小學學作文700字合集6篇
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的小學學作文700字6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學學作文700字 篇1
各位尊敬的校領導、老師們，親愛的同學們：
你們好！我是六年一班的劉逢琪，今天我演講的題目是《書是打開知識大門的鑰匙》。
小時候，我是在媽媽的故事中長大的。在每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地就進入了甜美的夢鄉——在悠藍色的夜空中，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……
我借了好多好多的書，像《鋼鐵是怎樣煉成的》，《淘氣包馬小跳》系列，《百科全書》，《漫畫派對》，《小學生作文精選》等。各種不同種類的書。它們教會了我很多。
我愛讀書，每當我拿著一本新書的時候，就覺得有一種栩栩如生，會說話的美妙的東西進入了我的生活。在書中，我和尼摩船長駕駛著“鸚鵡螺”號暢游海底兩萬里；和弗格森博士乘熱氣球橫跨非洲探險，度過氣球上的五星期；跟福克紳士歷盡艱辛，八十天環游地球。我曾為賣火柴的小女孩傷心落淚，為丑小鴨變成白天鵝而拍手歡呼。我也為勇敢的劍魚為保護自己的兄弟姐妹和大鯊魚同歸于盡的故事情節而感動得淚流滿面。《小學生作文精選》使我像一只蜜蜂一樣吮吸著里面的花蜜——好詞，好句，好段。讓我在寫作文的時候運用它們。
在讀書的過程中，我也遇到過種種困難。當我讀書不求甚解，囫圇吞棗時，老師教導我：讀書而不思考，等于吃飯而不消化；當我對書中的話語百思不得其解時，媽媽鼓勵我：書讀百遍，其義自見。漸漸地我明白了，讀書要讀好書，讀書要積累，讀書更要思考。
我愛讀書。書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步；書是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好！
同學們，愛讀書吧！書籍是我們獲取知識最直接的源泉，書籍是記載文明的'最簡單的載體。那一個個文字，好像是一個個鮮活的生命，那一個個標點，就好像是一個個游動著的精靈。同學們，和我一起熱愛讀書吧！讓書香伴我們快樂成長，讓書籍滋潤我們的人生!
為什么我的眼中滿是淚水？因為我愛讀書愛得深沉。
我的演講完畢，謝謝大家。
小學學作文700字 篇2
“喂，阿姨，這捆青菜幾塊錢��？”“噢，五塊”“噢，阿姨，錢給您�！薄蛟S你會問我這是在干什么，告訴你，我是在買菜。我還會買菜？是啊，前些日子，我第一次獨自一人在菜場買菜，或是這僅是一件微不足道的小事，但我想，它會被我牢牢地銘記，因為，經歷了這件事后，我覺得我又成熟了一點，長大了一些。
那是個風和日麗的上午，晚上老媽剛到家，便趴在了床上嚷著，“明天是三八婦女節，我卻還得為你們買菜、做飯，真是累死了！”聽了這話，我頓時來氣了，“你不就是賣菜做飯嗎？誰不會啊，明天你別買菜了，我去�！币慌缘陌职忠步又f：“我來燒飯。讓婦女同志休息！”“好啊！”媽媽開心地說。
于是，就這樣，我拎了菜籃，踏上了趕往菜場的路。
來到菜場，望著五花八門的店鋪，我頓感不知所措。打量著這些陌生的面孔，心想，“要是他們敲詐我怎么辦？要是有小偷偷我錢怎么辦？要是我在菜場里迷路了又該怎么辦？”想著想著，忽然又想起等會兒要與那[這]些舉止粗俗的菜販子交往，一股悔意升起，頓時后悔不已。“算了，呆在家里多舒服，跑這兒來干嘛？”我轉身想走�？蓜傄贿~步，似乎感到有一低低的聲音在耳邊回響“你難道就這樣走了嗎？，你不是自稱男子漢嗎？男子漢做事不能虎頭蛇尾啊�！庇谑牵亿s緊轉身，把心一橫，步入喧嘩的人流中。
“這，青菜，多，多少錢？”只見我顫顫巍巍來到第一家店鋪前，頭也不敢抬的小聲地問道�！叭唤铩！辈素溩哟鸬��！昂�，給你三十元整�！庇谑牵覐目诖锾统鲥X，遞出�！皠e欺負孩子好嗎，是三元吧，做人要有良心的”旁邊一位阿姨大聲地說著。菜販忙說：“對不起，小朋友，是三元�！蔽医舆^沉甸甸的青菜，放入籃中。”心想，接下來得多留個心眼了。
我陸續來到了第二家，第三家店鋪，順利地買到了青菜、一只老母雞、一條大盧魚，幾個土豆和幾只西紅柿，還有其它一些我愛吃的水果�？粗业膽鸸�，老媽高興地說：“不錯，孩子，你越來越能干了�！�
我一邊開心地喝著媽媽遞過來的飲料，一邊想著，這次買菜雖是小事，可磨煉了我的能力，可我學到了許多書上學不到的知識，我懂得了父母的辛苦，通過這件事，我想我又長大了一點點。
小學學作文700字 篇3
教學目標：
1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節日，而不是現實中的一個節日，小學作文設計節日。
2、能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。
教學重點：能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。
教學難點：想象人們怎么渡過節日的情景，交待具體。
教學準備：師生搜集有關節日的來歷和傳說。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時
一、聯系生活，激趣導入。
1、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說說看，你知道哪些節日?
2、學生談談自己知道的節日名稱。
3、教師相機詢問節日的來歷、傳說或節日里的特殊活動，學生交流。
4、師：每個節日的創設無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節日，寄托了人們怎樣的情感呢?
5、學生知道哪個就說哪個，小學生作文《小學作文設計節日》。
二、展開想象，指導說。
1、引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什么節。
(1)設立“愛鳥節”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。
(2)設立“豐收節”——農民們慶祝豐收。
2、引導學生聯系生活，想想還可以設立什么新的節日。
(1)學生獨立思考一會兒，確定一個節日的名稱。
(2)集體交流。(重點指導學生為節日取一個恰當的名字。)
(3)啟發學生發現問題：要想讓大家對你想設立的那個節日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢?
A、為什么要設立這個節日?
B、想象自己或別人怎樣渡過節日的情景。(節日當天的特殊活動)
C、節日設立的意義。
3、學生練習口頭表述。
(1)自己根據以上幾點組織語言。
(2)四人小組內說一說，然后互相提建議。
(3)指名說，集體評議。(強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改)
(4)教師讀范文《快樂的體育節》，學生聽后談收獲。(*要把想象的過節時的情景說具體。)
(5)自己再次完善表述。
第二課時
一、理清條理，練習寫。
1、師：我們把自己想要設立的節日說出來了，下一步，咱們就要把說的內容寫下來�；貞浺幌�，你認為想寫好這篇習作，應該注意些什么呢?
2、學生回答，補充。
(1)寫出設立什么節日，設立的原因，過節時的情景，以及節日帶來的意義。
(2)由條理地寫，語句要通順。
(3)寫完后要認真修改。
3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。
二、師生評議，完善習作。
1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優點與不足。
2、學生修改習作，然后定稿、謄寫。
小學學作文700字 篇4
曾無數次仰望天穹，幻想著：假如我是一只海鷗，我要到最廣闊的海面展翅；假如我是一滴露珠，我會悄悄落到泥土里，滋潤花草的根；假如我是一棵樹，我要長到戈壁，在那兒扎根給那兒添上一抹綠色；假如我是……無數的假如，無數的夢在夜空下，如同黑夜精靈般起舞在空中……
假如我是一粒塵土，風載著我到處旅行，游歷各國，看遍各地的風土人情，體會人世間的酸甜苦辣。我為他們而笑，為他們而落淚，漂浮在空氣中，傾聽著心靈不同的旋律，伴隨人們走在人生的道路上。即使左手是失敗，右手是絕望，我也用自己僅有的一點很小很小的力氣鼓舞著他們。
噢，到傍晚了。我趕緊駕著風，飛馳到西方的天際，在天幕上演了一出夢幻童話。我躋身于眾多的塵土中，努力的扮演著自己的角色。美麗的火燒云于墨藍又略帶一絲紫的夜幕上演了。望著人們疲倦的臉容舒展開來，孩子天真的臉蛋上顯出笑意，我更努力的演出著。夜如期降臨，人們紛紛回家了，鳥兒也歸巢。我也想到溫暖港灣停泊。當太陽無力的趴在山背上，聽著戚戚的鳥啼，我依依的望了一眼暮色下的大地，輕輕說出再見。轉身，一滴淚落下，很小很小的一滴淚，消散在空氣中，最終匯聚凝成一顆晶瑩的露珠。
我，沒有像以前一樣在黃昏返回地面，尋找一個溫暖的窗臺，而是留在了天空中，加入了云朵的集合里。累了，躲在一個角落里睡著了。次日，我們這個集合隨著風，飄了好遠，一直追趕著夕陽，飄向西部……下面是滿目蒼夷的大地，原本濕潤的土壤，如今裂開成一塊塊了，一雙雙眼睛45°仰望天空——的確沒有落淚，但不是因為角度，而是、他們已經很久沒有水喝了，眼淚也干涸了。一聲巨響，身邊的同伴紛紛化為雨露落下，我亦是一樣。落入了大地干澀炙熱的懷抱中。我感到自己的身體正在一點一點的被分解，被土壤吸去營養，就像榨干了一樣，無力了，最終消逝……
我不祈求成為翱翔的雄鷹，不奢望變成稱霸的獅王，只希望成為一粒小小的塵土——世俗春泥中微不足道，卻又驕傲的奉獻著的一粒塵土。
小學學作文700字 篇5
上穿白色襯衣，下穿黑色短褲，突鼻，小眼，頭上頂著個“三毛”，淘氣狡猾是他的風格，機智自戀是他的性格，你一定猜出他是誰了吧！他就是小屁孩格雷。
格雷在今年夏天，和羅德里克在爺爺的“休閑塔”里。在百無聊賴之際，他準備拿舊日記寫寫畫畫，卻犯了一個致命的錯誤--當著羅德里克的面拿出日記。羅德里克趁格雷不注意時，一把奪過日記，撒腿就跑，被攤了一地的“勇者無懼”的棋盤絆倒，要不然就沖進洗手間鎖門了。格雷抓起日記就往廁所跑，把自己關在一個隔間里。他準備把日記撕成碎片，沖進馬桶，寧可毀掉，也不愿落入惡人（羅德里克）之手，以免他的噩夢便開始了。他聽見洗手間門開了，本以為是羅德里克，可外面一點動靜也沒有，他便從隔間上面窺探一下情況，就在這時，他看到一個女人在化妝。他還以為是那女人不小心進了男廁，正想告訴她走錯洗手間時，卻又走來了一個女人，他這才意識到自己是那個不速之客，是他進了女廁。他希望這些女人洗完手后趕緊走，這樣他可以趕緊逃離是非之地。但是每出去一個女人又進去一個女人，他根本沒機會逃出去。在女廁里帶了一個半小時，有人聽到格雷的動靜舉報了他，幾分鐘后，消息傳遍了整個大樓：女廁里有“色狼”。等到保安進去把他逮出去時，“休閑塔”的人全部來到大堂，而且羅德里克已經在電視上目睹了全過程……
這便是格雷的秘密，也是他的囧事，最后被羅德里克在學校里大肆宣揚。格雷真是有苦說不出，但是卻意外地在學校里成了紅人。我們不是也一樣嗎？一些同學調皮搗蛋，弄得別人又想哭又想笑，真是哭笑不得；把事情弄得一團糟時，卻一會兒擠眉弄眼，一會兒嬉皮笑臉，然后就一溜煙的跑了……這本書里的主人公也很好玩，令人捧腹大笑，他做的事情傻乎乎的，和我們這些小屁孩一樣笨手笨腳的，傻里傻氣，不僅把別人都樂了，自己也高興了。這本《小屁孩日記》用幽默的漫畫和妙趣橫生的文字渾然一體，讓人讀后一直笑到肚子痛。
這便是美國杰夫·金尼的《小屁孩日記》。
小學學作文700字 篇6
走在路上，車輛來往有序，是因為有交通規則；坐在教室里，大家認真聽講，是因為有學習規則；跑在跑道上，大家要各在其道，是因為有跑步規則……
我今天要說的，是一件真真切切的發生在我身上的事兒，是關于考試規則的。記得小學五年級時，有一次英語考試，也許是這次題簡單，我拿起筆刷刷就往上寫，感覺都會，最后一道題也是我最喜歡的閱讀題了，答案都在短文里，簡直是白送分啊。
我認認真真的把短文看了兩遍，才開始做題了——F、T、T、T、F。最后一道題也被我輕松拿下。我長長地舒了口氣，看了看旁邊兩位同學，都還在做最后一天，卻被我三下五除二給搞定了！考完后，我還和同學們對了答案，全做對了。
第二天，試卷發下來了，老師是按照分數從高到低念的，我充滿自信的等待著，可老師一連讀了二十多個同學，才讀到了我的名字——才90分，仔細一看卷子，我前幾道題全對了，但最后一道閱讀題，卻因為沒讀清楚題——要求是對的答案打對號，錯的打錯號，而我卻按照平時做題的習慣，把對號寫成了“T”，把錯號寫成了“F”，從而一下子扣了十分。
我拿來試卷，一遍又一遍看看題，心里非常不滿——這又不是什么大考，老師竟那么認真，寫“T、F”也不是不可以，練習冊上都是這么寫，我不過是寫習慣了……
我越想越生氣，越想覺得越委屈，便找到了英語老師，雖然心里生氣，臉上還要表現出高興，我“笑”著對老師說：“老師，我寫的不是對著的嗎，為什么不給分啊”，老師笑著解釋道：“我知道你會做這道題，只是你沒有認真審題，習慣性的寫錯了，但是，你必須知道，不管你是因為什么原因而錯，都是錯，考試也是有規則的，你違背了規則，那當然要減分的，考試規則是不能改變的，需要改變的是你要如何適應考試規則。只要以后認真點，老師認為你下一次一定不會犯同樣的錯�！�
是呀，考試也有規則，不管你是什么原因，規則都要遵守，錯了當然要扣分，我一下恍然大悟。
沒有規矩，不成方圓，各行各業都有自己的規則，如果人人都能遵守規則，世界將會變得煥然一新。