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老師作文600字
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的老師作文600字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文600字 篇1
此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。——題記
我們班班主任姓蔡，她戴著一副紅色的眼睛，頭發(fā)染成了黃色，看起來(lái)兇巴巴的，可她有一顆老師的心。
一天下午，天氣炎熱，我們本想下去上體育課，沒(méi)等我們邁步，一個(gè)熟悉的身影推門而入——黃老師。
“這節(jié)課上語(yǔ)文，我們來(lái)復(fù)習(xí)�！秉S老師急促地說(shuō)道。我注意到她的臉上滿是汗珠，嘴唇也是干裂的。
難熬的一節(jié)課終于過(guò)去，下課鈴猶如天籟之音一般響起。我迫不及待，第一個(gè)站了起來(lái)，想沖出去玩，沒(méi)發(fā)覺(jué)一雙眼睛正冷冷地瞪著我。
“想干嘛了?”黃老師輕蔑地問(wèn)，“你知不知道你上周考多少分?你知不知道你為什么評(píng)不上‘三好’?你知不知道……”說(shuō)到這兒，她還重重地拍了下桌子。
“切!”我偏著頭，發(fā)出一聲冷笑，翻了個(gè)白眼，手里轉(zhuǎn)著筆。
“你!”黃老師的五官似乎都抽搐起來(lái)，“放學(xué)來(lái)我辦公室�！闭f(shuō)罷氣沖沖轉(zhuǎn)身而去。
“我偏不!”我嘀咕一聲，玩開(kāi)了。
放學(xué)，我想起黃老師的話，用憤恨的`眼神盯著辦公室的門，似乎想把它灼穿似的。終于，我轉(zhuǎn)身離去。
晚上，爸爸找到我談話�！傲_鯤，黃老師都是為你好……”
“哼!”我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，不想再聽(tīng)這種話。
大概是看我完全沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去的樣子，爸爸嘆了口氣說(shuō)：“以后你會(huì)明白，為你操心為你生氣的人，不多�！比缓筠D(zhuǎn)身走了。
我完全沒(méi)放在心上。
大半個(gè)月以后……
有一天，數(shù)學(xué)老師偶爾跟我提起：“羅鯤，你們黃老師可喜歡你了，總說(shuō)你很聰明，怎么能讓你更沉靜些以后上中學(xué)才好沖上去。”
我：“……”
深夜，我還沒(méi)睡著，一遍遍回想著黃老師疲憊的樣子。
或許，多年以后，我才能真正理解黃老師的良苦用心。而今天，也會(huì)成為一次遺憾吧。
老師作文600字 篇2
試卷剛發(fā)下來(lái)，我內(nèi)心深處如同“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”一般，我不禁問(wèn)自己：考得怎么樣?達(dá)到目標(biāo)了嗎？
試卷傳到我的手中，望著鮮紅的分?jǐn)?shù)，我的心一下子墜到了谷底，65分？這離我的目標(biāo)分?jǐn)?shù)整整相差30分。頓時(shí)，悔恨、失望襲卷而來(lái)，淚水也不禁肆虐地流了出來(lái)，無(wú)奈、痛苦包圍著我，無(wú)情地敲擊著我崩潰無(wú)助的心靈。這時(shí)，張老師進(jìn)了教室，她表?yè)P(yáng)了那些滿分的同學(xué)，這無(wú)疑讓我失落的心又隱隱作痛。張老師知道我考得不好，讓我和幾位同學(xué)下課后去她辦公室。我捏著試卷右上角的分?jǐn)?shù)，心中悔恨至極。
下課后，我和那幾位同學(xué)去辦公室，攥著試卷，那個(gè)數(shù)字“6”像一把刀刺痛著我。推開(kāi)門，我慢慢走進(jìn)了，頭埋得很低。張老師拿過(guò)試卷，說(shuō)我這次很不用心，問(wèn)道：“這次怎么考得這么差？”我吞吞吐吐地說(shuō):“怕來(lái)不及做試卷�！闭f(shuō)著，那不爭(zhēng)氣的眼淚又開(kāi)始在眼睛里打滾了。張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，還有機(jī)會(huì)。沒(méi)有哪個(gè)人不經(jīng)歷挫折，也沒(méi)有哪個(gè)人從小就是天才，那都是靠實(shí)力爭(zhēng)取來(lái)的'。這一次失利不算什么，以后要注意！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師的鼓勵(lì)將我在心底的心一下子拽了上來(lái)，好似看到了久違的陽(yáng)光，那一句句話語(yǔ)，在我的心底發(fā)芽、生長(zhǎng)，如同二月的春雨，滋潤(rùn)了沉睡在心田的種子，頓時(shí)，傷心、難過(guò)、失落都已煙消云散，張老師的話撫平了我的心，柔柔的，輕輕的，一點(diǎn)點(diǎn)抹去我心中的陰影。當(dāng)再一次望著那鮮紅的“65”，我不再欲哭痛淚，平靜了許多。
離開(kāi)張老師的辦公室，走過(guò)一間又一間的教室，踏過(guò)一級(jí)又一級(jí)的樓梯，再次望著那鮮紅的“65”，耳畔又縈繞著老師的諄諄教導(dǎo)，心漸漸平靜下來(lái)，老師的鼓勵(lì)使我的到了莫大的動(dòng)力，過(guò)去已成歷史，未來(lái)可就輝煌。那聲聲鼓勵(lì)，激勵(lì)著我，鞭策著我，貯藏在我的心底，成為揮之不去的記憶。
老師作文600字 篇3
黃老師是我小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。雖然他教我的時(shí)間只有一學(xué)期，但與他相處的那段日子，給我留下了深刻的印象，至今我還記憶猶新。
黃老師，中等的個(gè)子，其貌不揚(yáng)，但在我心中他是最酪酷的。他的酷不在于他的外表而在于淵博的知識(shí)、有趣的教學(xué)方法……上課時(shí)，黃老師是一本《數(shù)學(xué)百科全書(shū)》。你瞧，他拿著粉筆，站在講臺(tái)上，嘴里不停地講著重點(diǎn)。這里，阿拉伯?dāng)?shù)字都聽(tīng)他的話，任由他擺布，一會(huì)兒乘，一會(huì)兒除，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的'海洋里漫游，尋找正確的答案。當(dāng)同學(xué)們提出不懂的疑點(diǎn)，有時(shí)還提出一些千奇百怪的問(wèn)題，但黃老師總是不厭其煩地給我們講解，把知識(shí)像甘泉一樣灌入我們求知若渴的心。一道道難題迎刃而解，一個(gè)個(gè)謎團(tuán)愛(ài)一解開(kāi)，同學(xué)們十分佩服黃老師。黃老師的教學(xué)方法也與眾不同，他不像一些老師用“炸彈轟炸”的方式布置大量作業(yè)，他只布置少許的作業(yè)，他常說(shuō)：“學(xué)數(shù)學(xué)主要是掌握解題方法，不在作業(yè)的多少�！边@使同學(xué)們更加愛(ài)戴他。
而令我最敬佩的是黃老師對(duì)犯錯(cuò)誤同學(xué)的教育方法。他不采用打罵，也不采用罰，而用幽默的語(yǔ)言化解，使犯錯(cuò)誤的同學(xué)悟出錯(cuò)誤，從而改之。
記得一天早上，黃老師正津津有味地講著課，講著講著突然停了下來(lái)，大步流星地朝著我這兒徑直走來(lái)，腳步在我后邊那位同學(xué)的課桌旁停了下。我回頭一看，不禁笑了起來(lái)，原來(lái)那位同學(xué)正邊流口水邊呼呼大睡呢！只聽(tīng)黃老師幽默道：“大家看，這位同學(xué)昨晚到哪里作賊了�！彼^“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”，那位同學(xué)睜開(kāi)雙眼，伸了個(gè)懶腰，“啊DD”他打了個(gè)哈欠說(shuō)：“老師，誰(shuí)作賊呀？”他這句話，使全班同學(xué)笑破肚皮。
的確，黃老師就是這樣一個(gè)不得不讓你佩服、敬佩的人。雖然他不再教我了，但他在腦海里留下了深刻的印象。
黃老師，何時(shí)能再次聆聽(tīng)您的授課呢？
老師作文600字 篇4
六年級(jí)了，回首往事，我的小學(xué)生涯充滿了多少喜怒哀樂(lè)？新的老師代替過(guò)去的老師，可永遠(yuǎn)無(wú)法替代過(guò)去的記憶。五年級(jí)，老師那次的自我批評(píng)使我至今難忘。
五年級(jí)，我的語(yǔ)文老師是個(gè)剛畢業(yè)的，第一次來(lái)到這里做老師。她是個(gè)女老師哦，個(gè)子矮，和我們差不多高但也很漂亮�；蛟S是畢業(yè)第一年，還不知怎樣教學(xué)生，對(duì)我們很好，從不打我們，說(shuō)話也很和善。她臉上的.眼鏡讓人覺(jué)得她很有文化。
遇到這樣一個(gè)老師，我們可樂(lè)了。上課就在下面小聲嘀咕，還不時(shí)發(fā)明出陣陣歡笑�？吹剿┲龈咝�沒(méi)有班上的幾位同學(xué)高，總是背后偷偷用議論。完呢，數(shù)學(xué)課上可真是全神貫注，專心致志地聽(tīng)講。語(yǔ)文課呢，就不老實(shí)了，被發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真聽(tīng)，罰站也是一副無(wú)所謂的樣子。也許就是這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致我們班就是比不上其他班。
一次期中考試后，我們依舊玩的玩，笑的笑，渾不擔(dān)心考不考的好。就在這時(shí)，老師抱著一堆試卷進(jìn)了教室，臉色很不好。她生氣地說(shuō)：“你看看你們，這什么成績(jī)？”我們默不作聲，也不知道是不是在慚愧。她又自嘲地說(shuō)：“嗬，是我教的不好，是吧？我承認(rèn)我剛來(lái)，可能講的不好，但你們有在認(rèn)真聽(tīng)嗎？好，過(guò)去是我對(duì)你們太放縱了，我向你們道歉！”我們十分驚訝，都不禁低下頭�！拔译m然教的不好，但人是可以改變的。我希望大家一起努力，我也會(huì)努力反省自己的過(guò)錯(cuò)�！彪S后，她輕描淡寫(xiě)的寫(xiě)：“好，現(xiàn)在我們開(kāi)講�！�
老師這次刻骨銘心的自我批評(píng)，是對(duì)自己的教育，也是對(duì)我們的教育。
老師作文600字 篇5
我的班主任姓萬(wàn)，是位女老師。她長(zhǎng)得很高，一頭烏黑的秀發(fā)，水靈靈的大眼睛，臉上常掛著微笑,首次見(jiàn)面，就給人一種可親的感覺(jué)。
別看她臉上時(shí)常掛著和藹的笑容，但這不代表她不嚴(yán)厲。實(shí)際上，老師在我們的學(xué)業(yè)上從來(lái)不馬虎。有時(shí)候還是相當(dāng)厲害的，如果我們?cè)谡n堂上犯規(guī)了或者因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)及時(shí)完成，她還是會(huì)“大發(fā)雷霆”。
有一次上課，老師走進(jìn)教室，她收起了平常的笑容，臉上帶著嚴(yán)肅的表情走進(jìn)教室。所有人都察覺(jué)到老師神情不太好，班里立刻從吵吵鬧鬧變得鴉雀無(wú)聲，尤其那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生“如臨大敵”，坐得端端正正的。只見(jiàn)她指著作業(yè)本，氣呼呼地說(shuō):“這次作業(yè)有很多人沒(méi)交，這些同學(xué)今天必須完成作業(yè)才可以放學(xué)！請(qǐng)沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)站起來(lái)！”這一聲“獅吼”把同學(xué)們都嚇壞了，沒(méi)交的同學(xué)趕緊從書(shū)包拿作業(yè)。
實(shí)際上老師的“獅吼”之后，往往跟著的是太極拳般的懲罰。沒(méi)帶的，沒(méi)寫(xiě)的，沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)在那里不知所措，怯怯的站了起來(lái)，老師接著說(shuō)，“抄寫(xiě)要工整，另外追加兩套課外作業(yè)”經(jīng)過(guò)這次以后，同學(xué)們?cè)僖膊桓彝锨纷鳂I(yè)了。
老師嚴(yán)肅的背后，也有對(duì)學(xué)生關(guān)心呵護(hù)的一面，正如她和藹招牌般的'笑容。如果有同學(xué)受傷了，她會(huì)馬上通知家長(zhǎng)，同時(shí)陪同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，確保這個(gè)同學(xué)沒(méi)事后才放心回來(lái)上課。假如有同學(xué)間因?yàn)槊芏鵂?zhēng)吵，老師都是調(diào)查清楚事情的原委后，才懲罰做得不對(duì)的同學(xué)，這一點(diǎn)同學(xué)們都很佩服，即使被批評(píng)的學(xué)生也無(wú)話可說(shuō)。
正是老師這種嚴(yán)厲而不失關(guān)愛(ài)的態(tài)度，讓同學(xué)們對(duì)她充滿尊敬，并且心服口服。即使在課外，老師對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題，也是百問(wèn)不厭，甚至占用自己的休息時(shí)間，來(lái)幫助同學(xué)們答疑解惑。也正因?yàn)檫@樣，我們班的成績(jī)始終名列年級(jí)前列！
老師作文600字 篇6
我小學(xué)六年的時(shí)光里，有一位像慈母給我關(guān)懷，像航標(biāo)一樣為我引路的恩師，她就是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師長(zhǎng)得很漂亮，有一頭烏黑的秀發(fā)，大大的眼睛，高挺的鼻子，小小的嘴巴。李老師很會(huì)打扮，每天都把自己打扮的漂漂亮亮地給我們上課，我們都很喜歡她。
李老師不僅人美，心靈更美。有一次上課的時(shí)候，同桌肚子很不舒服，只見(jiàn)她捂著肚子，無(wú)力地趴在桌子上，臉色蒼白，額頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠�？粗y受的樣子，我?guī)状味枷雸?bào)告給老師，但都被同桌拒絕了。過(guò)了一會(huì)兒，同桌捂住了嘴巴，突然吐在地上，一股酸味頓時(shí)涌了出來(lái)。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)立刻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕會(huì)弄的自己身上。有的同學(xué)小聲嘀咕道：“好臭哦！”我趕緊拿出一張紙巾遞給同桌。這時(shí)，李老師走過(guò)來(lái)了，她向同桌投來(lái)關(guān)心的目光，叮囑她趴著休息一會(huì)。然后，她拿著掃把、垃圾鏟把同桌吐出來(lái)的東西全部掃走了，掃完以后，還拿拖把地板拖得干干凈凈。望著老師做的'一切，同學(xué)們都靜靜地望著老師，老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)有困難，我們應(yīng)該幫助同學(xué)，而不是逃避�！蓖蠋煟瑢W(xué)們都低下了頭。那一次，我就更喜歡李老師了。
還有一次，是李老師的課。她給同學(xué)們講課，說(shuō)幾句話就會(huì)咳嗽幾聲，有時(shí)候咳嗽比較劇烈，臉都被嗆得通紅。李老師怎么呢？難道是生病了嗎？這節(jié)課變得特別漫長(zhǎng)，好不容易熬到了下課。我和我同桌帶著疑問(wèn)來(lái)到教師辦公室，結(jié)果發(fā)現(xiàn)李老師的辦公桌空空的。李老師去哪里呢？這時(shí)，旁邊老師看見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：“你們是來(lái)找李老師的嗎？”我們點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳銈兝蠋熥蛱炀透忻鞍l(fā)燒了，今天更加嚴(yán)重了，本來(lái)想請(qǐng)假，但她堅(jiān)持給你們上完課才去看醫(yī)生的�！崩蠋熣f(shuō)道。我的心里感動(dòng)極了：有這樣的好老師，我又怎么能不好好學(xué)習(xí)呢！
李老師，我更加敬佩你了。
老師作文600字 篇7
我有很多老師，但其中，最令我感動(dòng)的是我的班主任——周老師。
�！！Ｒ晃焕蠋熥哌M(jìn)了教室，她身材不胖不瘦，在一張橢圓形的臉上，有一雙敏銳而深邃的眼睛，好象大海一樣蘊(yùn)涵著智慧和膽量，端莊美麗的面龐給人以和藹可親的感覺(jué)。特別是她的`眼睛，好象會(huì)說(shuō)話似的。要是上課的時(shí)候有哪位同學(xué)說(shuō)話，她只要把眼睛往那位同學(xué)身上一瞪，那個(gè)同學(xué)馬上坐好。不相信，那我就給你們講講吧！
有一天，我們班正在上語(yǔ)文課，教師里鴉雀無(wú)聲，可以說(shuō)是一根針丟下去都可以聽(tīng)見(jiàn)聲音�？珊镁安婚L(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久，教室里就有小聲嘀咕的聲音了，特別是某同學(xué)，他說(shuō)的話最多了�？衫蠋煕](méi)有理會(huì)他，繼續(xù)講他的課，但在后來(lái)，他不僅沒(méi)有說(shuō)話，還聽(tīng)得非常專心，怎么回事呢？我問(wèn)我的同桌：他怎么不說(shuō)話了？”他回答道：你沒(méi)看見(jiàn)老師剛剛盯了他一眼嗎？”哦！原來(lái)是這樣，你們說(shuō)，我們的老師的眼睛是不是有魔力��！
老師的眼睛有時(shí)也會(huì)充滿血絲，不用我說(shuō)，同學(xué)們都知道，因?yàn)槟鞘侵芾蠋熗ㄏ_(dá)旦、廢寢忘食地為同學(xué)們操心的結(jié)果。
那個(gè)時(shí)候，正是復(fù)習(xí)階段，老師發(fā)給我們的卷子我們做完后，老師竟然一天就出了分。第二天，老師的眼睛里充滿了血絲，看起來(lái)十分想睡覺(jué)，我就去問(wèn)老師了：“老師，你怎么了，生病了嗎？”老師說(shuō)：“沒(méi)什么，就是昨晚沒(méi)睡好！”我恍然大悟，為什么卷子那么快就出了分，原來(lái)是老師昨晚熬通宵……想到這里，我的眼眶不禁被淚水占領(lǐng)了，心里好難受，老師這樣通宵達(dá)旦的為我們，我們竟然才考那么點(diǎn)分，我們對(duì)得起老師嗎？
老師總是用她那溫柔幽深的眼神注視我們，聲音在教室里回蕩，也回蕩在我們的心里：在眼睛里，思想敞開(kāi)或是關(guān)閉，發(fā)出光芒或是進(jìn)入黑暗，那總是用眼神說(shuō)話的人，將帶我們進(jìn)入光明的前途。
老師作文600字 篇8
“別哭，孩子，那是你們最美的一課。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀，她大你們不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了很多。都說(shuō)，人生沒(méi)有彩排，可即便再面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇�！�
這是人們致予張麗莉的頒獎(jiǎng)詞，看到這兒，我才想起前些日子新聞中的“最美女教師”，難道是她？看著張麗莉一臉微笑，最在輪椅上，我便更加確定了我的想法。是她，一定是她！
如果沒(méi)有記錯(cuò)，那是20xx年5月的一天，失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，張老師想也沒(méi)想，推開(kāi)那兩位學(xué)生，而自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高度截肢。這是多么偉大的一位老師��！舍生忘死，舍己為人，大愛(ài)無(wú)疆……正如那句話所說(shuō)，張老師給無(wú)數(shù)人上了一堂人生的.課，一堂叫“愛(ài)”的課。雖然為此張老師失去了雙腿，但她很樂(lè)觀。在面對(duì)鏡頭的時(shí)候，她總是在笑，笑得很美，難怪人們稱她為“最美女教師”，然而我想，最美的，應(yīng)該是張老師的心吧，那顆充滿愛(ài)的心吧。
“冰雪為融玉做胎”，當(dāng)這幾個(gè)字出現(xiàn)在電視屏幕上時(shí)，我不曾發(fā)覺(jué)，自己已悄然落淚。是啊，冰雪，冰清如雪。
老師，你真好。為了那兩個(gè)孩子，為了祖國(guó)的未來(lái)，你奮不顧身，將自己的生死置之度外，去幫助可能是互不相識(shí)的人。我的心中，也因此，而久久不能平靜，或許我早已被張麗莉老師所感動(dòng)，所震撼了吧。那么，我們也是不是應(yīng)該做些什么呢？
向她學(xué)習(xí)吧，能幫就幫一把吧，能救就救一命吧，這不正是一個(gè)民族的精神嗎？不是有這樣一句話嗎？搭把手，不孤獨(dú)。我們無(wú)需付出自己的生命，以命換命，只需要做做力所能及的事情，幫幫困難的人，必要時(shí)伸出自己的援手，不難吧？
這世上縱然還有千千萬(wàn)萬(wàn)像張麗莉這樣的人，但我覺(jué)得，我們每個(gè)人都可以加入到這個(gè)無(wú)私的隊(duì)伍中來(lái)，讓更多的人，心中，有愛(ài)，充滿愛(ài)。
張麗莉，是她，感染了我們，讓我們明白了那么多那么多，我們也應(yīng)該由衷的、衷心的，獻(xiàn)上一句：“老師，你真好！”
老師作文600字 篇9
雖然我已是中學(xué)生了，但我依舊稚氣未脫，別的同學(xué)早已將一起度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨六年的同學(xué)忘得一干二凈，一個(gè)讓我尊敬的老師�？晌乙琅f不能擺脫對(duì)吳老師的懷念。這件事要從小學(xué)三年級(jí)說(shuō)起了……
在三年級(jí)時(shí)，我們小學(xué)第一次實(shí)施語(yǔ)文考試。我在考場(chǎng)上心像揣了幾千只小兔子，忐忑不安，交了試卷，心更加不安了。過(guò)了幾天，要發(fā)考試卷了，我默默在祈禱：如來(lái)佛祖、觀世音菩薩、玉皇大帝……快來(lái)救我呀！我等呀等，那短暫幾分鐘，對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)就仿佛是幾千年，終于在耳畔聽(tīng)到了我的名字，65分，我聽(tīng)到的，正如我看到的'！我的腦袋砰的一下，我的語(yǔ)文一直很好怎么會(huì)……
在那次以后，我的心情一落千丈，看什么都不順眼，也不好好聽(tīng)課。只有吳老師覺(jué)察出了我的異樣，把我叫到辦公室語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“怎么了？只是一次考不好而已，難道就鉆牛角尖？以后路還長(zhǎng)著呢，再說(shuō)這次你在全年級(jí)考的還不錯(cuò)，好好的努力，爭(zhēng)取超過(guò)90分�！蔽沂箘诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了幾個(gè)星期，又要考試了，我在接過(guò)考試卷后，心想：一定要“一血前恥”。幾天后，發(fā)試卷，第三個(gè)就是我——95．5分！天那，不敢相信，全班第三，全年級(jí)第五！我超越了自己。但我并沒(méi)有驕傲自滿，一連幾次擠進(jìn)班級(jí)前三甲，還有幾次進(jìn)入年級(jí)前三甲。
這件事雖然過(guò)去了很久但我會(huì)永遠(yuǎn)記住，因?yàn)槿绻皇菂抢蠋煹墓膭?lì)，我不可能很快的恢復(fù)狀態(tài)。吳老師只是做了一件很微不足道的事，但我未何至今尚未忘卻，因?yàn)閰抢蠋熥隽藢?duì)我終生受益的事，讓我明白了：一次錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系不要因此而失去信心。
老師作文600字 篇10
當(dāng)我打開(kāi)記憶的大門，那和藹可親的馬老師的模樣又清晰的浮現(xiàn)在我眼前。
馬老師留著一頭短發(fā)，略高的鼻梁上架著一副黑色的眼鏡，她的'臉上總是掛著微笑，顯得那么平易近人。
馬老師的朗讀很棒，正因如此，她要求我們讀每篇課文都要有感情。如果你聽(tīng)了她讀的課文，也會(huì)情不自禁地陶醉在她營(yíng)造的氛圍里。當(dāng)我們學(xué)《桂林山水》這一刻的時(shí)候，跟隨著她的朗讀，我們好像真的來(lái)到了“山水甲天下”的桂林，領(lǐng)略了桂林水清、巖奇、石美的特點(diǎn)。
馬老師不僅是一名出色的語(yǔ)文老師，還是一位有名的心理教師。所以，我們有什么心事都會(huì)去找她，她會(huì)為你解除心里的困惑，幫你打開(kāi)心結(jié)。她還有一套獨(dú)特的“心理放松法”，能讓你放下心中的包袱，平靜下來(lái)。記得一年級(jí)的時(shí)候，我一次期中考只考了93分，我覺(jué)得很委屈：明明復(fù)習(xí)了，為什么考那么差？于是就去找馬老師訴說(shuō)，馬老師摸摸我的頭說(shuō)：“人的一生其實(shí)就是經(jīng)歷許多的挫折，你這次考砸了，可不能一蹶不起哦。這次考砸就算了，以后可不能再讓我失望哦�！薄班�。”我擦擦眼淚，其實(shí)我并沒(méi)有完全聽(tīng)懂，可眼淚竟神奇地止住了！此后，我一有什么不解的事情，都會(huì)去找馬老師訴說(shuō)。而馬老師，也總會(huì)讓你解開(kāi)心中的解，微笑地面對(duì)那件讓你不愉快的事。
我喜愛(ài)馬老師，喜愛(ài)她獨(dú)特的教學(xué)方法讓我們成績(jī)飛升；喜愛(ài)她能跟我們打成一片，成為忘年之交……誰(shuí)會(huì)不喜歡她呢？雖然馬老師不再教我們了，但我相信，值得珍藏的依然是我們師生間的情誼。
馬老師，你是我心中永遠(yuǎn)的老師！我會(huì)把和您相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，放在我的記憶中，終身難忘，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)…··
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