當(dāng)小老師作文600字

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的當(dāng)小老師作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

當(dāng)小老師作文600字 篇1

　　記得上個(gè)星期一，教室里沒有電視和電腦，老師沒辦法上電教課，只好帶著我們到電教室上了一節(jié)電教課。課堂中我收獲很大。并體會到當(dāng)小老師的一種自豪感便猶然而升。

　　音樂伴著鈴聲響了，本以為我們要演練一次。可誰知，校長和幾位老師早已坐在了教室里。起初，我還以為是老師來講課，這我就放心了，而且我還以為老師，不用我們這幾位小老師了�？衫蠋熅拐f：“下面由我班的四位小老師來為大家講題。聽了這句話，我心神不寧，不知怎么辦才好，申路迪第一個(gè)開始講，吸引了領(lǐng)導(dǎo)和老師們，不一會兒，這道題不知不覺講完了。接著申路迪說“由請下一位小老師進(jìn)行。”

　　“怎么辦呢？快到我了”。這時(shí)候，老師看出了我的心思，便用眼神鼓勵(lì)我。對，我要為五（1）班爭光，奪榮譽(yù)，一定要講好，讓大家聽懂聽明白，我們五（1）班是好樣的�！拔覀円�和其它班比，壓的`他（她）們一落千丈，壓的他（她）們喘不過氣來”。想到這兒，我立馬變得專心聽講。腿不抖了，神情不緊張了，老師看到了我這個(gè)樣子。滿意的笑了，我也笑了。因?yàn)槲覒?zhàn)勝了恐懼。我感到心中無限喜悅。

　　到了我講題的時(shí)候，聲音好象有點(diǎn)抖，但我想到了要爭光......聲音立馬變得洪亮了。我說出了轉(zhuǎn)述語，并找人把題目讀了一遍，我又說誰能背誦這篇課文的其中一段�！八⑺⑺⒁幌伦佑泻枚嗳伺e起了手，很無奈，我只能叫三四個(gè)人，并讓他（她）們說出自己的感受�！鳖}講完了。講題的過程我非常的自信，因?yàn)槲覀円獎俪�，不能落于其它班�?/p>

　　結(jié)束后，校長和老師們對我們的評價(jià)很高。我們都非常高興。但我不能忘了我還是學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)老師和家長的殷切希望。努力吧！加油吧！我們都是好樣的。

當(dāng)小老師作文600字 篇2

　　人的一生經(jīng)歷過許許多多的第一次，在這五彩繽紛的第一次中，使我難以忘懷的是孩提時(shí)第一次當(dāng)小老師的情景。

　　那是一個(gè)陽光時(shí)媚的星期天，我趴在窗前的寫字臺邊專心致致地寫作業(yè)，突然，幾個(gè)小腦袋探進(jìn)來，我一看是四、五個(gè)六歲左右，的“小不點(diǎn)”，他們奶聲奶氣地對我說：“姐姐、姐姐，快出來跟我們玩吧！”“我的作業(yè)還沒寫完呢，”我不耐煩地說�？墒沁@幾個(gè)“小不點(diǎn)”不甘心，還是纏著我這個(gè)孩子王。過了一會兒，其中的`一個(gè)孩子說：“你教我們做算術(shù)吧！”我一聽讓我當(dāng)小老師，這下我可來神了，放下手中的筆毫不猶豫地答應(yīng)了。可是我轉(zhuǎn)念一想，第一次當(dāng)小老師，我總得準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。于是我告訴他們：“你們先回去，我準(zhǔn)備準(zhǔn)備下午再教你們�！�

　　中午。我翻箱倒柜地找“教材”、粉筆、黑板、教鞭等，忙得不亦樂乎。下午，上課時(shí)間到了，我戴上一幅沒有鏡片的眼鏡是，夾著書本來到“教室”，只見“同學(xué)們”規(guī)規(guī)矩矩地坐在茂密的樟樹下，正等待著我這個(gè)“老師”來給他們上課。我心驚膽戰(zhàn)地走到黑板跟前，扶了扶那幅沒有鏡片的眼鏡說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)加法�！闭f著，我把例題寫在了黑板上。這時(shí)，不知怎么搞的，我的心怦怦直跳，手也不聽使喚了。我偷偷地扭過頭看看我的“學(xué)生們”，他們個(gè)個(gè)全神貫注地盯著黑板，認(rèn)真地思考著。我努力地使自己鎮(zhèn)定下來，啟發(fā)他們回答問題，又讓他們做練習(xí)題，這節(jié)課總算順利地上完了。課后，我又認(rèn)真地批改了他們的作業(yè)，看到他們的作業(yè)寫得那么干凈、整齊，計(jì)算得那么正確，我感到十分欣欣慰，也把疲勞拋到了九霄云外。

　　第一次當(dāng)小老師，不僅鍛煉了我的意志，而且使我深深地體會到當(dāng)老師的快樂、辛苦，從那一刻開始，我就立志長大后也要當(dāng)一名人民教師。十幾年后，我的夢想實(shí)現(xiàn)了，成了一名人民教師，每當(dāng)我走上講臺，看到孩子們那天真無邪的臉，渴求知識的雙眼，我就想起了第一次當(dāng)“小老師”的情景。

當(dāng)小老師作文600字 篇3

　　今天，我成為了一名光榮的“小老師”，我接過“學(xué)生”的，認(rèn)真地批改起來。

　　翻開本，就見字跡工整，沒有一點(diǎn)涂改。這一定是個(gè)好學(xué)生。我心想。往下看，原來她寫的是《自家的陽臺》，按時(shí)間順序?qū)懙�。開頭沒問題，下面的問題就有點(diǎn)兒惱火嘍！

　　比如說她寫的“陽臺姑娘借來了風(fēng)的力量，她把涼風(fēng)送給了孩子們……”本來應(yīng)該寫夏天的陽臺是怎樣絢麗，可后面寫的卻是孩子們，光是這兒，這就跑題了。確實(shí)有點(diǎn)不應(yīng)該。

　　再說“抹上麥子胭脂，涂上蘋果口紅，這采用了擬人的手法，如果用來描寫廣闊的田野，絕對是一句佳話。關(guān)鍵是描寫的是陽臺，我想沒有哪戶人家的陽臺能大得種上麥子和蘋果樹吧！

　　這時(shí)，班里的其它“語文老師”也是思緒萬千，有的扶額，唉聲嘆氣，有的則是興高采烈，直夸這位同學(xué)的好。

　　我也不禁嘆了口氣，這位同學(xué)雖字跡工整，可整篇文章跑題了，若是將題目換換，興許是篇佳作。

　　我拿起手中的紅筆，習(xí)慣性咬咬筆頭，繼續(xù)往下看，一眼便看出了一個(gè)病句，應(yīng)該改為：天空下起了白雪。這個(gè)同學(xué)寫的`是：天空一片白雪。后面也完全偏題了。

　　我往前翻了翻。全是我寫的，如一團(tuán)亂麻，只有開頭和結(jié)尾沒修改，其余的沒一處不是修改了的。只改這一篇，我就已精疲力盡。我用最后的力氣在后面寫下了一句評語：文字優(yōu)美，但沒寫出陽臺的神奇，反而寫了四季外面的景色。

　　我躺在椅子上，想，我只當(dāng)了這一回老師，而老師為我們天天勞累，多辛苦呀！我要用優(yōu)異的成績回報(bào)老師。

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