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精選《我》初中作文600字集合6篇
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的《我》初中作文600字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
《我》初中作文600字 篇1
有人是在父母給予的幸福中成長，有人是在同學間的快樂中成長，有人是在失敗的挫折中成長，而我，則是在與朋友的競爭中成長。
說起競爭，就不得不提到我的朋友小蕾——她既是我最好的朋友，也是我最大的競爭對手。
大概是從幼兒園起吧，我們就開始競爭了，只不過那時是在為最后剩的一塊面包或者一個蘋果而搶。
上到小學，我們又在同一個班，真正的競爭才從那時開始。
剛開始，小蕾見到我學電子琴，心里一癢，竟也和我一同踏入音樂的殿堂。那時，我心里想：想和我比嗎？你差遠了！
可沒想到，一個月過去了，小蕾竟漸漸趕上我的水平，老師口中表揚的人，也由我變成了她。什么？這怎么可以！我不會讓她超過我！
原本懶惰的我，也勤快了起來，每天保持一個半小時的練琴時間。為了不能讓小蕾又戰勝我，我又開始加倍地努力，功夫不負有心人，我的琴技終于有了很大的進步。
小蕾始終與我相差一段距離，我知道——這一次，我贏了！
升到四年級，我們仍是同桌，開始漸漸懂事的我們，已經知道接納
對方，成為最好的朋友。誰說朋友之間不能競爭？恰恰相反，我們的競爭更加激烈！
四年級的數學難度變化大了，我不太適應，所以數學成了我的“瘸腿課目”。我常常對著小蕾滿分的試卷咬牙，回過頭，再無奈地看我不及格的試卷。難道這次競爭，我要輸了嗎？我心有不甘。
這時，小蕾出現了，她把她辛苦做的筆記送給了我，每天放學還去我家幫我講解我不懂的題目。我曾經問她：“小蕾，你就不怕我超過你嗎？”
小蕾伸手敲了敲我的腦袋：“笨蛋，沒有競爭對手的.人，是感覺不到生活的樂趣的！”
后來，我的成績飛速提高，我終于又有能力與小蕾進行競爭了！
回頭看看才發現，小蕾使我改掉了懶惰的壞毛病，還使我的琴技、成績達到了頂峰！沒錯，小蕾，正是與你的競爭，讓我找到了找到了快樂的鑰匙，并用這把快樂的鑰匙，打開了成功之門！
《我》初中作文600字 篇2
當冬日的大雪灑向大地，當媽媽還在崗位上上班的那一幕，我永難忘記。
我從來沒有到過媽媽工作的地方，那一日好奇，便偷偷的跑進了車間。
巨大的機器在旋轉著，發出的噪聲震耳欲聾，兩個人面對面說話都聽不見。這時，一位嚴厲的叔叔走里過來，大聲的問道：“你找誰？”“找我媽。”“你媽是誰？”我大聲地說出了母親的名字，叔叔指向了最里邊的那間小房子。
我推開了那扇破舊的的木門，看到了媽媽那弱小的身影。
“媽媽……”我大聲地喊道。只見媽媽吃驚的看著我，“你來做什么，先到椅子上坐著，別打擾我干活。”
“哦”我只好乖乖聽話，一屁股坐在了那把破舊不堪的椅子上。
我環顧四周，那間屋子極其簡陋，地面、墻壁上坑坑洼洼，像月球表面，窗玻璃不知何時被打破，有幾張報紙塞了進去，寒風不時透過縫隙吹進來，不禁讓人頓時睡意全無，渾身打顫。我將身體蜷縮在一起，媽媽似乎也能感受到我的`寒冷，便將棉衣為我披上，我頓時暖和了不少，但再望向媽媽，脫去棉大衣的她，只剩下了寬大的工作服，腰上系著厚重的圍裙，不停地忙活著洗礦粉，那刺骨的冷水侵蝕著她的手指，雖說外面有手套，可也起不了什么作用，我仿佛看到媽媽那凍得通紅發紫的手，皮膚裂了露出了紅肉……在那昏黃的燈光下，媽媽的皺紋顯得格外刺眼，根根銀絲在額頭零亂的飛舞，我從未發現母親已這樣蒼老。
“我要出去送樣。”“什么！出去？”我張大嘴巴還未反應過來。母親卻早已出去，我緊隨其后。窮冬烈風，大雪深數尺，媽媽艱難地邁著步子，雪花頑劣的鉆進母親的鞋子，只見一位工人拿著樣本，媽媽端著記錄本，她的手套已摘下。那飽經冷水侵蝕的手，又在經歷風雪的摧殘，剛剛愈合的口子又裂開了，鮮血滲了出來。
我不禁轉身掩面擦淚，這就是母親的工作，辛苦艱難。母親每天就是這樣賺錢的，想起了花錢大手大腳的我，不禁痛恨自己的過錯。
母親辛苦工作的那一幕，我永難忘記。
《我》初中作文600字 篇3
夜來風雨聲，花落知多少？
——題記
昨夜，雨疏風驟，綠肥紅瘦獨立中庭。日光微醺的庭院里，幾家翹首，幾家辭世？
今日，雨疏風驟，濃睡不消殘酒無力。倚門回首的千丈紅塵，幾川煙雨，幾蓑歲月？
我眼中的“君子”，昧昧人世中踽踽獨行，不知深淺與多少。
才子曠世，名動天下，尤其還是少年得志。他挺著他驕傲的脊梁。指點江山，激揚文字，但卻不勝煩擾糾葛被扯進了泥淖自此遠謫他鄉，從此沉沉浮浮如海上浮萍。
不知深淺，讓我眼中的“君子”委身鄙野，無法泅渡，只有在西子湖畔的白堤上和三潭映月中默默地書寫著歲月。
將軍北望，燕山銀月似鉤。沉痛的'號角牽起多少少年的情懷。那時，功業是一部史詩，任自己信手涂鴉，挽救天下。此時，功業是一段記憶，在流放的綿延中，流成黃沙。
不知深淺，讓我眼中的“君子”擎起長弓，西北望，與射天狼的豪情定格成永遠的幻想，交付現實卻遙遙無期。
我眼中的“君子”，卻依然踽踽獨行！
昧昧人世踽踽獨行，深深淺淺，又知多少？
昧昧人世踽踽獨行，深深淺淺，又有幾人知？
昧昧人世，蒼茫大地，我本將心向明月，奈何明月照溝渠！
有人是害怕，所以不敢走，他怕被淹沒；有人無畏，所以敢走敢拼，他不怕死，但卻怕被生命的價值淹沒，虛活一場；有人熱心沖天，為蒼生揮戟折茅，奈何歷史辜負了他，一而再，再而三地遺棄他，好比我眼中的“君子”蘇東坡，好比我眼中的“君子”辛稼軒，好比很多很多人。
昧昧人世，深淺知多少？不是被自己淹沒，就是闖出木板橋。即使歷史一而再，再而三地遺棄他，我眼中的“君子”依然不畏前方的無知，不在乎深淺，用自己的腳丈量深淺，用自己的生命擎起歷史的天。
昧昧人世，踽踽獨行，夜來風雨聲，花落知多少？落花人獨立，想象著我眼中的“君子”用腳丈量著世界，用無畏開創著世界。深深淺淺無人知，便是無人知，又何妨！
《我》初中作文600字 篇4
我的班級是一個“藏龍臥虎”的地方 ，有很多特殊的人物，個個都是鼎鼎大名，都是身懷絕技，深藏不露的“大人物”。可還是逃不過我銳利的眼睛。在我眼中最屬特殊的人物，就是我的同桌趙宇航。他可是很特別哦！ 他雖然上五年級了，可外表還是一個小孩子模樣，性格也是如此。他有一個小孩般的頭發，小小的眼睛。不大不小的鼻子，能說會道的小嘴，說起話來更是“滔滔不絕”。每當他走起路來居然是一蹦一跳，像個3歲的小孩子。熱的時候，他居然像小狗一樣伸出舌頭散熱。當我看到這一幕時，驚訝得嘴都合不攏了。當你真正認識他時就會發現他是一個有趣、可愛的小朋友。他的動作、表情、神態都是純真的小朋友，真是挺有意思的。
他也很聰明，只是字體太過了草，簡直像是螞蟻爬的。而且他的.身高和我相差太大了吧，也許是我太高了吧。還有一次他讓我哭笑不得，他的文具盒忘家里了，于是一向愛樂于助人的我，主動把筆借給他，他卻向我伸伸舌頭說:“我死都不會借你的。”他也太幼稚了吧。結果他向竟怡然借，竟怡然竟然說她只有一支筆了 。他又向李炫借，李炫的回答也是如此。最后他只好向劉一昂借了，劉一昂不搭理他，然后故意大聲說:“我們都別借給他”。這句話讓趙宇航絕望了。我心想:“劉一昂也太壞了吧。”最后他只好向我求救了，我大發慈悲借給他嘍。
每次楊老師講資料的時候，是我最忙的時候，也是我最高興的時候。因為楊老師每次講完資料的時候，語文組長都有評出字體了草者的權利，然后重寫。當然，這也是同桌最倒霉的時候，因為他每次都會榜上有名，會中獎。我是4小組的語文組長，這里當然是我說了算。但我是公正的，同桌正好符合字體了草，所以……了草者名單上時常會出現趙、宇、航、這三個大字。所以同桌常常會求我，但我都會冷血、無情地拒絕。
這就是我的同桌，一個特殊、可愛的人，一個永遠長不大的孩子。
《我》初中作文600字 篇5
一詩絕千古，兩表撼后世。隆中三分策，四火天下驚。征戰耐五將，六出祁山忙。七擒孟獲功，功成八陣圖。——題記
悠悠五千年，在這片華夏大地上涌現出無數英雄豪杰。縱觀所有文官武將，我獨對一人欣賞不已。那就是——諸葛孔明先生。
諸葛孔明先生是三國時蜀國丞相。先生本不懈聞達只求安逸，可我們知道，先生雖為布衣卻心系天下。所以，為報蜀國先帝劉玄德三顧茅廬之恩，先生旋即出山輔助蜀國先帝。此后，先生忠心耿耿地輔助先帝壯大了蜀國，日夜操勞，不辭辛勞。再后來，玄德白帝城托孤，先生領益州牧，穩定軍心，率兵南征，興師伐魏，五月渡瀘，北定中原。最終，于再次北伐途中病故于五丈原。先生走了，卻留下了不朽的詩篇；先生走了，卻成為了傳世的經典！
“鞠躬盡瘁，死而后已”的是他，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的也是他；“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”的是他，“淡泊以明志，寧靜以致遠”的還是他！這一切的一切，贊頌的都是他——諸葛先生！是他，初出茅廬，假借劍印，遣將調兵，火燒博望；是他，奇謀借箭，巧借東風，妙布八陣圖；是他，知己知彼，臨危不亂，大開城門，坐唱空城計；是他，六出祁山，七擒孟獲，羽扇綸巾，星羅五丈原……此情此義，蒼天可表！
先生雖未完成先帝興復漢室的遺志，可我依然敬重他——歷史是從不以勝敗論英雄的。先生這一生，心懷天下，忠心耿耿，先帝死后，他沒有落井下石，而是更加小心謹慎，一心一意地扶持著后主劉禪。先生雖犯過卻是致命的.一個錯誤——因用人不當以致失了街亭，從而影響了北伐大計。但這對于一位屢立戰功的智者來說，或許不應影響他在人們心中的地位。諸葛孔明先生啊，你是我心中真正的英雄！
一縷清魂天上逝，留得清白在人間！
《我》初中作文600字 篇6
父母總說，我們會在某一刻突然感悟到一些東西，然后我們就會成長。我一直懵懵懂懂，終于，在六年級的六一聯歡會上我體會到了那一刻所帶來的震撼。
我是一個性格內向且不敢在公眾場合大聲說話的人，與人交談總會讓我感到恐懼。一天午飯時，母親突然說她給我報了一個詩朗誦的節目，要在六一聯歡會上表演。我不以為然，只當她在開玩笑，繼續吃我的飯。哪知母親把這事當真了，從那天起，每天做完作業后，她都會監督我熟讀小詩，然后，一遍又一遍地練習語音、語調、甚至肢體語言。我很是反感，但拗不過母親，最后總算勉強達到了她的要求。
轉眼六一兒童節就到了。我的節目排到一個不前不后的位置——第七個。我坐在舞臺旁候場。唱歌、跳舞、鋼琴彈奏，節目一個比一個精彩，跟他們一比，我的朗誦遜色多了。我不禁緊張起來，一會站起來走走，一會又把水杯的水一飲而盡。
焦慮中，聽到了主持人報幕：“第七個節目——詩朗誦，表演者六二班蔣欣怡。”我慢慢地走上舞臺，腳像踩在一團棉花上，心砰砰砰地跳著，踉蹌了一下差點摔跤！我面紅耳赤地站在臺上，看到臺下黑壓壓的人群，目光不知放哪兒才好。我心里發慌，手心冒汗，張張嘴想說些什么，可是喉頭發緊，一句話也說不出來。大概過了半分鐘，但我感覺像過了一個世紀。這時突然看到隔壁班一個女生站了起來，提醒大家安靜，之后，觀眾都定定地看著我。在她眼里我看到了鼓勵和支持，好像在說：“別緊張，別怕，你一定可以的！”猛然間心頭一熱，我回過神來，渾身充滿了力量，張開嘴，朗誦起了那首被我讀了無數遍，早已爛熟于心的小詩。不知過了多久，臺下那雷鳴般的掌聲提醒我已經成功完成了表演。
這件事后，我的性格開始變得樂觀、自信起來，每每遇到我令我緊張不安的'事情時，我總會想起那抹熱烈的目光。是它，指引我走出困圍，勇往直前！成長的過程縱然伴隨痛苦，但得到深刻的感悟，掙脫禁錮思維的牢籠，人就會改變，就會成長。這真是應了父母說的那句話啊！
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