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難忘的老師作文600字(精華)
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的難忘的老師作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的老師作文600字 篇1
李紀(jì)琴是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師，我在二年級(jí)時(shí)可喜歡她了，她每次教課的時(shí)候大家都喜歡聽(tīng)她的課。
我的李老師的臉又圓又扁，眼睛的眉毛黑黑的，眼睛大大的，一頭長(zhǎng)發(fā)烏黑烏黑的，總是扎著馬尾辮，嘴巴像個(gè)小櫻桃，每次教課的時(shí)候不喜歡穿連衣裙。
有一次我感冒發(fā)燒那年正好是準(zhǔn)備考試放寒假了，但是那一次試考，老師看見(jiàn)我感冒，就走到我的身邊說(shuō)：“葛清華同學(xué)，你感冒發(fā)燒，要不要回家休息。我說(shuō);“不行”我一定要留下來(lái)考試，因?yàn)檫@是一次考試又在復(fù)習(xí)階段，我怎么能請(qǐng)假呢？老師一再勸我，但是我不肯回家，老是最后還是同意了我的想法，但是她要我到他的'辦公室里去和一些茶，畢竟感冒有些好處，如果不舒服的話(huà)，就要回家好好休息。
下一節(jié)課考試是我努力的做起試卷起來(lái)，一步一步來(lái)計(jì)算.檢查，最后考完試后我的同桌王曉梁?jiǎn)栁疑眢w有沒(méi)有好一些，我說(shuō)；"還好。后面的班長(zhǎng)和王天陽(yáng)問(wèn)我有沒(méi)有好些，我說(shuō):“沒(méi)事”
下課是我到老師的辦公室去，進(jìn)去的時(shí)候說(shuō)了一聲:“報(bào)告”我就進(jìn)了辦公室。老師用杯子倒茶給我，我接過(guò)來(lái)，說(shuō):“謝謝老師。”
上課鈴響了，老師準(zhǔn)備下樓上教室了，我放下茶杯說(shuō):“老師，我也跟你一起去教室吧。”老師說(shuō):“在這歇會(huì)吧，馬上再過(guò)來(lái)吧。”我說(shuō):“好吧。”在椅子上座一會(huì)兒，我準(zhǔn)備下樓上教室了，到了教室后，說(shuō):“聲報(bào)告，”老師說(shuō)進(jìn)來(lái)，然后我就走進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)手上都有一張?jiān)嚲恚缓笪业阶簧蠒r(shí)，瞄了一下王天陽(yáng)和王言的試卷，然后我坐下來(lái)，拿起自己的試卷，一看自己考了98.5分但我有點(diǎn)失望，現(xiàn)在我也很興奮，我旁邊王曉梁考95分，下課的時(shí)候，就安慰一下同桌說(shuō):“沒(méi)事下次再考好”。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，李老師的教誨之恩，讓我終生難忘!
難忘的老師作文600字 篇2
人的一生中，會(huì)遇到許多的老師，他們也許會(huì)給你留下不可磨滅的印象。她就給我留下難忘的印象，她就是我六年級(jí)的語(yǔ)文老師——林老師。
林老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛看起來(lái)十分有精神。她看待我們就像看待自己的孩子一模一樣，也正是因?yàn)榱掷蠋煟也畔矚g上了語(yǔ)文課。
在我五年級(jí)的時(shí)候，我的'語(yǔ)文只有50多分至60多分而已，在那時(shí)我就認(rèn)為我不適合學(xué)習(xí)語(yǔ)文這一科。但是我從上六年級(jí)的時(shí)候，就開(kāi)始認(rèn)真地上每一節(jié)語(yǔ)文課；我發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師與眾不同，如：林老師上課時(shí)常會(huì)請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，跟同學(xué)互動(dòng)；如果看見(jiàn)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，她就會(huì)講一些有趣的事，讓他們認(rèn)真聽(tīng)講；……因此，我對(duì)語(yǔ)文有了很大的興趣。
記得有一次，林老師請(qǐng)同學(xué)背古詩(shī)，老師沒(méi)有請(qǐng)到我，但是聽(tīng)到同學(xué)聲情并茂地朗讀，我仿佛身臨其境。老師讓我評(píng)價(jià)同學(xué)的朗讀，我當(dāng)時(shí)的評(píng)價(jià)是“這位同學(xué)讀得有聲有色”，老師問(wèn)我是否敢向這位同學(xué)挑戰(zhàn)，我大膽應(yīng)戰(zhàn)。我深情地朗誦這首古詩(shī)，老師聽(tīng)了我的朗誦，頓時(shí)笑容滿(mǎn)面，高聲在班里表?yè)P(yáng)我，同學(xué)們也為我鼓掌。這次，我受到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，更是深深地愛(ài)上了語(yǔ)文課。
林敏老師不僅善于鼓勵(lì)學(xué)生，還很善良，她對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很好。不管同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，她都會(huì)耐心地給他講題，學(xué)生做好事，她會(huì)夸獎(jiǎng)他；學(xué)生做錯(cuò)事，她會(huì)教育他，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，如果下次重犯錯(cuò)誤，就會(huì)被懲罰。
林老師總會(huì)說(shuō)，玩就要開(kāi)開(kāi)心心地玩，學(xué)習(xí)就要專(zhuān)注地學(xué)習(xí)。林老師雖是一個(gè)普普通通的老師，卻讓我們對(duì)語(yǔ)文有一種新的認(rèn)識(shí)。感謝您！林老師，是您讓我從討厭語(yǔ)文轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g語(yǔ)文。你對(duì)我們付出的太多太多……我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的好！
難忘的老師作文600字 篇3
一提起啟蒙老師，我的腦海里就立刻浮現(xiàn)出一個(gè)高大的形象。他就是我三年級(jí)的老師――楊繼學(xué)。
楊老師與我們朝夕相處在楊老師身上有許多高尚的品質(zhì)如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵工作作風(fēng)，辛勤耕耘的敬業(yè)精神愛(ài)生如子的奉獻(xiàn)精神都令我佩服。
我們的楊老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格不允許我們出現(xiàn)不應(yīng)該的錯(cuò)誤。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我聽(tīng)講不認(rèn)真、寫(xiě)作業(yè)潦草。因?yàn)槲沂罴偻媪艘粋�(gè)假期的游戲，心還沒(méi)有完全收回來(lái)，總想著游戲。老師發(fā)現(xiàn)我有些不對(duì)勁，就說(shuō)：卞磊，你放學(xué)時(shí)去一下我的辦公室。放學(xué)后我老老實(shí)實(shí)的去了，發(fā)現(xiàn)楊老師早以在那里等候我了。楊老師問(wèn)我是不是有什么心事，我就把玩游戲的事說(shuō)了出來(lái)，我本以為老師會(huì)批評(píng)我的，但是老師心平氣和的說(shuō)：游戲要適當(dāng)?shù)耐妫灰^(guò)分沉迷。還有，學(xué)習(xí)不能三心二意，心不在焉，希望你能改正缺點(diǎn)。這句話(huà)讓我記憶猶新，難以忘懷。
楊老師不光在學(xué)習(xí)上教育我，還在思想上教育我。
有一次，我遲到了。老師問(wèn)我：你為什么遲到了？我說(shuō)：上醫(yī)院看病了。老師又問(wèn)：醫(yī)院開(kāi)門(mén)了嗎？我又說(shuō)：開(kāi)了。老師一眼就看出來(lái)了，當(dāng)眾說(shuō)的臉紅耳赤。放學(xué)后我住動(dòng)去找老師說(shuō)：老師我錯(cuò)了，我不應(yīng)該撒慌騙您，以后我在也不犯同樣的錯(cuò)誤了。老師說(shuō)：知錯(cuò)就改就是好學(xué)生。這句話(huà)雖然平淡無(wú)奇，但對(duì)我來(lái)說(shuō)比金錢(qián)還重要，是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。因?yàn)檫@句話(huà)使我懂得了一個(gè)人生道理：一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信、知錯(cuò)就改，別人就會(huì)尊重他（她）；相反，如果成天撒慌，那么別人就會(huì)嘲笑他（她）、斥責(zé)他（她），甚至不理他（她）。
清風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月。一眨眼的工夫，楊老師就不教我了。但是楊老師天空般遼闊，大海般寬廣的胸懷和形象，將長(zhǎng)存于我的腦海里，使我永生難忘。
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