實驗的作文600字

　　在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的實驗的作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實驗的作文600字 篇1

　　今天，我們上了一堂有趣的常識課，讓我難于忘懷。

　　上課前老師就拿來了實驗所用的工具和材料。上課了，教師把實驗用的東西全部放在一塊板上，然后，他把木板用東西抬高，好讓我們每一個學生都能夠看得清楚。我看到上面有電池、小電珠、電線等物品。

　　實驗開始了：老師把電池分別裝在兩個電池盒里，用一根電線把它們串聯起來。然后，在電池的.正極引出一根電線接一只開關，再接一粒小電珠，再引出一根電線把它接到電池盒的負極上。這樣，一個電路就連接好了。老師，把閘刀往下一按，小電珠立刻亮了起來，發出了明亮的光芒。然后，老師把兩節電并聯起來，這下回閘刀按下，小電珠雖然亮了但是光線卻暗淡得很。接著，老師向我們說明了理由，解開了我心中的疑團。

　　接著，老師要求我們自己動手做好課文里面所說的一些實驗，還說可以做一些相關的高難度實驗。我們就打開了桌子上的實驗盒子做了起來。我搶先動手，拿出兩節電池連接起來，然后我接上了開關，小電珠。全部安裝完畢，我又仔細檢查一遍，看到安裝沒有發現失誤。然后，我按下開關。可是，電珠沒有亮。我把每一根電線都檢查了一遍，沒有發現什么問題。咦，我心里覺得有點兒奇怪了：怎么回事呢？我把每一根電線都插一插，又試了一次，可是還是失敗了。我想甘脆把電路拆下來重新組裝。

　　這一回，小電珠終于亮了，發出的光簡直可以跟日光燈比。這時，我高興得有點兒手舞足蹈了，大聲嚷了起來：“我把實驗做成功了！”

　　這一節常識課上得那么生動有趣，讓我很難忘記。

實驗的作文600字 篇2

　　五一勞動節學校放假，爸爸媽媽帶著我去名揚天下的天目山大峽谷旅游。經過三個多小時的顛簸，總算到了目的地。

　　天目山大峽谷，生態環境很好， 遠處眺望，這里的山連綿不斷，導游講這里的綠樹覆蓋率是100%。這里有奇松云海，瀑布流泉，名人勝跡，佛教寺觀，自然與人文融為一體。當晚我們住在景點不遠的`一家農家樂里面。住宿的附近有菜地農田，還有許多茂密的竹林，一派田園氣息！當天行程結束，回到住所，時間還早，我就在附近轉悠，發現這里有螞蟻呢，非常興奮！于是我繼續尋找，終于發現菜地邊有一群排的整整齊齊的、又黑又大的螞蟻正在找食物。我趕緊掏出早就在家準備好的樟腦丸在螞蟻四周畫了一個圈，蹲下來觀察。只見螞蟻們原本整齊的隊伍變得亂七八糟。有些螞蟻好象失憶了似的，在圓圈里東倒西歪，撞來撞去，還有些變得軟弱無力，像是懵了。我看他們沒敢越出圓圈，先去吃晚飯了。

　　吃完后，來到圓圈旁，沒想到，螞蟻們都無影無蹤，真不知道為什么原本害怕的螞蟻怎么敢大膽的走出去的。我又找到一群螞蟻，在四周畫了一個更大的圈，剛開始的狀況和上次一模一樣，直到蹲了個半天，我才發現螞蟻又恢復了意志，又繼續前進，這使我產生了更大的疑問，詢問了許多人都不知道，回到家中上網查了查資料才知道：其實螞蟻不害怕樟腦丸，螞蟻主要靠觸角感覺，樟腦刺激性大，嚴重影響了他的感受能力所以會顯得無所適從，到了后面，樟腦丸差不多散發完了，螞蟻才敢前進。

　　沒想到螞蟻不止勤勞，而且是這樣的聰明，對任何東西是那樣的敏感。

實驗的作文600字 篇3

　　星期六的下午，我高高興興地去湘楚學校上課。

　　鈴聲一響，老師拿著兩張白紙笑顏滿面的走了進來。大家看見老師拿著兩張白紙，疑惑不解。我想：“老師一定是要我們折紙。”我看了看旁邊，大家一個個在底下竊竊私語，交頭接耳，不知老師葫蘆里賣的什么藥，過了一會兒大家只好帶著疑問號上起了課。老師望了望疑惑的我們笑著說：“我們今天來做個小實驗。

　　你們想一想，我把這兩張從中間輕輕一吹會有什么現象呢？”大家紛紛舉起了手，有的說：“會往外飛。”有的說：“會合攏。”還有的人說沒有現象。 “好的，我們來做做看吧。”老師又說：“那就請小個子張憬來吹一下吧。”張憬走到紙的面前，彎下腰，往紙中間吹了吹，紙就像兩只大手緊緊把紙按在一起，大家見了不服氣說：“不行，她的力氣不夠大。”老師微笑著說：“那就請一個力氣的男孩子來。”

　　大家的目光投到了楊柏華的身上，大家想確認自己是對的，就把他推了上去。他手叉著腰，深深吸了一口氣，頓時他的胸鼓了起來，他做過準備后，一吹，紙還是合攏了。大家氣呼呼的說：“老師的紙動了手腳。”“好，用你們的紙。”做在前排的同學遞給了老師一張紙。老師又吹了吹，紙還是閉攏了。大家目瞪口呆，不知是如何，只有靜靜的看著老師好像在說：“老師，這是怎么回事？”

　　老師看我們這著急相，就自豪地說：“告訴你們吧，其實空氣有壓力，剛才我們把里面的'空氣吹跑了外面的空氣要接應，所以才會產生合攏的現象，你們知道了嗎？”我聽了老師的解釋心想：“啊！原來世界有這么多知識呀，我又學了一個知識呀！”這堂有趣的實驗課讓我開動了腦筋，還增加了我的知識，實在是太好了！

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