謝謝老師作文600字

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的謝謝老師作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

謝謝老師作文600字 篇1

　　現在回想起來，小學是在升學過程中最快樂的一段時光。而我最感謝的老師就屬小學高年級班主任莫屬了。

　　剛升上五年級時，我們都還不懂高年級的課業壓力，第一天返校日就給了我們下馬威，說了許多班規，多到可以寫成本書了。

　　“在這些種種規定下的高年級，我能過得快樂嗎？”當時我心里，總是想著這樣一個問題，但不久之后我就找到了答案。

　　“快樂，就是因為有這些規定，日子才會更快樂。”比如說，穿運動服衣服一定要扎進去，因為有了這樣的規定，我們就會去享受那種違規被抓的感覺，游走在界線邊緣讓我們很有成就感。

　　五年級時老師要我參加語文競賽，我從沒想過我會拿到第一名，但因為老師的用心良苦，以及我的學習能力超強，讓我順順利利的巧到第一名的'寶座。中間有好幾次我都有放棄的念頭，但是看到老師那么認真的想把我從什么都不會訓練成高手，還有看到其他同學們都那么努力，我就打消了這個念頭，為這個班級爭光。果不其然，我在密集的訓練下，在比賽中奪得了好成績，大家也以我為榮。

　　在班際躲避球賽的時候，老師利用許多上課時間，讓我們實際下去打球。光是紙上談兵是沒有用的，老師在教室講完策略后就帶我們下去實戰演練。犧牲午睡時間，只是想要為我們班上爭取榮譽。在運動會時的競賽項目也是，星期三留下來讓我們特訓，老師為我們示范，我們每個人都投進了全部的力氣，專心投入這個比賽。果不其然，大家在競賽中都得到了好的結果，沒有枉費老師的苦心。

　　老師，很謝謝你兩年來的用心教導，我也因為您的鼓勵，讓我們現在能這么成熟，許多解決事情的方法和道理，您也都將您的人生經驗告訴我們。影現在這樣的我們，都要謝謝老師您啊！

謝謝老師作文600字 篇2

　　鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；高山感謝大地，因為大地承載它高聳；蒼鷹感謝長空，因為長空包容它翱翔；我感謝我的老師，因為它伴隨我成長， 。

　　記得那是一個雪暖的冬天，我抱著剛收好的一沓作業向辦公室走去。一陣刺骨的寒風吹來，我不禁揉揉凍的微紅的小手，走入那間不足十平方米的小房間內。

　　剎那間，一個蒼老的背影引入了我的眼簾——或許是因為年事已高，那原本挺拔的背以略顯彎曲；或許是因為批改時間太長，您不時揉揉您深情的雙眸；或許是太過認真，放在桌前的一杯熱茶已失去了原有的溫度。啊，老師，那正是您啊！

　　多想上前說一句“老師，您休息一下吧”，行至身后卻未曾開口，咦，老師，您在寫些什么呢？

　　——“有進步，希望繼續努力！”

　　哦，原來老師對待批改作業，不是簡單的“唰唰”了事，而是認真的思考、分析。看著這本在我們班算是差生的作業，一股酸楚頓時涌上了我的鼻間——那紅紅的勾、那小小的叉，那一行蒼勁有力卻在字里行間透著關心的話語，眼眶不禁濕潤了……

　　老師啊，我何不曾知，您在這位差生身上付出了多少心血？我何不曾知，您年事已高，且過半百，卻依舊忍著喉嚨的`劇痛堅持給我們上課？我有何不曾知，您這位長期奮斗在教育前線的教育工作者對膝下學子那千百般的呵護與關愛？

　　教師節那天，我給您獻上了一份禮物，我看到，您笑了，笑得那么甜蜜……

　　加減乘除，算不盡我對您的感激；詩詞歌賦，頌不完我對你的敬佩；千言萬語，到不知我對你的愛意。無數情誼伴心潮涌起，在此，請讓我對您真誠的說一句：“謝謝您，老師！”

謝謝老師作文600字 篇3

　　老師，您辛苦了！

　　夜空群星閃耀，燈光依舊明亮，您高大的身影還映在窗外的草叢邊，鋼筆刷刷劃過紙面的聲響還清晰可聞，偶爾傳來的沉重的嘆息，是對我們頑皮闖下的.禍慈祥的寬恕。深夜，燈再亮，教案的扉頁再次掀開，疲倦的文字精神抖擻地排在四方格子里，敘說著明天的功課，講解著人生的意義。

　　昨夜風雨大作，樹葉被打得嘩啦啦地響，雨滴飛進教室，帶來一絲絲寒氣纏繞著您！您還是幫我們該這作業！

　　作業寫不好，您還是努力叫我們！有幾個同學您實在忍不住了，你便訓一句，他們卻不領情！然而，又有幾個人能真正聽懂這句飽含愛意的訓斥？為了保護我們不會受傷，為了為了讓我們擁有健康的身體，您用最普通的方式表達著最關切的愛。表面嚴厲而內心細膩的您，總是在不經意之間，流露出暖暖的愛，那慈父般的深情。日月流轉，在雨中奔波的身影書寫明天的課程！

　　如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。

　　老師不喜歡測驗，卻喜歡在課堂上提問同學。如果同學回答得準確，深入，他就微笑著，仿佛在聽著一首優美樂樂曲，然后在記分本上記下分數，興奮．親切地說：“好！滿分！”；如果同學回答得不夠深入，就關切地對他說：“別緊張，坐下想想，再想想。”一邊說，一邊點頭。似乎每一次點頭都會給同學們一次啟示。

　　老師，感謝您！

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