媽?zhuān)�我終于理解那句話(huà)——“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”。我真的好想再對(duì)你說(shuō)三個(gè)字，僅僅三個(gè)字——我想你！

　　媽媽?zhuān)�這十幾年來(lái)，你從沒(méi)有打罵過(guò)我，但不代表你不管我，你每一次的一句，兩句話(huà)卻足以讓我刻骨銘心，讓我明白人生真正的價(jià)值。記得一次，我考試考得非常不好，我自知慚愧，沒(méi)有勇氣面對(duì)你，徘徊在外，外面雖下著雨，卻沒(méi)有讓我清醒，反而讓我更加的消極、墮落。后來(lái)電話(huà)中你的話(huà)徹底打開(kāi)了我心靈的窗戶(hù)，使我看到了陽(yáng)光。我如同迷失方向的小鹿一樣，找到了心靈的歸宿——跌倒了再爬起來(lái)。媽媽?zhuān)�我還想對(duì)你說(shuō)幾個(gè)字，僅僅四個(gè)字——我需要你。

　　媽媽?zhuān)�夜已�?jīng)很深了，星光已經(jīng)灑滿(mǎn)了我的書(shū)桌。你睡的好嗎？還在為我操心嗎？還在想我的衣食住行嗎？漸漸的，我睡了，夢(mèng)中我看到了兩顆星星。一顆大大的，一顆小小的，小星星對(duì)大星星說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我真的真的很�?ài)你！”媽媽?zhuān)�你�?tīng)見(jiàn)了嗎？

小學(xué)學(xué)作文700字 篇2

　　六年過(guò)后，回首，看見(jiàn)的是一片美好與光明。時(shí)光悄然逝去，以往已成過(guò)眼云煙，現(xiàn)在的我們，即將走出小學(xué)校園，奔向更加廣闊的天地。回想過(guò)去，有多少幸福可留戀，有多少坎坷要感謝？展望未來(lái)，是該欣喜幼稚童年的終結(jié)、多彩青春的到來(lái)，還是為輕松的時(shí)光走過(guò)、繁忙的未來(lái)即將啟航而擔(dān)憂(yōu)？或許，現(xiàn)在我們最該做的，就是思考。

　　思考什么是成長(zhǎng)，思考我是不是已經(jīng)成長(zhǎng)到了擁有了作為一個(gè)告別童年的人的該有的擔(dān)當(dāng)。

　　思考對(duì)比的方法很多，例如說(shuō)，對(duì)于人情世故的認(rèn)識(shí)，暫且不說(shuō)別的，就從文章的主題來(lái)說(shuō)。小時(shí)候的我，很聽(tīng)話(huà)，意識(shí)里沒(méi)有刻意的情緒，聽(tīng)話(huà)或者叛逆，我完全沒(méi)有想過(guò)，一般都會(huì)乖巧地聽(tīng)父母的話(huà)，那時(shí)，聽(tīng)話(huà)是我習(xí)慣的事。不是因?yàn)閶缮鷳T養(yǎng)，但是父母的愛(ài)對(duì)我來(lái)說(shuō)，依然是習(xí)慣的事情，認(rèn)為這世界就是這樣的。只是因?yàn)椋�完全沒(méi)有想過(guò)。年幼無(wú)知，這個(gè)詞語(yǔ)有一定的道理，之所以無(wú)知，是因?yàn)閺膩?lái)不想。同樣的，對(duì)于成長(zhǎng)，也是沒(méi)有感覺(jué)的，對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)高了就是成長(zhǎng)，飯量變大了就是成長(zhǎng)，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了就是成長(zhǎng)……單純幼稚。但是這樣的生活其實(shí)是不錯(cuò)的，那時(shí)的我正需要不斷成長(zhǎng)，無(wú)論是生活技能還是心理，未來(lái)是光明的，什么都不必想，只需不斷沖過(guò)去就好。

　　而現(xiàn)在的我，已經(jīng)開(kāi)始正視“成長(zhǎng)”這個(gè)問(wèn)題，或者說(shuō)，是不得不重視。站在青春的開(kāi)頭，童年的結(jié)尾，我在蛻變，各方面的蛻變。從外表，到思想。長(zhǎng)大之后，我變得會(huì)正視一些問(wèn)題，而且變得復(fù)雜，或許這也算是一種成長(zhǎng)的表現(xiàn)。現(xiàn)在的我，有些懼怕成長(zhǎng)，卻又躍躍欲試，懷著小小的不安，又暗暗興奮著。那條名叫成長(zhǎng)的路在召喚我，而我，也很執(zhí)著地走下去。

　　在寫(xiě)完幾百字之后我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我一直都是在很有干勁地成長(zhǎng)著，只是原由不同罷了。或許成長(zhǎng)本身就是一件令人快樂(lè)、使人有干勁的一件事。它激勵(lì)著人們，也指引著人們。

　　原來(lái)，這就是成長(zhǎng)。原來(lái)，它是這么簡(jiǎn)單有趣的事情。

　　如果是這樣，那么思考的目的就達(dá)到了。

　　成長(zhǎng)，是一次又一次的提升。或者說(shuō)，它是一次又一次的新生與死亡，丑惡或者美好的新生和死亡。我想，或許我已經(jīng)有了那樣的擔(dān)當(dāng)，因?yàn)槲颐靼琢顺砷L(zhǎng)的意義與好處，既然明白了，那就是有了面對(duì)的準(zhǔn)備，有了那樣的擔(dān)當(dāng)。

小學(xué)學(xué)作文700字 篇3

　　今天，媽媽從集市上精心挑選了一個(gè)綠色、營(yíng)養(yǎng)、健康的蔬菜——苦瓜。只見(jiàn)它長(zhǎng)得像黃瓜，顏色比黃瓜淺一些，上面還隆起一個(gè)個(gè)青色的小疙瘩，樣子很奇怪。我只知道它是綠色無(wú)公害的蔬菜，但并沒(méi)有嘗過(guò)苦瓜的味道(用苦瓜和黃瓜作對(duì)比，突出苦瓜的外形特點(diǎn))。

　　媽媽決定為我們姐弟倆做一道“苦瓜炒火腿腸”。只見(jiàn)媽媽熟練地?fù)]舞著鍋鏟，一會(huì)兒的工夫就大功告成了。“來(lái)嘍!一盤(pán)‘苦瓜炒火腿腸’。”媽媽一邊高興地喊著，一邊端著菜走了過(guò)來(lái)。我心想：苦瓜一定和臭豆腐差不多，只是名字不好聽(tīng)(一次心理活動(dòng)描寫(xiě))。可媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“超超，做好心理準(zhǔn)備哦!”難道苦瓜真的那么難吃?為什么人們都把苦瓜說(shuō)得出奇的苦?小小苦瓜怎能?chē)樑挛?哼!我不信，我才不怕呢!我這樣想著(二次心理活動(dòng)描寫(xiě))。為了展示我的“大將”風(fēng)度，我?jiàn)A起一塊就放進(jìn)了嘴里。我一開(kāi)始沒(méi)覺(jué)得苦，還邊吃邊說(shuō)：“不苦，不……”我還沒(méi)說(shuō)完，一股苦味兒就涌上心頭，看來(lái)是苦瓜“發(fā)怒”了(“發(fā)怒”一詞用擬人的手法，突出苦瓜之苦)。我連忙咬了一大口饅頭，可是我越嚼，苦味兒就越濃，饅頭根本沒(méi)起作用。我連忙吐掉了，心想：這苦瓜不愧叫“苦瓜”，連我也甘拜下風(fēng)了，這真是“天外有天人外有人”呀(三次心理活動(dòng)描寫(xiě))!

　　我再也不敢吃苦瓜了。可媽媽卻大口大口地吃得津津有味，她看到我不動(dòng)筷子，便一邊吃一邊對(duì)我說(shuō)：“超超快吃!”我看著媽媽吃，心里想，真不知媽媽是怎么忍受的。于是我便向媽媽請(qǐng)教“秘方”，媽媽笑了笑，放下筷子對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)有什么秘方，只是我以前吃過(guò)幾次，所以現(xiàn)在就能服得了這個(gè)味。”唉!原來(lái)是這么回事，我掃興的想著，我又夾起一片火紅火紅散發(fā)著香味的火腿腸。我把它放在嘴里細(xì)細(xì)品味著說(shuō)道：“還是火腿腸好吃。”我剛說(shuō)完，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：火腿腸怎么也變苦了?原來(lái)，是苦瓜的汁搞的鬼。我生氣了，放下筷子，憤憤不平地對(duì)苦瓜說(shuō)：“苦瓜啊苦瓜，又是你搗鬼，你怎么處處和我作對(duì)?我真拿你沒(méi)辦法，如果我能吃你，一定把你嚼的粉身碎骨五臟分裂。”(語(yǔ)言詼諧、有趣，表現(xiàn)了作者的性格特點(diǎn))媽媽聽(tīng)后哈哈大笑起來(lái)，邊笑還邊勸我：“再多吃幾口，就能吃出一點(diǎn)甜味來(lái)了。”我聽(tīng)從了勸告，便又多吃幾口，還真有變化呢!而且非常爽口。

　　這真是“苦盡甘來(lái)”呀!學(xué)習(xí)又有何不同?人生又有何不同?不照樣是“先苦后甜”嗎(深化主題，明確中心)?

小學(xué)學(xué)作文700字 篇4

　　她是我們班的一個(gè)同學(xué)。與她為友，或許這就是我最大的收獲吧！她長(zhǎng)得平凡，但精神卻非常的不平凡。

　　她一個(gè)矮矮的、略有些胖胖的小女孩。一把馬尾辮永遠(yuǎn)是那么得搖搖晃晃，成績(jī)優(yōu)秀的她，現(xiàn)在是咱們班的閃光點(diǎn)，任何老師表?yè)P(yáng)的人里都會(huì)提到她。

　　那是在一個(gè)下午，數(shù)學(xué)試卷剛批好，老師讓我發(fā)試卷。而她眉頭緊鎖著，擔(dān)心自己有沒(méi)有考差，我一張一張地發(fā)著，我在目前為止還是最高分，98分。突然，一個(gè)100分映入我的眼簾，我立刻沮喪起來(lái)，我打開(kāi)一看，原來(lái)是她的試卷。我馬上走了過(guò)去，對(duì)她說(shuō)：“恭喜你啊！又是一個(gè)100分！我怎么每次都和你相差那么一點(diǎn)點(diǎn)，哎！我……”她聽(tīng)了我的話(huà)笑了。而我也只能在旁邊看著她。“朱章齊考了100分！”她的同桌喊了出來(lái)。全班人的目光都齊刷刷地投向了她，個(gè)個(gè)都非常羨慕她。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們沒(méi)有這么激動(dòng)了。

　　她的同桌拿著自己的試卷和她的試卷對(duì)錯(cuò)題，研究自己到底錯(cuò)在哪里。“啊？”從她同桌的嘴里發(fā)出了聲音。她的同桌發(fā)現(xiàn)兩張?jiān)嚲砩系拇鸢覆灰粯樱�但卻都打了對(duì)號(hào)，她同桌重新做了兩遍，發(fā)現(xiàn)是她錯(cuò)了。她的同桌告訴了她。她接過(guò)試卷看了看，的確是自己錯(cuò)了，她自己重新做了一遍，把正確的答案寫(xiě)了上去，這道題是她錯(cuò)了！那樣的話(huà)，她的100分也將要失去了。

　　她呆住了，沉默了。很顯然她在做思想斗爭(zhēng)，該不該去這分?jǐn)?shù)給改掉，如果改了，她將沒(méi)有滿(mǎn)分了。她作不了決定，只是在思考。

　　后面的兩個(gè)同學(xué)在議論著。“又不是她的錯(cuò)，是老師批錯(cuò)了，這不關(guān)她的事，她不改又沒(méi)有關(guān)系！”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。另一位同學(xué)說(shuō)：“這是老師批錯(cuò)的，但她自己做錯(cuò)了，分?jǐn)?shù)是可以改的！如果她不去改，她將失去了誠(chéng)實(shí)啊？”……

　　她或許已經(jīng)聽(tīng)懂了同學(xué)們議論的言語(yǔ)。她猛地一站，邁出了那艱難的一步。后面有一個(gè)頑皮的同學(xué)說(shuō)：“等會(huì)兒要挨批評(píng)嘍！”她的腳步越來(lái)越快，越走越快，漸漸地，她的腳步越來(lái)越堅(jiān)定地走進(jìn)了辦公室，讓老師把分?jǐn)?shù)改掉了。

　　過(guò)了一會(huì)，她走出來(lái)了，她笑了，她笑得是那么得燦爛。一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)道：“還樂(lè)！準(zhǔn)是被罵傻了！”她沒(méi)理睬，把試卷放在桌子上，就獨(dú)自走開(kāi)去了。我發(fā)現(xiàn)試卷上有老師給她寫(xiě)的一句話(huà)：你今天雖然失去了第一名，但卻得到了另一個(gè)第一名。

　　她讓我懂得了誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)比什么都重要，與她為友，就是我最大的榮譽(yù)吧！

小學(xué)學(xué)作文700字 篇5

　　“轟隆隆……”聽(tīng)，伴著雷波浪的“音樂(lè)”，“嘩嘩”地下了起來(lái)。我沒(méi)有打傘，任憑雨水塢地拍打在我的身上。我無(wú)語(yǔ)。再無(wú)人為我撐起那把充滿(mǎn)愛(ài)的雨傘了……

　　回憶定格于20xx年6月的一天。那天也是下起了大雨，我也沒(méi)有打傘，望著那些有傘的同學(xué)都一個(gè)個(gè)地離去聞，留下我一個(gè)人在原地徘徊著。我心中充滿(mǎn)了無(wú)奈，因?yàn)槲也幌脒@么大了還讓父母來(lái)接，我覺(jué)得那會(huì)讓別人笑話(huà)的。可是，我也不想洗了雨水澡。唉!

　　“不管那么多了，先回家要緊。”最后，我終于做出了一個(gè)決定。于是，我沖出了校門(mén)，跑在這別人視為浪漫的大雨中。跑著跑著，我早已經(jīng)沒(méi)力氣了，渾身都像散了架一樣。于是我邊休息邊走，前面一個(gè)打著紅傘的小姑娘回過(guò)頭來(lái)看著我，并隨之停下了腳步。“有什么好看的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)被雨淋過(guò)的狼狽相嗎?”我邊打量著自己邊想。于是，我瞅了她一眼，正想與她擦肩而過(guò)。“唉，同學(xué)，等一等!”我聽(tīng)到她說(shuō)話(huà)了，便不耐煩地回過(guò)頭來(lái)，用沒(méi)有表情的眼神瞪著她。“你就跟我打同一把傘走吧，這雨也太大了，你這樣會(huì)淋壞的!”她溫柔地對(duì)我說(shuō)。聽(tīng)完這句話(huà)，我感到萬(wàn)分地羞愧，剛才我還對(duì)人家那么冷漠。“不用了，我能行的'。”我苦笑道。“沒(méi)關(guān)系的，來(lái)吧!”說(shuō)著她便將我拉到了她的傘下。我們?cè)谕�一把傘下邊走邊聊了起�?lái)……

　　在我的指引下，不知不覺(jué)我們很快便來(lái)到了我的家門(mén)口。“我到家了，進(jìn)來(lái)坐一坐吧!”“不了，我也該回家了。再見(jiàn)!”“再見(jiàn)!”我笑著與她道別。“唉，你怎么往回走啊!”我有些疑惑著望著她。“沒(méi)什么的，我的家就在那里!”說(shuō)著，她用手指了一下前方。啊，我這才恍然大悟，原來(lái)她為了不讓我挨淋，不惜繞過(guò)自己的家門(mén)送我回家。多么善良的人啊，有機(jī)會(huì)我一定要好好地謝謝人家才對(duì)啊!我心里默默地想。可是事與愿違，從那以后，我竟然再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她，而且竟然也稀里糊涂地連她的名字也沒(méi)有問(wèn)!

　　“轟隆隆……”一陣?yán)茁晫⑽覐幕貞浿欣�了回�?lái)，擺在我的面前的，仍然是那傾盆的大雨，可是那把紅雨傘，卻再也沒(méi)有進(jìn)入我的視線。

　　啊，在那無(wú)遮無(wú)攔的雨天里，除了你，還會(huì)有誰(shuí)會(huì)給我撐起那把雨傘?

小學(xué)學(xué)作文700字 篇6

　　俗話(huà)說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。在社會(huì)上就有許許多多的規(guī)則，大部分人都能夠遵守，但有一些人卻去違背它們。為了讓我們更深入地了解規(guī)則的重要性，這節(jié)語(yǔ)文課上馮老師就組織我們玩了一個(gè)“傳口令”的游戲。

　　“傳口令”游戲的規(guī)則是這樣的：由老師分別給每列第一名同學(xué)悄聲下令，由這位同學(xué)將口令傳給他后面的那位同學(xué)，然后按照順序依次往下傳，直到這一列的最后一名同學(xué)。傳令時(shí)，傳令者必須悄聲，不能讓其他同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，排頭的同學(xué)不準(zhǔn)提醒也不能提前傳令，且每人只能傳一次。最后，由每組“尾巴”上的同學(xué)大聲說(shuō)出自己聽(tīng)見(jiàn)的口令。以傳得最快、最準(zhǔn)的小組為勝。

　　游戲開(kāi)始前，我的心里像揣了只兔子，“咚咚”直跳，既緊張又興奮。“游戲開(kāi)始！”隨著馮老師一聲令下，游戲開(kāi)始了。看到各組的同學(xué)都在搶時(shí)間傳令，心里想著“會(huì)是什么口令呢？是一些五花八門(mén)的句子還是雜亂的數(shù)字呢？快點(diǎn)，再快點(diǎn)！我們小組要取勝！”我越想越緊張。當(dāng)我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，坐在我前面的同學(xué)忽然就對(duì)我小聲說(shuō)了一句話(huà)，我先是一震，細(xì)想好像是“風(fēng)鈴風(fēng)鈴響”，然后連忙對(duì)坐在我后面的周玥晗說(shuō)：“風(fēng)鈴風(fēng)鈴響！”周玥晗是我們這組的最后一名同學(xué)，她聽(tīng)到后迅速站起來(lái)說(shuō)出了我傳給她的口令。周玥晗剛說(shuō)完，馮老師就宣布“游戲結(jié)束！” 我們都松了一口氣。之后，馮老師讓每組末尾的同學(xué)分別再次說(shuō)出聽(tīng)到的口令。

　　結(jié)果，各組報(bào)出的口令五花八門(mén)，令我們捧腹大笑。第三組先說(shuō)：“不得了！”這得到了一陣?yán)坐Q般的笑聲。然后是第七組的“注意規(guī)則！”又是一片地動(dòng)山搖般的笑聲。該第四組了，他們的答案是“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)！”不例外，也是一陣狂笑……依我看來(lái)，最好笑的要數(shù)第十組了，因?yàn)樗麄兊拇鸢甘恰胺綀A眼睛小！”剛報(bào)完，全班最熱烈的笑聲響起…… “答案到底是什么呀？”我們都急切地想知道，終于到公布答案時(shí)間了，馮老師鄭重宣布：“答案是‘風(fēng)動(dòng)風(fēng)鈴響！’”我們恍然大悟，又回味起剛才那些另類(lèi)的回答，忍不住再次發(fā)出此起彼伏的笑聲。

　　時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去，下課鈴聲響了，但我一直沉浸在美好的回憶中，這真是一節(jié)令人難忘的語(yǔ)文課。這堂課不僅讓我們玩得開(kāi)心，更讓我們明白了規(guī)則的重要性，規(guī)則不僅存在于游戲中、學(xué)習(xí)上，更存在于生活的方方面面。規(guī)則是社會(huì)中的隱形指揮家，指揮著千千萬(wàn)萬(wàn)的人們密切配合，和諧共處。正是有了各種各樣的規(guī)則，我們的社會(huì)才能變得有序、文明；我們的生活才能變得安寧、幸福。我會(huì)在生活中自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則，做一名文明守則的小學(xué)生，為我們的社會(huì)變得更加有序、和諧，盡自己的一份力量。

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